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科技浪潮下現代藝術設計研究論文

摘要：隨著社會的不斷發展，我國已經進入大數據時代，因此，每時每刻都有海量的信息資源涌入進來，給科技情報服務帶來了巨大的挑戰。想要在海量的信息資源中更快速地檢索到最有價值的信息，就必須提高數據處理能力，創新信息資源檢索方法。文章詳細分析了當前大數據環境下，科技情報服務所面臨的挑戰，以及深入思考其應對方法，希望能給相關行業者有所幫助。

關鍵詞：大數據；科技；情報服務。

0引言。

隨著社會的不斷發展，科技情報信息不斷增多，科技情報信息服務也在不斷完善。但是在大數據時代背景下，科技情報信息的爆發式增長，給科技信息服務帶來了巨大挑戰。大量的科技情報信息還未得到及時分析和處理，就已經超過使用時間而失效。并且科技情報服務還不完善，存在著諸多信息服務問題。因此，只有思考更好的解決辦法，創新科技情報信息分析處理技術，優化科技情報信息服務，才能有效解決科技信息服務面臨的挑戰。

1科技情報服務的由來與發展。

科技情報服務是為了處理和分析大量的科技情報信息而誕生的，挑戰和解決大數據，就是科技情報服務的核心意義，科技信息情報服務也一直在挑戰中發展。在科技情報發展初期，信息管理服務被應用在圖書館的管理和維護上，但隨著圖書館內數據量的增多，遠遠超出了當時信息管理體系的極限。為了解決這一問題，很多專家人士提出了信息分析和信息處理專業體系化，標志著科技情報服務的誕生。隨后，通過科學有效的體系化管理，分析處理信息數據，解決了當時的信息資源過多問題。但是，隨著數據的大量增加，數據間分開存儲，無法直接聯系，對原始數據的加工和處理依舊成為主要問題。因此，便產生了信息共享，建立數據庫概念，并且加入了資源搜索功能，大大方便了科技情報的收集和處理服務，提高了科技情報數據的搜索和處理速度，從而發展為科技情報服務技術。在互聯網初期，隨著數據庫的建立，數據收集和數據分析處理技術進入智能化階段，但是由于當時的數據主要存儲在封閉的計算機中，只能用于內部科技情報處理，無法收集和處理外部的科技情報數據。為此，專門建立了科技情報采集和情報分析系統，用于改善科技情報分析和處理能力。然而伴隨著互聯網技術的發展，越來越多的個人電腦被大量使用，科技情報數據源也發生了巨大改變。大數據時代背景下，通過使用搜索引擎檢索數據、分析處理數據，不僅優化了信息資源的處理能力，還顯著提升了信息資源的處理速度。同時，科技情報服務更加關注個體的需求，不斷進行數據融合，逐漸形成開放共享。但是，隨著大數據時代的到來，科技情報信息呈規模式增加，個體的數據量成爆發式增長，給科技情報服務又帶來了新的挑戰［1］。

2大數據時代科技情報服務面臨的挑戰。

2.1用戶的新需求。

大數據主要有4個特征，包括超大規模數據和急速增加的數據容量以及豐富多彩存有差異的數據類型和大量沒有重要價值的數據信息。這些都是數據被處理和有效利用的主要阻礙。然而，在整個大數據時代背景下，大部分用戶對科技情報的需求慢慢減少，科技情報服務也逐漸被弱化。用戶需求是朝著信息多領域發展的，包括情景服務和創新服務以及其他數據融合服務，為了滿足用戶的新需求，這就需要科技情報服務作出巨大改變，并迎接新的挑戰［2］。

2.2數據良莠不齊。

在互聯網環境下，大部分用戶不再只對極少數數據感興趣，不再滿足于對文字單元的加工和存取，而更多地希望得到全面的、具有豐富內容的信息和資源。為此，對科技情報服務提出了更高的要求。必須發展深度碎片化信息加工計算服務，將數據快速分析和讀取以及將所涵蓋內容多方面融合，作出最直觀的分析效果圖，力爭將大數據的劣質內容去掉，留下精品的內容。并且應全局調控，全面檢測服務狀態，對多方面數據以及差異化數據進行隨機動態收集，分析現存的問題。

2.3大數據環境下的數據爆發式增長。

科技情報服務以往只注重科技情報的保障能力，共同協作的方式并未被使用。在大數據信息共享環境下，科技情報采集變得十分容易，出現了科技情報信息過多問題，數據之間又存在著多種聯系，導致科技情報數據過多，無法被及時利用和處理。因此，科技情報服務就需要全方位收集和處理數據，將多種分析技術融合，快速處理所收集到的科技情報信息。并且，給決策者提供更優質的科技情報服務，充分實現高質量、高精細的科技情報服務。

3對大數據時代科技情報服務的思考。

有效保障信息資源是科技情報服務的基礎，只有建立完善的、優質的、共享的信息資源管理系統，才能更好地發展科技情報服務。大數據時代下，保障信息資源的含義也發生了變化：（1）人們對信息資源的利用更加方便快捷，大部分信息資源沒有獲取知識產權就已經失效，造成信息資源的效用只能依靠資源有效利用來實現。（2）信息資源界限消失，過去依靠知識產權保護的信息資源屏障，被海量低廉的資源不斷沖擊。（3）信息資源的呈現方式發生巨大變化，內容質量也相差很大，很難被直接使用，資源的保障逐漸向利用性保障發展。（4）隨著信息資源的共享化，信息資源的開發共享以及協同合作問題將更加突出［3］。

3.1拓寬信息資源的渠道，優化信息存儲。

科技情報服務應拓寬信息資源的'渠道，將更多片段消息和新型信息資源收集和存儲。在收集過程中，一般有兩種做法：（1）因為信息具有易逝性，故采用搶救性保存，避免因為未保存而造成的信息資源無法被利用。采用這種方法并不需要確定明確的目標，而是先將收集的信息數據直接存儲，再逐漸加以利用。（2）利用信息整合技術，將所收集的信息資源數據與要使用的數據進行對比，最終保存與要收集數據相匹配的信息資源，實現信息資源大匯聚，成為大數據。通過和文獻數據以及其他數據類型進行對比，分析收集和保存高質量的科技數據，對于提高科技情報信息服務，有非常積極的作用。在之前科技情報往往只收集文獻的基本信息，沒有分析和處理文獻的具體內容，而當下應注重收集文獻內容數據和科學理論以及高質量的信息數據，努力完善數據庫的建設。

3.2有效建設資源管理體系。

在大數據背景下，為更好地發展科技情報信息服務，應建立大量數據庫、共享數據源以及將其他數據綜合應用。規范科學理論資源和科技信息資源，將大量微小、復雜、海量的碎片化數據分析整合，變成可以直接利用的資源。將科技情報服務構建成一個具有多樣性、便捷性的數據源和數據對比系統，充分體現多種數據和高質量資源的協調保障策略。并拓寬對科技數據采取的途徑以及提高其內容質量的分析速度，建立全方位的科技內容綜合分析系統和采用分級質量控制方法。應提高對科技信息資源的提取和整合以及科學分析，將數據變為更容易理解的數據類型，提高數據的實用價值。

3.3融合多種數據資源，共享科技情報。

在大數據時代背景下，科技情報服務面臨著復雜的數據類型、種類繁多的工具和各式各樣的方法。因此，就必須采用融合多個數據源的不同數據，將多種數據進行分析，并且將多種數據融合，檢測數據資源之間的內在聯系，發現并將存在關聯的數據挖掘出來，這是大數據時代與以往不同的地方。多源數據融合就是將多種途徑、采用不同方法收集的具有差異性數據融合在一起，從而成為相同的數據類型，變為可以被直接利用的數據資源。多源數據融合更加側重于知識內容的提取，尤其是將碎片化的數據重新整合，形成完整的數據類型。多源數據融合技術也是將多種數據分析并處理的一種有效應用技術。在大數據時代背景下，科技情報服務需要借助信息的共享，提高各個機構之間的合作，從技術方面和業務方面入手，打破以往的科技情報收集方法，減小獲取情報的難度，提高科技信息資源的使用效率［4］。

4大數據時代科技情報服務的創新。

科技信息情報的核心內容就是數據收集、數據處理和數據服務，隨著數據量的增加和數據處理技術的改革，與之相匹配的數據服務也應進行升級。在大數據時代背景下，科技情報信息服務更加注重決策者的需求，通過采用大數據分析技術，增強信息資源和決策者之間的聯系。并充分融合大數據的特點，完善科技情報服務，使其更加便捷。

4.1輕量化數據分析。

輕量化數據分析主要是依靠動態信息和碎片信息的高速增多，通過減少數據分析的精確性，從而提高數據的分析速度。動態信息的快速刷新和迅速增長，使得信息分析的時間和效果大大縮短降低，進行全面地分析大量數據會導致錯過重要情報的時效，減小情報的實際價值。所以，輕量化科技情報的主要優勢有3點：

（1）能夠快速地采集和分析科技情報信息，大多使用實時跟蹤的檢測方式。

（2）能夠有效減少科技情報信息的處理時間，從而大大提高科技情報信息服務的效率。

（3）能夠實現用戶交互，實現用戶的多種需要。

4.2高精細科技情報處理。

細粒度科技情報處理服務，一般用于解決對大量科技情報信息的濃縮，一般實現方式有：

（1）將科技文獻的知識單元有效分析和提取，將文獻內的知識有效整合和收集。

（2）將海量的文獻進行比對，發現文獻與文獻之間的內在聯系。

（3）將知識單元進行分析和搜索，并過濾沒有價值的信息。細粒度情報服務會使得單一途徑收集的科技情報的質量降低，因此，應擴大數據的獲取途徑，加大數據的來源，以提高其分析處理能力。根據不同途徑獲取的科技情報信息進行處理和融合；時時關注科技知識的使用情況，將共享的科技情報轉變為可直接使用的資源。

4.3優化科技情報服務。

在給決策者提供科技信息的基礎上，把信息分析軟件提供給決策者，使決策者除了能獲得數據，還能獲得優質的數據處理技術。推進全流程一體化，使科技情報服務能為用戶在使用的過程中全程提供服務，充分解決用戶在使用過程中所存在的問題。在大數據時代背景下，科技情報信息的獲取和處理難度加大，用戶對科技情報服務依賴性越來越大。因此，科技情報服務應將情報獲取、處理、服務以及反饋等全部涵蓋在內。同時科技情報信息服務，不僅要對文獻進行提供和保障，還應充分保障研究者的科學研究成果，并優化數據的搜索和處理［5］。

5結語。

在大數據時代背景下，科技信息情報服務已經具有完整的信息采集、分類處理系統。知識大數據的發展，推動了更多高質量科技信息數據的存儲和科技知識的深層次運用。更多使用者對科技情報的使用方式極大地改變了科技情報服務的模式，通過不斷研究分析，將科技信息情報從單一的數據庫分析轉向全面的從互聯網收集數據并分析。雖然，當前科技情報服務存在大數據帶來的諸多問題，并且使用者對科技情報服務的需求越來越大，導致科技情報服務存在的挑戰也越來越大，但同時，科技情報服務的利用越來越廣泛。只要能增加科技情報收集渠道，加快科技情報數據處理速度，優化科技情報服務，就能使科技情報服務發展得更好。

參考文獻。

［1］李萌.大數據時代對我國科技情報事業發展的新思考［j］.中國軟科學，2016（12）：1-4.

［2］賀德方.基于大數據、云服務的科技情報工作思考［j］.數字圖書館論壇，2017（6）：2-9.

文檔為doc格式。

高職院校科技文化教育研究論文

所謂學生管理工作，實際上就是在國家統一的'指導下，根據學生實際情況制定的管理條例、管理辦法以及管理措施等等，同時還需要按照人才培養程序來進行學生從入學到畢業的培養管理工作以及教育管理工作。作為一項系統性工程，學生管理工作不僅有利于維護高職院校正常的教學秩序，還有利于提升高職院校教學質量，進而構建良好的學風以及校風，培養出符合社會發展需求的高素質人才。從近些年的發展來看，隨著國家愈加重視高等職業教育，這就為高職院校發展提供了支持，其在高等院校教育中具有至關重要的作用。隨著近些年高職院校學生招生數量的不斷增加使得學生管理工作中仍然存在著一些問題，實際的管理工作效果并不是非常理想。

二、高職院校學生管理目前存在的問題。

1、管理重心方面存在著問題。

作為一項系統性工程，學生管理工作不僅能夠有效維護學校教學秩序，hia有利于提升育人質量，培養出符合社會發展需求的高素質人才。從目前高職院校學生管理工作來看，大多是將學生管理工作與黨政工作相結合，不僅承擔學生的獎懲工作，還承擔學生的思想教育工作，從招生到學生畢業，涉及的內容非常的復雜，但是高職院校學生管理工作人員將更多的工作經歷傾注在學生事務管理工作中，諸如，課堂的考勤工作、綜合性評比、學生宿舍檢查工作等等，并沒有充分考慮到學生管理工作中的深層次內容，這就使得很多認為高職院校學生管理工作并不重視，實際管理工作陷入到程式化，實際的工作狀態并不是非常理想，無法有效滿足社會對高職院校學生的實際要求，學生管理工作重心錯位使得學生管理工作效率并不是非常理想。

2、學生缺乏自主管理能力。

高職院校在目前學生管理工作過程中，并不尊重學生在課堂學習中的主體地位，實際的管理工作較為繁雜，工作呈現出碎片化，黨委數據、支部書記、系領導以及輔導員等似乎都承擔學生管理工作，但是學生在實際的管理過程中卻一直處于被動地位，即使有一部分學生干部能夠參與到學生管理工作過程中，但是卻大多是根據教師的要求或者是固定管理模式來開展相關工作，學生主觀能動性受到限制，實際的管理效果并不是非常理想，學生綜合能力并沒有得到提高，學生管理工作效果并不是非常理想。

3、學生管理方法不科學。

高職院校在學生管理工作過程中，工作方式非常的重要。從目前發展來看，高職院校學生管理工作最為嚴重的問題就是由于管理方式不理想造成的。一部分學生管理工作人員嚴格的按照規章制度來開展工作，但是由于管理的過于死板使得學生管理工作人員拘泥于瑣碎的工作中，實際的管理工作效果并不是非常理想。由于學生在生活以及學習中缺乏足夠的鍛煉使得實際的工作完全按照固定的制度開展工作，缺乏自我管理意識以及自我管理能力，再加上由于學生管理工作人員缺乏與學生之間的有效國通，無法有效了解學生思想動態，實際工作大多是憑借著主觀意志來開展工作，實際的管理工作效果并不是非常理想。由于學生存在著反彈性的心理使得學生管理工作人員很難有效開展工作，管理效果受限。

1、尊重學生的主體地位。

高職院校在學生管理工作過程中，需要轉變傳統管理工作理念以及管理工作方式，尊重學生在工作中的主體地位。作為被管理對象，學生也是學生管理工作的重要組成部分。高職院校在學生管理工作過程中需要給予學生足夠的信任以及關注，尊重學生自主權益，充分調動學生自我管理能力，提升學生的主觀能動性。考慮到高職院校學生本身存在著非常強的反叛心理，這就使得學生養成不受約束的性格，在學校學習以及生活過程中并不愿意遵守各項規章制度。高職院校在學生管理工作中，需要堅持適度的原則，采用更加積極的方式引導學生，充分發揮學生個人特長，鼓勵學生積極參與到學生管理工作以及社會實踐活動中，充分發揮學生會、班委等各方面的力量，提升高職院校學生管理工作有效性。

2、為高職院校學生管理工作提供制度保障。

為了能夠提升高職院校學生管理工作有效性，有效的保障制度具有非常重要的作用。高職院校在學生管理工作過程中更加傾向于學生進行自我管理，但是自我管理往往無法達到預設的目標，由于一部分學生自身缺乏自我約束能力，這就需要高職院校在實現自我管理基礎上，重視學生管理工作方面的制度建設，促使學生能夠按照各項規章制度進行自我管理。在學生管理工作過程中，高職院校需要結合學生具體情況，尊重學校師生個人意愿，結合相關法律法規構建更加完善、更加具有可操作性規章工作制度，為學生學習、行為以及生活提供規范，培養學生正確的行為習慣。例如，高職院校需要結合學生實際需求以及學生具體學習情況等開展個性化激勵工作制度，培養學生自尊、自立以及自愛，促使學生能夠嚴格執行規章制度，提升學生管理工作個性化以及針對性。

3、重視教師與學生之間的溝通。

由于一部分高職院校在學生管理工作過程中過于追求單一化死板工作模式，更多是利用規章制度等較為強硬手段來有效規范學生行為，但是卻更多造成學生反彈。在學生管理工作過程中，需要營造一種更加寬容、更加平等工作環境，構建更加有效、更加科學教師與學生溝通管理工作機制，這就需要不斷的進行溝通，進而了解學生實際需求，尋求更好的解決方式，提升學生管理工作有效性。從事學生管理工作工作人員需要明確自身肩負的重要責任，從學生的角度思考問題，從學生生活、學生學習以及學生行為等角度著手，幫助學生有效解決各種困難，培養學生的個性，為學生成長提供更好的條件。考慮到溝通多樣化，學生管理工作人員需要定期開展學生座談會，或者是與學生進行溝通，讓學生能夠更好的表達個人看法，構建良好的師生關系，提升高職院校學生管理工作有效性。

四、結語。

高職院校工作的根本任務在于培養出符合社會發展需求的高素質人才，學生在學生管理工作中一直居于核心地位。高職院校在學生管理工作過程中需要樹立正確工作意識，堅持“以人為本”的人本主義原則，從學生的角度著手，尊重學生在工作中的主體地位，鼓勵學生積極參與到自我管理工作中，同時加強制度方面的建設工作，培養學生自我管理能力，結合學生實際需求，提升高職院校學生管理工作效率。

財政支持科技自主創新研究論文

創新財政支持機制，開創農村科普工作新局面——在“科普惠農興村計劃”經驗交流會上的講話財政部教科文司副巡視員居昊2009年11月26日各位領導、同志們：

大家上午好！很高興來參加“科普惠農興村計劃”經驗交流會。首先，我想借此機會，代表財政部教科文司對中國科協領導和科協系統的同志們，以及地方財政部門的同志們多年來對我們工作的理解和支持表示衷心的感謝！此次中國科協和財政部共同召開“科普惠農興村計劃”經驗交流會，各級科協、財政部門相關負責人、科普惠農興村獲獎對象代表齊聚一堂，總結交流科普惠農興村工作經驗，探討下一步工作思路和方向，非常必要，也非常及時，對于推動農村科普工作、提高農民科學素質、助力社會主義新農村建設具有十分重要的意義。“科普惠農興村計劃”實施四年來，在提高農民科學素質，探索建立科普惠農長效機制、公益性科普服務體系、財政科技支農新機制方面取得了諸多成功經驗和顯著成效，已經成為農村科普工作和財政科技支農工作的一面旗幟，得到了中央領導的肯定，獲得了良好的社會反響。這些成績的取得，與地方各級政府的高度重視和支持，各級科協和財政部門的密切配合、共同努力是分不開的。一會兒齊讓書記將對“科普惠農興村計劃”四年來的實施情況、成效做全面的總結。下面我結合財政工作做一簡要發言。

一、發揮職能，大力支持科學普及工作。

胡錦濤總書記在紀念中國科協成立50周年大會的講話中明確指出，“科技工作包括創新科學技術和普及科學技術這兩個相輔相成的重要方面。普及科學技術，提高全民科學素質，既是激勵科技創新、建設創新型國家的內在要求，也是營造創新環境、培育創新人才的基礎工程，必須作為國家的長期任務和全社會的共同任務切實抓緊抓好，為科技進步和創新打下最深厚最持久的基礎”。可以說，“創新”與“普及”是科技工作的“一體兩翼”。而科學普及工作對于提高全民科學素質、建設創新型國家和構建社會主義和諧社會具有基礎性作用。2006年2月，國務院發布了《全民科學素質行動計劃綱要》（以下簡稱《科學素質綱要》），將開展科學普及工作、提高全民科學素質工作提升到了重要的戰略高度，明確提出要“通過科學技術教育、傳播與普及，盡快使全民科學素質在整體上有大幅度的提高”。

中央財政深入貫徹落實黨中央國務院關于加強科學普及工作的決策和部署，充分發揮職能作用，大力支持科學普及工作，重點支持了全國科普日等主題科普活動、未成年人科學素質行動、科普基礎設施工程、科普資源開發與共享工程、中國科技館舊館科普展教設施運行維護和新館展教設備及配套設施研制工作，以及中國科技館新館建設項目等。同時，為進一步落實十六屆五中全會和《科學素質綱要》精神，助力社會主義新農村建設，2006年起，財政部與中國科協共同組織實施了“科普惠農興村計劃”，在全國評比、篩選、表彰一批有突出貢獻的、有較強區域示范作用的、輻射性強的農村專業技術協會、科普示范基地、農村科普帶頭人、少數民族科普工作隊等先進集體和個人，對其開展科普惠農活動進行補助和獎勵，帶動更多的農民提高科學文化素養，掌握生產勞動技能，增強農民學科技、用科技的興趣和意識，把學習科技知識變成廣大農民的自覺行動。“科普惠農興村計劃”的實施，有力地促進了社會主義新農村建設，開創了農村科普工作的新局面，也探索了財政資金支農的新思路。

二、創新機制，推動“科普惠農興村計劃”順利實施。

中央財政積極支持“科普惠農興村計劃”，并在投入和管理機制上有一些新的探索。根據農村科普工作的特點，采用了“以點帶面、榜樣示范”的運作管理方式和“以獎代補、獎補結合”的資金投入方式，探索實行了“報賬制”的資金管理方式。通過這樣一種機制、管理、投入上的創新，更好的發揮了中央財政資金四兩撥千斤的作用，促進了各級政府、各級科協引領農民開展科普工作的新局面。具體開展了以下工作：

一是切實保障資金落實。這是順利實施這項計劃的物質基礎。為支持“科普惠農興村計劃”，四年來中央財政共安排專項資金4.5億元，通過中央對地方的專項轉移支付形式下撥給地方。中央財政對地方科普工作的資金支持，過去沒有過專項轉移支付，這是有史以來的第一次，意義非常重大。在資金安排上，2006年安排資金5000萬元，2007和2008年各1億元，2009年2億元，短短四年就翻了兩番，從中可以看出中央財政支持“科普惠農興村計劃”、支持農村科普工作的決心和力度。在資金分配過程中，財政部與中國科協密切配合，組織專家對各省（自治區、直轄市、兵團）申報材料進行評審，確定獎補對象，并按程序進行公示，確保了資金分配的公平、公正、公開。

二是創新資金投入機制。目前對農村、農業、農民有關經費的支持渠道較多，但基本是通過項目方式支持。我們在會同中國科協制定“科普惠農興村計劃”實施方案過程中，考慮到我國農村面很廣，農民人數又很多，農民對科普工作的需求量很大，僅僅依靠“科普惠農興村計劃”專項資金不可能完全滿足農村對科普工作的資金需要，因此，在資金投入上采取了“以獎代補、獎補結合”的方式，對評選出的有突出貢獻和較強區域示范作用的、輻射性強的先進集體和個人進行獎勵和補助，將有限的資金投放于能夠帶動農民科學生產、科學生活的示范點上，力圖通過他們的示范帶動作用，把專項資金投入的效能放大。這種方式既是對這些先進集體和個人過去在科普工作中已做出的貢獻的肯定，也是對這些先進集體和個人今后更好地開展科普工作的支持，更是帶動更多的農民群眾主動參與科普，自覺利用科技手段發展生產、改善生活，推動基層科普工作的重要手段。同時，這種方式創新了財政資金支農的思路，可以更好地避免與現有支農資金項目的重復，更充分發揮財政資金的引導作用，使更多農民受益。

從近幾年“科普惠農興村計劃”實施情況看，雖然國家沒有對各地方提出資金配套的要求，但在中央財政資金的帶動下，地方財政主動安排資金，實施本省科普惠農興村計劃，部分地縣也積極跟進。可以說，中央財政資金充分發揮了導向作用，調動了地方政府投入的積極性，實現了中央與地方資金的合力效應，取得了良好的成效。

三是嚴格規范資金管理。為規范和加強專項資金管理，財政部和中國科協專門制定了《科普惠農興村計劃專項資金管理辦法》。對專項資金按照“定額補助、定向使用”的原則進行分配、使用，實行報賬制管理。定額補助是指財政部會同中國科協根據評選出的先進單位和個人開展農村科普工作的實際需要、專項資金總量等因素確定單位獎補資金額，并隨同當年各省推薦名額共同下達，這種做法有利于資金分配的公允，也更體現出獎補資金的特點。定向使用是指資金專項用于獎勵和補助評選出的先進單位和個人，并且有明確的開支范圍，用于這些先進單位和個人開展科普惠農活動，包括科普專用資料和設備費、科普活動費和其他用于開展創新性農村科普活動的費用。在資金管理方式上，借鑒世界銀行的相關做法，采用了“報賬制”的管理方式。這種方式創新了地方專款的管理方式。這種管理方式工作量較大、管理較細，需要各級財政部門、尤其是縣級財政部門和縣級科協（包括少數民族科普工作隊所屬同級財政部門和同級科協）的密切配合，來做好這項工作。在縣級財政部門和科協的共同努力下，經過這四年的運行和實踐證明，報賬制在加強惠農專項資金管理、發揮財政資金效益上，發揮了積極作用。

三、繼往開來，開創農村科普工作新局面。

“科普惠農興村計劃”實施四年來，在各級科協和財政部門的密切配合下，進展比較順利。但我們也收到了一些舉報信件，雖然基本屬于查無實據，但也給我們一定的警示。希望在下一步工作中，各級財政部門和科協能充分發揮各自職能，協作配合，選好獎補對象，用好獎補資金，繼續做好“科普惠農興村計劃”的實施工作。并不斷探索、改革創新，開創農村科普工作新局面。

（一）認真總結，繼續實施好“科普惠農興村計劃”。“科普惠農興村計劃”專項資金是第一筆以專項轉移支付形式支持農村科普工作的資金，體現了中央財政對農村科普工作的重視和支持。各級財政部門要高度重視這項工作，要與各級科協緊密配合，認真總結四年來的科普惠農工作的特點及經驗，再接再厲，不斷完善組織實施工作，切實保證評比的公平、公正、公開，對推薦對象進行認真篩選、優中選優，同時要建立信息公開和社會監督機制，廣泛接受社會各方面的監督，從而真正評選出一批示范作用突出，深受農民歡迎的先進單位和個人，確保科普惠農工作能夠持續、穩定、健康發展。

同時，要進一步做好宣傳工作，加強“科普惠農興村計劃”的實施效果。各級財政部門和科協要把對優秀農村基層科普組織和農村科普帶頭人評比篩選過程與普及科技知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法有機地結合起來，通過廣泛宣傳他們的先進事跡，進一步激發廣大農村基層科普組織和科普工作者的積極性、創造性，引導激發廣大農民學科學、講科學、用科學的積極性、創造性，引導全社會共同關注農村科普工作。

（二）明確職責，分級管理，形成良好的工作機制。“科普惠農興村計劃”有關工作一直要深入到非常基層的工作層面，深入到農村專業技術協會、科普示范基地、科普帶頭人、少數民族科普工作隊等。所以在工作的落實部署上，從中央到地方各級財政部門、各級科協，都要按照有關管理辦法要求，認真履行好各自的職責。省一級有省一級的職責，縣一級有縣一級的職責，各司其職、各負其責，形成良好的工作機制和工作合力，共同推動工作的開展。

（三）加強監管，提高資金使用效益。各級科協和財政部門要繼續加強對獎補資金的管理和使用的監督，起到各自應有的作用。獎補資金下達后，各級財政要加快撥款進度，并會同各級科協嚴格監管，確保專款專用，嚴格按照經費管理辦法的開支范圍和要求管理和使用經費。科協把好審核關，財政部門做好復審和報銷工作，既嚴格管理，同時又要服務好，方便獲獎單位和個人使用。同時各級科協和財政部門要注重資金使用的跟蹤管理和支出效果的控制，對資金使用情況和績效情況及時進行總結上報，對資金使用形成激勵和約束機制。

（四）努力創新，進一步完善財政支持農村科普工作新機制。要從根本上解決“三農”問題，建設社會主義新農村，不能僅靠輸血、投入，關鍵是推動農村科技進步、提高農民的科學文化素質。農民是新農村建設的主體，只有不斷培育一批又一批新型農民，把沉重的人口負擔轉化為強大的人力資源優勢，增強農民自主發展能力，才能為新農村建設注入內在、持久的動力。提高農民的科學文化素質有多條途徑、多種手段，農村科普工作則是提高農民科學素質、培養造就有文化、懂技術、會經營新型農民的一條非常重要的途徑。“科普惠農興村計劃”在推動農村科普工作、助力社會主義新農村建設方面取得了突出成效，各級財政部門應以“科普惠農興村計劃”為借鑒，深入分析農村科普工作面臨的新形勢、新任務，堅持以長期、長效、長遠的思路來統籌農村科普工作，不斷改進和完善支持和管理機制，探索財政支持農村科普工作從而惠及廣大農民的新思路、新模式，開創農村科普工作的新局面，在全面推進新農村建設的偉大實踐中有新的作為。謝謝大家！

農業科技成果轉化研究論文

農業科技成果轉化簡單來講是把新知識、新技術推廣應用到農業生產實踐中的過程，實際上是一個合理有效地應用資源并將最新農業知識和技術與生產要素轉變成農產品的長期增值，不斷提高農業經濟、生態和社會效益的過程。它是關系農業科學技術面向農民科技素質提升、農村經濟建設和農業可持續發展的關鍵問題。如今，科學技術早已成為農業領域第一生產力，在經濟全球化和新的農業科技革命的推動下，我國糧食安全和現代農業的發展也越來越依靠農業科技成果的有效轉化和推廣來實現。該文分析了我國農業科技成果轉化的現狀、問題與對策，以期為提高我國的農業科技成果轉化效率提供借鑒和參考。

農業科技成果轉化為現實生產力涉及農業科技成果本身質量高低、品質優劣以及轉化環境條件的好壞，譬如政策體制、管理水平、農業經濟狀況、農民喜好程度、市場發展前景等諸多方面，以及它們之間能否協同配套的問題，是一項龐大的系統工程。根據有關部門統計，就農業領域而言，每年通過技術鑒定、審定的農業科技成果有6000多項，而能夠轉化為現實生產力的科技成果僅為30%~40%，遠遠低于歐美發達國家70%~80%的水平。的一項農業科技成果供需調查也指出：僅從科研機構來看，我國農業科技成果轉化率為41%，與“十五”期間相比，雖然提高了10個百分點，但是仍然有大量科技成果被束之高閣，滯留在計算機、實驗室、試驗田、展覽館或檔案庫中，與農業生產的實際需求相距遙遠。“十二五”期間我國農業科技成果轉化率可能已經突破50%，但與歐美發達國家的差距仍較大。因此，轉化率低是我國農業科技成果轉化的主要現狀。

農業科技服務研究情況論文

為認真貫徹落實全省農村、農業工作會議以及農業部、省農委春季田管暨春耕備耕視頻會議精神，扎實開展好全省春季農業科技服務活動，根據安徽省農業委員會《關于印發20全省春季農業科技服務活動方案的通知》（皖農科函〔〕94號）要求，現制定如下活動方案。

一、指導思想。

以黨的十八大、十八屆三中全會和中央1號文件精神為指導，以科技服務促春耕備耕為主題，以包村聯戶科技服務為重點，動員組織農業科技人員，圍繞在地作物田間管理、春耕備耕和農業結構調整、農產品質量安全監管，以及惠農政策宣傳、農資市場監管等開展服務，加快農業科技推廣應用和政策落實，為奪取夏季糧油豐產豐收和實現全年農業發展目標提供科技支撐。

二、目標任務。

2014年春季農業科技服務活動從2月份開始到4月底結束。全縣動員組織295名農業科技人員，深入基層，進村入戶，到田間地頭、畜禽場舍、河湖塘邊、農業試驗示范點，開展農業科技指導、培訓、咨詢、示范和惠農政策宣傳等服務。通過服務活動，全縣培訓農民5萬人次，印發明白紙5萬份，開展廣播電視講座10次，聯系服務科技示范戶、生產大戶、家庭農場2950個，服務指導各類農民合作社295個，促進農業主導品種和主推技術的推廣應用，推進惠農政策貫徹落實。

今年全縣春季農業科技服務活動重點圍繞以下內容開展。

1.突出做好春季生產指導服務。分類指導，抓好小麥返青肥、拔節肥追施。春季氣溫變幅較大，易引發低溫冷害，要切實抓好倒春寒和其它災害天氣的防御，抓好化學除草、三溝理墑，小麥紋枯病、蚜蟲、赤霉病的防控，抓好蔬菜和其他在地作物的'生產管理，圍繞春耕備耕、農業結構調整、養殖業生產，抓好主導品種推廣，開展動物重大疫病防控、畜牧業補欄出欄和春繁春孵、水產品春繁春放和清塘消毒等科技服務。

2.突出做好重點技術推廣服務。重點推廣以下技術：主要作物良種良法配套、農機農藝結合技術，養殖業標準化、規模化生態健康養殖技術，設施蔬菜栽培和農業結構調整技術，農產品質量安全檢測、控釋肥、農業面源污染防控、清潔農業、循環農業、節水農業及農業信息技術。

3.突出做好政策法規宣傳咨詢服務。重點圍繞“四補貼”（良種補貼、種糧補貼、農資綜合直補、購機補貼）、土地承包經營權確權登記頒證、土地經營權流轉、農業新型經營主體培育、美好鄉村建設等開展政策宣講，提供咨詢服務。

4.突出做好農資市場監管服務。()大力開展春季農資市場執法檢查，嚴厲查處制售假冒偽劣農資違規違法行為，凈化農資市場，保障農民利益和春季農業生產安全。

四、工作措施。

（一）加強組織領導。“一年之計在于春”.委屬各單位要高度重視春季農業生產的重要性和春季農業科技服務的基礎性，切實增強抓好春季農業科技服務活動的責任感、緊迫感，將其擺上重要位置，結合自身工作任務和工作特點，認真制定春季農業科技服務工作計劃，明確服務時間、內容和目標任務，并與各鄉鎮做好對接聯系，懸掛宣傳條幅，印發明白紙，安排好重大科技活動，建立服務責任制，落實服務經費，保證科技服務活動扎實高效開展；各鄉鎮農業綜合服務站要立足服務區域，充分利用各種會議和集市等公共場所，廣泛開展技術培訓、政策咨詢和現場指導等服務工作。

（二）加強統籌協調。基層農技推廣補助項目包村農技員要立即進村入戶，認真開展調查研究，掌握情況，搞好服務；各農技推廣機構和農業科研、教育等單位要組織精干科技人員，建立春季農業科技服務活動專家服務隊、報告團，深入基層，開展服務；縣級農技人員要在做好包村聯戶服務工作的同時，劃片包干，深入鄉（鎮）村開展技術培訓和駐點指導；鄉鎮農技人員要包村聯戶，每個農技人員要包干1個或若干村、聯系服務10個大戶（科技示范戶、家庭農場、農民專業合作社）、輻射帶動200戶，推進技術推廣應用。

（三）提高服務效率。一是突出重點服務。重點抓好高產創建片、家庭農場、農民專業合作社、科技示范戶以及種養大戶的技術指導和服務。二是進村入戶服務。組織廣大科技人員進村入戶，為農民提供面對面、手把手的技術指導和服務，宣傳各項惠農政策。三是開展多形式培訓服務。大力開展農民培訓服務，通過現場培訓、老師講課與農民互動相結合培訓、大戶與一般農戶結合培訓、室內授課與現場指導相結合培訓等多種形式，提高培訓效果。四是抓點示范服務。依托農業重點項目，開展農業技術試驗示范，做給農民看，引導農民干。

（四）強化宣傳工作。要在村邊、路口、高產創建點，通過掛橫幅標語、辦板報、出動宣傳車等做好春季農業科技服務活動的宣傳，營造良好活動氛圍。要通過廣播、電視、報刊、網絡、簡報、通報等，宣傳活動的做法經驗、成效，推進活動開展。縣農委將建立農業科技服務活動旬報制度，編發春季農業科技下鄉活動工作簡報，各鄉鎮要做好每旬初上報科技服務活動信息工作。

（五）加強督查考評。縣農委將加強對科技服務活動的督查，將督查結果納入“農民滿意農技員”創建活動考評依據。

高職院校科技文化教育研究論文

為推進綠色節能教育，最近幾年各高校紛紛進行了低碳技術的開發和研究，并成立了相應的研究所和實驗室。許多高校還在相應的課程設置上做出了一些調整，如上海交通大學開設“建筑節能與太陽能”、“建筑節能技術”等課程；清華大學、北京大學率先開展了綠色校園試點建設，把生態環境保護等可持續發展思想融入基礎教育課程；上海交通大學、華中科技大學、東南大學開設了與能源相關的選修課；臺北大學建立了《能源教育》通識課程，并建有相關課程的網站；美國已有400所高校的校長共同簽署一份協議，降低二氧化碳的排放量，如哈佛大學設立“綠色校園行動計劃”，提出推進減少溫室氣體排放的方針和計劃。高校在研究低碳技術和改善低碳環境方面上有很大的優勢，在開發和利用能源和低碳技術方面具有很大的發展空間，并取得顯著成果。美國哈佛大學成立了可持續發展辦公室后，能源消耗有所下降，并承諾到能源消耗下降為的30%，同時不斷開發新能源如太陽能、地熱能、生物能等。清華大學率先提出了“綠色大學”的建設，成立了環保辦公室、節能辦公室，制定相應的措施，由校長帶隊，注重綠化、注重節能，安裝節能裝置，開發節能課題，節能教育進課堂。

2.2專業教學滲透低碳文化。

2.3低碳理念融入到校園文化。

通過校園文化的建設，讓學生體會低碳理念，開展低碳圖書節活動，讓學生在《地球傳》《寂靜的春天》《淮河的警告》《另一種危機》《后天》等小說，了解河流、山川、海洋、空氣破壞的現狀及給后人帶來的危機，感悟人與自然的和諧問題。請專家教授來校進行低碳、節能、環保等方面的講座，用大數據和實例講解全球變暖對全球、對世界及中國的影響，向學生普及低碳常識，進行關于與環境相關的法律、法規的宣傳和普及，潛移默化的影響學生的生活價值觀，意識保護環境，合理利用資源不僅是全社會的需要，更是自身不受健康侵犯的需要，增強學生對環境和社會的責任感和道德感，增強自身的健康保護意識；開展綠色節能建筑的展示活動，節能技術創新活動，開展建筑節能競賽活動，提高教師及學生的低碳環保素養，推行建筑低碳節能校園的建設，為建設節能校園獻計獻策；推廣各種低碳創意和技巧制作，通過活動開展“低碳教室“”低碳班級“”光盤行動”提升學生自身的低碳素養，使學生能自覺主動的選擇低碳生活，適應這種低碳節奏，而不是被動接受；開發并設置“co2排放量查詢”計算器，少用紙巾，重拾手帕，在校園形成誰低碳誰時尚的風氣，并親身參與到各類低碳的宣傳活動，成為具有低碳素質并肩負低碳文化傳播的合格的社會公民。

科技研究的論文

由于現代林業的高速發展，林業的生產方式也已經從過去單一的生產方式轉變為全方位、多功能的生產方式。現代的林業科技示范園，就是人們將新進的科研成果轉化為實際應用的一種方式，引入各種先進的生產技術和經營方式，目的是提高我國林業的發展水平，形成新型的林業生產經營模式，促進人與自然的和諧發展。根據林業專家學者的看法，良好的景觀設計在林業科技示范園當中的作用是極為重要的，能夠為現代林業的可持續發展提供參考。

1林業景觀設計的內涵。

林業的景觀設計能夠讓森林資源的經濟效益、社會效益和生態效益取得統一，達到三者綜合程度的最大化[1]。林業的景觀設計，要結合林業科技示范園所要達到的目標和效果，對現有的森林布局或者即將擴展的森林布局進行規劃和設計，最大化地實現林業科技示范園的價值。在加拿大，林業研究人員考慮如何利用景觀設計增加科技示范園的外在美感，以及砍伐對森林產生的影響；在英國，林業研究人員則是考慮如何配置景觀設計的各項因素來達到保護森林的效果，也有一些學者致力于研究森林景觀的結構改造與優化，讓森林資源能夠符合人類的多種目的；在我國，主流專家學者認為，林業景觀設計，就是根據設計理論、設計規劃和一定的設計方法，來對森林景觀進行優化和改造，滿足人們審美情緒、生活需要等多方面需求。

2我國林業景觀設計的發展歷程。

林業景觀設計的概念傳入我國的時間并不長，起步相對比較晚，理念也不是很成熟。但我國學者對于林業景觀設計的研究也有著其特色。與世界上其他國家相比，我國的林業景觀設計更加重視森林的生態價值和經濟價值。對于風景林和森林公園來說，林業景觀設計對美學價值的考慮比較多，而在林業科技示范園等場合，林業景觀設計則更加重視經濟效益與社會效益。我國的林業景觀設計主要分為以下幾個方面的內容：森林景觀的分類、森林景觀的空間布局、森林景觀的規劃方法和森林景觀的模型研究[2]。

3科技示范園的景觀設計需要注意的問題。

3.1景觀設計要具有普遍性。

林業科技示范園的景觀設計，要為各種森林資源的生產經營提供示范和參考價值。林業景觀設計首先要結合人們的實際需求與社會經濟的發展需要，對森林景觀的布局進行規劃和統籌，發揮森林資源的多種功能，形成穩定的森林生態系統，能夠對一些自然原因或者人為原因所造成的干擾具有抵抗能力。只有這樣，才能夠最大限度地實現森林資源的.價值，讓我國林業得到可持續發展。

3.2景觀設計要遵循原則。

對于林業的科技示范園來說，景觀設計要遵循以下幾個原則。

3.2.1展示性原則科技示范園是對我國林業生產經營起到示范作用的，在進行景觀設計時，要選擇具有高科技含量和高使用價值的科學研究成果，如一些特殊的樹木種植方法；也可以選擇一些品質優良、具有地域特色的珍稀樹種，研究其種植與搭配，推廣到其他的森林資源當中。

3.2.2景觀性原則科技示范園的美觀性是非常重要的，所以各種景觀的搭配一定要講究形式上的美感，通過各類植物的搭配，形成根據不同天氣、季節的變化效果，提升科技示范園的觀賞價值。

3.2.3保護性原則科技示范園的景觀設計，要根據科技示范園所在地的天氣條件、土壤條件、物種條件和水資源條件，來保護森林生態系統的穩定性，避免由于自然災害、有害生物和人為破壞而導致的森林生態系統紊亂。

3.2.4生態性原則對于森林資源來講，其中具有多種不同物種，如喬木、灌木地被、草坪植物和藤蔓植物等。這些植物通過合理搭配，能夠構成自我循環的森林生態系統，并可以保持生態系統的正常運轉，讓其中的各種物種能夠健康生長。3.2.5適地適樹原則不同的樹木具有不同的生長條件，對生長環境的陽光、水分和土壤質量都有不同的要求。在進行景觀設計時，一定要考慮到當地的天氣條件、土壤質量和水資源含量，并結合科技示范園的種植主題，在不同區域種植不同樹種。

3.3景觀設計要結合傳統。

國外的林業景觀設計理論是經過漫長階段的發展所總結出來的，是符合各國的國情與文化背景的。例如，英國學者提出主動設計方法和美國學者提出的視覺管理系統，都是各國在實際林業生產經營中所得出來的寶貴經驗[3]。所以，我國在進行林業科技示范園的景觀設計時，也可以結合我國傳統文化當中的優秀成果。例如，我國的園林文化與山水畫，完全可以應用到景觀設計當中，增加林業科技示范園的外觀美感，形成我國在景觀設計上的獨特文化內涵。

3.4景觀設計要與時俱進。

由于社會的發展和進步，人們對于森林資源的應用更為多樣，已經從最開始的樹木砍伐變成了生態保護、凈化空氣、提供植物資源與動物資源、旅游娛樂等多種功能。所以，林業的景觀設計人員也要與時俱進，對景觀設計觀念進行轉變，重新認識人與自然的關系，彌補我國在森林景觀設計當中的空白部分，對設計原則、設計方法和設計步驟進行修改與調整，形成具有現代特色的林業景觀設計體系。

4結語。

林業科技示范園能夠將林業研究的科學成果轉化為實際應用，為我國林業的生產經營提供參考價值，促進我國林業的發展。在進行景觀設計時，設計人員要遵守森林景觀設計的各項原則，吸收我國傳統文化當中的精髓，結合當代社會發展出現的新需求，設計出具有普遍參考價值的林業科技示范園。

參考文獻。

[1]孟娜,車生泉,王玲,等.農業科技示范園的特征定位及功能分區研究——以山東高青綠色農業科技示范園為例[j].中國農學通報,(1):271-277.

委托研究科技合同

技術開發(委托)合同委托方(甲方)：________________住所地：__________法定代表人：________項目聯系人：____________________聯系方式:__________通訊地址：________電話：__________________傳真：___________電子信箱：__________受托方(乙方)：________________住所地：___________法定代表人：_________項目聯系人：____________________聯系方式:___________通訊地址：_________電話：_________________傳真：___________電子信箱：_________本合同甲方委托乙方研究開發___________________________________項目，并支付研究開發經費和報酬，乙方接受委托并進行此項研究開發工作。雙方經過平等協商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎上，根據《中華人民共和國民法典》的規定，達成如下協議，并由雙方共同恪守。

第一條本合同研究開發項目的要求如下：

1.技術目標：______________________________________________________________________________________________。

2.技術內容：_______________________________________________________________________________________________。

3.技術方法和路線：_______________________________________________________________________________________________。

第二條乙方應在本合同生效后向甲方提交研究開發計劃。研究開發計劃應當包括以下主要內容：

第三條乙方應按下列進度完成研究開發工作：___。

第四條甲方應向乙方提供的技術資料及協作事項如下：

1.技術資料清單：__________________________________________________。

2.提供時間和方式：________________________________________________。

3.其他協作事項：__________________________________________________。本合同履行完畢后，上述技術資料按以下方式處理：____________________。

第五條甲方應按以下方式支付研究開發經費和報酬：

1.研究開發經費和報酬總額為____________________________________其中：

2.研究開發經費由甲方_________(一次、分期或提成)支付乙方。具體支付方式和時間如下：

3.雙方確定，甲方以實施研究開發成果所產生的利益提成支付乙方的研究開發經費和報酬的，乙方有權以________________________的方式查閱甲方有關的會計帳目。

第六條本合同的研究開發經費由乙方以______________________________________________________________的方式使用。甲方有權以________________________________________的方式檢查乙方進行研究開發工作和使用研究開發經費的情況，但不得妨礙乙方的正常工作。

第七條本合同的變更必須由雙方協商一致;并以書面形式確定。但有下列情形之一的，一方可以向另一方提出變更合同權利與義務的請求，另一方應當在予以答復;逾期未予答復，視為同意。_____;_____;_____;___。

第八條未經甲方同意，乙方不得將本合同項目部分或全部研究開發工作轉讓。

第三人承擔：________;_______;_______;______。乙方可以轉讓研究開發工作的具體內容包括：_______________________________________________________________________________________。

科技研究的論文

隨著科學技術的發展，現代多媒體技術更多的被用于人們的生活之中。尤其是在教育上，多媒體技術實現了教育的現代化，打破了傳統教育的模式，教育不再局限于黑白的板書和死板的工具，而是有了更為現代化的方式。為教師的教和學生的學，提供了很大的便利。本文主要討論了多媒體中央控制系統的功能特點，和基于at89s52單片機的中央控制系統在教學中對于多媒體幕布控制系統的設計，以及其的作用。

多媒體中央控制;單片機設計;應用;現代教育。

多媒體在現今社會的運用愈加廣泛，他更強大的作用主要在于他在教育技術方面的創新與開發，不僅實現了我們生活的現代化，更實現了教育的現代化。

一、多媒體中央控制系統的組成。

多媒體中央控制系統的硬件部分主要是由用戶操作界面設備、中央控制設備、通信網絡三大部分組成。

用戶操作界面設備主要應用觸摸屏技術，分為單向屏和雙向屏兩種。單向屏只能發出指令，沒有信號的反饋，而雙向屏則可以接受反饋信號，具有輸出功能。

中央控制系統是指對聲、光、電等各種設備進行集中控制的設備。它多應用于多媒體教室、多功能會議廳等，用戶可以用按鈕式控制面板、計算機顯示器等設備，也可以通過計算機和中央控制系統軟件控制投影機、電動屏幕或展示臺等設備。

通信網絡是指運用多個計算機網絡，傳輸、交換和終端組成的遍布全球的互聯網進行信息的交流。多媒體的遠程教學就是最好的體現，利用多媒體中央控制系統的功能特點，實現遠程教學。

二、多媒體中央控制系統的功能。

1.多媒體顯示功能的控制。

多媒體顯示功能的控制主要是指多媒體對顯示設備的各種功能的控制，如開機關機、對視頻圖像的切換等，并且能夠自動實現關聯動作，如關閉系統時，自動將設備關閉，或者通過強電繼電器，控制各類電動設備如屏幕的上升、下降等。總之，就是通過多媒體實現對現實功能各部門的控制和其關聯動作的實現。

2.多媒體音視頻系統的控制。

多媒體音視頻系統的控制主要是通過主機后的串口埠，控制vga/rgbhv矩陣和a/v矩陣，并可以根據設備自動選擇輸出信號。也通過主機后的紅外控制埠和紅外發射棒，控制dvd、錄像機、數字發言系統和視頻會議系統的所有動作，而且可以實現音頻信號的自動切換;通過音量控制器，操作調音臺和功放;通過串口埠控制數字硬盤錄像機，實現對閉路電視監控系統的操作。

3.多媒體對其他環境外圍設備系統的控制。

外圍設備包括開關，燈的亮度等。中央控制對外圍設備的控制主要體現在可以通過強電繼電器控制等的開關，調節燈的亮度。還有在不同的場合下，實現多種燈光模式，滿足情境的需要。

三、基于at89s52單片機的中央控制系統。

中央控制系統是以單片機為核心，來實現其強大的功能。不論是在教育上，還是家庭生活中，亦或是軍事管理中，基于單片機的中央控制系統都發揮了其不可替代的作用。

尤其是在多媒體教育之中，其功能之強大和普及之廣是有目共睹的。我們主要分析的就是基于at89s52單片機的中央控制系統在教學中對于多媒體幕布的控制系統的設計和作用。

1.單片機的涵義。

單片機是單片微型計算機的簡稱，又被稱為單片微控制器，是典型的嵌入式微控制器。它由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備構成，相當于一個微型的，最小系統的計算機，只是缺少了外圍設備。它的體積小、質量輕、價格便宜，它的開發與應用，為學習、生活等帶來了極大的便利。

單片機最初的產生是為了通過將大量的外圍設備和cpu集成在一個芯片中，使計算機系統更小，更容易集成進復雜的但是同時又對體積大小嚴格要求的控制設備中。

2.單片機的分類。

根據字長的分類是最為清晰的，也是最為精確的分類。根據字長，可以分為4-bit單片機，8-bit單片機，16-bit單片機和32-bit單片機。

其中4位單片機的控制功能較弱，cpu一次只能處理四位二進制數，這類單片機常常被用于計算機和各種形態的智能單元以及作為家用電器的控制器。

8位單片機的控制功能較強，品種最為齊全。它擁有較大的存儲容量和尋址范圍，接口和其他方面都有所增加，并集成有全雙工串行通信接口。這類單片機常用于工業控制、智能儀表和辦公自動化系統中。它包括了51系列單片機，pic系列單片機，avr系列單片機。

16位單片機的發展時間較短，是在20世紀以后才發展起來的。這類單片機的cpu是16位的，運算速度普遍較高，有的尋址能力甚至高達1mb，并且支持高級語言。典型的16位的單片機主要有mcs-96/98系列，m68hc16系列和最為突出的msp430系列等等。

32位單片機是目前單片機中的頂級產品，它具有極高的集成度和運算速度。內部采用新穎的risc結構，cpu可與其他微控制器兼容，主頻頻率可達33mhz以上，并且運算速度可以動態變化，具有性能強大的中斷控制系統，定時系統等。因為32位單片機的最高技能和最高水平，這類單片機主要被用于汽車、航天航空等精密儀器設備。代表產品有mcs-80960系列，m68300系列，superh系列等。

3.基于at89s52單片機在多媒體教學中的應用。

(1)關于at89s52單片機。

at89s52單片機屬于8位單片機中的51系列，是atmel公司所生產的一種低功耗、高性能的cmos微控制器。它擁有靈巧的8位cpu和在系統可編程flash，32個可編程i/o口線，8個中斷向量源，三個16位定時器，三級加密程序存儲器，全雙工uart串行通道。

(2)at89s52單片機在多媒體教學中的應用。

at89s52單片機在現今的生活中中非常常見，包括它對于廣告燈電路的控制，對于水溫系統的控制，對于遠程監控系統的控制等等。在這片文章中，我們主要探討的是基于at89s52單片機對于多媒體教學中幕布的'控制。

在整個多媒體中央控制系統中，是以at89s52為核心的多輸入多輸出系統。系統硬件由紅外讀碼器和輸出電路、8路音視頻輸入2路音視頻輸出控制電路、環境控制電路、vga切換電路、串行通信電路等組成。

中央控制電路系統是人機交互在pc機上完成，單片機通過串行通信接口與pc機進行雙向通信，根據接收到的命令控制每個系統工作。在每一臺多媒體設備使用之前，中央控制系統都要對該設備的紅外編碼進行學習，學習時先由pc機發出通信請求，要求單片機讀入設備的各個功能的紅外遙控信號，解碼后自動存入擴展內存a28f010中，作為功能控制作用。音頻信號由單片機、鎖存器74hc573ap、6片多路模擬開關4051等組成的通道選擇電路進行控制。音頻信號輸出給學生機和教師預監機，而視頻信號則通過投影儀顯示在投影屏幕上，或由vga切換給學生顯示器。八路音視頻輸入可以根據需要進行自由增、減組合。to和ti作為i/o口使用，通過兩個鎖存器74hc573用于環境設置效果控制。

而多媒體投影幕布控制器的結構簡單的來說，就是由計算機、遙控器、手動按鈕、at89s52單片機控制器幾部分構成。

整個控制系統在打開計算機時，通過計算機的rs232接口發送投影機和幕布的控制命令給單片機，并通過單片機控制繼電器的閉合，從而達到自動控制幕布升降的效果。在整個系統中，添加了遙控器和手動按鈕的外圍設備，便能夠通過遙控器和手動按鈕來實現幕布的升降效果。

(3)多媒體教學的作用。

多媒體的中央控制系統對于幕布等教學設備的設計，使得教學不再局限于過去的黑白形式，不再只是教師的一張口和一支粉筆，音視頻系統的使用，更能夠激發學生興趣，引導學生自主學習，從而提高教學的質量和效率。

不僅如此，多媒體教學與傳統的教學相比，它的知識容量不再僅僅局限于教師的大腦，而是可以依靠高容量、高效率的多媒體。而且，智能的多媒體系統可以將傳統的知識化繁為簡，化難為易，將知識更直觀更清晰的呈現在學生面前，使得學生更容易理解和掌握，更容易突破重點難點。

但是，從另一方面而言，它也存在不少的問題，需要加以改革。例如它會增加教師的惰性，一個課件用幾年，不知道更換，這樣，還會影響學生對于當下新知識的掌握。例如它會在一定的程度上造成學生對于課本的忽視，有時候一學期下來，書本還是如新的一般。

這些，都是需要加以改革的地方。但是我相信，在日后科技日趨發展更新的情況下，這些不足都可以得到彌補。多媒體中央控制系統在我們的生活中的作用會愈發的不可替代。

農業科技成果轉化研究論文

農業科技成果大致可分為基礎研究、應用研究和開發研究3類。這3類成果其形態各有差異，轉化為現實生產力的難易程度和速度也不盡相同；總體來說，基礎研究轉化為現實生產力較難，速度緩慢，應用基礎和開發類研究轉化逐漸變易，與生產實際聯系密切，能盡快轉化為現實生產力；但它們轉化過程都具有共同的特點。如信息不對稱、信息不完全、產權易逝、契約不完全、交易費用高昂、制度依賴等。結合我國的農業現狀，即科研起步晚，科研手段比較落后，農業科研投入相對不足一些，我國的農業科技成果轉化起步也較晚，存在的問題較多，主要體現在以下幾個方面。

2.1科研立項與生產實際結合不夠緊密。

農業科研立項是農業科技成果產出的首要環節，因此在立項上必須要考慮到該項目在技術上的先進性、經濟上的合理性以及生產上的實用性。農業科研院校是農業科技成果的主要源頭，很多研究結果表明，農業科研立項與生產聯系不緊密的主要原因是農業科研院校科研工作者科研申報內容較多脫離生產實踐，這就形成了農業生產實際存在的問題得不到解決，需要的科技成果得不到滿足，而已經形成的科技成果又不能對現實生產實踐進行有效指導的尷尬局面。

在項目研究過程中，一些農業科研人員往往在項目申報、論證、檢查和驗收上就花費了全部項目的50%以上的精力和費用，這樣，實際上用在項目研究和成果應用上的時間和費用就剩下不到50%了，這就造成了農業科技成果的質量不高、商品轉化率低。同時，由于組織協調不統一，信息溝通的不暢，科研項目停留在低水平重復，且項目執行監督和結題考核等過程把關不嚴，進而影響到高質量農業科研成果的產出。造成農業科技成果質量不高的另一個原因是研發經費的嚴重不足。我國農業科研經費來源途徑較為單一，基本完全依靠政府單方面撥款。與國外相比，一些發達國家農業科研經費平均占到農業總產值的近4%，發展中國家達到l%，而在我國，僅為0.2%~0.5%。而在美國，農業科研經費投入主要由政府撥款和私人投入兩部分組成，而且私人投入部分與政府撥款幾乎相等，每年可以達到21億美元。

實現農業科技成果轉化，農民是關鍵的內因所在，是實施主體。農民科學文化素質的高低，直接影響其對農業科技成果的接納吸收和應用能力。根據國家統計局資料顯示，我國農村人口中，文盲、半文盲的人口占5.9%，小學、初中、高中和中專文化程度的分別占24.7%、52.7%、11.7%和2.9%，大學及以上文化程度的僅占2.1%。農民職業技術培訓相對比較滯后，在農村將近5億勞動力中，受過職業技術培訓的'不足5%，受過技能培訓的僅為1%。由此可見，我國農村勞動力中具有初中及以下文化程度的勞動力比例非常高，而且許多擁有一定知識和技能的農民都轉移到了第二、三產業，同時，農民由于受到文化素質的限制，缺乏接受新知識、新信息以及應用新技術、新設備的能力。顯然，這樣的農村勞動力群體難以有效獨立運用科技工作者提供的先進農業科技成果。

2.4農業推廣隊伍不穩定。

據有關資料顯示，我國農技推廣人員占農民總數的比例僅為0.053%，這與發達國家相差很大，遠遠不能滿足現代農業發展的需求。在我國，很多地方基層農技推廣機構由于受到編制和資金的限制，存在著只消化不補充的問題，無法吸收農業高等院校的畢業生，再者原有農技人員已進人離退休高峰期，實際從事農技推廣的人才已漸漸處于青黃不接的狀態，另外加上工資福利低，工作條件較差，業務用房、儀器設備和交通工具等辦公設備缺乏，導致農技推廣轉化隊伍愈加脆弱。

農業科技創新的激勵機制研究論文

當前我國對于科技創新的運用不到位，導致農業人員隊伍的素質較低，無法滿足目前國家農業發展的高層次需求。農業科技創新人才的缺乏主要影響農業機械設備的研發和新品種的培育兩個方面，與我國致力于提高農業現代化水平的理念不符。在農業機械設備生產方面，人才的缺乏使機械設備的研制跟不上農民的要求，如由于我國農業科技創新方面的人才缺乏，迄今為止仍沒有成套的花生、玉米收割脫粒設備，農業科技難關的遲遲未攻克；在良種培育方面，雖然我國在雜交水稻品種的研發上處于世界領先水平，但在其他方面，我國明顯落后于其他國家，如美國的大豆產量約為210kg/667m2，中國約為150kg/667m2，美國大豆667m2產量是中國大豆的1.4倍，可見由于缺乏良種培育方面的創新人才，我國大豆產量在國際上處于劣勢[1]。

2.2限制自主創新積極性。

現階段，我國發展農業創新的主體主要有政府的科研機構和農業企業，它們相當于農業創新的兩只手，但目前并未發揮應有的作用。政府科研機構工作人員，并未積極主動地進行科技創新，僅從事相關的書面研究工作，與現實農業生產脫鉤，因為政府對于創新的獎勵沒有將研發者的成果與實際應用效果結合，使政府科研機構工作人員，僅僅為完成工作量而工作[2]。農業企業由于科技創新需要耗費大量的人力、物力和財力，且收益期長、風險大，動力不足導致企業也不愿進行科技創新。

在企業和政府科研機構缺乏創新動力的情況下，我國的農業科技創新成果供小于求，對農業科技的更新換代產生了不利的影響。“十三五”提出，我國要發展現代農業，這對于農業科技創新有很高的要求，但目前的創新激勵機制不足，使目前的科技成果無論是在量上還是在質上，都與需要有一定差距，由此便導致了農業科技更新換代時間長，不能滿足政府發展現代農業的需要[3]。農業科技更新換代周期的延長不僅影響農民農業生產的效率，而且影響我國農業企業的效益。農業科技行業創新動力不足，科技更新換代慢，農業科技產品的研發需要較長時間，導致農業企業的盈利能力較弱，不利于農業企業做大做強。

由于激勵機制應用的缺陷，政府農業科研機構人員的創新僅為完成指標，而不是為了發展農業科技，滿足農業不斷前進的需求。科研人員的創新工作體現出短期性、集中生產性、缺乏持續性的特點，這是由于科研人員在上級下達創新任務或在需要完成任務的時間節點，會集中精力研發，完成上級指標。這樣研發出來的創新成果，一般是對前期產品小部分更改，并沒有前沿性，且存在一次研發不成功，在完成指標之后便不再研制的情況，這就面臨著在需要研發人員克服困難，取得進一步成果時，由于動力不足，其實際選擇將與現實需要相悖，研發人員未進行更深層次的鉆研。因此，激勵機制的不到位，會影響我國科技創新的延續性和持續性。

3成因分析。

3.1高技術人才職業結構不合理和人才外流嚴重。

我國高精尖人才激勵不到位，目前我國的高技術人才不合理分布主要體現在他們的擇業選擇上，非農產業和掌握農業專門科技人才的外流。農業科技人員的薪酬福利、工作環境、基礎設施和科研條件與經濟、工程和醫學衛生領域差別較大，因此在本科的專業選擇方面涉農專業便較為冷門。此外，政府對于農業科研的投入較其他部門相對少，不如其他國家重視農業科技創新，這就造成希望在農業方面有所建樹的技術工作者，選擇出國追尋更高的待遇、更好的工作環境和更快的成功[4]。

3.2自主創新資金體系不完整。

農業自主創新方面的不足體現在各級政府未完全發揮農業資金投入主體的作用和農業自主創新方面融資渠道較窄。在我國的各項資金投入中，對于農業科技創新的投入相對較少，資金、科技人才的支持力度均較弱，由于國家對于農業科技創新這一風險大的領域，投入資金較少，無法對社會上的企業和個人提供帶頭作用。農業科技自主創新方面的融資體制，主體主要包括國家資金支持、銀行貸款、企業自主籌集資金和其他的來源，雖然表面上對于農業科技自主創新有一整套的資金獲得方式，但目前此項目資金投入主要是依靠政府的資金投入和農業企業的自有資金來源較窄、激勵力量不足，尤其是在農業自主創新需要銀行的貸款支持時，其較難通過銀行的貸前考核，獲得銀行支持的難度大，這與農業科技創新有較高的不確定性相關。

目前我國在農業科技創新上普遍存在轉化和應用不足的問題，從事農業科技創新研究的多數為政府或公共科研機構，他們的研究成果缺乏轉變為現實生產力的動力，研究人員通常擁有很多專利，但他們對現實生產力的貢獻有限。因此，雖然農民對于農業科技需求日漸增加，社會上的創新專利數量也較為可觀，但這些科技創新的轉化率卻不容樂觀。沒有把創新成果運用到現實生產中，因此在農業生產的各個環節，科技的進步和更新均不能滿足現實的需求。在農業企業和農業科研機構缺乏合作的情況下，出現了科研機構有創新專利成果但缺乏轉化為生產力的條件，農業企業需要新技術生產新設備，但卻陷入沒有創新成果應用的困境。這種困境也是由我國目前生產、教育和科研三部門的聯系缺失造成的，這種機制的缺乏使我國農業科研成果和產品經營的兩個方面各自具有較為完整的系統，但在兩個方面結合上缺乏有效的制度和機制。

當前我國的科研政策雖已有進步，但還存在協作能力差和發展不全面的問題。政府在創新中的應有作用還沒充分發揮出來，政府干預過多，不能有效地發揮其作用，這對于農業整體的發展效果有一定的削弱。在相關主體的利益協調和分配上，未能充分發揮作用，由此便造成各方利益的不均衡，不利于其實施。財政激勵對農業技術創新刺激不夠，農業科技創新主管部門由于多個部門各司其職，又相互掣肘，缺少協同性，創新活動激勵的整體協調不夠。

激勵農業科技創新，首先是要建立新的績效考核指標，既要關注單位的整體成果，又要注重對于每個成員貢獻值的評估，這樣可以調動每個成員的積極性，如果僅僅關注單位的整體成果，會助長個別成員的惰性，不利于個體積極性的發揮。在界定成員的績效之后，需制定獎勵措施，其中較為有效的是有形的物質獎勵，在我國目前的經濟發展水平下，它經常代表的是一個人的社會地位、能力、貢獻和以后的上升空間，良好的物質基礎可以更好地吸引農業科技創新的人才[5]。建立崗位績效工資制度，取代固定工資制度，在保證以基本的福利吸引人才的前提下，激勵人才主動地進行創新活動。

要促進自主創新的發展，首先要建立自主創新的文化軟環境，產生積極創新的意識，它不同于強制的命令，具有特有的優勢，可以形成創新的凝聚力，正面地文化氛圍可以激勵科研人員進行創新。其次要注重對人才的培養，尤其是農業科技人才的創新理念，建立農業科技人才特有的培養體系，了解農業科技人才的'職業意愿和專長，盡可能做到優勢人才處在其優勢部門上，進一步保證農業人才可以發揮自身的長處，更大的發揮自身作用。再者除了對農業科研機構人員的創新意識進行培養還要注重對農業企業創新的培養，對于開發出新型使用科技產品的企業，應該給予一定的獎勵，產生正向的激勵效果。最后要積極引進人才，處理好自由人才培養和外來高技術人員的關系，構建良好的用人機制，充分發揮人才積極作用。

促進產學研相結合的體系的發展應平衡其中各方的利益，“產”就是企業往往希望獲得更高的利潤，提高企業的經營效益；“學”指的是高等院校，它所希望的是建立優良的人才培養環境，提升院校知名度和影響力；“研”指的是科研機構，科研機構的訴求主要就是獲得更多科研成果獎勵。因此如果要鼓勵產學研相結合的體系首先就要根據各方的最大訴求，平衡各方的利益。鼓勵建立產學研相結合的平臺，對于合作緊密并取得成效的各部門進行物質和名譽獎勵，發揮政府的激勵職能，鼓勵產學研相結合的體系構建[6]。

要注重完善農業科技創新方面的法律建設，適當出臺激勵政策，來促進該領域的發展。完善農業科技創新和應用的法律法規體系，對于農業企業來說要建立完備的企業創新優惠政策和拓寬企業創新的資金渠道。在該體系完善的過程中，要重視農民發揮的作用。因為政策的頒布具有長效性，可以起到長期性的指引作用，所以用優惠政策來激勵農業科技創新有其獨特的優勢。

參考文獻。

科技市場研究報告

現在科技發展日新月異，我們需要進一步的分析了解。歡迎閱讀科技市場研究報告，本文主要講的是科技市場的牛鞭效應陷阱及風險控制。

一個科技公司開發了一種測試用電子設備，面對專業市場，銷量不大，因此產量也屬于小規模。前些日子前來詢價、要求購買的人突然大增，難道市場終于被“培育”出來了？公司上下都很高興，與許多客戶達成了供銷意向，甚至收了一些預定金，并開始批量采購原材料，準備擴大生產。可是熱賣了兩天后，市場需求又突然降下溫來。原先急切需求的，不再熱心;一些買了設備的人甚至回來詢問退貨的事宜。

公司市場總監感到很困惑，和筆者聊起這件事，筆者對這件事的分析是：牛鞭效應在作怪。

牛鞭效應是現代供應鏈管理理論中的一個著名問題，也稱需求偏差加速放大原理，由美國haullee教授提出。描述了供應鏈上由于各節點企業只根據相鄰節點企業的需求信息決定自己的采購計劃和庫存，并據以進行生產，導致需求信息的偏差被逐級放大。

按照被普遍接受的觀點，形成牛鞭效應的因素主要有：需求預測程序、配額供給、批量訂貨和價格波動。對于成熟的供應鏈，牛鞭效應的控制可以借助于全流程的統一決策、erp系統、既定的數學模型。而對于非成熟的供應鏈，例如創新頻出，供需提供者和供需關系缺乏穩定性的市場，例如科技市場，就需要進一步的分析。

筆者認為與市場結構有莫大的關系。

當市場不成熟，市場信息不透明的時候，一些市場個體基于自身的信息獲取和處理能力擔任代理商，并獲得豐厚的超額利潤。成功的代理商樹立了成功的榜樣，更多的市場個體會產生強烈的代理傾向。整個市場形成一種由代理商推動，甚至主導的市場結構。當客戶對某種產品提出需求，由于代理有利可圖，得到信息的市場個體都希望藉由代理獲利，便四處尋購，使得市場上對該產品的需求被成倍數地放大，真正的廠家以為需求旺盛，擴大生產，結果卻只能賣出滿足最終需求的數目的產品。

牛鞭效應從根本層面上決定于上面所說的市場成熟度，和市場信息的透明度;技術層面上則決定于獨立市場個體平均會發出多少尋購信息，以及那些被尋購的個體中具有代理傾向的占多大比例。一般來講，從采購者操作習慣和采購者的耐心來講，市場個體平均發出的求購信息數基本固定，代理傾向則與市場結構有關。

如果采用一種忽略交叉尋購的簡單模型，則總需求隨尋購鏈條的增長呈指數增長。隨著尋購鏈條長度增加，新加入尋購者所能允諾的利潤空間逐漸減少，鏈尾市場個體的代理傾向減弱，進一步尋購停止。

牛鞭效應對需求的放大作用的存在，導致企業對真正市場需求產生錯誤判斷，形成需求引致的泡沫，迅速膨脹，迅速破滅。

這種牛鞭效應在中國的it產業界經常可以見到，例如中關村的相互軋貨，當年的webmail技術市場和網站管理系統產品市場，如今的各種防火墻技術市場、sns、blog網站系統市場，以及各類電子商務解決方案市場等等，眾多行業都存在著需求被放大的現象。

如果給一些空手套白狼的“高科技企業”打電話詢問一些與他們主營無關的項目，往往得到信誓旦旦的確定“沒問題，我們能提供”，而放下電話，那邊一般就會立刻發動各種關系進一步尋購剛剛聽說的需求，并寄希望于加些利潤倒賣過來。求購鏈不斷增長，生產商就會收到暴漲的需求信息。這正是本文開頭提到的那家公司的遭遇。

用戶需求是直接需求還是引致需求？后者市場比前者更復雜，使企業更不容易識別潛在的牛鞭效應風險，同時，后者往往更易刺激市場的代理傾向，因而具有更大的牛鞭效應風險。比如手機直接賣給最終用戶，屬于直接需求，一般有其固定需求量或平穩的增長，企業容易判斷市場需求變化的合理性;而一種手機故障檢測儀賣給手機維修商，屬于引致需求，其需求量既取決于手機維修市場的增長，也取決于維修商對維修市場的判斷，企業不容易判斷市場變動的合理性，面對牛鞭效應，企業更容易作出錯誤決策。

市場需求是長期需求還是短期需求？短期需求比長期需求市場更不透明，也更不穩定，風險也更高。市場對于技術成熟的c++的程序員的需求是一種長期需求，而對某一種特定軟件的使用者則是一種相對短期需求，在一些媒體的錯誤鼓噪下，仿佛對該特點軟件人才的需求突然變得極大，各地紛紛上馬相應培訓班，需求信息被進一步放大，大量的學員學成之后才發現浪潮已過，工作難找。

市場結構與市場成熟度也需要精細的考察。相比較而言，市場經濟建設早的地區，市場結構經過磨練整頓，漸趨合理，市場心態也比較穩重，比如我國深圳、浙江制造業發達，經濟有明確的總體定位，市場內有完善的分工，長期的商業文化也使企業注重自身實力的增長，業務的深化;而如北京、西部城市等地則由于傳統思維和市場沖擊的共同影響，許多行業心氣浮躁，代理之風盛行，很容易形成誘發牛鞭效應風險大的市場結構。

應對牛鞭效應風險，還需要選擇正確的應對風險的策略。面對風險一般有四種策略：回避風險、轉移風險、減輕風險、承擔風險。

回避風險則指在判斷確切的前提下，放棄火中取栗的高風險項目，暫緩擴大生產，避免遭受牛鞭效應風險的傷害。

轉移風險則可以采用便利的退貨。

合同。

和詳細嚴謹的預付款銷售合同分別將牛鞭效應的風險轉移給上級供應商和以代理為目的的客戶。

減輕風險指降低風險發生可能性或彌補風險后果。比如選擇經過長期考察可信任的客戶，或為產品找到別的備選用途和市場。

承擔風險則要求生產商對所從事的產業風險有靈敏判斷，做好應對突發風險的準備工作，在經營中消減風險造成的危害。

科技研究的論文

科技論文的選題一方面要選擇本學科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學科處于前沿位置的課題。在2006年召開的水利部科學技術委員會全體會議上，汪恕誠部長針對今后的水利科研工作，強調要重視研究十大問題:一是河流健康標準;二是大壩與生態;三是河道演變的人工干預;四是河流生態的修復與建設;五是河流水量分配導則，即初始水權的分配;六是節水型社會的體制建設;七是跨流域調水的生態影響;八是生態調度問題;九是災害保險與社會管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構建和諧社會、水資源的可持續利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。

選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點水，浮光掠影，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時要確定一個角度，把題目縮小。因此確定科技論文的具體題目和論證角度，應該量力而行，實事求是，不要好高鶩遠，貪大貪深，勉強去做一個自己無力勝任的題，自己毫無基礎和準備的題。題目的大小，當然也不是絕對的。大題可以小作，小題可以大作。關鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個重要的小題，學科中的關鍵問題，能夠深人其本質，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，把這個問題的難點和癥結找準了，科學地給予解決了，那論文就很有分量。因此要從實際出發，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應注意要從自己有基礎、了解的事情著手。

比如，編輯部收到過這樣一些來稿，有的基層作者寫的題目很大，如我國的水資源管理、南水北調工程的設想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨到的見解，有些見解缺少理論的依據，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業外人士寫黃河的裁彎取直，所寫的稿件缺乏對水利知識的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎，這樣的稿件也很難被采用。

確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經發表過的意見，他們已經取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。

制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。

對搜集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。

科技論文應有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，并且論文要有層次。

科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發現原來提綱中某些設想計劃是不恰當的，就應該加以修改和調整;臨時發現某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復強調等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產生特殊感應的地方，還是不能吝惜筆墨。總之，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內容出發，為內容服務，句無虛發，字無浪費，這是基本原則。

初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當的程度。仔細檢查，反復修改，總會發現還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發現尚需修改之處，發現很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復審查和修改，是十分必要的。

“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據;言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。

一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下5個原則:。

一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現。

二是疏通思路，正確反映客觀事物的規律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯系，符合人們的認識規律。

三是結構要完整而統一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。

四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。

五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。

5、科技論文寫作應注意的問題。

對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法。

在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。

在第三步時，對某專業的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業的學術水平的提高有推動作用。

第四步時，對某一學科有關的領域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學科提供創造性見解，對此學科的發展有重要的推動作用，或對此學科水平的提高有重要的突破。

注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對今后工作有益的選題，既能總結工作的得失又能促進工作。(摘自《河南水利》2006年第9期，原文：“怎樣寫科技論文”作者：韋鳳年《中國水利》雜志社副主編)。

農業科技成果轉化研究論文

黑龍江墾區地處東北亞經濟區位中心，橫跨小興安嶺南麓、松嫩平原和三江平原地區。墾區已經發展成為我國耕地規模最大、現代化程度最高、綜合生產能力最強的國家重要商品糧基地和糧食戰略后備基地，為保障國家糧食安全、食品安全和生態安全做出了突出貢獻。

黑龍江墾區農業科技成果轉化是現代化大農業建設的核心內容。墾區目前在保護性耕作、良種繁育、模式化栽培、農業航化作業等新技術應用方面居國內領先水平。但是，農業結構調整、農業產業化經營等外在因素不斷要求農業科技成果加快轉化步伐;同時，農業增產增效、提高農產品市場競爭力等方面也迫切需要農業科技成果轉化成實實在在的手段。

2.1科研與推廣一體的美國農業科技體系。

在農業科研與推廣一體機制下，美國科研機構既從事科研也從事推廣，既能將科技成果迅速傳遞給農民，也能迅速反饋農民的實際需求，保證科研成果符合農民的實際需求。美國農業科技推廣體制的另一個主要特點就是商業組織的參與，大型的跨國農業技術公司（如杜邦公司、孟山都公司等)通過強大的營銷網絡，解決了農產品銷售及為農戶服務的問題，實現了高科技產品與市場的良性循環。

2.2以農協為基礎的非政府農技推廣模式。

這類推廣體系以法國、日本為代表。法國把原來由政府承擔的推廣工作交給了農民組織和行業協會，并把農業推廣職能拓寬為“農業發展”，即從技術拓寬到農業、農村的綜合發展。日本農協自下而上分為三個層次，每個層次的農協還分為綜合農協和專門農協兩類。農協在宏觀上通過對農業自然條件進行研究、分析，為農業經濟結構和種植業結構的合理化提出意見;在微觀上根據各戶的實際情況，研究制定農業生產與經營計劃，并給予具體指導。

以農技推廣部門為中心的轉化模式主要依靠各級農業技術推廣部門，采用指令式、指導式和兩者結合的方式協調各方，運用行政力量調節成果轉化過程，對于基礎性、公益性成果轉化具有無可比擬的優勢。以企業為中心的轉化模式主要通過企業使科技成果供需雙方得以互動交流，實現供需平衡，市場前景好、效益高和能夠迅速開發應用的科研成果得以迅速推廣。以農民合作組織為中心的轉化模式以適用性較強且成本相對低廉的技術為重點，對周圍農民的示范作用較大。以農業科教單位為中心的轉化模式因從事推廣的主體素質較高且臨近技術源區，中間環節少而時效性高，所以成功率增大。

3.1完善產學研合作模式。

在場縣共建、農業科技合作共建的基礎上，完善產學研一體化的`合作方式，促進北大荒集團所屬企業、黑龍江八一農墾大學、黑龍江省農墾科學院等機構與省內外相關單位建立密切的協作關系。有條件的龍頭企業建立自己的科研部門，逐步成為技術開發、成果轉化的主體;科研單位利用自身優勢，參與企業技術創新，加快農墾企業的創新能力;科研單位承擔的農業產業化的科技項目與農場的農業科技園區建設相結合，既促進科技成果轉化也提高園區建設水平。

3.2加強與農業合作組織的合作。

墾區農業合作組織近年來發展迅速，在規模和質量上都有很大突破。農業合作組織擁有較大的組織體系和一批主導產業，在市場經濟中發揮引導作用。農業科研機構通過與農業合作組織合作，準確把握市場需求，調整農業科技研究的方向，調動農民吸納農業科技成果的積極性，使他們成為未來農業科技推廣的中堅力量，在農業科技成果轉化中發揮重要的作用。

3.3加強農業科研機構自身建設。

農業科研單位以市場為導向，以效益為中心，逐步發展科研、生產、推廣為一體的機構。通過與企業共同研究和普及研究成果開展合作，加強科研項目的市場化程度。加強科技成果交流平臺建設，積極與國內外先進農業科研機構合作，溝通墾區內外農業科技信息。培養專職從事科技成果轉化實施的人才隊伍，形成一只具有敏銳的項目判斷能力和強大的組織實施能力的隊伍。