社會實踐報告的寫作可以提高我們的實踐能力和創新能力，培養我們的團隊合作精神和溝通能力。接下來是一些成功的社會實踐報告案例，供大家參考和借鑒。
清明節社會實踐結題報告
一、探究紅寺堡地區生態移民的中小學生學習適應能力及心理健康狀況的意義紅寺堡是寧夏回族自治區黨委、政府貫徹落實國家“八七”扶貧攻堅計劃，是從根本上解決寧南山區貧困群眾脫貧問而題建設的大型水利樞紐工程——寧夏扶貧揚黃灌溉工程的主戰場。1997年12月經國家計委批準建設寧夏扶貧揚黃灌溉一期工程，1999年1月正式開工建設。目前，搬遷安置的農戶近20萬人，除了移民的生活經濟發展問題有待解決外，孩子教育問題也需重視。
通過調查，了解紅寺堡移民地區孩子心理健康及學習適應能力情況，我們發現并分析其存在的問題，盡我們的力量提出相應解決措施，在實踐過程中，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己，完善自我。通過社會實踐活動，可以使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，有利于發展我們的組織協調能力和創新意識，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息。通過實踐鍛煉自己，增強我們適應社會、服務社會的能力。
二、項目實施過程。
項目研究以紅寺堡地區生態移民的中小學生學習適應能力及心理健康狀況為主要分析對象，我們分為兩大部分層層遞進進行研究。
第一，我們在了解了移民區基本情況的前提下，我團隊選擇紅寺堡區的各中小小學的學生進行走訪調查。調查通過調查問卷的形式展開，與當地居民交流溝通，通過調查順利采集到了大量關于紅寺堡區中小學生心理健康及學習適應能力相關信息，對當地孩子學習成長過程中存在的問題進行分析，提出改善影響紅寺堡區孩子心理健康及學習適應能力因素的措施，并形成一份集紅寺堡地區中小學生心理健康狀況及學習適應能力分析、建議措施提出為一體的調研報告。
第二，根據項目的實際情況，在指導老師的協調和指導下，我們分小隊集體走訪了紅寺堡進行實踐。從整個活動的策劃到問卷發放、整理、問卷分析整個流程中，我們盡可能的發揮每個人的優點及長處，在活動中學習，在學習中進步。
三、
通過調研，我們得到的一些成果。
1、就紅寺堡移民地區中小學生適應能力問卷調查數據顯示可得。
出，紅寺堡地區移民家庭孩子移民后與父母、老師的關系、學習成績都比移民前有所提高，但是卻有部分學生與同學關系較移民前變差，通過調查孩子父母及孩子本人了解到，大都因為移民前所在學校孩子都是一個鎮或村的，但是移民后所在學校同學來自不同地方，孩子們的性格習慣等都受移民前家鄉人的影響，很難接受他人的相異之處。但是就調查數據整體顯示，紅寺堡移民地區中小學生的適應能力較強，對移民后生活的滿意度較高。
2、就紅寺堡移民地區中小學生心理健康問卷調查數據顯示可得。
出，移民地區大多數孩子在學習上有非常強上進心，但是從調查結果可知，這樣的移居，使得很多家庭在沒有耕種的土地的情況下，為了生活，家長選擇在鎮子附近打工，忽視了監督、管理孩子的日常學習和生活，讓部分孩子放縱自己，有逃學現象。移居也使得很多家庭遠離親戚朋友，獨居他地，由于種種原因不能帶孩子回去探訪親友，久而久之會使孩子在心理上產生對親戚朋友的生疏感。
四、通過我們的調查以及分析，我們建議：
在調查過程中，我們發現移民區孩子整體上學較遲，而且存在輟。
學現象。通過家長了解到，在這當中，部分同學是因為學習跟不上而選擇放棄上學，家長也認為如此差的成績，上學不如掙錢。極少數是因為受到同學欺負不敢去學校而輟學的，對此我們提出以下建議：
1、對于移民地區孩子應加強教育，提高、家長對孩子教育重要。
性的認知度；
2、鼓勵孩子上學，利用更多的時間來監督、管理他們的日常生。
活；
3、鼓勵學校開展一些可以增進孩子之間友誼的趣味活動，使得。
來自不同地區的孩子能更好的融在一起、和睦相處；
4、鼓勵家長利用假期時間，帶孩子拜訪以前的親朋好友，增進。
親戚、鄰里之間的友好關系。
五、實踐的收獲。
社會實踐給我們帶來的益處遠非感動這么簡單，通過參加這樣的一次社會實踐活動，使我們掌握了多種調查和調研的方法，例如針對兒童心理的問卷調查，針對生活水平及其滿意程度的調研，我們相信這些豐富多彩的調查和調研方法將在我以后的學習和工作中發揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運用這些科學的方法將會有效地提高我學習和工作的效率，使我的學習工作更具有針對性和高效性。在走訪移民地區進行調查期間，使得我積累了社會經驗，學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。
社會實踐鍛煉了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形。
式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我們，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。
清明節社會實踐結題報告
項目名稱：中國移動營業廳營業員社會實踐項目負責人：
起止年月：年月至年月。
填寫日期：2012年3月1日
一、實踐目的大四了，我們再也不能像個小孩一樣在象牙塔里無憂無慮了，肩上的責任越來越重了。有人說學校是一個小社會，但我覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。
在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
二、實踐內容。
我選擇在移動營業廳做營業員，因為我覺得這是個服務行業，在這個崗位上我可以接觸到各個階層、各種職業的人，工作中我確實學會了應對各種各樣的人群也鍛煉自己的溝通表達能力，提高了自己的職業素質。下面我就說一說我的實踐內容。
公司要求8點半到營業廳，那時候還沒什么人來辦業務，我們就忙著錄昨天從下屬營業廳拿來的資料。等人多了我們就要收起來，開始忙碌。每天下午三點鐘就要結賬，把一天的收入支出打出報表來包好送去給一個大營業廳。
我們那個營業廳的老板有好3個營業廳，下屬的就數不過來了，我所在的營業廳有4個人，并不是每天都四個人，也有2個3個的時候，其中有一個是老板的親戚，她負責在老板和其他人其他事之間溝通。我們四個差不多大，都很聊得來，所以工作很愉快。
每天，我嗎要應付各種各樣的人，有來充話費的，有下屬部門來繳話費的，有來辦卡的，有來辦業務的有來轉網的，我們地終極目標就是讓客戶滿意而歸。每個月的月末是最忙的時候，因為優惠活動總是在下個月的月初生效。雖然下午5點半就下班但那一天我們四個人總要熬到很晚，因為那天所以來參加活動的客戶的資料都要錄入系統。
工作中碰到很多問題，比如我剛去營業廳工作的時候，她們只讓我充話費和引導客戶，第一天有一個老爺爺來問我有沒有個送手機的活動，那個活動已經終止了，他就問我他的手機怎么下歌，什么硬件怎么上不了網什么的，對這方面我可不熟，不過下歌我倒是會，就跟他說了，可說了半天他也沒搞明白，他最后的出的結論是：就是我的手機不能下歌是吧？從那一刻我認識到我的語言表達能力確實有待提高。
工作第二天他們就開始讓我學著辦業務，后來有了新活動就開始讓我學著轉網了。
干了大約有一個星期，她們開始讓我賣卡，神州行，動感地帶，新市民、全球通??各種卡地必選業務我必須記住，這對于我這個記性不太好的馬大哈來說真是個難題。賣卡的時候要問客戶需要什么類型的卡，發短信多還是打電話多，打市話多還是長途多，流量要多少，根據客戶的要求推薦卡，并向客戶介紹卡里的業務。必須對這些卡了如指掌才能賣卡。你不清楚客戶會提出什么樣的問題，你如果說不知道或者這個不是由我們負責，那客戶的臉恐怕要不好看了，話恐怕也不好聽了。要切切實實為客戶解決問題才能讓客戶滿意。
沒事的時候我們四個會聊時間，女生在一起無非是聊聊感情聊聊八卦，我們地老板那一段時間正好在拍結婚照，每次他來營業廳我們就叫他掌柜的，他一臉我們就不敢鬧騰了。這就是領導的專利吧。在那里我也接觸到了老板那一階層的人，有的在移動工作，有的再鐵通工作，有的要開自己的超市，跟他們交談有種仰望的感覺，我總想什么時候我才能達到你們的境界啊。他們很有想法，商場上他們夠狠，作為一個同齡人我們在一張桌子上吃飯又有著共同的語言。
三、實踐總結及體會。
別人的經驗永遠也跑不大你的身上，只有親身體驗的經驗才真正的屬于自己。雖然我從別人身上看到了很多，也了解到了現在的社會是一個什么樣的社會，但是這一次自己實際的親身體驗，才讓我在寒假也深入社會親自品嘗了當今偉岸的社會。
我沒有理由讓自己被社會所拋棄，不能在學校里比別人差，永遠要拼命地學習。怎么說呢“命運”這個詞到底是什么感念呢？記得有人曾經給我舉過這么個例子，比如說把現在全世界的錢都集中起來，然后在平均分給每個人，但是感以肯定的是貧富還是照樣的出現，富裕的還是富裕，貧窮的還是貧窮，為什么呢？可以這么解釋，其實在這個社會里金錢就漂浮在你的身邊，并且充滿了整個世界，就看你伸不伸那個手去抓錢。也可以這樣說在這個社會上機會對每個人都一樣平等，機會永遠關照那些努力的人。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多。
社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
四、結束語。
通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
社會實踐結題報告
隨著社會經濟的發展，隨著大眾文化水平的提高，廣告也成了一門集語言、繪畫、文學、音樂、電影、電視于一體的綜合藝術，恰當地使用修辭會起到很好的表達效果。日常生活中離不開修辭，不少廣告語都運用修辭手法，可謂妙不可言。
1、廣告語研究，目前還沒有一套被一致公認的理論和模式來度量廣告的成功，更沒有一套統一的公認的廣告語研究方法，本領域的研究大有可為。我們想通過本課題的研究，培養自己的研究意識，激發我們的科學精神和創新能力，為我們的將來發展打下基礎。
2、人們在接受廣告視覺刺激的同時，往往要依靠那些言簡意賅的廣告語言去領會廣告的信息。廣告語是廣告的“眼睛”。而作為母語的語文，可以說，無處不在，無時不有。“語文學習的外延與生活的外延相等。”語文學習與廣告研究相結合，能培養我們建立“大語文觀”的學習意識，幫助我們建立“留心處處皆學問”的研究意識。
3、我們通過多種方式搜集各種廣告語，進行分類整理，研究其語言魅力，可培養我們搜集信息和處理信息的能力，并能掌握一定的研究方法。
1、組長鄭xx負責：總體協調工作及資料的電腦操作。
2、組員鄭博軒負責：有關資料圖片收集和調查問卷發放。
3、組員畢譯心負責：調查問卷發放、協助制作文稿。
4、組員周日怡負責：匯總相關資料、圖片；設計調查問卷；分析問卷撰寫報告。
5、組員姚麗負責：有事打下手，以及協同工作。
6、組員呂京哲負責：總體匯總整理。
（1）提出設想。
通過對廣告語中修辭的運用調查了解，進一步體會修辭對表達效果的作用，并掌握常見的修辭方法。
（2）確定最終方案：通過親身體驗、用心調查、全面收集、認真分析和探究實踐，培養我們的研究意識，激發我們的科學和創新能力，培養我們的團結合作，實事求是的精神，培養我們發現問題，分析問題，解決問題的能力，養成良好的學習態度和學習習慣。
（1）準備工作：
1、鄭xx帶領鄭博軒，呂京哲兩位同學到各大超市（華潤萬家）進行實地拍照并做記錄。
2、全組同學通過各種途徑收集經典廣告詞（電視、雜志、網絡等）并作記錄。
（2）發現問題：
大部分經典廣告都會使用修辭藝術，且根據收集來的各類廣告語情況，我們發現使用最多的修辭是：比喻、對偶、夸張、雙關、回環。
（3）改進：
小組成員首先細讀收集到的相關文獻資料，對廣告修辭有一個整體性的理解和把握，再將組內成員收集到廣告按照修辭藝術的不同進行分門別類，本次小組活動重在找出收集到的運用比喻、雙關、夸張修辭藝術的廣告。
（1）廣告修辭方面：
（a）廣告分類。
1、運用比喻修辭的：純凈、柔和，全心呵護，恰似媽媽的溫柔。（雪馥兒童護膚廣告）強生嬰兒香皂，像媽媽的手一樣溫柔。（強生嬰兒香皂）頭發是天然的服裝，不要讓它受損傷。（洗發水）每一位新娘的秘密武器（歐文斯護發用品）。
2、運用雙關修辭的（多為語音雙關）：“天嘗地酒”（天長地久）（江蘇雙溝酒）“面對面的關懷，面對面的愛”（無錫干萃方便面）“默默無蚊的奉獻”（華力牌電蚊香）“咳"不容緩，請用桂龍。”“萬事俱備，只欠東風。”（東風汽車廣告）。
3、運用夸張修辭的：“阿爾多斯羊絨衫，溫暖全世界"有一個消息，連未出生的孩子聽了，也會拍手鼓掌（某嬰兒護理品）。
（b）三種修辭分析：
1、比喻：
比喻是常見的一種修辭，它指要表達的事物同另外的形象或通俗的事理有相似點。便采用這種形象或通俗的事理來作比的修辭方法，它可將深奧的道理說得淺顯易懂，可以將抽象的事物進行形象的表現，可以把陌生的概念變成熟悉的事物，可以變平淡為生動。如：
（1）如煙、似霧、玉潔、冰清。飄飄然使您如入仙境，甜蜜蜜伴君美夢。借問蓬萊何處尋？就在那“荷花”帳中。（廣州“荷花”牌蚊帳）。
用“煙”、“霧”、“玉”、“冰”四個字比喻“荷花”牌蚊帳，把蚊帳那輕薄、飄柔、潔白的特點寫得鮮明、生動、逼真，使人受到感染，自然把蚊帳與睡眠聯系。于是引起豐富想象，仿佛進入夢鄉，恍恍惚惚之中飛入九天仙境。這則廣告的作者給消費者創設一個美妙的夢幻世界，令人遐思，并在這種如神話般的意境中增強廣告的感染力，刺激人們的購買欲望。
（2）純凈、柔和，全心呵護，恰似媽媽的溫柔。（雪馥兒童護膚系列）。
對孩子的呵護莫過于媽媽的溫柔了，因此用“媽媽的溫柔”比喻兒童護膚系列奇特地、藝術地說明了它對孩子皮膚的全心呵護和它帶給孩子的舒心與快樂。這則廣告緊緊抓住了廣大媽媽對孩子的愛護之情，明確、生動的道出了商品的特點。
2、雙關：
雙關，廣告中使用頻率最高的一種修辭。雙關是利用一種語言形式，同時兼顧表里兩層語義的修辭方式。在特定語境中，借助語音或語意的聯系，使語句同時關聯兩種事物。這種修辭法既能使語言幽默、風趣，又能適應某些特殊語境的需要，使表達效果更加含蓄曲折，生動活潑，易懂易記，表現力強，予人以深刻印象。如：
（1）實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的。（“菊花”牌電風扇）。
早幾年，菊花電扇在市場上還沒成“氣候”時，借向社會廣泛征集廣告語之際擴大知名度，以利促銷。后來，獲得特等獎的那條廣告語是：“實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的。”正是一個“吹”字，在貌似違背常理、讓人費解的同時，又緊扣產品（電扇）的使用特點，似乖實巧，一語雙關，令人叫絕。
（2）“咳”不容緩，請用桂龍。（桂龍牌止喘藥）。
借用成語“刻不容緩”，將表達時間概念的“刻”換上表達病癥的“咳"，一字之差，將表達重點轉向生病不容拖延，讓患者認準桂龍牌止喘藥上，言辭委婉，富有言猶在耳的感召力，真正起到了暗示的作用。
3、夸張：
夸張，很多廣告語中都比較喜歡使用的折中修辭手法。自然、合理、巧妙聯系某一事物把廣告對象夸大或縮小，恰切表現出商品的質量、特點，凸顯出廣告的主題，從而給人以強烈的感染和鼓動。
如：“今年二十，明年十八。”（白麗美容香皂）。
廣告業內只要一提到夸張修辭，必然第一個想到這個簡潔的八字廣告語。這個在20世紀80年代末轟動全國的廣告語一直到今天還余溫未散，模仿這種廣告語形式的廣告依然層出不窮。它不單運用了夸張，而且夸張的尺度拿捏得當，不會引起消費者的反感。夸張的度是夸張運用成敗的關鍵。該廣告將人的生理年齡和心理年齡巧妙結合，在不違反廣告基本原則的情況下，把使用了該品牌香皂后的神氣效果用簡潔明了生動有力的方式傳達了出來，易懂易記易上口，有力有度有內容。
（二）廣告創意方面。
到了廣告業極度發達的今天，我們有許多廣告文字卻寫得陳舊枯燥，味同嚼蠟。久而久之，讓顧客視而不見，商店門可落雀，好商品往往也被“擱餿”。事實證明，無論是書面廣告還是有聲廣告，語言的生動性和巧妙都會給消費者留下深刻印象，從而有利于樹立商品形象，傳播商品信息，促進銷售。
一句好的廣告語在廣告活動中通常能給客戶帶來引領先機，事半功倍的效果。同時也是企業形象定位，影視廣告立意的基礎，能起到畫龍點睛的作用。ibm公司的廣告詞“無論是一小步，還是一大步，總是帶動世界的腳步。”巧妙地把ibm公司日日進步，帶領世界電腦業前進的領頭羊形象，用謙虛的姿態巧妙地表現了出來，不知不覺中讓讀者接受了。長虹彩電的“太陽最紅，長虹更新”，“長虹，紅太陽一族”等廣告語讓人感覺到它是國產彩電的先鋒，代表著民族產業。康佳彩電則以一句“超大屏幕，牛”的廣告語既寫出了屏幕特點，更道出了商家和受眾的自豪！
廣告語必須要有創意。何為廣告語的創意？就是廣告策劃者要在廣告用語上精心設計，使之獨具特色，富有魅力；既要通俗易懂，又要優美動聽。精如電文，雅如劇目，方能引人關注，激發人們的購買欲望。近年來，西安某公司推出的阿香婆香辣牛肉醬風行一時，“阿香婆”甚至成了部分人口中香辣醬的代名詞。
“阿香婆”這個品牌創意看似平淡，但頗具匠心，“阿”是我國南方親切的昵稱，“香”是對商品品質的一種暗示，同時又可作為對女性秀美的描述，“婆”則是對年老女性的尊稱，“阿香婆”三個字給人親切，值得信賴的印象，作為一個民間風味調味品的名稱是十分恰當的。又比如，某驅蟲劑有一句精練、幽默的廣告語：“您不能反咬它，您卻能反擊它。”用一個反意的對仗，寫出功效。
僅兩字之差，意義迥然不同。蚊蟲咬人，給人造成麻煩和不安。怎么辦？廣告語幽默地告訴您不能反咬它，最好的辦法是用驅蟲劑來予以反擊。這種簡短有趣的廣告語言給人以啟迪和回味。
美妙的廣告語言并不是靠語法規則或某些修辭手段的固定模式創造出來的，它來自設計者的語言修養和靈感。它必須能恰如其分地訴諸消費者的社會意識、審美情趣、生活要求和個人性格。同樣的商品，使用不同的廣告語言，會有不同的效果。成功的廣告人都毫無例外地為創造感人的廣告語而嘔心瀝血。一些優秀的廣告語言，或妙語連珠，怡人耳目；或一語驚人，振聾發聵；或精練含蓄，發人深思；或詼諧幽默，生動感人。鐵達時表的廣告語：“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。”
它訴諸人的情感，短短一句話包含了愛情真摯、堅定、永恒和愛情所賦予人們的幸福、快樂和憂傷。“美國需要你”，這五個字是美國的征兵廣告語，字字千斤，鏗鏘有力。它直指人心，喚起公民對國家的責任感，同時又有一種為國出力的自豪感。
創意廣告語最大的敵人是知識的貧乏和思想的懶惰。有一段時間，廣告界流行以中國成語或俗語的諧音來做廣告用語，什么“‘衣衣’不舍”、“‘衣’見鐘情”之類，開始還有點新鮮，不久便引起人們的反感，甚至被認為是對漢字的褻瀆。廣告語言要么有如庭臺樓閣、小橋流水般的小中見大，風光無限；要么有如現代都市中鋼筋水泥的大廈，給人以震撼。廣告語的寫作雖然沒有規律可尋，但可以相信，那些學識淵博，癡迷于語言創意并對語言本身有獨到領悟的人，距離創意廣告語言的最高境界，總是更近一些。
通過這次研究性學習，我們懂得了不少修辭手法的知識，學習到了廣告中所用修辭格的方法，我們也認識到了廣告對社會發展的重要性。明白了社會才是學習的大課堂，語文無處不在，無時不有，我們親自收集廣告，努力認真地分析其修辭方法，領會到了它的魅力所在。
（1）百度文庫。
（2）百度百科。
（3）搜狗圖片。
（4）《廣告語的修辭》內蒙古少年兒童出版社。
（5）昵圖。
社會實踐結題報告范文社會實踐結題報告
二、課題由來：隨著社會經濟的發展，隨著大眾文化水平的提高，廣告也成了一門集語言、繪畫、文學、音樂、電影、電視于一體的綜合藝術，恰當地使用修辭會起到很好的表達效果。日常生活中離不開修辭，不少廣告語都運用修辭手法，可謂妙不可言。
三、課題的目的與意義：
1、廣告語研究，目前還沒有一套被一致公認的理論和模式來度量廣告的成功，更沒有一套統一的公認的廣告語研究方法，本領域的研究大有可為。我們想通過本課題的研究，培養自己的研究意識，激發我們的科學精神和創新能力，為我們的將來發展打下基礎。
2、人們在接受廣告視覺刺激的同時，往往要依靠那些言簡意賅的廣告語言去領會廣告的信息。廣告語是廣告的“眼睛”。而作為母語的語文，可以說，無處不在，無時不有。“語文學習的外延與生活的外延相等。”語文學習與廣告研究相結合，能培養我們建立“大語文觀”的學習意識，幫助我們建立“留心處處皆學問”的研究意識。
3、我們通過多種方式搜集各種廣告語，進行分類整理，研究其語言魅力，可培養我們搜集信息和處理信息的能力，并能掌握一定的研究方法。
四、人員分工：
1.組長鄭文強負責：總體協調工作及資料的電腦操作。
2.組員鄭博軒負責：有關資料圖片收集和調查問卷發放。
3.組員畢譯心負責：調查問卷發放、協助制作文稿。
4.組員周日怡負責：匯總相關資料、圖片；設計調查問卷；分析問卷撰寫報告。
5.組員姚麗負責：有事打下手，以及協同工作。
6.組員呂京哲負責：總體匯總整理。
五。方法步驟：
（1）提出設想。
通過對廣告語中修辭的運用調查了解，進一步體會修辭對表達效果的作用，并掌握常見的修辭方法。
（2）確定最終方案：通過親身體驗、用心調查、全面收集、認真分析和探究實踐，培養我們的研究意識，激發我們的科學和創新能力，培養我們的團結合作，實事求是的精神，培養我們發現問題，分析問題，解決問題的能力，養成良好的學習態度和學習習慣。
六。研究過程：
（1）準備工作：
1.鄭文強帶領鄭博軒，呂京哲兩位同學到各大超市（華潤萬家）進行實地拍照并做記錄。
2.全組同學通過各種途徑收集經典廣告詞（電視、雜志、網絡等）并作記錄。
（2）發現問題：
大部分經典廣告都會使用修辭藝術，且根據收集來的各類廣告語情況，我們發現使用最多的修辭是：比喻、對偶、夸張、雙關、回環。
（3）改進：
小組成員首先細讀收集到的相關文獻資料，對廣告修辭有一個整體性的理解和把握，再將組內成員收集到廣告按照修辭藝術的不同進行分門別類，本次小組活動重在找出收集到的運用比喻、雙關、夸張修辭藝術的廣告。
七。結果：
（1）廣告修辭方面：（a）廣告分類。
1、運用比喻修辭的：純凈、柔和，全心呵護，恰似媽媽的溫柔。（雪馥兒童護膚廣告）強生嬰兒香皂，像媽媽的手一樣溫柔。（強生嬰兒香皂）頭發是天然的服裝，不要讓它受損傷。（洗發水）每一位新娘的秘密武器（歐文斯護發用品）。
2、運用雙關修辭的（多為語音雙關）：“天嘗地酒”（天長地久）（江蘇雙溝酒）“面對面的關懷，面對面的愛”（無錫干萃方便面）“默默無蚊的奉獻”（華力牌電蚊香）“咳”不容緩，請用桂龍。”“萬事俱備，只欠東風。”（東風汽車廣告）。
3、運用夸張修辭的：“阿爾多斯羊絨衫，溫暖全世界“有一個消息，連未出生的孩子聽了，也會拍手鼓掌（某嬰兒護理品）。
（b）三種修辭分析：
1、比喻：
比喻是常見的一種修辭，它指要表達的事物同另外的形象或通俗的事理有相似點。便采用這種形象或通俗的事理來作比的修辭方法，它可將深奧的道理說得淺顯易懂，可以將抽象的事物進行形象的表現，可以把陌生的概念變成熟悉的事物，可以變平淡為生動。如：
（1）如煙、似霧、玉潔、冰清。飄飄然使您如入仙境，甜蜜蜜伴君美夢。借問蓬萊何處尋？就在那“荷花”帳中。（廣州“荷花”牌蚊帳）。
用“煙”、“霧”、“玉”、“冰”四個字比喻“荷花”牌蚊帳，把蚊帳那輕薄、飄柔、潔白的'特點寫得鮮明、生動、逼真，使人受到感染，自然把蚊帳與睡眠聯系。于是引起豐富想象，仿佛進入夢鄉，恍恍惚惚之中飛入九天仙境。這則廣告的作者給消費者創設一個美妙的夢幻世界，令人遐思，并在這種如神話般的意境中增強廣告的感染力，刺激人們的購買欲望。
（2）純凈、柔和，全心呵護，恰似媽媽的溫柔。（雪馥兒童護膚系列）。
對孩子的呵護莫過于媽媽的溫柔了，因此用“媽媽的溫柔”比喻兒童護膚系列奇特地、藝術地說明了它對孩子皮膚的全心呵護和它帶給孩子的舒心與快樂。這則廣告緊緊抓住了廣大媽媽對孩子的愛護之情，明確、生動的道出了商品的特點。
2、雙關：
雙關，廣告中使用頻率最高的一種修辭。雙關是利用一種語言形式，同時兼顧表里兩層語義的修辭方式。在特定語境中，借助語音或語意的聯系，使語句同時關聯兩種事物。這種修辭法既能使語言幽默、風趣，又能適應某些特殊語境的需要，使表達效果更加含蓄曲折，生動活潑，易懂易記，表現力強，予人以深刻印象。如：
（1）實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的。（“菊花”牌電風扇）。
早幾年，菊花電扇在市場上還沒成“氣候”時，借向社會廣泛征集廣告語之際擴大知名度，以利促銷。后來，獲得特等獎的那條廣告語是：“實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的。”正是一個“吹”字，在貌似違背常理、讓人費解的同時，又緊扣產品（電扇）的使用特點，似乖實巧，一語雙關，令人叫絕。
（2）“咳”不容緩，請用桂龍。（桂龍牌止喘藥）。
借用成語“刻不容緩”，將表達時間概念的“刻”換上表達病癥的“咳”，一字之差，將表達重點轉向生病不容拖延，讓患者認準桂龍牌止喘藥上，言辭委婉，富有言猶在耳的感召力，真正起到了暗示的作用。
3、夸張：
夸張，很多廣告語中都比較喜歡使用的折中修辭手法。自然、合理、巧妙聯系某一事物把廣告對象夸大或縮小，恰切表現出商品的質量、特點，凸顯出廣告的主題，從而給人以強烈的感染和鼓動。
如：“今年二十，明年十八。”（白麗美容香皂）。
廣告業內只要一提到夸張修辭，必然第一個想到這個簡潔的八字廣告語。這個在20世紀80年代末轟動全國的廣告語一直到今天還余溫未散，模仿這種廣告語形式的廣告依然層出不窮。它不單運用了夸張，而且夸張的尺度拿捏得當，不會引起消費者的反感。夸張的度是夸張運用成敗的關鍵。該廣告將人的生理年齡和心理年齡巧妙結合，在不違反廣告基本原則的情況下，把使用了該品牌香皂后的神氣效果用簡潔明了生動有力的方式傳達了出來，易懂易記易上口，有力有度有內容。
（二）廣告創意方面。
到了廣告業極度發達的今天，我們有許多廣告文字卻寫得陳舊枯燥，味同嚼蠟。久而久之，讓顧客視而不見，商店門可落雀，好商品往往也被“擱餿”。事實證明，無論是書面廣告還是有聲廣告，語言的生動性和巧妙都會給消費者留下深刻印象，從而有利于樹立商品形象，傳播商品信息，促進銷售。
一句好的廣告語在廣告活動中通常能給客戶帶來引領先機，事半功倍的效果。同時也是企業形象定位，影視廣告立意的基礎，能起到畫龍點睛的作用。ibm公司的廣告詞“無論是一小步，還是一大步，總是帶動世界的腳步。”巧妙地把ibm公司日日進步，帶領世界電腦業前進的領頭羊形象，用謙虛的姿態巧妙地表現了出來，不知不覺中讓讀者接受了。長虹彩電的“太陽最紅，長虹更新”，“長虹，紅太陽一族”等廣告語讓人感覺到它是國產彩電的先鋒，代表著民族產業。康佳彩電則以一句“超大屏幕，牛”的廣告語既寫出了屏幕特點，更道出了商家和受眾的自豪！
廣告語必須要有創意。何為廣告語的創意？就是廣告策劃者要在廣告用語上精心設計，使之獨具特色，富有魅力；既要通俗易懂，又要優美動聽。精如電文，雅如劇目，方能引人關注，激發人們的購買欲望。近年來，西安某公司推出的阿香婆香辣牛肉醬風行一時，“阿香婆”甚至成了部分人口中香辣醬的代名詞。“阿香婆”這個品牌創意看似平淡，但頗具匠心，“阿”是我國南方親切的昵稱，“香”是對商品品質的一種暗示，同時又可作為對女性秀美的描述，“婆”則是對年老女性的尊稱，“阿香婆”三個字給人親切，值得信賴的印象，作為一個民間風味調味品的名稱是十分恰當的。又比如，某驅蟲劑有一句精練、幽默的廣告語：“您不能反咬它，您卻能反擊它。”用一個反意的對仗，寫出功效。僅兩字之差，意義迥然不同。蚊蟲咬人，給人造成麻煩和不安。怎么辦？廣告語幽默地告訴您不能反咬它，最好的辦法是用驅蟲劑來予以反擊。這種簡短有趣的廣告語言給人以啟迪和回味。
美妙的廣告語言并不是靠語法規則或某些修辭手段的固定模式創造出來的，它來自設計者的語言修養和靈感。它必須能恰如其分地訴諸消費者的社會意識、審美情趣、生活要求和個人性格。同樣的商品，使用不同的廣告語言，會有不同的效果。成功的廣告人都毫無例外地為創造感人的廣告語而嘔心瀝血。一些優秀的廣告語言，或妙語連珠，怡人耳目；或一語驚人，振聾發聵；或精練含蓄，發人深思；或詼諧幽默，生動感人。鐵達時表的廣告語：“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。”它訴諸人的情感，短短一句話包含了愛情真摯、堅定、永恒和愛情所賦予人們的幸福、快樂和憂傷。“美國需要你”，這五個字是美國的征兵廣告語，字字千斤，鏗鏘有力。它直指人心，喚起公民對國家的責任感，同時又有一種為國出力的自豪感。
創意廣告語最大的敵人是知識的貧乏和思想的懶惰。有一段時間，廣告界流行以中國成語或俗語的諧音來做廣告用語，什么“‘衣衣’不舍”、“‘衣’見鐘情”之類，開始還有點新鮮，不久便引起人們的反感，甚至被認為是對漢字的褻瀆。廣告語言要么有如庭臺樓閣、小橋流水般的小中見大，風光無限；要么有如現代都市中鋼筋水泥的大廈，給人以震撼。廣告語的寫作雖然沒有規律可尋，但可以相信，那些學識淵博，癡迷于語言創意并對語言本身有獨到領悟的人，距離創意廣告語言的最高境界，總是更近一些。
八。結論：通過這次研究性學習，我們懂得了不少修辭手法的知識，學習到了廣告中所用修辭格的方法，我們也認識到了廣告對社會發展的重要性。明白了社會才是學習的大課堂，語文無處不在，無時不有，我們親自收集廣告，努力認真地分析其修辭方法，領會到了它的魅力所在。
暑期社會實踐結題報告范文
自主學習于上世紀五六十年代率先興起于西德，后風靡于歐美，現已被廣泛應用于全球的中小學教學實踐。我國雖自古就強調學生的自主學習，有“不悱不啟、不憤不發”之說，但作為一種教學方法，遠遠沒引起人們的重視，直到國家提出新課標新課改以后，才在國家課改實驗區進行學生自主學習方法的實踐，我們作為國家第二批課改實驗區的學校，在積極推進課改工作中就發現了一個新的問題，農村中學生學習資源匱乏，無法上網查資料，如何實施自主學習，如何培養他們自主學習的能力，就成了擺在我們農村中學教師面前的一個首要問題，于是自2003年6月以來，我們學校語文組全體教師在吳惠平同志的帶領下進行了《農村初中語文自主學習能力的培養》這一安慶市級語文課題的實踐研究，本課題分現代文閱讀、文言文閱讀、寫作、口語交際，綜合性學習和總復習教學等五個方面的內容研究，我本人所做的是總復習和文言文閱讀兩方面自主學習的課堂實踐工作。
二、理論依據。
1、建構主義理論。
建構主義認為自主學習能力，包括自我篩選設定目標，自我尋找學習內容，自我確定學習方法與途徑以及自我管理學習過程是素質教育在個人能力開發上最重要的目標。
2、兒童心理學理論。
在全面推進素質教育的今天，學生創新精神被放在了首要地位，這就要求我們必須盡快地把學生從過去單一接受型學習方式中解放出來，推上多元化軌道。
3、體驗成功原理。
在現實生活中，無論是成年人還是少年兒童都有成功愿望，而且都希望得到他人認可。成功是兒童心理發展的需要，多次成功體驗可以促進兒童學習興趣養成以及學習積極性提高，這里所指“成功”是學生個體主觀能動性積極嘗試的結果，是生生合作互動，師生合作互動共同提高的結果，體驗成功是學生進行學習內驅力，是促進學習興趣和學習主動性、積極性產生的根本動力。
三、預期目標和效益。
1、通過自主學習，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的內在潛力和積極思維，個性思維，求異思維，張揚學生的個性，激發他們學習語文的興趣和積極性，進一步提高他們的語文學習能力。
2、通過自主學習，改變學生語文學習的模式，變被動接受為主動鉆研，使語文課堂教師的一言談為學生的眾言談，激活課堂氣氛，充分發揮學生學習的主體地位和作用，鍛煉學生動手動口、動腦的能力。
3、通過自主學習，培養學生參與、合作、交流、競爭等現代意識形成良好的心理品質，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，在學習中進步，在學習中提高，掌握正確的學習方法，變知識為技能，變能力為素質，從而全面的提高學生的語文素養。
四、研究的基本內容。
1、研究學生自主學習的基本理論、宗旨、撰寫有關論文。
2、研究學生自主學習的基本方法與模式。
3、研究學生自主學習與課堂教學形式轉變的銜接。
4、研究自主學習與合作、探究的關系。
5、研究自主學習與教學內容之間的關系。
五、主要實驗活動。
2003年5月――2003年9月。
閱讀教學：整體閱讀、強化預習。
講讀教學：注重整體，以問題強化理解。
2003年9月――2004年4月。
閱讀教學：整體閱讀、重點感知。
講讀教學：重點部分以問題促學(上示范課)。
寫作教學：增強課外閱讀、記筆記。
2004年4日――2004年9月。
語文復習中的教師引導、自主整理。
話題作文的寫作(上課、交流)。
2004年9月――2005年2月。
歸納語文教學中自主學習的方法。
讀、寫、練結合的習慣養成(問卷調查)。
2005年2月――2005年10月。
進一步培養讀、寫、練習慣的養成。
2005年10月――2006年4月。
歸納整理研究成果。
提高學習語文的興趣(講座、經驗交流)。
2006年4月――2006年9月。
歸納整理相關研究成果。
相互交流經驗、校內推廣。
六、實驗結果，教改之花盛開，課題研究結碩果。
1、培養了學生的自主意識，通過實驗，提高了學生學習語文的興趣。調動了其內在的學習動力，引發了學生的積極思維，在承接課題研究任務后的兩學年里，語文學科無論是在中考中還是桐城組織的學年調研考試中，成績都較以前有了明顯的提高，在安徽省組織的初中作文競賽中連續兩年獲安慶市級獎勵各四人。
2、培養了學生的合作意識。
學生自主學習，并不排斥小組合作，合作和探究是在自主學習的前提下開展的。自主學習中包含了合作、探究式的學習方式。21世紀，競爭與合作并存。積極的合作意識和有效的人際交往能力是新世紀人們應具備的基本素質，但是我們的學生，獨生子女居多，在家中受到父母們的精心呵護，養成了“惟我獨尊”的習慣，不懂得也不愿與人合作。但在自主學習過程中，就會遇到許多問題是僅僅靠個人力量無法完成的。這就迫使他們在學習中形成團結合作的關系，資源共享，一起進行討論交流，在與同伴分工合作的過程中，逐步懂得了合作的重要，并由此主動去學習，掌握與人溝通，交流合作的技巧。
3、培養了學生收集處理信息的能力。
當今世界已進入信息時代，信息就是學習的資源，人們需要掌握大量的準確的信息，來調整自己工作和學習的思路，確定自己新目標。而以往的語文學科教學注重的是知識的傳承，學生采用的是被動的接受式，第二學習方式，學生無需尋找自己需要的資料與信息，從而導致學生收集、利用信息的意識淡薄，能力減弱。而學生在語文綜合性學習的過程中，為了完成某一課題，需要利用多種途徑，多種手段來獲取信息，并根據需要處理信息，恰當的利用信息，運用語文的知識完成自己的自主學習任務，在這一過程中，學生收集和處理信息的能力得到了提高和強化。
4、通過課題研究，提高了教師的教育科研理論水平和實踐能力，參加課題實驗的教師撰寫教學論文共24篇，其中在省級刊物發表的四篇獲桐城市三等獎以上的有11篇。
5、通過實驗提高了教師教學業務水平，教改能力和教學的基本技能，從而提高了課堂效率，減輕了師生過重的負擔，增強了學生學習語文的興趣，課堂教學氣氛活躍，形成了較為濃厚的學習氛圍。
文檔為doc格式。
清明節社會實踐結題報告精選_
探究紅寺堡地區生態移民的中小學生學習適應能力及心理健康狀況的意義紅寺堡是寧夏回族自治區黨委、政府貫徹落實國家“八七”扶貧攻堅計劃，是從根本上解決寧南山區貧困群眾脫貧問而題建設的大型水利樞紐工程——寧夏扶貧揚黃灌溉工程的主戰場。1997年12月經國家計委批準建設寧夏扶貧揚黃灌溉一期工程，1999年1月正式開工建設。目前，搬遷安置的農戶近20萬人，除了移民的生活經濟發展問題有待解決外，孩子教育問題也需重視。
通過調查，了解紅寺堡移民地區孩子心理健康及學習適應能力情況，我們發現并分析其存在的問題，盡我們的力量提出相應解決措施，在實踐過程中，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己，完善自我。通過社會實踐活動，可以使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，有利于發展我們的組織協調能力和創新意識，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息。通過實踐鍛煉自己，增強我們適應社會、服務社會的能力。
二、項目實施過程。
項目研究以紅寺堡地區生態移民的中小學生學習適應能力及心理健康狀況為主要分析對象，我們分為兩大部分層層遞進進行研究。
第一，我們在了解了移民區基本情況的前提下，我團隊選擇紅寺堡區的各中小小學的學生進行走訪調查。調查通過調查問卷的形式展開，與當地居民交流溝通，通過調查順利采集到了大量關于紅寺堡區中小學生心理健康及學習適應能力相關信息，對當地孩子學習成長過程中存在的問題進行分析，提出改善影響紅寺堡區孩子心理健康及學習適應能力因素的措施，并形成一份集紅寺堡地區中小學生心理健康狀況及學習適應能力分析、建議措施提出為一體的調研報告。
第二，根據項目的實際情況，在指導老師的協調和指導下，我們分小隊集體走訪了紅寺堡進行實踐。從整個活動的策劃到問卷發放、整理、問卷分析整個流程中，我們盡可能的發揮每個人的優點及長處，在活動中學習，在學習中進步。
三、通過調研，我們得到的一些成果。
1、就紅寺堡移民地區中小學生適應能力問卷調查數據顯示可得。
出，紅寺堡地區移民家庭孩子移民后與父母、老師的關系、學習成績都比移民前有所提高，但是卻有部分學生與同學關系較移民前變差，通過調查孩子父母及孩子本人了解到，大都因為移民前所在學校孩子都是一個鎮或村的，但是移民后所在學校同學來自不同地方，孩子們的性格習慣等都受移民前家鄉人的影響，很難接受他人的相異之處。但是就調查數據整體顯示，紅寺堡移民地區中小學生的適應能力較強，對移民后生活的滿意度較高。
2、就紅寺堡移民地區中小學生心理健康問卷調查數據顯示可得。
出，移民地區大多數孩子在學習上有非常強上進心，但是從調查結果可知，這樣的移居，使得很多家庭在沒有耕種的土地的情況下，為了生活，家長選擇在鎮子附近打工，忽視了監督、管理孩子的日常學習和生活，讓部分孩子放縱自己，有逃學現象。移居也使得很多家庭遠離親戚朋友，獨居他地，由于種種原因不能帶孩子回去探訪親友，久而久之會使孩子在心理上產生對親戚朋友的生疏感。
四、通過我們的調查以及分析，我們建議：
在調查過程中，我們發現移民區孩子整體上學較遲，而且存在輟。
學現象。通過家長了解到，在這當中，部分同學是因為學習跟不上而選擇放棄上學，家長也認為如此差的成績，上學不如掙錢。極少數是因為受到同學欺負不敢去學校而輟學的，對此我們提出以下建議：
1、對于移民地區孩子應加強教育，提高、家長對孩子教育重要。
性的認知度；
2、鼓勵孩子上學，利用更多的時間來監督、管理他們的日常生。
活；
3、鼓勵學校開展一些可以增進孩子之間友誼的趣味活動，使得。
來自不同地區的孩子能更好的融在一起、和睦相處；
4、鼓勵家長利用假期時間，帶孩子拜訪以前的親朋好友，增進。
親戚、鄰里之間的友好關系。
五、實踐的收獲。
社會實踐給我們帶來的益處遠非感動這么簡單，通過參加這樣的一次社會實踐活動，使我們掌握了多種調查和調研的方法，例如針對兒童心理的問卷調查，針對生活水平及其滿意程度的調研，我們相信這些豐富多彩的調查和調研方法將在我以后的學習和工作中發揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運用這些科學的方法將會有效地提高我學習和工作的效率，使我的學習工作更具有針對性和高效性。在走訪移民地區進行調查期間，使得我積累了社會經驗，學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。
社會實踐鍛煉了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形。
式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我們，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。
暑期社會實踐結題報告
社會實踐作為山大學子的三個經歷之一，學校是十分的重視的，落實到我們學生個人也是相當的重視。整個寒暑假我一共花了十五天的時間用于社會實踐，包括前前后后的各種申請、準備和后期的收拾整理，我花了接近一個寒假的時間。付出是很多的，收獲當然也是不小的。在整個社會實踐過程中，我們學會了如何與社會人士進行溝通交流，學其有，用所學；我們付出的汗水，收獲的則是一些課本中學不到的知識；我們付出時間，但我們見到了一些我們所未聞所未見的東西，大大的開拓了我們的視野。諸如此類，收獲的太多，這都歸功于學校組織的 “青春筑夢”系列的社會實踐活動。
“相約山大.勵志啟航”我們或多或少有一些熟悉的感覺，畢竟回訪的地方使我們曾經學習生活的母校，那里有熟悉的環境和我們尊敬的恩師。“青春筑夢”系列的社會實踐活動也就沒有那么好了，一切都是陌生的，只有我們的隊員是自己所相知的同學們。對于我們“綠色方舟”調研團而言，濟南我們相對是熟悉的，但是濟南市平陰縣我們是很陌生的，甚至在之前沒有聽說過。我們的課題是生物質發電廠現狀的調研（以濟南瑋泉生物發電有限公司為例），瑋泉生物發電有限公司我們也是陌生的。一切從陌生開始，這也許才是社會實踐設計的初衷。從組隊的種種考慮到聯系電廠的諸多困難到實施過程中隊員們的各種協調分工等等。從陌生到成熟我們也都成長了一些，歷練了自己，表現出了大學生應有的風采和山大學子的獨特魅力。
2015年8月30日至9月5日，我們開展了“生物質發電廠現狀調研（以濟南市平陰縣濟南瑋泉生物發電有限公司為例）”的調研活動。此次活動由隊長黃向輝等來自能動等5個學院的9名同學參與。
此次活動的地點安排在濟南市平陰縣的濟南琦泉熱電有限公司旗下的濟南瑋泉生物發電有限公司。活動前我們以山大青春筑夢社會實踐的名義與該公司取得聯系并且協商好了來訪計劃。得助于公司生產副總李德軍以及辦公室高主任和技術部的趙主任的熱情接待，活動取得了圓滿成功。
我們在活動前在網上查閱了許多與生物發電相關的知識以及關于瑋泉公司的一些資料，后來證明這些東西在于他們交流時完全是必要的。同時在活動前我們與瑋泉公司相關負責人就我們的具體行程進行了協商安排，由于種種原因策劃書上的一些東西不能實現而且時間也不能按照策劃書來。又由于一些敏感問題怕引起媒體關注，所以有的東西了解不到，同時在采集資料時對方也是有了一些限制，但是客隨主便，好在我們大多數的東西還是能夠按照我們的策劃來。這是我們隊員們第一次出門在外自己與大型企業的高層人員溝通，大家都很小心謹慎，畢竟我們現在的言行一定程度上代表了山大，在活動中我們得到的是對面對我們的表揚和對山大的褒揚。
在活動過程中，我們跟隨趙主任的腳步按照事先預計好的時間表把整個瑋泉公司里里外外能了解的都了解了。趙主任總是熱情的向我們介紹，對于電廠這一塊有的東西為我們所熟悉諸如電流電壓，這些東西我們可以和趙主任以對話的形式交談；當然肯定有我們不懂的諸如勵磁電流等，這個趙主任就會特別詳細給我們介紹下當然是介紹它的作用，同學們亦是受益匪淺。活動中我們也會有很多疑問，有的電廠的標識就會給出答案有的則需要實地參觀比如燃料堆放中的測溫問題以及防腐蝕問題等。
本次活動取得了圓滿成功，隊員們每一天工作都很賣力都很認真，每天都收獲很多實地經驗，摸爬滾打成長了自己，彰顯了山大魅力。經歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
“我認為社會實踐對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！
通過本學年的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時， 一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;盡管我遇到了很多我以前沒有見過的問題，也有很多當場不能解決的問題，時常也感覺很無助，很尷尬，但是有了一個團結向上的團隊，一切的問題都以不在是問題，一切的不知道也都會變成知道，正可謂的人多力量大，人多好做事。我們隊每個人都是強悍而又謙讓的人。雖然在一起的時間只有幾天，但我還是深深的了解到了只有在不斷的團結合作中才能更好的完成任務，就算自身實力在強大，沒有同伴，沒有朋友都是不可能在的這個社會中有立足之地。
的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們這些在校學生能更好的更新觀念，吸收新的思想與知識。
今后，我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識更多，使自己未踏入社會就已經體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入的探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。同時在今后的學習和生活中，我們將擺正心態，正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做一個對社會，對人民有用的人。
社會實踐，摸爬滾打我們遠離了嬌生慣養歷練了自己。我們付出汗水與時間成長了自己的人生。我們年輕，有的是汗水與時間，此刻我們不用它們換取一些東西，也許會老大徒的傷悲。社會實踐是大學生的必必修課，我們要重視，希望大學期間多與之為伴，學其優，用己學。
人的一生中，學校并不是真正永遠的學校，而真正的學校只有一個，那就是社會。一天的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
通過這一年的社會實踐活動，我也收獲不少，總結起來大概有以下幾個方面： 一就是對社會的認識。起初我的想法就是自己讀了這么多年的書，而且一直以來在學校都是比較優秀的，因此出身社會之后也是如魚得水，不會有太大的難題。可今年暑假的盡力卻讓我意識到自己的認識和想法是那么單純。我們新一代的年輕人畢竟經驗太少，一個人闖蕩的想法固然好，但也要注意保護自身，剛出身社會，應當充分利用身邊的資源。
二就是待人接物的社交禮儀問題。社交是一門藝術，社交能力可以看出一個人的修養與氣度，說話做事，一舉一動都透露著一個的本質。比較辛酸的歷史，都是我寶貴的經驗，它們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后暑期實踐以及今后就業的時候不要再犯同樣的錯誤。
講究。例如鍋爐里用的水并不是我們想象中簡單的水，而是經歷了一系列復雜的加工。實踐方能出真知啊。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;盡管我遇到了很多我以前沒有見過的問題，也有很多當場不能解決的問題，時常也感覺很無助，很尷尬，但是有了一個團結向上的團隊，一切的問題都以不在是問題，一切的不知道也都會變成知道，正可謂的人多力量大，人多好做事。我們隊每個人都是強悍而又謙讓的人。雖然在一起的時間只有半天，但我還是深深的了解到了只有在不斷的團結合作中才能更好的完成任務，就算自身實力在強大，沒有同伴，沒有朋友都是不可能在的這個社會中有立足之地。
參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟又是一個美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社會實踐的任務也隨期而至。在這個火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。 暑期社會實踐活動一直是我們投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。
我會擺正心態，正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做一個對社會，對人民有用的人。
今后的學習生活中，我要積極參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識更多，使自己未踏入社會就已經體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入的探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。
一、摘要
近年來，親子園由于其教育對象、教育形式和作用的特殊性，在我國各地迅速發展。山東師范大學教育學院微力特教暑假社會實踐團隊于2012年8月18日至2012年8月22日在淄博市淄川區紅黃藍親子園做實踐調研活動，深入體驗感受中國最早早教品牌的魅力與運行模式，感受當下年輕父母培養孩子的新模式、新觀念以及新的問題。與此同時，我們也了解到目前很多地區的親子園面臨的發展困境，認識到親子園辦園質量不高的原因有三：一是政府管理缺位，二是缺乏科學的課程標準，三是缺乏合格師資的培養渠道。要解決這些問題，必須依靠政府管理部門、嬰幼兒教育與保健機構、專家學者以及培養學前教育師資的各級院校的共同努力。
二、引言
親子教育是20世紀末在美國、日本逐漸興起的研究父母與子女關系及其教育的新興課題。作為早期教育的一種新型模式，親子教育的發展已是大勢所趨， 0－3歲是大腦發育最快的時期，所以父母們堅決不能讓孩子輸在起跑線上，但面對 “如何針對孩子的'情況因材施教、開發早期智力”這個問題，很多家長承認自己需要指導，缺泛經驗。這便是親子教育成為早教中一個熱點的原因。現在學前兒童入園難，入園后難適應新環境等一系列問題擺在父母面前，而親子園的出現恰恰可以對這一系列問題進行改觀，并且親子機構可收到可觀回報，這使得親子園如雨后春筍般興起。針對該種現狀，山東師范大學教育學院微力特教社會實踐調研隊，于2012年8月18日至2012年8月22日在淄博市淄川區紅黃藍親子園做實踐調研活動，在為期五天的體驗中，隊員們接觸了親子園的保潔、銷售、課程、管理等多個領域，全方位了解了紅黃藍親子園的管理模式，教育方案和企業文化。并與家長兒童進行大量接觸和交談，了解到在當前教育體制下，隨著社會的進步，80后家長們對于早教的認識與重視程度以及當前中國家庭對于孩子的培養模式，同時對農村與城市家庭進行簡單的比較，對親子機構現行模式與發展前景得出一定結論。
三、本論
在體驗過程中，我們首先明確了三個問題：什么是親子園，親子園與幼兒園的區別以及親子園環境的創設。
1.何為親子園？
親子園是由父母或家人帶寶寶一起參加的活動，是提供親子群體之間進行交流、活動的場所。它既是孩子成長學習的樂園，又是家長的課堂，在早期教育的方式方法上，給予父母以具體、專業、系統的指導。一方面增進父母和孩子的情感，一方面讓父母更加了解自己孩子的年齡特點，以便有針對性地進行教育。親子從字意上理解，親就是父母親、子就是孩子，親子園是父母和零到六歲的孩子共同成長的園地。在這里，寶寶可以參加全面、系統、規劃良好的課程培訓，在安全、自由、溫馨的學習環境中成長，而父母親則能得到各種嬰幼兒發展信息與親職技巧的指導，使寶寶能在學齡前獲得最佳的發展。
2.親子園與幼兒園的區別。
首先親子園在時間安排上比較靈活，從周一到周日每周上課一至兩次，家長可以自選。其次，親子園的課程設置較之托兒所更科學、全面，從生活保育上升到抓住寶寶的學習關鍵期與敏感期，對寶寶實施潛能開發教育，較之幼兒園更低齡化，所有活動設計和材料提供都從嬰兒的生理、心理特點出發，活動形式寓教于樂，更易于小寶寶接受。再次，親子園強調親子的共同參與，增進親子感情，增加寶寶的安全感，有助于寶寶形成良好的社會行為。
3.親子園的環境創設。
（1）色彩鮮艷、豐富的環境。最新研究發現，生活在黃、橙等明亮色彩環境中的寶寶智商會高于生活在灰、淡色環境中的孩子。
（2）便于寶寶探索、交往的環境。會館除擁有寬敞的學習場所外，還應為寶寶提供足夠的游戲區域，讓寶寶在自由的空間里探索發現，并且有更多的機會與同齡的眾多伙伴交往，培養寶寶的探究能力和社會交往能力。
（3）關愛、和諧的心理環境。園里的每一位員工都應用言行向寶寶傳遞發自內心的關愛，使每個進入會館的寶寶都能感到被重視、被關注、被喜愛，從而使寶寶在良好的心理氛圍中建立自信，促進其社會行為的發展，有效地提高寶寶的情商。
4.課程體系（以紅黃藍為例）
紅黃藍作為中國第一家早期教育品牌，它的立體教育課程體系是紅黃藍立體教育方案的重要組成部分。包含：親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程、過渡課程。以0-6歲兒童身心發展的六大階段為縱線、以個性、情感與社會性 身體動作 溝通語言和書寫 認識與理解世界 數學 藝術與創造性六大領域為橫線，提供專業、完整、高品質的早期教育。
園長則說，我們雖是商業機構但更傾向于教育。這句話深深打動了我。
五天的時間里，我們在前臺和體驗區與父母孩子進行大量接觸，了解到當前大多數父母為80后，對于早教非常重視，我們看到甚至有的家庭爺爺奶奶外公外婆同看一個孩子，只要是對孩子有利的，不管是玩具還是體驗課程通通都讓孩子接觸，生怕自己的孩子輸在起跑線上。在此期間，我們能看到當下家庭教育的許多問題：
（1）越俎代庖
一個12個月大的孩子媽媽，在孩子進行精細動作訓練時出現了這樣的情況：教師在塑料瓶中放了幾粒彩豆，然后蓋上了塑料瓶，將塑料瓶交給了孩子們，觀察孩子表現，一部分孩子試著用手將瓶蓋打開，一部分則直接往下倒，可是這位媽媽卻直接打開瓶蓋將瓶子遞給了孩子，讓他倒出彩豆，這樣孩子很容易就取到了彩豆。問家長為什么這樣做，家長回答說：“他不會，從來沒做過。”當教師重新蓋上蓋子讓孩子自己試著再來一次時：孩子拿瓶子試也不試就直接遞給媽媽，示意讓媽媽打開，媽媽連忙說：“寶寶自己打開。”可是孩子聽也不聽就把瓶子丟在地上，大哭起來。
分析：孩子媽媽不清楚自己孩子的年齡特征，這個年齡段孩子應達到一個什么樣的要求。即：會把瓶蓋打開又蓋上。越俎代庖現象嚴重，低估了孩子的潛能。
家長應該鼓勵孩子自己動手試一試，不要期望孩子很快就能掌握這些技能，學習技能需要反復練習，家長要給予孩子支持，并且要有耐心。
（2）漠然旁觀
有的家長參與活動的意識不強，在孩子操作時，就認為不需要指導而與其他家長相互交談起來，任由孩子自己玩。有的家長甚至認為：我交錢參加活動了，孩子就交給老師了。在活動中，有的孩子總對老師手中的玩具感興趣，他們往往在老師做操作示范時，就沖上去抓，而家長卻置身事外，漠然旁觀。
分析：在孩子體驗、學習的過程中會遇到種種困難，家長需要及時地給予指導和幫助，但由于家長對早期教育及我們的親子活動缺乏正確認識，也就談不上給予孩子必要的輔導。
（3）忽視個體差異，不了解自己孩子的發展需要
孩子們正在給小動物喂食，一位孩子費勁地從小碗中舀起一勺豆豆，搖搖晃晃地放到小動物嘴邊，由于小手控制不住，豆豆掉到了地上。爸爸看到旁邊的小朋友已喂了很多，終于忍不住：“你怎么這么笨，看看人家，這么點事情都做不好。”這位孩子將小勺一扔，大哭起來。
分析：家長忽視了一個基本問題，孩子在各方面能力發展過程中存在個體差異。如果我
們家長不從孩子的興趣、愛好、智能發展水平的實際出發，而是按自己的主觀愿望去塑造，不但會把孩子的閃光點熄滅，還會使孩子喪失獨立承擔困難與挫折的機會。不當的期望與要求會給孩子壓力。做父母的只有把自己的期望放下，觀察他們的長處，鼓勵、支持他，才能使孩子健康成長。
（4）過度溺愛保護
在玩米屋里活動時，玲玲正投入地把米舀起，倒到各種容器中，玩得不亦樂乎。這時，瑤瑤走過來，要拿玲玲手中的小鏟子，奶奶趕緊拿起旁邊一把小些的鏟子給瑤瑤，然而，瑤瑤不要，大聲哭鬧，奶奶無奈，便與玲玲商量，用小鏟換來大鏟，瑤瑤得到大鏟，破涕為笑。奶奶又幫瑤瑤拿來了漏斗、小碗等玩米工具，瑤瑤抱著這些工具不允許玲玲碰，嘴里說著“我的、我的”。玲玲哭著走了，不到2分鐘，瑤瑤又將手中的工具往地上一扔，用手指著天天玩的小推車，于是奶奶又忙著為其拿來小推車。
分析：由于2歲孩子思維能力的有限，往往以自我為中心去看待事物，這是孩子的思維特征，他們一般只會想到自己，不會想到別人。而瑤瑤奶奶事事都順著孩子，滿足孩子的所有需要，就像母雞愛小雞，不讓他受任何委屈。我們應讓家長了解：家長的確是作為孩子同伴交往的管理者而存在的，但并不是保護者、救生員，并不意味著什么都管，什么都干預，代替孩子解決人際沖突。我們可以讓家長多為孩子創設與周邊朋友交往的機會，并幫助其習得一些交往語言。需要別人手中的玩具時，要采取積極的態度。家長可引導孩子與朋友商量：給我玩玩好嗎，或等小朋友不玩時再玩，給孩子練習分享的機會，體會合作的愉快。
針對這一系列現象，我們通過家長問卷、座談、訪問等途徑，了解家長現有的教育觀念。發現家長的教養觀念有以下幾個方面的偏頗：
（1）狹隘的早教觀
許多年輕父母把早教狹隘地理解為把孩子送進某個機構接受特定的教育，或利用某種方案進行專門的訓練，而沒有意識到早教其實就是父母和孩子每時每刻交流共處的影響，就是給孩子提供環境細節的熏陶引導。
（2）單一的智能觀
大家都知道嬰幼兒時期是智力發展的關鍵期，早期開發非常重要，但在實踐過程中，卻簡單地把讀寫算的訓練等同于孩子的智能開發，孩子一生下來就教他認字、背古詩、記單詞，似乎只有這些東西才能算是早教的成果。
（3）功利的育人觀
獨生子女的珍貴、望子成龍的期望、學而優則仕的傳統價值觀，都使當代父母不自覺地
把子女視為自己的私有財產，他們希望孩子為自己爭氣、希望孩子為家族爭光，他們只要孩子學得好、只要孩子出人頭地爭第一，而不在乎孩子學得開不開心、過得快不快樂。
幾天下來，我們接觸了許許多多的孩子，他們年齡不同、性格迥異。其中，有一個四歲的小女孩給我們留下了深刻的影響。
她是在爸爸的陪伴下，來到紅黃藍的。經過一番接觸，我們發現，她十分依賴自己的爸爸，不管她在體能區玩什么游戲，都讓爸爸陪在身邊。我們通過各種方式與她交流，她也沒有給我們任何回應，只與自己的爸爸對話。她十分聰明，我們問她的問題她都知道，可是不表達出來。她自己一個人玩的很開心，但一有其他小朋友在旁邊和她一起玩，她就會離開，去其他地方玩。
來到紅黃藍的孩子中，有這樣類似的孩子，也有與之截然相反的孩子。他們來自不同的家庭，受到不同的家庭教育。由此可見，孩子性格的形成與所處的環境密不可分。
孩子長期處在單一環境下，或一直由一位家長帶，都不利于孩子的健康快樂成長。孩子需要接觸外界，與外部信息交流，逐漸拓寬認知，完善性格。孩子溝通能力、適應能力的發展依賴于此。同伴的作用也很重要。同伴之間相互鼓勵、相互學習，不僅能培養孩子謙讓、樂于助人的品質，而且能極大促進孩子各方面的進步。
孩子的健康快樂成長是家長的責任，也是每一位投身教育之人的責任。
在我們體驗的過程中，恰逢紅黃藍北京總部的督導來到淄川園上課指導，更讓我們體驗到紅黃藍親子園更加規范的管理模式，教育方案和企業文化，同時也能感受到鄉鎮上親子園發展面臨的問題與困境。作為朝陽產業，親子園由于其具體直觀的教育活動現場展示和極具針對性的個性化指導，以及數量多、覆蓋面廣、專業特色鮮明、家長認可度高等特點，在0～3歲嬰幼兒教養中發揮了不可替代的作用，也奠定了自身在0～3歲嬰幼兒家庭教養指導隊伍中的重要地位，成為我國0～3歲嬰幼兒教養與家庭指導的主力軍。盡管如此，親子園的發展之路并不順暢，目前我國親子園的健康發展遭遇瓶頸。我們將在下一節的結果與討論中分析相關原因與對策。
四、結果與討論
在調研體驗與隨后的討論中，我們對于早期親子教育機構的發展有如下分析。有關專家預測，中國已開始進入一個新的人口生育高峰期，在2016年以前，人口增長將保持在每年1600萬至2000萬的水平，將出現一個龐大的需求群體，據統計資料表明，中國 0－3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0－3歲的嬰幼兒數量為1090萬人。由此看來，親子教育擁有非常前景確屬可觀。在中國，隨著人們生活水平的日益提高，親子教育在也被越來越多的家庭所關注，據教育部門 2011年對年輕父母進行的一項調查顯示，知道親子教育的占 71％，其中表示會參加親子教育的占82％。可見中國親子教育市場已日見形成，而現在切入市場的時機，正迫在眉睫。但同時，親子教育的可觀前景帶動了親子園的大量涌現，也帶來了相關問題，由于我國各地經濟和教育發展水平差異較大，各地區親子園的發展極不平衡。在發達地區，由于資金雄厚、政府觀念先進、教育部門管理和科研水平較高、政府及民眾對教育重視程度高等原因，政府職能部門主管甚至主辦的親子教育機構較普及，且親子園質量高、示范性強。但在多數地區，尤其是欠發達的中西部地區，大量親子園紅火開張卻避免不了慘淡經營或快速倒閉的遭遇，究其原因，主要是這些親子園以商業化方式經營運作，偏離辦學方向，蒙騙家長、有損嬰幼兒身心健康發展的現象時有發生。筆者認為，導致我國多數地區的親子園難以健康發展的根本問題在于管理、課程和師資三個方面。
（1）管理問題——管理混亂，辦學方向不明。管理部門職責不清，教育管理部門沒有制定相應的政策、制度和措施對民辦親子園進行規范管理，也沒有對民間的辦園力量進行很好的引導和利用。親子園的質量難以得到保障，親子園持續、穩定發展的腳步就會受到制約。
（2）課程問題——現有課程不能滿足需要，課程研發缺乏國家標準。目前整個早教市場內容盲目照搬、互相抄襲模仿的現象也十分嚴重，早教課程的科學性和有效性均難以保證。 在我國目前缺乏標準化綱領的指導和科學、系統、操作性強的課程示范的情況下，對廣大親子園教師們提出自創課程或自編教材的要求顯然過高，即使經驗豐富的資深托幼教師恐怕也難以達到。
理論知識和實際操作技能，不能很好地勝任0～3歲嬰幼兒教育的要求。 同時，現有的早教師資隊伍不能適應當前早期教育的發展形勢。
因此，管理、師資和課程三大問題互為因果，共同制約了親子園健康發展的腳步。經過討論，我們認為應從如下三個方面采取措施促進親子園的健康發展：（1）制定政策法規，規范親子園市場。（2）教育部衛生部聯合，共同研發早教課程，改革管理體制。 （3）設置師資準入制度，辦好早教師資的職前與職后培訓。
雖然只有短短的五天時間，但是我們能深切地體會到紅黃藍企業文化的魅力，以及紅黃藍親人般的溫暖和愛。我們從早上八點上班到下午六點下班，從前臺到課堂，從晨會到下午的總結，方方面面的體驗著紅黃藍人用心做教育的美好生活，感受著萬千家長們對于寶寶的愛與教育，和孩子一起體驗生命成長的感動。本次實踐調研的不足之處在于時間過短，對于一個企業的了解不夠，而且在與家長孩子的溝通還不夠流暢自如。親子園作為朝陽產業，相信在未來必定會大有建樹，我們將在以后的實踐調研中持續關注，更加深入的了解其發張規律，為早教事業貢獻力量。最后，微力特教實踐隊十分感謝紅黃藍的家人們對于大學生實踐團隊的關愛與照顧，并表示在以后的假期里準備常到親子園做互動體驗與調研。
社會實踐報告：寒假社會實踐報告
(一)前言：
又一個寒假來臨。憶起往年的寒假，忙碌充實，只為高考大復習，天天沉浸在書的世界里。而今年的寒假，我希望能與以往不同，因為這是大學的寒假，它理應有它不一樣不同于高中的主題。我想，大學的寒假不能只是一次寒月里的假期，更不能只是大學生用來吃喝玩睡用來頹廢度過的寒假;同時，也不應該只是一個讓學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的寒假。大學里的寒假，有著它特有的鮮明的主題“接觸社會，鍛煉自我，讓實踐與理論并行”。一個大學生，從小讀書讀到成年，學的大多都是理論知識，也許一個大學生滿腹經綸、滿腦才華，但是如果只懂理論，不懂實踐，一切也只是紙上談兵，用處不大。我認為，如果要想當一個真正有為的大學生，要想讓自己腦子里的理論知識應用到生活，就必須先到社會上去實踐，去接觸社會，了解社會。只有這樣，方有可能做到知行統一。寒假實踐，實則是一種磨練，對于大學生來講，機會難得，也是兩全之舉。一是鍛煉自己的才干，二是可以體悟父母賺錢的不容易。正是因為自己認識到寒假實踐的重要性與必要性，所以我尋找機會來到了東海酒店，開始了我的第一次社會實踐。
實踐的時間是從01月23日到02月13號為期20天，實踐的主題是進行實踐學習當服務員，主要內容有鋪臺布、擺餐具、擦酒杯、上菜、倒酒、收拾餐具等等。現將本次實踐活動的有關情況報告如下：
(二)基本情況以及工作體會：
”相待。接著，劉部長便教我們練習單手拿托盤上菜，我們用五個菜碟代替菜，然后用托盤托著它，只目視前方不看菜碟向前走，就這樣繞著大廳走了好幾個圈。之后，部長便叫一個老生帶我熟悉酒店的環境，邊走邊給我解釋服務員需要做哪些工作，需要達到什么樣的要求。而我，也開始看著那些老服務員服務客人，看著便學著感受著。那個時候，我開始有了一些意識：服務員并非旁觀者想得那么簡易可行。當然咯，我也期待著，期待著第二天自己親身去實踐，畢竟很多東西是需要親身動手才能真正學會的。
等到第二天了，輪到我自己去實踐了，我才發現，很多事情看別人做很簡單，自己做起來卻不是那么容易。就記得那天我給包廂里的一位客人倒紅酒，不小心倒出了一滴在外面，那客人就說：“小妹呀，你這樣倒酒我不喜歡，我覺得不妥，還是我自己來吧。”當酒扎被客人接過手，我明白我確實做得不好，畢竟倒酒是最基本的。那刻起，我從內心深處告訴自己：以后一定要抓緊機會多練習倒酒，一定要把最最基本的做到最合格最好最能滿足客人。之后，在過年前的幾天我慢慢地學會了鋪臺布，學會了擺餐具擺十六位的、十位的、八位的等等，也學會了自己一個人管一個包廂，當然也包括預備餐具和清潔好自己包廂里的衛生，同時也漸漸了解了整個酒店的運作。之前沒在酒店工作的時候不覺得，來工作的才知道酒店的工作還真不是蓋的，每個細節都要弄好，每個部份都有很多的講究，里面也都蘊含著一定的管理文化和服務知識，經營理念。由于一開始幾天屬于試工，我都一直在努力地學習，努力地去感悟酒店的一切與一切，包括實踐，服務，也包括思考酒店的工作性質，因為這一點是服務生最能親身體會的。當然也會去想宴文化的意義，酒店文化的內涵等等。開始在酒店的幾天，雖然會遇到一點點小挫折，偶爾也會做錯事，不過我還是始終都都積極投入地去做。記得一開始的時候，我還不懂得湯碗和試碗的區別，結果在擺大廳的餐具時，擺錯了，把試碗擺成了湯碗，當時整整擺了八桌，那時我嚇壞了，畢竟這不算小錯誤了。還好還好后來有一位長期工看到并給我指出來。大廳里的餐具還擺放錯誤，被客人看到會很損酒店的形象的，因而我也很害怕很擔憂，不過還好后來在同事的幫助下迅速地換正確了，以至于能不被來酒店吃飯的客人看到。我也僥幸逃過懲罰。
現在說說我在東海酒店里的主要工作情況吧：我們是每天10點上班到下午的兩點，從四點再?到晚上的9點，有時忙就得加班，就比如年三十晚就忙得團團轉，客人太多，，我們晚上就比較晚下班。我們每天的工作就是在客人來之前把廳面的衛生都弄干凈，管包廂的就弄干凈好自己包間里里外外的清潔，并根據客人的訂單擺好桌位和餐具，然后準備好毛巾、涼水、白開水和各類酒杯等等一切必備品，在客人吃飯的時候，傳菜部的男生們便負責從廚房里端菜到我們旁邊而我們服務生就負責上菜報菜名，幫客人倒酒、倒涼水、換餐盤、換毛巾之類的雜活。在我看來最累人的，就是每次客人吃飯的時候你必須站在旁邊等候，挺直腰桿，面帶微笑，一天下來腿跟腰都會感覺很酸，剛開始的時候我真的有點受不了，不過后來站習慣了，也就習以為常也適應了。有時在大廳工作，客人多的時候，老是忙得頭暈腦脹，腳酸腰疼，甚至連喝口水的時間也沒有，結果是唇焦口燥再加腰酸背痛。不過累是累，還是覺得很樂意，畢竟這樣的生活很充實，也畢竟看到客人的微笑與聽到老板的贊許時，內心滿是愉悅。當然了，偶爾也會遇到很難纏、態度很不好的客人，要么是過于挑剔，要么就是素質不高。記得有一次，有一大家子來吃飯，其中有一個小孩硬要我摘墻上擺設的氣球給她玩，她媽媽看著她女兒的倔強樣也強烈要求我摘下來，可是那氣球又明明是摘不得的，結果那位媽媽還硬要我把領導叫過來幫忙摘，我微笑著告訴她這是不行的，結果那小孩一聽，嗷嗷大哭起來，哭泣聲還連綿不絕呢，越哭越大聲，怎么勸也勸不動，直到后來哭聲驚動了我們的主管，他來了之后看這形勢不妙，才想方設法去找了個氣球來。還有一次，有一個包廂里的客人喝醉酒，然后亂說話亂發脾氣，嚇得我幾乎不敢進去包廂里。所以說，面對難服侍的客人，我們當服務員的都必須謹慎小心，甚至三思而后行。
總而言之，一個酒店服務生的工作看似簡單，但操作起來還是有很多細節需要注意需要小心的，有時也真的挺麻煩的。但是再麻煩也要記住顧客就是上帝，而我們是一個服務生，就理應有服務生所具備的樣子和行為。記得在東海酒店時，總經理陸總就告訴我們：來到東海，身為東海人，就要時時刻刻想著東海，要為東海的形象負責!而我，一直秉著這樣的理念，服務客人，盡力做好自己分內的工作。
剛開始工作的時候感到有一點點緊張，有一點點不適應，甚至在最初的時候不敢面對客人，不過我告訴自己必須鼓起勇氣，告訴自己自信做下去勇敢做下去我一定行的，我告訴自己以前在校是專心讀圣賢書，現在在外要用心學社會事，后來慢慢的我也就習慣了。也因為我每天都要擠著公車去上班，有時候會覺得很奔波很煩，不過后來也就習慣了，也深刻地體會到賺錢的艱難，體會到爸媽賺錢養家的艱辛。我也打從心底里感謝東海酒店，是它給了我這么現成的一個實踐平臺，是它給了我機會鍛煉我自己，是它給了我機會挑戰自我。
我以“應用所學知識，增加社會經驗，提高實踐能力，體驗打工生活”為宗旨，利用短短的寒假假期參加這次有意義又一舉兩得的社會實踐活動，走向社會，接觸社會，了解社會，在親身投入到社會中，從社會實踐中檢驗自我，認識自我，鍛煉自我。我深刻地感受到這次的社會實踐我獲益頗多。現在舉例如下：
一.在工作中要有團隊精神要有合作理念要懂得互相幫助。就比如酒店里工作每個人都會管好自己的包間，而當自己的包間的工作做完時就應該去其他包間幫忙，而不是躲在自己的包間里偷懶。還有要懂得合作，才能使各個部門的工作都有條不紊地進行，就比如酒店里傳菜部和服務生就要合作好，才能更快更有效率地完成工作。
二.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人，認識了各種各樣的客人，以及酒店里各級的員工等等。如何與別人溝通好，這是一門難得的技術，也是一門需要學習的藝術，這門技術是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時應變的能力還是很強，有時甚至會使談話時有冷場，這是很尷尬的。無論是在酒店還是在哪個地方工作，反正人在社會中都需要融入社會這個團體中，也就需要有效的交流與溝通。人與人之間溝通得好了，會讓事情做起來容易輕松的多，也會使做事的過程中更加融洽，更事半功倍。
三.在社會實踐中以及以后的工作中要有自信，要勇敢。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定，而是面對錯誤也不慌不忙。就像剛開始時我到東海酒店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣，勇氣給了我力量，讓我更有活力更有精神，讓我開心地度過我的寒假實踐。
四.在社會中要克服自己膽怯的心態。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應該嘗試著克服自己內心的恐懼。如有人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”在當服務員的這段日子，我便深有體會。有一次我不小心把白酒杯給摔壞了，從那以后我每次一給客人端酒杯都會有一點害怕和畏懼，一致做事的效率不高，后來是我們廳長告訴我“摔壞了就摔壞了唄，以后小心就會沒事的。”我才慢慢克服那一點點恐懼的。其實沒有任何一個人一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切就會迎刃而解了。戰勝自我，只有征服自己才能超越自我。有勇氣面對是關鍵，勇氣是一切成功的催化劑!
六.在工作中要善于積累一點一滴的知識，要不斷地豐富自己的知識結構。任何知識都好，無論是專業知識，還是管理知識、服務知識都好，都要學會慢慢去積累。可謂好的知識如韓信點兵，多多益善。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。所以知識是無比重要的，當然在學知識的同時，要懂得適時地把知識運用到現實中去。
此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，增強了我的服務意識、團隊合作意識，也增強了我的語言交流和表達能力，可以說真真正正增長了我的社會經驗、為人處事經驗。同時，我也領悟到一個道理;很多事情要親歷親為，你才能真實感受它的難易程度。每個父母為了孩子的成長成才，辛苦打工賺錢是很不容易的，作為大學生應該懂得珍惜父母的血汗錢從而好好學習，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。
(四)本人存在的問題以及幾點思考：
在實踐過程中，我也發現了自身存在的一些問題：
第一，本人的心里素質還是不夠高，有時做錯一點小事還是會很慌忙，不夠鎮定，以后要在日常生活中學會這種隨機應變、靈活處理事情的能力。
第二，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應在日后的日常生活、交際中慢慢學習和提升。
第三，缺乏社會經驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態度和方法往往有時不得當。
第四，管理能力還欠佳，有時候我領導把任務交給我，我還不怎么會把任務分配到最妥當，這一點要慢慢學，也要多學一些管理知識以加強。
(五)本次社會實踐的問題和建議：
一.在同一個地方的時間不是很長，社會實踐不完全等于上班工作，由于它的時間短而可能很多同學不會感到厭惡，所以有機會的話應該嘗試一下更長時間呆在一個地方，從而考驗學生的工作熱情和工作耐性。這樣另一方面也可以使學生對該實踐單位有深入的了解。
二.如果時間與條件允許的情況下，大學生還是以自己的專業知識進行相關的社會實踐，在鞏固自己專業知識的條件下再加以擴充其他知識。
三如果想要建立良好的社會經濟秩序，一定是雙方面的。商家和消費者都應該提高自身的素質，努力達到“雙贏”。
四.實踐的時候，不僅僅是對自己所實踐的內容熟悉，也要試著找機會了解自己分內工作之外的，了解比你高一層次和低一層次的工作者的工作內容，盡可能地擴大自己的了解范圍。就比如如果你是一名服務生，就不要僅僅只是知道服務員應該做什么，也要適當找機會了解管理部、廚師部等等。
最后，很高興能有這個實踐的機會，雖然時間不長，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得開心又有意義。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。因為人如鉆石，需要有其他鉆石的敲打才能變得更硬，人需要有外界的磨練才會越加成長。真希望以后我能再有這樣的機會，去與社會同行，也希望我們學校以后能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧。
在這次社會實踐中，學校、院領導和老師對我們的支持是不可忽視的。正是因為有他們的重視和支持，才讓我們有了更好地認識到接觸社會的可行性和必要性，才讓我們有了與社會接洽的前提。在他們的鼓勵和大力支持下，我們才走進了社會這所大型的綜合性大學，讓我們在寒假著課余的時間里充分利用實踐，與社會充分接觸，從而進一步提升自己的實踐能力和豐富社會經驗。實踐活動的成功，為我們下一次更完美的實踐做了較好的鋪墊，也為我們學校以后的學生參與社會實踐活動打下了堅定的基礎。
(本文素材來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除。)。
社會實踐報告：會計類社會實踐報告
經營范圍：食品經營注冊資本：200萬。
二、具體情況。
首先，在第一周時間里，我對公司業務流程的內容有了一定的了解。其次，在第二周的時間里，我認真、仔細學習了日常財務操作的全過程。跟出納人員學會了如何開支票等票據、如何根據原始憑證編制記帳憑證、登記現金、銀行日記帳、每月月底如何根據銀行對帳單與帳戶進行核對，及時編制調節表，向主管計學習財務報表的編制和財務分析。最后，在第三周的時間里，我學習和了解了公司的有關財務制度，對財務人員的崗位主要職責有了具體認識。
三、公司在財務會計方面存在的主要問題。
四、實踐的收獲和體會。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。
其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。
登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
在實習期間，我還參與了增值稅發票的申報，了解了進項銷項稅之間的相互抵消等納稅方面的具體工作，知道了在增值稅專用發票的開具中，必需核對單元的每一項稅務信息，搜羅稅號、名稱、電話、地址等，在開具過程中，必需真實切確，其中任何一點小錯誤的出現，申報工作就不能完成，隨后進項銷項的抵消又會出現問題，因此，絲毫差錯都是不允許的;也知道了發生錯誤的增值稅發票，需向稅務局提出申請，開具紅字發票等。
會計本來就是煩瑣的工作，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力。
在暑期短暫的一個月實習中，我不僅學習到了會計專業的知識，更加學習到了社會上的規則。使我對會計這個崗位有了更加深入的了解。體驗到了與大學完全不同的生活。
(本文素材來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除。)。
社會實踐報告大學生社會實踐報告
作為祖國未來的事業的繼承人，新一代大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。
假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。
當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。
進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業對口單位進行實習，從而提高自己的實戰水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。
但是作為一名尚未畢業的大學生，由于本身具備的專業知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。
目的在于熟悉社會。
就職業本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。
通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。
實踐過程：自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。
在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進贛州市金源休閑餐廳。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。
只學不實踐，那么所學的就等于零。
理論應該與實踐相結合。
另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。
通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。
因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。
我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來。
在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。
而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。
記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。
在這次實踐中，這一點我感受很深。
在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。
有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。
但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
畢竟，3年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。
只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。
我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。
首先是明白了守時的重要性。
工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內心的一種責任。
這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。
這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的.責任，并努力加強自己的時間觀念。
其次讓我真實的體會到了合作的重要性。
雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結帳這一環環的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。
以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。
在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。
再次，這次打工的經歷也讓我的心理更加趨于成熟。
在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調的工作。
讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。
打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。
將自己這短短的幾天實踐同理論相聯系，我了解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。
大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。
從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。
可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。
不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。
實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。
社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。
作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。
一切認識都來源于實踐。
實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。
實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。
實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。
馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。
認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。
認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。
處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。
如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。
因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。
大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。
三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。
這是我第一次利用寒假時間參加社會實踐，我明白大學生參加社會實踐是為了引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身于社會中的一個良好的形式;也是培養和鍛煉青年才干的一個重要渠道;是提升思想，修身養性，為樹立服務社會的思想提供一個有效的途徑。
通過參加這次的寒假社會實踐活動，有助于我們大學生在學校中能夠更新觀念，吸收一些新的思想與知識。
為期差不多有三個月的社會實踐，雖一晃而過，卻讓我從寒假社會實踐中領悟到了很多是我在學校中沒有感受到的東西，而這些東西也將讓我終生受用。
社會實踐不僅加深了我了解社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在這次的社會實踐中開拓了視野，增強了能力，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
我在實踐中得到許多的感悟!
一、掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二、人際關系
在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。
讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。
同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。
遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
三、管理者的管理
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!
四、自強自立
俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!
五、認識來源于實踐
一切認識都來源于實踐。
實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。
實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。
實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。
認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。
認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。
只學不實踐，那么所學的就等零。
理論應該與實踐相結合。
另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。
通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。
因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
六、專業的重要性
選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。
雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。
平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地。
就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的。
所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。
餐廳社會實踐報告社會實踐報告
為了提高自己的實踐能力、交際能力、思考能力以及為了使自己的假期過得有意義，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
我按照學校的要求，進行了暑期社會實踐，到我們這的喜事臨打工， 喜事臨是一個以經營蛋糕，面包為主，以bbq、健身訓練為輔的一個綜合性營業場所。
而我則被安排到了在二樓的西餐廳當服務員，二樓主要是韓國著名雞肉料理：比比客(bbq)。不知不覺，我在這為期一個月的打工生活就這結束了，這是我第一次真真正打工，感慨很多，在這里做服務員，我也真得學到了很多的東西...下面我就來談談自己的切身感受吧......
另外，我開始一直覺得自己作為一個假期工，那些長期工會欺負我，會什么都讓我自己做，所以開始去的時候總是小心翼翼，生怕出錯，可是事實并不是那樣，她們對我都很好，我身體不舒服，她們會給我買藥，幫我干活，幫我請假....所以我們很快就打成一片，成為無話不談的朋友了。真是一群可愛的小曼兒!哈哈...謝謝你們!謝謝你們教會我很多很多東西，有技術上的，有社會經驗，真得是“三人行，必有我師”啊!以前總認為自己是大學生，就自視清高，可是我現在覺得自己在她們面前是“書呆子”一個，很多很多事情，真的是需要跟她們請教!所以我覺得，這也是我的收獲之一!
還有，就是以前花錢時從不覺得累，但掙錢時就不一樣了，由于在學校坐習慣了，突然站7.8個小時真得受不了，不過還好，后來都適應了!哎...其實以前聽別人也說賺錢不容易，可是總沒有自己去親身的體會，而這次，自己通過切身的體會，真的是...是....三個字：不容易!所以真要珍惜自己學習的機會，珍惜父母的勞動成果，雖然我平時已經比較節儉了，可是還是有時候會頭腦發熱，亂花錢，以后真得不能再這樣了，要理智消費!另外，雖然，覺得累，但也考驗了我的意志力，特別是在實在站不住的情況下，我不停的告訴自己：要堅持一會，這是一個難得的鍛煉的機會!有時候，人真得需要發揮主觀能動性，每當我這么想的時候，我就會真得堅持下來!真得戰勝自己，所以總有一種成就感!
再者，在那我也確實學到了一些知識，比如說比薩的做法，可樂，冰激凌，漢堡包的配料什么的，以及各種咖啡，奶茶，奶昔等等...雖然有些只是理論上的學習，可是我覺得這是很難得的機會，一般人是不能這樣去了解，去接觸的，所以我覺的這些都是一些很寶貴的財富，我確確實實的去體會了，感同深受了，所以印象深，感觸深，心里真得很開心!!
最后，我想再說一下自己對服務行業的感覺，在那里打工的這一個月，所遇到的人大部分是比較有素質的，可是總有一些人是那么的橫，雖說“顧客是上帝”，但也不能拿著錢如此的折騰別人，看著別的小女孩被為難，甚至被氣哭，我真是感到人與人是那么的不一樣，為什么不能多尊重別人一下呢?哪怕一個善意的微笑，一個理解的眼神，就足以讓我們的心情保持一天的晴朗!而一句惡言惡語則會讓我們心情陰霾一天!所以，學會尊重別人，理解別人，你也會覺得別人對自己也是友好善意的!你的生活會變的多彩，美妙!
我還想再談一下當我拿到那僅有的幾張票票時的感受，當時，真得是激動萬分，因為那畢竟是我自己的勞動成果，手里緊握著那些錢，感覺自己像個小大人一樣，可以自己賺錢，可以靠自己賺取生活費，雖然微不足道，但足以讓我激動好一會了，這種感覺很美妙!!
暑假社會實踐報告社會實踐報告
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。
短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。
打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。
這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。
因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。
大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。
通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。
因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。
作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。
使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。
鞏固學習成果。
同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。
這是學業上的優勢。
更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。
由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
在這次酒店實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。
通過這次實習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經營業務，接觸了形形色色的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。
而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。
初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。
來到酒店安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。
在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。
在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。
我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。
因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。
工作中我刻苦學習業務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了收銀員應具備的各項業務技能。
實習占用了我們大學里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護酒店形象和創造最大的利益。
實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。
作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。
實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業形勢，并為自己不久后的就業計劃做了一次提前策劃。
通過這次實習，我發現了自己與酒店的契合點，為我的就業方向做了一個指引。
另外，酒店的人才培養制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業機會。
實習實際上就是一次就業的演練，在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。
只不過，這個學習資源需要你的篩選。
不象我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。
但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。
學習的機會時刻充實在生活中，學習中。
這是我第一次利用寒假時間參加社會實踐，我明白大學生參加社會實踐是為了引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身于社會中的一個良好的形式;也是培養和鍛煉青年才干的一個重要渠道;是提升思想，修身養性，為樹立服務社會的思想提供一個有效的.途徑。
通過參加這次的寒假社會實踐活動，有助于我們大學生在學校中能夠更新觀念，吸收一些新的思想與知識。
為期差不多有三個月的社會實踐，雖一晃而過，卻讓我從寒假社會實踐中領悟到了很多是我在學校中沒有感受到的東西，而這些東西也將讓我終生受用。
社會實踐不僅加深了我了解社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在這次的社會實踐中開拓了視野，增強了能力，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
我在實踐中得到許多的感悟!
一、掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二、人際關系
在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。
讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。
同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。
遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
三、管理者的管理
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!
四、自強自立
俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!
五、認識來源于實踐
一切認識都來源于實踐。
實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。
實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。
實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。
認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。
認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。
只學不實踐，那么所學的就等零。
理論應該與實踐相結合。
另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。
通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。
因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
六、專業的重要性
選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。
雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。
平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。
暑期社會實踐報告社會實踐報告
為期30天的社會實踐圓滿的結束了，期間所發生的一切值得令人好好回味一番。
為此我用這篇社會實踐論文記錄與總結這段時間的工作情況，而這并不純粹是為了完成任務，更重要的是，這是為了自己而寫的一次找尋內心聲音的偉大體驗。
我很慶幸能在放暑假的當天跟學長、學姐們一起去蘇州的一個手機廠工作。
在手機廠剛開始做清屏工作，后來轉成看外觀。
剛進無塵室的第一感覺覺得一個小小的手機屏一定不會難倒我。
可是并沒想象的簡單。
進到無塵室有一個小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。
她笑了。
她對我說的最多的一句話就是:“只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點一點的來，總會很容易清干凈。”是啊，或許這就是小事并不是那么簡單的事。
從清屏上我感覺到了一個人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機屏。
如果問一個大學生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉“學生味”。
工作本身需要的就是一種嚴謹的態度，“我是大學生”并不能作為工作中出現錯誤的借口，別認為犯錯是理所當然的，因為此時你是在做一件用時間計算金錢的事情，校園中的“隨意性”決不能帶有。
從我入職開始的不久，就轉入外觀。
我又有了一個師傅，這是一直到工作結束的師傅。
她在外工作了好久。
她常給我說:“做什么工作都要有責任。”在跟她相處的期間我還領悟到了“盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點點瑕疵。
自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個人的利益。”
工作雖然簡單甚至單調，但是考慮下去任何細節都很重要，每一個崗位都有它存在的道理。
第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。
感覺還不錯，很快便學會了。
剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因為我的大意有的地方的小臟污會丟掉，還會看不完全。
常說:失敗乃成功之母。
而我卻覺得，檢討才是成功之母。
曾有一次看到一個屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。
到復判時卻被打回來了，當時被師傅小小的批了一下，師傅說:“你不知道看屏要看整個外觀么?”我不語。
我只在心里記著師傅的話。
日后的每個屏我都會很認真的去看，而我的速度卻很慢。
我師父說只要你掌握好了再提速也不遲。
我很認真的跟師傅學。
我的速度也很快得以提升。
在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我師父每天都很開心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。
每天在工作中隨著開心下班。
態度決定一切，在學校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以“熟工”的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因為一個公司需要的是有生產力的員工。
每天提醒自己無論是現在工作還是回到學校抑或是將來踏進社會，嚴謹的工作態度是必不可少的。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學校讀書;而已在社會的人都寧愿回學校讀書。
我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。
這個暑假我利用這段寶貴的時間參加有意義的社會實踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實踐中檢驗了自我。
這次的社會實踐讓我收獲不少。
在實踐中不可缺少的好多:
一、在社會上要善于與別人溝通。
經過一段時間的工作讓我認識更多的人。
如何與別人溝通好，這門技術是需要長期練習。
與同事的溝通也同等重要。
人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。
被人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。
二、在社會中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力作出肯定。
你沒有社會經驗沒關系。
重要的是你的能力不比別人差。
社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來的第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態。
開始放假的時候，知道要打暑假工時，總有種說不出的心情，總感覺會有些害怕。
跟同學通電話說自己的心情，感覺總有種說不出的感覺。
第一次去離家那么遠的地方，感覺自己什么都不懂，文化程度還不夠，也沒什么社會經驗等種種原因使自己覺得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來了。
某人曾對我說，在社會中要學會厚臉皮，別人的教導虛心接受，不要不當回事。
戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說:“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四、工作中不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。
人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就會枯竭。
有一句話我很喜歡:“成功的人不在于你認識了多少人，而在于多少人認識了你。”努力地去認識他人，也是讓他們認識你，從他們身上發掘出你可以學習的`地方，體會每一句睿智的語言。
坦白講，這么短的時間內，小小的暑假工能學到什么呢?就鍛煉了態度，心態更加坦蕩，我想這已經足夠了。
生活就像一種修行，只有行萬里路，親身體驗實踐才能有所感受。
在回來的路上，跟學姐們聊了一路，她們的社會經驗比我牢靠的多，從她們的語言中就會體會到那種成熟。
遇事不要先為自己找借口，很多的話當著同年級的同學說還好，在她們面前說只會讓她們笑話。
學姐們給我講了好多她們所經歷的人情世故，她們總說你等遇到了就會明白了，現在聽了也不會明白，只要記得，以后無論做什么不要為自己開脫，學會獨立解決問題，虛心學習別人的突出。
凡事做了就要做好，承擔起該有的責任。
這個暑假，見識了很多事，認識了很多人，收獲了很多，很多。
不只是有勞有得的工資，還收獲了比這更重要更加無價的財富。
期間所賺取的經驗將永遠 成為人生最寶貴的財富之一。
社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會，我感覺學習與社會實踐是密不可分的。
大一的這個暑假，我過得挺充實的，同樣它也是最有意義的，跨出學校的大門，融入社會，這是一個質的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只要自己體驗過才知道。
走進社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。
經歷了艱辛的找工作的過程，我精疲力盡了，想放棄了，老板要么說沒有工作經驗，要么說暑期臨時工不招收。
折騰了好一陣子，我們附近一郵政銀行招大堂經理的助手，我興致勃勃地去應聘了。
我把我個人的基本資料和在校的情況詳細地向行長介紹了，或許是我運氣好，或許是行長覺得我挺可靠的，我被錄用了。
那個開心勁兒，甭提了!工資待遇什么的，我都沒什么要求，只要能錄用我，給我一個鍛煉能力的平臺，我就心滿意足了。
第二天我就開開心心地去上班了。
早晨八點到了郵局，我就開始拖地，擦凳子，打掃打掃，好讓整個大廳干干凈凈，給所有人一種舒適的感覺。
郵局正式上班了，陸陸續續地有顧客來辦理業務了。
我滿帶著笑容迎接每一位顧客，讓他們先坐下，然后等到叫了自己的號再去辦理業務。
在工作的過程中，也不是一帆風順的，有時面帶微笑詢問顧客有什么需求時，顧客只顧一個勁兒的走上前臺辦理業務，也不搭理我。
這時我只能耐心地和顧客講解。
有時我也有做的不周到的地方，有一次一位先生拿著自己的號到前臺去了，我微笑著走過去，輕聲說：“先生，不好意思，您前面還有一個人，下一位才是你。
”他瞪著我，一臉不耐煩地說：“剛不是叫到我的號了嗎?明明就是我!”我陪著禮：“對不起啊，叫到你的號了，我誤會了。
”這位先生又轉身白了我一眼。
那種尷尬，那種滋味真的不好受呢。
每天都會遇到形形色色的人，有的人看我像個學生，表現出贊賞的樣子，能和我溫和地交談，有的人看我是個學生，對我的熱心服務表現出滿不在乎，無所謂的樣子。
不管怎么樣，我都要求自己，我是服務大眾的，我就是要磨練意志，鍛煉能力，我要微笑待人!工作一整天下來，真的很累，站的腰酸背痛，晚上下班時，我還要再打掃一遍大廳，然后才回家，真的好累!
但是，我挺珍惜這份工作的，不僅僅因為得到這份工作實屬不易，更多的是你我在工作中學到了很多東西，我提升了很多的能力。
在郵局做大堂經理助手的一個月，我每天早出晚歸，覺得還有節奏感，我過得很充實。
在工作中，我運用我在學校已經掌握的電腦操作技能完成簡單的郵局業務方面的操作，這就更好地將理論運用于實踐了。
在與顧客的接觸中，我學會了笑以待人，熱情地幫別人解答疑難問題，這很好的鍛煉了我的膽量，使我的交際能力大有提升。
在和郵局員工的相處中，我得到了叔叔阿姨的關心愛護，他們支持我，鼓勵我使我對未來充滿信心，帶著一份信念踏上尋夢的征程。
這一個月來，我雖然過得比較辛苦，我也曾想放棄，就這樣在家虛度光陰，但最終我還是振作起來了，我也想明白了很多。
現在的應屆畢業生就業形勢那么的不容樂觀，社會已經盡全力的緩解就業壓力了，國家只能給予我們這么多，那么我們還能靠自己的實力、耐力在社會上打拼了。
大一晃眼間已悄然溜走了，不久的將來我們就要步入社會，我明白那份壓力。
現在的假期就是為未來做一個鋪墊。
多積累些社會經驗，多增長些人生閱歷，多豐富些專業知識，這對以后我們就業都是大有裨益的。
還是那句話：一分耕耘一分收獲。
要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會中生存下來，唯靠自己!千軍萬馬爭過獨木橋，只有讓自己出類拔萃，方能闖出自己的一片天地!
這個暑假為期一個月的社會實踐，讓我明白了很多。
這個假期是大一向大二的過渡，這個假期更是大一到大二的加油站。
當我累了想放棄的時候，我從實踐中又尋找到了一份動力，讓我繼續前行!正是實踐讓我懂得了奮斗的意義，讓我明白步入社會的不容易，讓我成長起來!
這個暑假過的很充實，很有意義。
我更加堅定了前行的方向。
平時的學習生活中能嚴格要求自己，讓自己德智體美全面發展，爭做高素質的大學生。
以后的假期我還會積極地參加各種實踐，多鍛煉能力。
社會實踐報告：中學生社會實踐報告
如今的少年一代，在小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢)，有了經常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網交友娛樂等方面，雖然高消費的學生并不多，但是有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關重要的。
現今，中學生的生活，學習環境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。
根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%，沒有的僅占1.4%，現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。對于在學習上的正常開銷，家長們出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：
1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。
古人曰，“儉，德之共也;侈，惡之大也”。中國傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦節儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據家庭的經濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學習承擔家庭經濟責任。學校應該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習，幫助青少年樹立正確的消費觀念。
(本文素材來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除。)。
社會實踐報告：社區社會實踐報告
目的：
一方面，鍛煉自己的能力，在實踐中成長;另一方面，為社會做出了自己的貢獻。在實踐過程中，深刻認識到自身經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。
體會到要更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
過程：
20xx.1.29。
今天是第一天。
我早早就來到了大利家超市——這個我開始4天社區服務生涯的地方。
早上9-10點的人特別多，大都是來買菜的。看著忙忙碌碌的人們，我卻無法幫上忙——初來乍到，很多東西我還不熟悉，比如物品的價格，擺放的位置等。我不知道該做些什么，直到一位姐姐拍了一下仍處于呆愣的狀態的我。她告訴我應該站在門口充當迎賓，另外負責將丟置在外的購物籃整理并搬至里面。
就這樣，我聽從那位姐姐的話在門口充當迎賓，并且在顧客用完購物籃時將其整理收集一摞至一定程度時，搬運到里面供新顧客使用。
一天就在迎與送、往與返之間結束了。看著那些顧客滿意而歸，我心中是歡喜的。
20xx1.30。
第二天。
還是昨天的工作。沒有了初來時的生澀，我對于這份“勞動服務”已有些順手了。
本來以為就這樣平平淡淡的度過了一天，孰料卻發生了一點小狀況：
一位阿姨在結算時才發現自己買的蔬菜竟忘記稱量了——無價碼條。收銀的阿姨叫我拿著到里面稱一下，貼上價碼條再拿出來。我一聽立馬拿著菜就往里沖，可到了里面又犯了難：我可不知怎么用那玩意，而其他人呢，我一看——唉，都忙著呢!這可怎么辦才好?正在我琢磨之時，有一位阿姨解了我的難題。她說看我在那干站著，手里拿著把菜，也不知道干啥呢。最后，還是她三下五除二就把這事給辦好了。我一想外面的客人還等著呢，趕緊說了聲謝謝，往外沖——總算還不是很遲。
后來這樣的事情又發生了幾次，好在我也在別人的幫助之下應付過去了。
這一天總算“有驚無險”的過去了。
20xx.1.31。
第三天。
今天我被調到了里面，負責雞蛋這一塊。還真別說，這雞蛋也不簡單，還分普通雞蛋、草雞蛋和土雞蛋這三種，而且這雞蛋也屬于要稱重的品種。好在昨天看了那么多次標準版示范，我也知道該怎么做了——這是需要碼號的，像普通雞蛋是488，草雞蛋是588，土雞蛋則是793.
在所有準備條件均已具備的條件下我開始了我的一天。這一天里，我就是在不斷重復為顧客撐袋子——裝雞蛋——稱雞蛋——貼價碼條這樣一個流程。有時碰上麻煩一些的顧客，一盤只挑一倆個，我就必須在旁邊替他搬揀，以免顧客不規范的手法將雞蛋打碎。偶爾呢，我還需要為顧客挑揀雞蛋。
一天下來，慢慢的，我已經可以熟練地挑揀雞蛋和稱量雞蛋。這也算是這一天的收獲吧!
這一天過得很快樂。
20xx.2.1。
今天是最后一天了。
我前幾天利用閑暇時間觀察物品的價格和位置，今天終于有了“用武之地”了!我今天的任務是為顧客“導航”。
幾天的相處下，。我已經可以很自在的服務了，恢復平時的伶俐。將一位位顧客帶到他們想去的地方，并在一定程度上提供相關信息供其參考。我想，這不僅鍛煉了我的社會交際能力，還鍛煉了我的口才。
想到今天是最后一天，想到這幾天的收獲，想到這段時間叔叔阿姨和姐姐對我的照顧，我很感激亦很感動。
這一天，我與他們告別，結束了我這四天的社區服務生涯。
感想：
寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。雖然只是短短的4天，但我卻感觸良多。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，得到了一個比較滿意的答案。原本以為自己學會課本上的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，而這些是我們無法從課本上得到的，必須從實踐中得到，從社會中取得。以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。