教學(xué)工作計劃可以幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下范文幫助我們了解到教學(xué)工作計劃的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

學(xué)前教育幼兒體育游戲教案

當前，城市中幼兒的生活環(huán)境，遏制了幼兒好玩的天性，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發(fā)展的需求。幼兒好奇心強，赤足玩耍會感到稀奇、輕松、愉快，而且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動和發(fā)展腳趾的靈活性，鍛煉其柔韌性，能促進血液循環(huán)，增強體質(zhì)，并有助于改善大腦皮質(zhì)功能，提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，我根據(jù)幼兒的天性和發(fā)展需求，利用廢舊物品和天然材料，設(shè)計了這個赤足活動。

1、發(fā)展幼兒腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗赤足活動的樂趣。

3、養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

1、活動場地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木鋪滿地。

2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木標識的塑料籃子各一，垃圾筐四個，充氣氣球和報紙若干。

3、幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。

4、音樂磁帶，錄音機。

師：小丑娃娃們，今天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情，你們愿意去嗎？我們出發(fā)吧！

音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達目的地。

學(xué)前教育幼兒體育游戲教案

1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。

小白兔頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。

能雙腳向前跳。

1、情景導(dǎo)入。

老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小白兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、游戲：兔寶寶采蘑菇。

我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。

2)提醒每次只能拿一個蘑菇。

3)鼓勵幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

幼兒學(xué)前教育游戲教案

1、讓幼兒練習(xí)在必須范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。

2、在游戲中體驗參與活動的樂趣。

1、圈圈，體育器械蘑菇。

2、狐貍和兔媽媽的頭飾。

3、音樂。

一、導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，兔媽媽帶寶寶做游戲。

兔媽媽（教師）：兔寶寶們，起床了。（播放音樂）。

今日天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝幔?/p>

2、師生共同游戲。

練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走等身體動作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)本事和平衡本事。

教師：媽媽帶寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔?/p>

（1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡本事。

教師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

（2）雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍本事。

教師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)當怎樣辦？

河面上有石頭，我們能夠跳在石頭上過河。兔寶寶可要細心了，別掉進河里去了。

（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走）。

二、基本游戲。

教師：森林到了，我們來玩一個《抓人》的游戲吧！

媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。

（提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）。

（2）第二次游戲。

教師：森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果狐貍要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

三、結(jié)束。

放松活動。

教師：下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。

（兔寶寶大家一齊合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動）。

學(xué)前教育幼兒體育游戲教案

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實際接觸過，對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動中還加進了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。

作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費時等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運動差別，使每個小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不時區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動中我不但強調(diào)幼兒對動作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當成一種目的。因為小朋友到了小學(xué)、社會中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。（重點）。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。（難點）。

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

準備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運動。

一、準備運動。

跟著音樂做熱身動作。（活動一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷。）。

二、任意玩梯子和輪胎。

1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。）。

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時提問你是怎么玩的。（動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其發(fā)生成績感，有利于促進他們的發(fā)明欲望。）。

三、游戲：小小建筑師。

（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。）。

學(xué)前教育幼兒體育游戲教案

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

1課時。

重點：在游戲過程中培養(yǎng)孩子的競爭意識、合作能力。

難點：通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維，培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

活動過程：

隊形練習(xí)。

1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導(dǎo)、鼓勵，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩?

(1)、“小兔跳”：把細輪胎、小輪胎平放在地上，讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

(3)、曲線障礙跑：幼兒滾動輪胎曲線(走s形)繞過障礙物，到達終點后直線返回。

(4)、鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過輪胎，到達終點后返回。

(5)、小小搬運工：圓圈內(nèi)擺著的輪胎，幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內(nèi)在規(guī)定的時間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。

(三)、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動，體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

(根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合，設(shè)計游戲《闖關(guān)取寶》。)。

1、小朋友們，你們想得到寶物嗎?(想)那么，你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢)，敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士們，讓我們一起出發(fā)吧。

2、游戲《闖關(guān)取寶》游戲玩法：幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎，從4米的山洞中鉆過去，走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路)，(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等)，套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。(教師提醒幼兒注意安全的同時，還要自我保護，出汗太多時注意休息，并用干毛巾擦汗等。)。

3、游戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異，選擇適合全體幼兒的輪胎玩法，，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。

1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

《輪胎花樣游戲》反思：

整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

通過這些形象的游戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習(xí)得到了鍛煉，在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。

學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案

1.通過玩紙牌，鼓勵幼兒大膽探索紙牌站立的方法。

2.提高幼兒的觀察能力，體驗合作探索的快樂。

撲克牌若干。

創(chuàng)設(shè)溫馨、寬闊的場地。

本次活動，主要引導(dǎo)幼兒探索紙牌站立的方法，并能在此基礎(chǔ)上采用分層遞進的方法，發(fā)現(xiàn)站立紙牌的新玩法，主要玩法如下：

1.折疊紙牌方法多。

2.夢幻紙牌多米諾。

經(jīng)過一定的驗證后發(fā)現(xiàn)，豎折、橫折、斜折、打卷兒中，橫折的穩(wěn)定性是較好的，于是便將橫折折好的紙牌按照一定的距離站好擺放，在無意中觸碰了一張紙牌后，便導(dǎo)致了一條龍式的“全部臥倒”。

3.高樓大廈我來做。

由單層的多米諾骨牌演變而來，折疊了和還未折疊的紙牌合并起來的會是什么樣的呢?將折疊后的紙牌按照一定的間距擺好(可按照圓形、方形等圖形擺放)，而后將未折疊的紙牌輕輕至于上層，在紙牌搭建的平臺上重復(fù)之前的工作，不久就會見到“高樓大廈平地起”的壯觀景象了。

1.內(nèi)容選擇。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于大班幼兒在健康領(lǐng)域的目標中明確指出：喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。同樣也要根據(jù)幼兒的年齡特點及心理發(fā)展特征組織生動有趣、形式多樣的科學(xué)活動，吸引幼兒主動參加。

2.在《魅力紙牌幻妙奇趣》中，將生活中常見的撲克牌運用到游戲中。在為幼兒提供了足量的撲克牌，任由幼兒自由探索各種玩法。在幼兒的活動中，教師應(yīng)樂于觀察與撲捉幼兒的創(chuàng)新玩法，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己探索出的玩法設(shè)計最易成功的動作。

3.活動設(shè)計。

在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計時，第一環(huán)節(jié)的設(shè)計較為淺顯，只是單一的用一張紙牌站立，比如：第一次只有一張紙牌讓幼兒想辦法讓它站立起來，第二次才利用兩張撲克牌讓幼兒想辦法讓它們站立起來，那樣幼兒的積極性會更高。

4.活動組織。

在組織活動時，沒有充分體現(xiàn)層層遞進的原則。雖然一個一個環(huán)節(jié)在進行，但是對孩子的挑戰(zhàn)性不是越來越強，除(最后一個游戲)，從孩子的操作中看出，因此在環(huán)節(jié)的設(shè)計上應(yīng)該再進一步挖掘教材，怎樣體現(xiàn)層層遞進的原則。

孩子們都能試著搭出自己的“小高樓”，而活動的最后環(huán)節(jié)親子搭建更是活動的亮點，把活動推向了高潮，孩子們也在在動手操作中初步獲得紙牌站立的方法和體驗到游戲的樂趣。

學(xué)前教育幼兒體育游戲教案

2、能在游戲中感受到快樂。

一、開始部分（準備活動）。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習(xí)）。

二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

幼兒園中班戶外游戲體育活動。

游戲：荷花荷花幾時開。

1、感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。

2、幫助幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當念到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。

幼兒游戲教案

1積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行做操。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，

們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，

老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的

幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，

結(jié)束游戲。

幼兒游戲教案

幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。

1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準字音。

2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動詞，創(chuàng)編兒歌。

3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。

學(xué)習(xí)兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準字音。

替換動詞，創(chuàng)編兒歌。

魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。

教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。

師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。

1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結(jié)合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。

提問：

（1）“魔法”的名字叫什么？

（2）“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果？它們分別叫什么名字？

所謂的“魔法”實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應(yīng)及時糾正，幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智，善于關(guān)注并能抓住細節(jié)進行教育。

（3）共有幾種水果？

幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。

（1）尋找“魔法”規(guī)律。

教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律？”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。

（2）幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。

請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。

3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。

幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應(yīng)動作，跟得上“魔法”節(jié)奏。

有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。

玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應(yīng)動作，念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。

規(guī)則：

（1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。

（2）幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”，并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動作。

（3）根據(jù)幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。

請幼兒當魔法師，帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動詞時就開始做動作，應(yīng)進行針對性指導(dǎo)。

在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會更加有效。

此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結(jié)束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。

附一：

原兒歌：蘋果蹲

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

附二：

改編：《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，

草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結(jié)束作用。

活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。

例：《跳跳魔法》

葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。

橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。

蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。

草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。

香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。

桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。

幼兒游戲教案

1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，模仿、再現(xiàn)生活。

2、 感受新春的節(jié)日快樂

1、 物質(zhì)準備：幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等

2、 經(jīng)驗準備：讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節(jié)的，并把它畫出來或說出來。

1、 談話：你是怎么過春節(jié)的？

2、 幼兒分組游戲，師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。

4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。

幼兒游戲教案

1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

2、練習(xí)由高往低跳的.技能。

1、高度為2530的椅子若干。

2、音樂：我多幸運。

幼兒聽音樂隨教師做預(yù)備動作，如：手腕、踝關(guān)節(jié)運動，四肢運動，體側(cè)運動，轉(zhuǎn)圈，跳躍運動等，做好腿部練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會落地時腿部的動作。

1、請12名動作正確的幼兒示范。

2、教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。

1、幼兒嘗試從自我的樹上跳下來。

2、幼兒從別人的樹上跳下來。

3、鼓勵幼兒嘗試從不一樣的方向（如：向前、向左、向右）跳下來。

游戲幼兒教案

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。

3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

2、已學(xué)過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。

幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優(yōu)美。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。

2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。

教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

教師逐句引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。

4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

幼兒找朋友。

幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動作時目光對視。

幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

當幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

學(xué)前教育幼兒教案

1、了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來.

2、初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

活動準備：多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。

一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。

二、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認識。

請幼兒說一說：

1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)。

2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)。

三、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。

小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

1、通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、進一步感受圣誕節(jié)的快樂。

1、各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。

2、音樂磁帶，圣誕樹。

導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

一、請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

二、幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。

三、大家一起裝飾圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四、跳舞慶祝圣誕節(jié)，進一步感受節(jié)日的快樂。

隨音樂《鈴兒響叮當》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。

2、體驗動手操作的樂趣。

制作漢堡的材料。

一、出示漢堡，引出主題。

1、小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?

二、幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。

1、老師示范漢堡的做法。

2、幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三、自己品嘗制作的漢堡。

四、說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動。

學(xué)前教育幼兒游戲教案

1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的本事。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。

1、音樂。

2、圍巾、貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志、狐貍頭飾各一個。

一、引起興趣。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今日媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）。

二、游戲：放氣球。

1、教師：剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，

想一想，我們還能夠用什么辦法來表示高興？

鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習(xí)放氣球。

教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的氣球高，有的氣球低。

（把圍巾變小就能拋得高）。

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放氣球。

三、游戲：我的圍巾不見了。

1、教師：小雞們都很聰明，下頭我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，

鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情景，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）。

4、教師：用什么辦法能夠把圍巾變小？（團和折）。

引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

5、第二次游戲。

教師鼓勵幼兒進取探索、操作，想出與眾不一樣的想法。

四、游戲：小雞與狐貍。

1、教師：玩到此刻，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！可是你們細心被狐貍發(fā)現(xiàn)，

如果聽到狐貍來了的聲音，就立刻躲在圍巾下頭不動，要不就會被狐貍抓住。

2、狐貍（配班教師扮）蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。

當聽到狐貍來了的聲音時，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，

這時狐貍來了，它能夠邊檢查邊說：真想找只小雞當點心呀！

咦，怎樣都是五顏六色的‘花’呢。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：等會兒再來吧！

然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說：我們勝利嘍。

五、活動結(jié)束。

幼兒游戲教案

1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。

2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

3、記錄單一張。

(―)幼兒玩紙筒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。

(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)。

(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。

(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。

師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。

師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄。

(四)與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。

師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的'是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小百科：傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發(fā)明，是電話機最初的原型。《清稗類鈔》中詳細記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽甕”的影響。

學(xué)前教育幼兒教案

1、了解買食品時應(yīng)該注意的事項。

2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的'安全意識。

1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。

3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？

——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。