幼兒園中班的總結(jié)應(yīng)該注重全面、客觀地描述孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。以下是幼兒園中班的教師評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)反饋，希望對(duì)幼兒的發(fā)展有所幫助。

幼兒園中班社會(huì)教案《我會(huì)用筷子》

內(nèi)容與要求：

1、讓小朋友練習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥夾。

2、發(fā)展小朋友手和腕的協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)打二拍子的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、筷子每人一雙，小籃、花生、蠶豆、紙條。

2、玩具奧特曼*一個(gè)。

1、音樂(lè)磁帶（錄有明快的兩拍子音樂(lè)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)大一班一幼兒以扮演“奧特曼”形象出現(xiàn)，幼兒互學(xué)正確持筷姿勢(shì)。

——鼓勵(lì)個(gè)別會(huì)拿筷子的幼兒來(lái)演示持筷姿勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣使用，五個(gè)手指是怎樣分工的。（鼓勵(lì)幼兒大膽講解，對(duì)于孩子的不同講法都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ?/p>

——奧特曼寶寶，你學(xué)會(huì)了嗎？

——原來(lái)拿筷子不簡(jiǎn)單啊，我會(huì)回家好好練習(xí)的，謝謝小朋友們?。ā皧W特曼”與小朋友再見(jiàn)）。

——教師再次強(qiáng)調(diào)講解正確持筷姿勢(shì)。

——請(qǐng)會(huì)拿筷子的個(gè)別幼兒，與老師一起巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正不正確動(dòng)作。

2、筷子做運(yùn)動(dòng)。

——小朋友們真能干，可是只學(xué)會(huì)拿筷子還不夠，我們要讓筷子動(dòng)起來(lái)。

——出示桌面上準(zhǔn)備好的材料：一盤(pán)花生，一盤(pán)蠶豆，一盤(pán)紙條。請(qǐng)幼兒用筷子想各種辦法，把盤(pán)子里的東西用筷子弄到籃子里。

——待盤(pán)子物品取完，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把這些物品弄到籃子里的。出示備用的材料，請(qǐng)幼兒演示自己的方法。演示過(guò)程中強(qiáng)調(diào)挑、撥、夾動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)新的動(dòng)作。

3、分類(lèi)活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒將籃子里混合的三種物品再用筷子挑、撥、夾等動(dòng)作將它們分開(kāi)至三個(gè)盤(pán)子里。

4、筷子唱歌。

——我們的筷子還會(huì)唱歌呢。請(qǐng)拿起你的筷子敲一敲。

——師幼一起有節(jié)奏地敲擊筷子，感受筷子被敲擊的聲音?！シ乓魳?lè)，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地敲擊筷子，也可互相敲擊，也可敲擊桌子等其他物品，感受不同聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案

嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊雨傘店、小樹(shù)若干，布置成一片草地。

2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫(huà)工具、傘柄若干、金粉若干。

兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀？快，我們一起去躲雨吧。

1、欣賞不同花紋的傘。

原來(lái)這是小熊開(kāi)的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀！你們喜歡嗎？看看雨傘上有什么呢？

小結(jié)：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘；用小畫(huà)筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

2、一起來(lái)打扮小傘。

（1）小熊還有很多傘沒(méi)有做完呢，我們一起來(lái)幫忙呀！

（2）兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。

小結(jié)：拿起小畫(huà)筆，親一親，印一印開(kāi)出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

（3）說(shuō)說(shuō)你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘？

教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫(huà)，適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫(huà)。

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。（幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。）。

幼兒園中班社會(huì)教案《我會(huì)用筷子》

1.讓幼兒了解筷子的.本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

2.通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。

2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。

3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

-兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。

3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？

老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

1.練一練--我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）。

2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。

3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。

4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》。

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿(mǎn)地撒。

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

幼兒園中班健康教案《會(huì)用筷子》

1.了解筷子用途，指導(dǎo)筷子是由中國(guó)人發(fā)明的。

2、嘗試使用筷子，鍛煉手部肌肉的靈活性，和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、知道用筷子的禮儀，懂得文明進(jìn)餐。

1、每人一雙筷子一個(gè)小碟子。

2、每組一盤(pán)核桃殼、桃核等物品。

3、筷子圖片、用筷子的視頻教學(xué)。

1、出示筷子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，了解筷子的由來(lái)和筷子的種類(lèi)。

2、幼兒動(dòng)手模筷子，，觀察筷子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩根筷子一樣長(zhǎng)，有一頭粗一頭細(xì)。

3、視頻播放筷子正確使用方法。

第一步：先拿起一根筷子，用虎口壓緊，并用無(wú)名指托住，放到無(wú)名指上。

第二步：拿起第二根筷子，放到中指上，并用大拇指、食指捏住筷子固定。

第三步：用大拇指、食指、中指移動(dòng)上面的'一根筷子進(jìn)行張開(kāi)、夾取的動(dòng)作。

5、出示用筷子進(jìn)餐圖片，讓幼兒知道用筷子的禮儀，懂得文明進(jìn)餐。

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案

1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。

2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

一、情景導(dǎo)入：

最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。

1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話(huà)，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。

2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。

4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

6、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

（為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。）。

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

幼兒園中班健康教案《我會(huì)用筷子了》含反思

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案

1.嘗試操作開(kāi)傘、收傘、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法。

2.通過(guò)正確使用傘，了解自我保護(hù)的重要性。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時(shí)候的要領(lǐng)。

傘若干（自動(dòng)傘折疊傘）掛圖。

情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

1.介紹傘的作用。

2.介紹如何開(kāi)傘。

3.介紹如何收傘。

4.小朋友自己操作。

5.游戲，我給小朋友送雨傘。

總結(jié)、評(píng)價(jià)。

在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過(guò)程中練習(xí)開(kāi)關(guān)傘。

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案

1、嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、感受繪畫(huà)工具在紙面旋轉(zhuǎn)印出不同的圖案的效果，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力、想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒變換顏色，大膽地表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子有意識(shí)的涂鴉。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊雨傘店、小樹(shù)若干，布置成一片草地。

2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫(huà)工具、傘柄若干、金粉若干。

兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀？快，我們一起去躲雨吧。

1、欣賞不同花紋的傘。

原來(lái)這是小熊開(kāi)的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀！你們喜歡嗎？看看雨傘上有什么呢？

小結(jié)：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的'紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘；用小畫(huà)筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

2、一起來(lái)打扮小傘。

（1）小熊還有很多傘沒(méi)有做完呢，我們一起來(lái)幫忙呀！

（2）兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。

小結(jié)：拿起小畫(huà)筆，親一親，印一印開(kāi)出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

（3）說(shuō)說(shuō)你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘？

教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫(huà)，適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫(huà)。

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。（幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。）。

和筷子做朋友幼兒園中班教案

設(shè)計(jì)意圖：

我們大班的孩子午餐時(shí)使用筷子，多數(shù)孩子對(duì)筷子產(chǎn)生了好奇心，孩子的興趣給了我靈感，中國(guó)生態(tài)環(huán)境第一縣--慶元，素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，是全國(guó)最大的筷子生產(chǎn)基地。作為園本教材開(kāi)發(fā)的一塊內(nèi)容，設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察筷子，尋找筷子的不同特征，知道筷子是中國(guó)人發(fā)明的，知道筷子的用途。

2、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)筷子的花紋圖案，培養(yǎng)幼兒美的欣賞能力及表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解慶元的筷子廠，了解筷子品種的豐富性。培養(yǎng)幼兒喜歡慶元的情感。

準(zhǔn)備：

1、四筐各種各樣的筷子，四筐裝飾紙(可直接粘貼的各色彩紙)。

2、課件1(介紹筷子品種)課件2(簡(jiǎn)單介紹筷子的`生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié))。

3、白筷20雙，筷子包裝盒4個(gè)。

過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：認(rèn)識(shí)筷子。

小朋友，老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜――姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都不怕，酸甜苦辣一起嘗。猜一件生活用品。(如幼兒猜不出)輔助提問(wèn)：平時(shí)我們吃飯需要用到哪些工具。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)筷子的特征。

1、(出示一雙筷子供幼兒觀看)提問(wèn)：筷子有什么用?請(qǐng)幼兒回答，小結(jié)介紹：筷子是中國(guó)人發(fā)明的，古時(shí)候的人們吃飯都是用手抓，既不衛(wèi)生，又不方便，于是聰明的人們就削兩根竹棍，一頭細(xì)一頭粗，用來(lái)吃飯夾菜，最早稱(chēng)它為“箸”，后來(lái)改名為“筷子”。

2、今天我從家鄉(xiāng)慶元帶來(lái)許多筷子給你們看，請(qǐng)小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請(qǐng)幼兒觀看后，提問(wèn)：筷子有什么不一樣?(兩根一樣長(zhǎng)，花紋對(duì)稱(chēng)、一頭粗一頭細(xì)、有粗的，有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長(zhǎng)短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……)。

3、你們會(huì)用筷子嗎?請(qǐng)小朋友找出一雙漂亮的筷子來(lái)，提問(wèn)：為什么它們是一雙的?強(qiáng)調(diào)同一雙筷子長(zhǎng)短一樣、大小一樣、花紋對(duì)稱(chēng)、它們是好朋友?？纯催@些有花紋的筷子它們的花紋都在哪里?(能說(shuō)出花紋都在筷子的上半部分，為下一部分的裝飾筷子作準(zhǔn)備)。

這些筷子是怎么做成的呢著?下面我們一起去筷子廠看一看吧，(幼兒觀看課件2)。

三、裝飾筷子。

現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎?。小朋友可以先想好怎樣設(shè)計(jì)，再選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。(每組一筐裝飾紙，每人一雙白筷子)。

1、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽想出各種方法來(lái)裝飾筷子，并將裝飾好的筷子裝進(jìn)盒子。

2、作品欣賞，開(kāi)設(shè)筷子展覽會(huì)。

(1)、請(qǐng)幼兒介紹自己作品，大膽表達(dá)自己想法。

(2)、幼兒相互欣賞，說(shuō)出自己最喜歡的一雙筷子。

(3)、老師小結(jié)：現(xiàn)在筷子們可開(kāi)心了，都穿上漂亮的衣服，明天我將把小朋友設(shè)計(jì)的筷子竹筷廠，請(qǐng)小朋友有機(jī)會(huì)到我們慶元去玩，說(shuō)不定你會(huì)在超市里發(fā)現(xiàn)你設(shè)計(jì)的筷子呢!

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案

1、會(huì)正確使用傘，掌握其收攏和打開(kāi)方法、了解安全用傘的常識(shí)。

2、會(huì)有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動(dòng)作。

3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。

4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

一、物質(zhì)準(zhǔn)備：

2、音樂(lè)播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。

3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動(dòng)室上空拉平行線(xiàn)，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察自己家的'傘，并了解開(kāi)傘、打傘、收傘的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、設(shè)置問(wèn)題情境：

1、幼兒自由討論。

2、交流討論結(jié)果。

二、探索傘的打開(kāi)與收攏。

1、讓每個(gè)孩子帶著自己的雨傘到操場(chǎng)上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時(shí)候傘頭朝下、撐傘時(shí)要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開(kāi)與收攏。

2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開(kāi)、收攏。

3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。

4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：

教師播放下雨的聲音，請(qǐng)幼兒打傘防雨。

四、交流研討：

師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧!為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”

幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。

師：“我們剛才在操場(chǎng)上都會(huì)用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)怎樣用傘才會(huì)更安全嗎?”

幼兒自由發(fā)言。

教師播放課件：“我會(huì)用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識(shí)。

活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲：小花傘。

一、欣賞歌曲《小花傘》。

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱的是什么?

三、教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。理解歌詞意思。

四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。

幼兒演唱時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。

五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。

活動(dòng)三：歌表演：小花傘。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

播放歌曲《小花傘》，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。

二、欣賞舞蹈《小花傘》。

教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、教師再次完整示范。

2、動(dòng)作提示與指導(dǎo)。

3、表情提示與指導(dǎo)。

四、幼兒大膽表現(xiàn)。

五、幼兒拿著小花傘，隨音樂(lè)表演。

【活動(dòng)延伸】。

1、把學(xué)到的開(kāi)傘收傘知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

我會(huì)用筷子的教案

學(xué)習(xí)筷子操，感受做輕器械操的樂(lè)趣。

正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，要求動(dòng)作到位。

筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

預(yù)備姿勢(shì):直立，雙手拿筷子于體側(cè)。

第一個(gè)八拍。

第1拍:左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線(xiàn)。

第2拍:右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線(xiàn)。

第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第5拍:左手上舉，拳心向前。

第6拍:右手上舉，拳心向前。

第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第二個(gè)八拍。

第1拍:左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線(xiàn)。

第2拍:右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線(xiàn)。

第3拍:左手筷子碰右肩。

第4拍:右手筷子碰左肩。

第5拍:左手放于體側(cè)。

第6拍:右手放于體側(cè)。

第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第一個(gè)八拍。

筷子兩下。

第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開(kāi)，經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第二個(gè)八拍。

動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同，方向相反。

第一個(gè)八拍。

第1拍:左腿向前側(cè)伸，足跟點(diǎn)地。

第2拍:身體左傾彎腰。

第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第5~8拍:方向相反。

第二個(gè)八拍。

動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

第一個(gè)八拍。

第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。

第3~4拍:雙腳不動(dòng)，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第5~8拍:方向相反。

第二個(gè)八拍。

動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

第一個(gè)八拍。

第1~2拍:兩臂側(cè)平舉，同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。

第3~4拍:上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。

第5~8拍:方向相反，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第二個(gè)八拍。

動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

第一個(gè)八拍。

第1拍:身體向上跳，同時(shí)兩臂側(cè)平舉，兩腿分開(kāi)。(圖15)。

第2拍:身體向上跳，同時(shí)兩臂放下，兩腿并攏。

第3~4拍:重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。

第5~6拍:雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)。

第7~8拍:重復(fù)第5~6拍動(dòng)作，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

第二個(gè)八拍。

動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

幼兒園中班教案《筷子》

1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

2、通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。

2、老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。

3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。

3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？

老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三、游戲活動(dòng)。

1、練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2、看誰(shuí)的`小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。

3、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。

4、做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿(mǎn)地撒。

四、活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

小百科：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

中班健康活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》教案及反思

我會(huì)用筷子的教案

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

1、花生、蠶豆、大棗；廢舊筷子若干把。

2、筷子、小碗、托盤(pán)與幼兒人數(shù)相同。

3、字卡“箸”“筷子”；舞蹈錄像、磁帶

1、放《筷子舞》錄像，幼兒邊欣賞邊拍手后提問(wèn)：錄像中小朋友手里拿的什么在跳舞？（筷子）

2、老師的手里也拿了一雙筷子，你們誰(shuí)知道筷子是哪國(guó)人發(fā)明的？筷子是我們中國(guó)人發(fā)明的，我們使用筷子吃飯已經(jīng)很久很久了。你們知道還有什么是我們中國(guó)人發(fā)明的嗎？（如：四大發(fā)明、印刷、指南針、火藥、造紙）……我們中國(guó)人非常聰明，他們發(fā)明的很多東西連外國(guó)人現(xiàn)在都在用，他們善于思考、動(dòng)腦筋，所以我們小朋友以后也要多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，多觀察，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取都做一名了不起的中國(guó)人。今天老師就帶領(lǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)“神奇的筷子”

（1）、古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，使用起來(lái)很方便，就給它起了一名字叫“箸”，教幼兒認(rèn)讀），后來(lái)人們又給它起了一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫“筷子”（出示字卡）

（2）、你們知道除了我們中國(guó)人使用筷子外，還有哪些外國(guó)人也用筷子嗎？（日本、韓國(guó)、朝鮮、越南等等國(guó)家也都用筷子）。除了用筷子吃飯外，還有用什么吃飯的？（非洲還有一些人用手抓飯，歐洲一些國(guó)家用刀、叉、匙吃飯）

（3）、你們知道筷子都有哪些用途嗎？

筷子有挑、撥、夾、拌、扒等用途（邊說(shuō)邊示范）

筷子有這么多用途，又方便，又衛(wèi)生，你們說(shuō)它是不是很神奇呢？

3、筷子這么神奇我們得先學(xué)會(huì)使用它。

（1）、教師示范使用筷子。一般我們?cè)谑褂每曜訒r(shí)，正確的`使用方法是用右手拿筷子，筷子的兩端要對(duì)齊，夾東西時(shí)，食指和中指把筷子分開(kāi)，然后并攏夾住東西。

（2）、幼兒練習(xí)

4、（1）、教師給每名幼兒發(fā)一盤(pán)好吃的和一個(gè)碗，你們把你最喜歡吃的夾到自己碗里，看誰(shuí)夾的又快又多。夾完后，幼兒數(shù)出自己所夾多少。

（2）、幼兒品嘗

要是你們天天用筷子吃飯，你們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子也會(huì)越來(lái)越聰明。

5、小朋友你們學(xué)會(huì)了使用筷子高興嗎？你們吃的高興嗎？我們一起來(lái)隨著音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏好不好？（放《表情歌》音樂(lè)）

6、教師總結(jié)后教育幼兒用筷子夾東西時(shí)要注意安全。

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案

1.嘗試操作開(kāi)傘、收傘、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法。

2.通過(guò)正確使用傘，了解自我保護(hù)的重要性。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時(shí)候的要領(lǐng)。

傘若干（自動(dòng)傘折疊傘）掛圖。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

二、基本環(huán)節(jié)。

1.介紹傘的.作用。

2.介紹如何開(kāi)傘。

3.介紹如何收傘。

4.小朋友自己操作。

5.游戲，我給小朋友送雨傘。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

總結(jié)、評(píng)價(jià)。

四、延伸環(huán)節(jié)。

在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過(guò)程中練習(xí)開(kāi)關(guān)傘。

游戲活動(dòng)送傘。

1.在請(qǐng)小朋友帶傘的時(shí)候，應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)要求，有些家長(zhǎng)帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開(kāi)。屬于準(zhǔn)備上的一個(gè)欠缺。

2.游戲有些單調(diào)，孩子興趣不是很濃厚。

小百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線(xiàn)。使用時(shí)以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時(shí)的主要目的，是用來(lái)阻擋陽(yáng)光，但是現(xiàn)在最常被當(dāng)作雨天擋雨的雨具。

我會(huì)用筷子的教案

1.學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒人手一雙筷子、盤(pán)子21個(gè)碗21個(gè)、豆子多個(gè)、糖多個(gè)

一、律動(dòng)：手指操二、教師出示筷子引入，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

提問(wèn)：

1、小朋友看看這是什么?

2、是用什么材料做的?

3、誰(shuí)還見(jiàn)過(guò)用別的`材料制作的筷子?

4、那用它來(lái)做什么呀?

5、你們都會(huì)用筷子嗎?

6、那咱們班誰(shuí)會(huì)正確使用筷子而且?jiàn)A東西又快呢?

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.師：小朋友下面一起來(lái)做一個(gè)《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個(gè)盤(pán)子、里面十10粒豆子、一個(gè)空碗，讓幼兒進(jìn)行比賽?？凑l(shuí)夾豆子最快。

四、教師講解正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。

(一)實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行小組討論：

(二)正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無(wú)名指夾住另外一根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時(shí)，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。(發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用)五、進(jìn)行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。

1.游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。

2.游戲《看誰(shuí)是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)把糖和豆子夾得多。

3.每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

中班健康活動(dòng)教案：我會(huì)用筷子

幼兒園中班《我會(huì)用傘》教案

［活動(dòng)目標(biāo)］1、會(huì)正確使用傘，把握其收攏和打開(kāi)方法、了解安全用傘的常識(shí)。

2、會(huì)有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動(dòng)作。

2、利用傘做游戲、在游戲中增進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。

［活動(dòng)預(yù)備］。

物資預(yù)備：

2、音樂(lè)播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。

3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動(dòng)室上空拉平行線(xiàn)，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。

經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：

1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的.資料、圖片。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘，并了解開(kāi)傘、打傘、收傘的方法。

［活動(dòng)過(guò)程］。

一、設(shè)置題目情境：

1、幼兒自由討論。

2、交換討論結(jié)果。

二、探索傘的打開(kāi)與收攏。

1、讓每一個(gè)孩子帶著自己的雨傘到操場(chǎng)上，教師提示孩子們留意安全，拿傘的時(shí)候傘頭朝下、撐傘時(shí)要離他人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開(kāi)與收攏。

2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開(kāi)、收攏。

3、假如有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。

4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：

教師播放下雨的聲音，請(qǐng)幼兒打傘防雨。

四、交換研討：

師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢?”

幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。

師：“我們剛才在操場(chǎng)上都會(huì)用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)怎樣用傘才會(huì)更安全嗎？”

幼兒自由發(fā)言。

活動(dòng)2學(xué)唱歌曲：小花傘。

一、欣賞歌曲《小花傘》。

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱的是甚么？

三、教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。理解歌詞意思。

四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。

幼兒演唱時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。

五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。

活動(dòng)3歌表演：小花傘。

一、溫習(xí)歌曲。

播放歌曲《小花傘》，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。

二、欣賞舞蹈《小花傘》。

教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、教師再次完全示范。

2、動(dòng)作提示與指導(dǎo)。

3、表情提示與指導(dǎo)。

四、幼兒大膽表現(xiàn)。

五、幼兒拿著小花傘，隨音樂(lè)表演。

活動(dòng)4游戲：過(guò)傘關(guān)。

一、故事導(dǎo)進(jìn)，假如想往傘宮殿，就得先過(guò)傘關(guān)。

二、熱身放松運(yùn)動(dòng)。

三、第一關(guān)：繞椅子跑，邊跑邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘。

教師將幼兒分成紅隊(duì)和綠隊(duì)兩組，在活動(dòng)前給幼兒胸前粘貼上紅、綠小標(biāo)志。