優秀作文需要用恰當的詞語、準確的語法和流暢的結構來表達作者的意思。總結一下，以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考學習。

五年級作文：難忘的一堂課

輕風系不住流云，流云卻帶走了歲月，，不知不覺，小學五年的光陰轉瞬即逝。其中，我上過不少五彩斑斕、豐富多彩的語文課，但它們卻悄悄地從我身邊淌過，唯獨那堂課讓我終身難忘。

記得三年級的一天，那節是作文課，同學們都靜靜地坐在座位上，等待著老師布置作文。肖老師邁著輕盈的步伐走進了教室，只見老師一臉神秘兮兮的'樣子：“同學們，我們今天先做個課堂游戲，請你們準備兩只水筆。”老師的話音剛落，同學們交頭接耳議論開來：“今天不寫作文？難道畫畫？還是……”同學們丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見老師抬起胳膊在黑板上寫了“畫方圓”三個大字，我茅塞頓開，這對我們來說是張飛吃豆芽——小菜一碟。

老師先讓我們在紙上先畫，再在黑板上畫，同學們都做出摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子。首先老師讓毛遂自薦的趙帥在黑板上畫，只見他信息十足地走上講臺，左右手同時拿粉筆，小心翼翼地畫著，可是，他的兩只手就是不聽使喚，左手畫方時，右手情不自禁地停下來，右手畫圓時，左手停下來，當老師喊倒計時時，趙帥緊張的兩手發抖，結果，他把圓畫成三角石頭，把方畫成平行四邊形，同學們看著趙帥的“杰作”哈哈大笑。接著是劉耀輝上臺去畫，只見他拿起粉筆屏息凝神地畫著，他顧了左，忘了右，顧了右，忘了左，圓象個雞蛋，方像一條正在蠕動的蟲子，惹得同學們捧腹大笑，有的同學在下面起哄：“你太有創意了，雞蛋配蟲子，多豐富的一頓美餐呀！”劉耀輝的臉騰的一下紅了，就像穿衣服過城門的大象——盡出洋相，灰溜溜地拋下了講臺。這時，老師讓同學們接著在紙上畫，我瞅見同桌畫的圓像腸子，方向大寫字母“d”，我自己也畫的亂七八糟，不由自主“噗哧”一聲笑了起來。這時，肖老師語重心長地告訴我們：“不論是畫方圓，還是做其它事，都要專心致志。”

聽到這句話，同學們茅塞頓開。

原來，今天這堂課老師告訴了我們一個道理：“一心不能二用。”要想做好一件事，必須專心致志。這堂課讓我終身難忘。

難忘的一堂課_小學生五年級作文

【范例1】。

今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發生了這樣的一件事。

老師走進教室的時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領讀員上到講臺領讀的時候，老師突然叫領讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經很久沒有跟你們上過活動課，今天這節課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學發言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎。”“講笑話。”......“不行不行，老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個。“讓同學們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然后讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最后一個同學的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯了，就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演，這個辦法怎么樣?”“可以，現在可以開始了。”老師寫了一張紙條給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個同學，他說：“拉焦。”全班同學都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。

一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發笑呢!

【范例2】。

人們都說:“學好語文，走遍中國。”但是，我不是那么的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。

“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節課講《鹿和狼的'故事》。

課開始了，還是象原先那樣老師向同學們問好，同學們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。:老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀?”同學們一起答：“鹿狼。”老師說：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節目之后，我就開始喜歡舉手發言了。最后一個內容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。

“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產生了一種興趣。

一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課。”

五年級作文難忘的一堂課

記得在五年級的一節語文課上，班主任張老師給我們講了一個關于皇帝胡紀曉嵐巧對對聯的故事，同學們都被這妙趣橫生的對聯深深吸引住了。

張老師說：“既然大家興趣如此高漲，那我們也來對幾副怎么樣？”頓時，教室里沸騰了。老師說：“好，我先來。”教室里掌聲四起，然后又很快安靜下來，同學們興致勃勃的望著張老師。“上聯是：鼎鼎之言，師者春風滿面；下聯是：濟濟一堂，學者生機盎然。”“不錯，太棒了！”同學們一邊鼓掌一邊大喊。乍一聽，還有些理解不了，老師這副對聯還蠻像大學者寫的呢！同學們你一言我一語的評論道。

這時，許京京憋不住了，只見她連手都沒舉，便站起來發言道：“老師說話朗朗上口；同學們聽得認認真真。”大家一口同聲叫好。這時，我突然看見了我昨天剛買的筆記本，來了靈感，我想不如與一個人一起對吧，這時，邊和同桌商量了起來，同桌也感覺不錯，我倆便舉起了手。

老師看見了，點起了同桌，他說：“老師我和楊岱明一起對。”老師聽了點點了頭，我便站了起來。同桌說：“同桌也荷花葉上畫荷葉。”這是我說道：“荷葉本里包荷葉。橫批是：葉里藏葉。”

剛說完，同學們一下子大笑起來，前俯后仰的，我們倆都有一點不好意思了。老師笑著說道：“你們的對聯很幽默，也很不錯，繼續努力呀，說不定你們倆長大以后可以當一個博學多才、文質彬彬的大詩人呢！”我和同桌一聽，更來勁啦！

這時王大偉來了興趣，說：“臺上老師一方獨霸；臺下學生四面埋伏。”全班哄堂大笑起來，我竟笑的從座位上掉下來。

一節課就這樣結束了，雖然只有四十分鐘，但是我終身難忘。

五年級作文難忘的一堂課

直到現在，一回憶起那堂微機課，那快樂的感覺就會在心中涌動。

微機課原本是一門讓我們快樂的課程，可被我們的老師上得非常死板，同學們很著急，可電腦上動不動就出現“保持安靜”四個大字，弄得我們什么都不能做，對電腦的興趣也被磨得一干二凈。這次外校的老師來上電腦課微機課，我也不抱什么希望，只想快點兒上過去，快點兒下課。

可這位老師的課卻遠遠地超出了我的意料。她長得很高，長長的頭發披在肩上，給人一種溫和又活潑的感覺。她的課講得很好，她在枯燥的電腦知識中加入了很多我們感興趣的游戲元素，知識不知不覺地很快就被我們消化了。

講完知識后，我們開始小組討論，確定組內每個人都明白了課堂的要領后，老師便讓我們開始比賽。我們小組里除了我還算是個對電腦略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“應戰”。

經過層層選拔，我過五關斬六將終于進到了總決賽。比賽的內容是設計一張演示圖片。我上場之后把我的想法與實際操作聯系起來講解：“我先把這個鞭炮放在最左邊，這樣就可以把其他圖案放在中間，突出最顯眼的部分，這個地方要把這個圖案消除掉，因為放在這里主題不合適……”我的細致操作與講解使我贏得了比賽，我們組都為我驕傲，這堂課我上得很開心。

下課鈴很快就響了，我們戀戀不舍地離開了微機室，也離開了這位外校的老師，多希望以后還能上這種活潑生動的課呀！哪怕一節也好。

五年級作文：難忘的一堂課

在三尺講臺上，老張開始津津有味地講起了偉大的真理。長談之后是什么？你不必去想。這肯定是一個過渡到家庭作業，所以我自動打開“飛行模式”，讓我的思想在太空旅行，并封鎖一些深刻的中國知識。

老張讓我們寫了一篇作文，主題是：一件變化的事情，在時間里事情都在變化。

所以，我寫了這篇作文。

五年級作文難忘的一堂課

每當我去做奧數題，又不會做時，眼前又會浮現出那一堂難忘的課。

那天，奧數吳老師給我們出了一道圖形奧數題，我們仔細看了看題，發現用方程解是解不出的，只有用兩個字母來分別解才行。可那時，我們根本不會。如果用算式，那只有一個條件，根本無法滿足。

吳老師見我們個個抓耳撓腮，面露難色，便問：“沒有思路？用算術法解不出？”

我們無賴地搖了搖頭。

吳老師從文件夾里取出一張圖片，問：“你們看，這張圖片上畫的是什么？”

我仔細看了看，那時一張由黑白兩種顏色組成的圖形，白色的應該是主體吧，我想。

“是一個倒扣著的花瓶吧！”小芳叫起來。

“不對，你們還是‘一根筋’啊！”老師解釋道，“這張圖是張多面圖，不能只‘正視’著它，否則你是看不到這張畫的。”

“那么是……”小蘭邊思索邊考慮著，“如果到著看呢？”

“對了，試試看。”吳老師拍著小蘭的肩笑著說。

我們把畫旋轉了180度，并倒扣著“反看”。

“看出什么了嗎？這是一對對視著的男女，不是白色的花瓶。這是一張視覺大師送給伊麗莎白女王的攝影圖片。神奇的地方在于你只能倒過來看，才看得出。現在這幅圖和剛才的有什么聯系？”

“換一種思考方式，換一種思路，也許就能柳暗花明。”我興奮地說。

這時大家也明白了老師讓我們看這幅圖的意圖。我們埋頭做起來，換了一種角度去思考，轉了一種方向去考慮，果然不一會兒我們便做出了題目。

這堂課讓我久久不能忘懷，當我思考難題時，都會想起吳老師的提示。這真是一堂令人難忘的課。

難忘的一堂課五年級作文

今天上午，來自漳州市實驗小學的林老師，給我們上了一堂別開生面的作文課。

一上課，老師就笑瞇瞇地說要做游戲。一聽到游戲兩個字，大家都坐得直直的，耳朵都豎了起來，想知道要玩什么。

游戲的規則是：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身旁爆炸，就讓誰表演節目。

游戲開始了，班級里頓時沸騰起來：有的同學緊緊捂著耳朵；有的同學抱著頭趴在桌子上；有的同學躲到了桌子底下我呢，東張西望的，心里有些怕怕的，生怕讓我演節目。畢竟這一堂沒有事先準備的公開課。

隨著氣球的變大，再變大，同學們也越來越緊張。嘭！氣球在黃雞腿的身邊炸開了。大家起哄道：上臺！上臺！表演節目！呵呵，真是幸災樂禍。中彩的黃雞腿一副不好意思的樣子，慢騰騰地站了起來，帶著一臉苦笑。老師把他請上了講臺，為了不為難他，只讓他讀了一段話就赦免他回到座位上。雞腿虛驚一場，拍著胸口坐了下來。

我們興致未消，一致要求再玩一局。老師滿口答應，不過提了個小要求：規則要變化。這回，游戲規則變成了：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰身邊爆炸，誰就能獲得一個大禮包！一宣布完規則，我們哇一聲齊叫了出來。有的同學雙眼放光，拼命大叫好！好！；有的同學一副志在必得的樣子。我心里偷笑：嘿嘿，我們是一群小財迷！

游戲再次開始，班里炸開了鍋：有的同學邊招手邊喊：來這邊！來這邊！；有的同學站了起來，亂舞者雙手；甚至有的同學跳了起來，試圖把氣球派破我伸長了脖子，想看看花落誰家。課后，我想出了一個詞形容此時的場景：雞飛狗跳。

老師走著走著，停在了第一組第一桌前，說她要休息一會兒。同學們大喊大叫，都不同意。老師說：啊！我的耳朵要震聾了！急忙逃開。

最終，何＊浩得到了這天上掉下來的餡餅。其他同學們羨慕的要命，有的同學失望得直跺腳；有的同學一副義憤填膺的樣子，還有的同學大喊到：平分！平分！。再瞧何＊浩呢，樂得合不攏嘴，一臉陶醉的神情，一概不予理會！

在歡聲笑語中，我們借束了這40分鐘的學習。我想，這一課，將留在我們的記憶中！

難忘的一堂課_小學生五年級作文

在英華園里的每一堂課都有著舉足輕重的意義！每個人也有著難忘的一堂課。

我最難忘的一堂課是臨近期末考試復習的一堂課，那時候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費秒，宿舍里、餐廳里、課間中、站隊時我們都是三個字背！背！背！

上課了，鈴聲突然響了起來！老師來給我們聽寫生字！我們準備著語文本，每個同學都信心十足！老師一個個的生字給我念，可是好幾個同學都錯了，老師很生氣，“以前講過的生字都忘了，現在還錯了！”說著老師拿起來那個長長的小棍子！同學們看著，露出了可憐的表情，誰都不愿意挨打！可是只聽見啪！啪！啪！我們錯的這些人手都疼了！我心里一直覺得老師太嚴格了！后來仔細想了一番，對啊！書上說：嚴師出高徒！老師也是為我們而著想啊！最后我只被打了4下！真痛，可是老師也說心疼我們！我們漸漸地不錯了！

“嚴師出高徒！”我以后一定會好好配合老師的，不讓老師著急！這真是一堂難忘的課啊！

五年級作文：難忘的一堂課

今天像平常一樣，早飯準點吃，學校準點到，到了學校，便是進入昏迷狀態，還好今天別有一番風味！

物理老師乃別校老師，一副學者模樣，講起課來“嘩嘩啦啦”，沒幾個人能聽得很明（此話確實有些不禮貌，或許傷人自尊，但實屬確切之言）。出自他口之題多乃高深莫測，聽起來非常費勁，神經高度繃緊，所以有些同胞干脆去會周公。

不過，他給我的印象并非那樣不好。他給我了許多益處，悟出了一些自己從來沒有想過的道理，他講話十分富哲理性。為了使我這個水平的人便于陳述，特舉一簡單例。

小學四年級作文：難忘的一堂課

你知道我最難忘的是哪節課嗎？悄悄告訴你吧，是星期一的一節數學課。

那一天，同學們正在專心地聽馬老師講數學難題。就在這時，一只可愛的小鳥飛進了教室里。同學們根本沒有理睬小鳥。小鳥就飛到了窗簾上，把身體縮起來，它身上的羽毛連起來就像一片灰色的枯葉。過了一會兒，小鳥好像實在忍不住了，把頭伸出來，筆直地站在那兒，一動不動，像一位認真聽課的學生。“快看，一只鳥兒！”一個同學激動地喊叫著。全班同學的目光都投到了小鳥身上。這時，小鳥張了張嘴，好像在說：“呵，原來我的名氣這么大呀！都可以名列江湖第一了！哈，哈，哈！”這時，同學們有的在呵呵地笑著；有的想把小鳥趕走；還有的高興地說：“真的，一只鳥兒！”

這時，馬老師問我們這道難題的答案，“是嗎？”我們點了點頭，小鳥也像一位大學者似的，連連點頭。后來，陳老師見了，還給小鳥兒拍了幾張照片。小鳥兒好像發覺了，故意擺了一個好看的姿勢。你瞧，小鳥伸出翅膀，又張了張嘴，仿佛在說：“一、二、三！茄子！”

今天的數學課因為來了一位不速之客，讓這節課變得更有一思，我永遠不會忘記。

今天下午的第二節課，是我最難忘的一堂課了。

俗話說父母是孩子的第一位老師，我們的生活的點點滴滴都來自父母，可每個孩子的父母都不是萬能的。比如：我媽媽就不會做蛋糕。但是今天下午我卻意外的收獲到了蛋糕的做法。當我們上完第一節課時，同學的家長已經早早地在門外等候多時了。同學們一聽見家長來了，那個激動勁兒，都不知道該如何形容才好。大家都興奮的摩拳擦掌，躍躍欲試。

做蛋糕并不難。首先找兩個干凈的盤子，把蛋敲碎，但是要把蛋黃和蛋清分開，分別裝在兩個不同的盆子里，搗碎，然后在根據個人的喜好來放糖。放完糖后，攪拌后，把蛋黃和蛋清再和在一起攪拌。攪拌均勻后，放入面粉攪拌，攪拌一會兒后，放入少許的橄欖油繼續攪拌；最后，在攪拌后的盆子里加入一點水在攪拌，攪拌九分鐘后，就可以把攪拌好的面粉放在烤蛋糕的機器里了。過了七八分鐘，蛋糕就已經烤好了。哇塞，新鮮的蛋糕終于出爐了！香噴噴的味道飄散在教室里，刺激著我們的味蕾，大家都垂誕三尺，聞著的香味比吃著的還香。

我今天不但學會了做蛋糕，還從同學家長那兒學會了做手工，今天的收獲真不小。

每到星期四，我就變得異常興奮，因為下午有一節信息技術課。

記得有一節信息技術課，老師要求畫一只動物，我就畫了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視著外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓著一大把的竹子，一手撐著地，大口大口地嚼竹葉，好像在說：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺！估計人類也吃不到這樣的竹子呀！”大熊貓哈哈地笑著，一副悠閑自得的模樣。我覺得我就像個畫家，像齊白石一樣，有著高超的畫技。

老師一走過來，便看見我畫的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連夸我：“真是太有創意了，畫得也很好！”聽見老師這樣對我“大夸特夸”，我情不自禁地得意起來，眉毛彎成一道月牙，眼睛瞇成一條縫，活像一朵盛開的玫瑰花。老師表揚我畫得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無法用語言形容。

這就是我難忘的一節課，它帶給我自信，帶給我無窮無盡的快樂。

我最難忘的一節課是那節體育課，之前，老師就囑咐過我們一定要帶繩子的。

體育課上，劉老師讓我們跳繩跳五百下。一聽到五百這么大的數字，我們全班同學都驚呆了，嘴巴圓成了“o”型，眼睛睜得跟銅鈴一樣大，半天說不出一句話。直到劉老師吹了一聲響亮的哨子后，同學們才“清醒”過來。

我們飛快地甩動繩子，繩子也“嗖嗖”地從我們的耳朵邊“飛過”，可惜我跳到了三百下的時候就已經精疲力盡了，上氣不接下氣了，小心臟也提到嗓子眼了。

我心想，累死我了，這回肯定得出“人命”了。

我本想休息一下不跳了，可是，劉老師快速地走了過來，對我大叫：“別偷懶，還不快跳？”我無奈地聳了聳肩膀，又站了起來開始跳。

可能是我跳得速度實在是太慢了，劉老師又對我大吵大嚷：“快點兒，怎么這么慢呀！像蝸牛一樣！”

這時候，“動聽”的下課鈴聲響了，我僥幸地逃過了一回，長長地嘆了口氣，用手輕輕地拍了拍胸，正在這時候，劉老師用冷冷地白了我一眼，那眼神分明在說：“這次讓你僥幸逃過了一劫，可是下次你就逃不掉了。”

這堂課使我明白了一個大道理：老師對我越嚴厲，反而就是對我們越好，我應該更加努力，完善自己，做一個取長補短的人。

“啊！”我不禁瞪大了雙眼，連眼珠也快掉出來了。這節體育課居然練習后滾翻。

開始了，我把胸膛緊貼大腿，手放在肩膀上，一、二、三，用力往后一翻，不好！翻歪了，不標準，失敗了。我一搖一晃地躺在軟墊上，這軟墊倒像是一個小小的搖籃，躺著正舒服。可我面對著失敗，心有壓力，但我不能就此退縮，因為有一句老話說：“失敗是成功之母！”不能因失敗而灰心喪氣，應該堅持到底，才能成功。于是我再重新試驗，又翻歪了，可一次不行，我繼續練，二次，三次……最終，還都是失敗了。

這時，劉老師過來說：“明天，我們要進行測試的。”我一聽明天要測試，頓時變得心事重重，好像心中壓著一塊巨大的石頭，可全身充滿了力量。心想：必須要過這一關，我堅定了信念。我又上下苦練著，要是翻不過去，要是翻歪怎么辦？一切問題我一股腦兒的拋在了一邊，我知道，但必須得練。

我一直練著，練著，決定不練好后滾翻，決不罷休。這時，劉老師又過來了，他見我練得這樣刻苦，便指點了訓練的方法：我按他的方法來練，果然沒練幾次就成功了，我高興地在地上連續翻了幾次后滾翻。

通過這一次練習，我明白了，不管做什么事情，都不能喪失自己的信心，應該堅持，掌握方法，才會取得成功。

我忘不了那節課，因為那節課讓我又苦又累又高興。

難忘的一堂課六年級作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的難忘的一堂課六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年的'時光轉眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學習的時候，我不禁回想起了那節興味盎然的科學課。

在那節科學課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產生了爭論。有的同學認為“衣物不能產生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學認為“衣物是可以產生熱量的”。王老師看著我們互相爭執不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。

在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！

校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！

有趣的一堂課五年級作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的'有趣的一堂課五年級作文，希望能夠幫助到大家。

今天的習作課上，王老師組織了一個有趣的活動——瞎子捉瘸子。

游戲開始前，王老師先請兩位同學上來，一個當瞎子，一個當瘸子。當瞎子的那位同學被老師用紅領巾將他的眼睛緊緊地蒙住。這時，有位同學說：“蒙一層太薄，不保險，再蒙一層吧!”老師想了想，覺得有道理，就有拿了一條紅領巾，把“瞎子”的眼睛蒙住，此時“瞎子”似乎分不清方向，站在那搖搖晃晃的。接著，老師又把當瘸子的同學的右手右腳綁上，還把一大串鑰匙也綁在手臂上，目的是讓瘸子邊走邊發出聲音，使瞎子能知道瘸子的位置。

游戲開始了，老師先把瞎子轉三圈，等轉好以后，瞎子全力向前搜索。瘸子也在想方設法地躲避著。瞎子很機敏，一下子把瘸子逼到了死角，瞎子彎下腰來，一步一步地逼近瘸子，瘸子直冒冷汗，可他還是很冷靜，只見他縱身一躍，跳到了另一邊，瞎子撲了個落空。可瞎子不灰心，觀眾也不住地叫了起來：“傾聽鑰匙聲，傾聽鑰匙聲……”這句話給瞎子很大的啟發，他側著耳朵，聽鑰匙聲判斷瞎子在哪個方向，利用這種方法，他便很快捉住了瘸子。

接下來，是一個很瘦的瞎子對一個很胖的瘸子，也許是因為身材的緣故，瞎子又取勝了。

這節課可真有趣啊!

難忘的一堂課六年級作文

“上課！”

“老師好。”

“請坐。”現在，站在講臺上的正是我六年級的英語老師――王老師。這是他給我們上的第一堂課。

“我姓王，但我更希望你們直接喊我大名。”全班同學都瞪大了雙眼，要是以前，直接稱呼老師那可是“犯法”的。“這個為什么呢，”他接著講下去，“在外國喊別人大名是最親切的。”“不愧是教英語的。”我偷偷地跟同桌講。

這時候，他突然發現，由于是第一堂課，大家坐得跟木頭一樣，一動不動，每個人都想給老師留下好印象。他又說：“在我的課堂，我不喜歡太嚴肅……”話音還沒落，同學們一下子就都趴在了課桌上，有的還裝作要把腳都放在桌子上，引得同學們“哈哈”大笑。

他也跟我們一起笑，等大家都笑夠了，一個個地又看著老師，想知道他接下來到底還能說些什么。

他見到大家都盯著他，竟驚訝地說“都看著我干嘛，我又不是熊大熊二！”全班又哄堂大笑。

身邊的同學笑得東倒西歪的，我都笑出眼淚來了。一個男生站起來喊道：老師，可以問一下你名字的第二個字怎么念嗎？“說完又指向黑板上剛剛老師寫的名字。

“對，這個大家要注意了，‘羲’這個字念‘xi’第一聲，筆畫是這樣的，看清楚……”這下子，好好的英語課變成了語文課，下面的同學一直憋笑到了下課鈴響。

“同學們，下課了。我想在這說幾句話，”老師突然變得嚴肅起來，“我只想告訴你們：在學習時認真學，在玩時認真玩，給我玩出水平！老師和學生有時雖然有代溝，但我們依然可以成為朋友。你們喜歡我，才會喜歡英語這門課，才會把英語學好！這就是我要說的。”

在這時，全班竟第一次所有人那么安靜地聽老師講課。

那一節課，到現在想起來還是可以使我的心情無比輕松愉快，也令我明白了老師對學生的一種付出。王老師的幽默、風趣、不拘一格的方法都使六（5）班那四十個同學永遠難忘。

難忘的一堂課六年級范文

今天我們開學了要檢查作業，我認為這是難忘的一堂課。

組長檢查作業，因為我的作業做完了作業我一點兒也不緊張，組長先給張耀城檢查作業，然后給孟恒陽檢查作業，再給劉燁林檢查作業，現在該給我檢查作業了，“預習不完整沒有概括內容，微日記完成，思維導圖完成，微課做完沒。”組長說，我毫不猶豫的說：“完成了。”

現在該給小組長該給老師匯報完成作業情況了，老師說：“誰沒有完成微課的站起來。”只有三個人沒有完成，我這里顯示只有35個人完成了，不一會兒老師開始把全部完成微課念了一遍，老師念完以后我整個人都像蒙了一樣，我心想：我不是做完微課了嗎。沒有念到名字的同學站起來，我帶著疑惑站起來了，老師讓我們一個一個的解釋，哦！原來我沒有全做完有4個沒做。

通過這節課我知道了以后要聽清老師的要求在做。

一堂難忘的田徑課五年級作文

這節課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮，而是那有趣的教學方式讓我記憶猶新。

當然，新老師見面就開始說起他的家常。“brent”。這個響亮的名字使我記憶深刻，他先正經地教我們讀一遍，隨后他大聲道：“b――rent”，“b――rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接著，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯！還用地地道道的繁體寫字，肯定對中國文化有深厚的研究。隨后，他拿來一條凳子，一邊指一邊問：“what’sthis?”當我們回答完后，他竟幽默地坐上去休息，引得哄堂大笑。得知他家有六人后，他又寫了寵物這個單詞，問中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑著表揚我，這下我可高興了，心里像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語，連續對了幾個。沒想到平時一向對英語不感興趣的同學現在都這么認真，外教老師的教學方式真好，正思索著，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來，夷，怎么老師家還養了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋果樹的數目，一位同學干脆說二十萬，老師不可思議地依舊搖手，覺得我們小看了他，一個醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的農場有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神秘色彩，他先提示他家很大，但沒想到比長沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學們也張大了嘴，有人說：“騙人的'吧”。外教老師見大家有些不安靜，便一手捂著眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學。開始提問題了，首先，我問他這個周末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文說：“睡大覺”。我笑著坐下了，“你喜歡吃什么”……同學們一個個問完后，他又以“跟我學”的游戲結束了這節愉快的課。這次我親身體會了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學到了東西，真好！一堂難忘的課作文700字

有趣的一堂課的五年級作文

編者按：《上課鈴響之后》是一篇有趣的一堂課。

作文。

講述的是作者所在的班級進行繪畫課程教學作者在繪畫過程中得到了老師的表揚下課時還意猶未盡。

“同學們，上課時間到了。請有序回到教室。”

這熟悉的上課鈴又響了起來，杜甫川小學的教室里傳來了朗朗的讀書聲。

只有我們班這些“野山羊”，還在樓道里興奮得不得了，就連上課那些“小兔崽”，都變成了手舞足蹈的小舞蹈家，因為這是我們班第一次進入微機室。

只見信息老師慢悠悠地走過來了，他穿著一件深藍色的襯衫、一條黑色的牛仔褲和一雙棕色的皮鞋。他的個子不高，挺著一個啤酒肚，還戴著一副眼鏡，手背在后面，看起來很嚴厲。

當然，我們其中還是有人忘了戴鞋套，被老師罰站在了外邊，像幾個放哨的或是看門兒的。而那些帶了鞋套的同學，就可以通行，進入微機了。

老師一說：“開機!”教室里便傳開了“叮叮叮”的聲音。這節課，我們學的是認識繪畫這個程序里各個工具的功能，我們都覺得新奇極了。

那是，我可算的上是電腦上畫畫畫得最好的了，這節課我完全用圓形畫了一只企鵝，得到了老師的贊揚。不過，我們班還有一個人同學畫得也不錯，可以和我一比。

唉!可是好景不長呀，因為已經下課了，我們都依依不舍地離開了微機室，心中還在回味。

作者|荷筍(杜甫川小學五年級)。

一堂難忘的田徑課五年級作文

盡管時間已經過去近一年了，但甄老師的那堂數學課卻一直令我難忘，因為它不僅給了我信心，更給了我今后克服困難的勇氣。

下課的鈴聲突然響了，教室里卻異常安靜，我仿佛聽到了每一個同學的心跳聲，那是多么地堅定有力啊！這時，甄老師快速按下了相機的快門，讓歷史永遠記載下這難忘的一刻！

小學四年級作文：難忘的一堂課

從小到大，有許多讓我難以忘懷的課，而哪堂課都比不上那堂鋼琴課讓我永生難忘，因為那堂課使我重新找回了我那丟失已久的自信心。

還記得那是一個風和日麗的下午，鳥兒在蔚藍色的天空中自由自在的翱翔著，但我卻無心欣賞外面的美麗景色。因為，我馬上就要去安妮老師家上課，內容就是彈奏那首一個月都沒能過關的曲子，最重要的是，如果彈不好，安妮老師就不再要我這個學生了（我知道這是安妮老師的激將法，但我還是害怕）。想到這里，我心里禁不住打了一個冷顫：如果能順利通過，那就太好了！原上帝保佑我。

眨眼間，我來到了安妮老師家門口，驚恐、害怕，在那一瞬間全都涌進了我的心里。我硬著頭皮敲開了安妮老師家的門。天哪！我居然敲開了安妮老師家的門，我心里亂極了。

不知不覺間，我來到了鋼琴旁邊，我禁不住深深地吸了一口氣，我告訴自己，放掉一切，排除干擾，只想著每一個音符，讓它們通過我的指尖全部流到琴鍵上。我的手指開始彈奏，在陣陣樂曲聲中，我的頭腦中漸漸出現了小鳥在飛，小魚在游，男孩和女孩在做游戲，忽然，教堂的鐘聲響了，媽媽在呼喚自己的孩子們回家睡覺，她給每個孩子講著仙女跳舞的故事，孩子們漸漸地進入了甜美的夢鄉……突然，我的耳邊響起了掌聲，原來，我已經陶醉在音樂聲中，安妮老師從椅子上跳了起來，萬分激動得抱住了我，我快被安妮老師的擁抱“窒息”了。安妮老師高興地對我說：“betty，太棒了！你是我的學生中最棒的一個，進步最快的一個，我太喜歡你了，今天是我的‘美容日’，是我最高興的一天，今后，你一定要有信心，這樣才能演奏出世界上最優美動聽的曲子。”安妮老師的一席話使我重新找回了自信心。

從那節課后，我對鋼琴越來越喜歡，現在越彈越進步了，那堂課我永遠都不會忘記，因為它成為我的性格的一個轉折點，我不再是那個害羞、內向的小姑娘。瞧！現在的我多自信呀！歡迎大家來我家聽我彈奏一段段優美動聽的樂曲吧。