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八年級第一單元寫作范文

本單元所選用的課文全部圍繞“長征組歌”這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過對長征的感慨和歌頌。

毛澤東的《七律長征》就是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命而言，抑或?qū)υ姼枋范摚际抢锍瘫鳌?/p>

《長征組歌》用10個不同的戰(zhàn)斗生活場面，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。

陸定一的《老山界》一文，以細(xì)膩、生動的筆法描述了紅軍翻越長征中第一座難爬的高山――“老山界”的情景。

《草》借一個普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來的光輝形象。

《長征》則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家在長征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂觀主義精神。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神。

2、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內(nèi)容的一般方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內(nèi)心世界。

3、記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句。

4、學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈，寫清楚它的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

5、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。

三、教學(xué)課時安排（共14課時）。

單元整體學(xué)習(xí)（1課時）。

課文《七律長征》（1課時）。

課文《長征組歌》兩首（1課時）。

課文《老山界》（2課時）。

課文《草》（2課時）。

課文《長征》節(jié)選（2課時）。

誦讀欣賞（1課時）。

寫作（3課時）。

口語交際（1課時）。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時單元整體學(xué)習(xí)（起始課）。

教學(xué)。

步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1導(dǎo)入。

想一想，紅軍長征的故事你了解嗎？能否為大家講一下。思考。

講述。

2速讀單元課文，完成兩個任務(wù)：

（2）你能為大家至少寫一個單元教學(xué)目標(biāo)嗎？.

思考。

討論。

擬寫。

目的是初步了解課文，激發(fā)興趣。

3明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：

請同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會，大致明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生先獨(dú)立思考，后集體討論，做到基本一致。參見單元教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)。

反思。

第二課時《七律長征.》。

教學(xué)。

步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1導(dǎo)入。

（1）關(guān)于長征你知道哪些？

（2）教師補(bǔ)充講述長征。今天，我們就來學(xué)習(xí)毛澤東寫的《七律長征》。

交流已有的資料，如長征經(jīng)過了哪些省，行程多少里等。

通過老師的補(bǔ)充講解，進(jìn)一步加強(qiáng)對長征的了解。

2朗讀課文。

（1）教師范度讀全詩，正音正形。

（2）學(xué)生自由朗讀，體會詩意。

（3）教師指導(dǎo)朗誦，介紹四字學(xué)習(xí)。

法――譯、讀、悟、誦。

譯：指疏通詩歌大意；讀：反復(fù)誦讀、揣摩品味；悟：理解詩歌內(nèi)涵；誦：在理解的基礎(chǔ)上用朗讀再現(xiàn)作者的情感。

聽講；

放聲朗讀；

掌握方法。

3研讀課文。

1.這首詩的詩眼在哪里？這首詩表現(xiàn)了紅軍的什么精神？.

3.首聯(lián)與頷聯(lián)、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系？）首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系？

（“不怕”――革命英雄主義；“更喜”――革命樂觀主義。）。

（騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。）。

（總分關(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬水”（總起與總收，革命英雄主義與革命樂觀主義的統(tǒng)一）。

頷聯(lián).：夸張。頸聯(lián)：紀(jì)實(shí)。

“三軍”一詞的運(yùn)用，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍。

廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。

4拓展閱讀。

二萬五千里長征是中國革命歷史上的壯歌。毛澤東不但寫下了《長征》來加以贊頌，而且在長征途中寫下了許多詩。請讀下面兩首詩，讓我們進(jìn)一步體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上的革命精神。（用投影儀打出《清平樂?六盤山》、《憶秦娥?婁山關(guān)》）。

自由朗讀，有興趣的也可以背誦、抄寫。

教學(xué)。

反思。

第三課時《長征組歌》兩首.

教學(xué)。

步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1導(dǎo)入：重溫歷史進(jìn)入長征。

師生誦讀《七律長征》導(dǎo)入新課。

學(xué)生自由朗讀《長征組歌》兩首，談。

談有關(guān)四渡赤水和過雪山草地的情況。

誦讀。

學(xué)生自由朗讀。

討論交流。

2創(chuàng)設(shè)情景感受長征.

播放《四渡赤水》和《過雪山草地》片段，讓學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情。

觀看片段。

感悟體會。

3.接觸課文理解長征。

（1）反復(fù)吟誦，品讀詩歌。

（2）設(shè)計(jì)提問，揣摩品味。

一：你能寫出這兩首歌詞的'中心句嗎？

二：這兩首歌詞的開頭幾句用的都是三字句，你知道這是為什么嗎？.

吟誦品讀。

兩首歌詞的中心句分別為“毛主席用兵真如神”和“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。

短句在節(jié)奏上有緊張、急促的特點(diǎn)，這里用短句，突出了自然環(huán)境的惡劣和紅軍生存環(huán)境的艱難。

4.回味歌詞吟唱長征。

（1）播放視頻《長征組歌》，在音樂欣賞中回味歌詞。

（2）學(xué)唱這兩首歌曲。

觀看。

學(xué)唱。

5布置作業(yè)。

完成探究練習(xí)二、三，形成書面文字。

教學(xué)。

反思。

第四、五課時《老山界》。

教學(xué)。

步驟教師活動學(xué)生活動備注。

1創(chuàng)設(shè)情景：

假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺會是如何呢？組織學(xué)生交流。我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還吃不飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？我們一起來看一下課文。出示課題。互相交流自己的感受。

2

整體感知：

1、自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。

（模式：本文記敘的是___________。）。

3、紅軍在翻越老山界時遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。

4、紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣態(tài)度？結(jié)合你的理解談?wù)劯惺堋W(xué)生細(xì)讀課文。

自己找一找劃一劃。

動筆寫一寫。

互相議一議。

明確1、紅軍長征途中翻越老山界。

明確2、3、

（1）走路難――沒有絲毫的膽怯。

（2）睡覺難――豪無怨言。

（3）吃飯難――忍餓爬山。

（4）處境難――譏笑敵機(jī)的無能。

3研讀課文：

根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡要行軍圖。

八年級語文第一單元作文

有一次，我的哥哥來到我的家，正好趕上我放暑假，媽媽就對我說，你都房間了，就和哥哥去奶奶家吧！我想了想在家也沒有什么事情，就答應(yīng)了媽媽。

第二天我們從車站出發(fā)了，坐了3個小時的車就到了奶奶家，奶奶看見我回來了，高興的不得了，我看見了我以前的小伙伴們，我開心的笑了，我感到我好幸福，中午奶奶給我做了很多好吃的，都是我愛吃的，下午太陽熱熱的照了，小伙伴們來到我的奶奶家找我玩，我們要玩撲克牌，事先說好了，誰輸了誰就要給我們買雪糕吃，半個小時后，沒有想到，我玩撲克牌玩的那么好，最后還是我輸了，我就去了商店給她們買了5元錢的雪糕吃。

我們覺得呆著沒有意思，就說我們?nèi)ニ吝呁嫒グ桑蠹尹c(diǎn)點(diǎn)頭說是個好主意，我們就開心的跑到了水塘邊，我們穿上自己心愛的游泳衣，進(jìn)入河中，用手撩起水往伙伴們的身上撒，我們比賽，看誰游的快，我心想我的游泳的成績那么好，一定可以的，第一輪比賽開始了，我和伙伴們開始比賽，一聲號響，我們就開始了比賽，3分鐘后，一直覺得自己比別人好的我卻是第四名，伙伴們說前三名不受罰，后三名受罰，他們說罰些什么好呢，想了想就罰你們請我們吃糖吧！我們笑了笑說這好辦，我們一人拿出2元錢，給她們買糖吃，時間過的真快啊！不一會就黑天了，我回到了奶奶家，奶奶給我做飯了。

我一直留戀那笑聲，那時的笑聲是那么的淳樸，如今我長大了。

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八年級上第一單元的寫作教案

你所在的班級、學(xué)校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情?盡可能多方調(diào)查、采訪，采集相關(guān)信息，寫一則消息。不少于500字。

【思路點(diǎn)撥】。

1.審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的范圍——你所在的班級、學(xué)校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，要從這幾個方面來思考選材。

2.選材：可以選擇班上或?qū)W校近期開展的各類活動，如體育活動、科學(xué)探究活動、文藝會演活動等;社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意義的活動等。

3.寫法：按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇，結(jié)構(gòu)要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。

【寫法指導(dǎo)】。

1.標(biāo)題：標(biāo)題是消息的眼睛。要讓別人關(guān)注你的報(bào)道，標(biāo)題就一定要醒目，特別是主標(biāo)題，要讓人看后一目了然。消息標(biāo)題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準(zhǔn)確。

2.導(dǎo)語：導(dǎo)語是指一則消息的第一段或第一句。它用簡明生動的文字寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示出消息的主題思想。導(dǎo)語的寫作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引讀者。導(dǎo)語的形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式。

3.主體：主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。現(xiàn)在，一般的消息都采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要的、最新鮮的事實(shí)寫在最前面，讓人們能看一眼就知道它主要講的是什么。

因此，我們在寫作消息的時候，要具體掌握消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，勤于觀察和思考，這樣才能寫出高質(zhì)量的新聞消息。

八年級第一單元周記作文

“叮鈴鈴，叮鈴鈴···”鬧鐘不知響了多久，我慵懶地從床上坐了起來。穿著睡衣，赤著腳，走到廚房，看了一眼在廚房忙著做早餐的媽媽，漫不經(jīng)心地叫了聲：“媽。”媽媽轉(zhuǎn)過頭來，看見我沒穿鞋，又忍不住說：“怎么沒有穿鞋呀？著涼了怎么辦，快去穿鞋，還有把衣服換了，再去刷牙洗臉，然后來吃早餐。”盡管她說的溫柔至極，但我還是極其不耐煩地說：“知道了，煩死了！”之后聽見了一聲幾不可聞的嘆息聲。

把自己收拾好，坐在餐桌前，看見媽媽把一盤盤早餐端過來就和她講：“媽，我今天去新華書店寫作業(yè)，午飯別等了。”“嗯，早點(diǎn)回來。”我沒有回答她。

大概五六點(diǎn)，我回家打開門就看見媽媽為我做的晚飯還在桌子上，我把書包輕輕地放在沙發(fā)上，走到餐桌前面，發(fā)現(xiàn)飯還是熱的，我坐下來慢慢地吃著。不知是餓了還是怎么了，吃得都比以往多得多，吃完了之后，把盤碗放去洗碗槽就回到了房間。打開手機(jī)，發(fā)現(xiàn)在快五點(diǎn)的時候，媽媽給我發(fā)了條微信：早點(diǎn)回來，飯給你做好放在桌子上了。我心里不禁流過一絲暖流。

無意間看到媽媽以前的照片，我禁不住地楞了一下，媽媽似乎比以前更蒼老了，多了幾根白發(fā)，多了幾條魚尾紋，我意識到媽媽老了。我想起以前的種種，媽媽對我說幾句話，哪怕是關(guān)心的，我都會顯得極其不耐煩。有時媽媽說我一句，我恨不得頂她十句。本應(yīng)是我孝順?biāo)臅r候，卻變成了她對我忍氣吞聲。

第二天早上，我看見廚房里忙碌的媽媽，大聲喊了句：“媽媽辛苦了！”

青春路上，總會有人用溫柔，耐心磨平我們的叛逆，引領(lǐng)我們走出迷茫。

八年級第一單元作文

沒有了陽光，就沒有溫暖的日子;沒有了水源，就沒有生命;沒有了父母，就沒有我們。這些都是淺顯易懂的道理，沒有人會不懂，但唯獨(dú)少的就是感恩。

感恩是一種美德。蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝。但是，我們會還不如蜂蜜，有時候，我們往往容易忘記了感恩，常常缺少一種感恩的思想和心理。

我要感恩的人有很多。但是，我最要感謝的人是我的媽媽，因?yàn)樗诩依锖苁芸啵宜匦碌耐炀攘宋业纳Ｒ驗(yàn)槲遥瑡寢屌至撕芏唷Ｏ旅嫖襾碚f一說我的媽媽吧!

我的媽媽，很能干。除了在家里干家務(wù)就沒有別的了，所以說媽媽是一個“家庭主婦”。我媽媽每天都是最晚睡的，因?yàn)樗泻芏嗍虑橐觯匆路⒋驋咝l(wèi)生……我媽媽其實(shí)是一個非常漂亮、很瘦的一個人，因?yàn)槲遥瑡寢屌至艘淮笕ΑＲ驗(yàn)槲覌寢屧趹盐业臅r候，我爸爸每天都給她喝骨頭湯，都最后生了我。生下我作文網(wǎng)的時候，我卻沒有那么胖，媽媽卻胖了10來多斤。還有一件事我要感謝我的媽媽，因?yàn)樗炀攘宋业纳槭矄嵴f他挽救了我的生命呢?因?yàn)樵谒龖盐业臅r候，我是第二胎，第一胎生的是我哥哥。當(dāng)時如果生我的話會罰很多錢，所以我爸爸想上我媽媽把我打掉，一、是我爸爸害怕罰錢，二、是我爸爸害怕再生一個男孩所以想打掉我，因?yàn)槲覌寢尩脑偃恼埱螅职志痛饝?yīng)不把我打掉了。所以說媽媽挽救了我的生命。我要感謝我的媽媽。

感恩能使人成長，感恩能使人體會到愛的力量。對于世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關(guān)懷，也不要忘記了感恩。尤其是家人和朋友，如果沒有了他們的陪伴，也就沒有了親情與友情。那么人生將是一片黑暗與乏味，這就是不懂感恩的人所得到的回報(bào)。

感恩在生活中必不可少，如果沒有它，人生也就失去了意義，因此學(xué)會感恩是一條重要以及必不可少的生活準(zhǔn)則。

八年級上第一單元作文指導(dǎo)及

我的課余生活豐富多彩。我喜歡踢足球、看書、玩電腦、出去騎車，不過，象棋才是我的最愛。我喜歡象棋，更愛下象棋，我認(rèn)為，坐在一個地方下象棋是一種美好的享受。記得有一次放學(xué)后，我去陳朱琪家玩，玩了一會兒，覺得很無聊，于是，我們便下起象棋來。

下著下著，我不知不覺地羸了五盤啦！我心里開始得意起來，心想：像我這種高手跟一個不會下象棋的人pk那不是自討沒趣嗎？干脆讓他走兩步我走一步，按照這種辦法，我這個“象棋高手”也不會敗下陣來的。于是，我便把我的想法告訴陳朱琪，不用說，陳朱琪欣然同意了。

我充滿信心，上了無情的“戰(zhàn)場”。結(jié)果，我剛走幾步就輸了，我頓時不知怎么回事，陳朱琪笑著說：“你輸了吧！”我一下子臉紅了，心想：我要是跟一個高手下可能會輸，可是，我萬萬沒想到會輸給一個根本就不太會下象棋的人。我決定取消約定，再下一盤，陳朱琪也欣然同意。最后我終于取勝了，心里像比吃了蜜還要甜呢！這盤棋使我懂得了“虛心使我進(jìn)步，驕傲使人落后”這個道理。后來，我再也不驕傲了。

這就是我愉快的課余生活，很有趣，對吧！

我的課余生活。

讀書。

今天，我在教室讀書。發(fā)現(xiàn)我可是個“小書蟲”，又叫“小書迷”。

我只信，讀書增加知識。但我發(fā)現(xiàn)讀書可以找到新發(fā)現(xiàn)，并且可以把心靜下來，還有可以解開一個個謎團(tuán)，我認(rèn)為書是你的良師益友。書可以凈化你的心，我發(fā)現(xiàn)書是你的智慧鑰匙。

書可以把你丑陋的心變成干凈的心，好比一張白紙涂上美麗的顏色一般。

書法課。

我剛進(jìn)書法教室時，書法老師教我拿筆，學(xué)了一分鐘才學(xué)會。然后老師扶著我的手寫書法，教我蘸墨。然后老師一次次教我，到最后我才會的。

老師教我寫橫時先頓筆，然后向右行筆，由重到輕，最后再收筆，我照著老師的字認(rèn)真的描。我要每天認(rèn)真地練書法，然后老師每個字教會了，以后就會像別人一樣，我要天天練習(xí)。

剛練習(xí)的時候我手發(fā)抖，現(xiàn)在好了，練會了手就不發(fā)抖了。我練的是“立”字，我先觀察這個字，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)在豎中線上，最后一筆橫是主筆，我先輕后重寫點(diǎn)，我寫的點(diǎn)像人的眼睛一樣有神。整個字寫完后真像一個人張開胳膊站在大地上。我終于寫好了，我非常高興。

觀察蜘蛛。

下課了，我和黃祉瑞還有其他人一起去觀察蜘蛛。

我們看到了一只有９厘米大的蜘蛛，過了一會這只蜘蛛開始結(jié)網(wǎng)了，網(wǎng)像棉花糖一樣粘，可是有的蜘蛛網(wǎng)卻不那么粘。

第二天，我們剛要去給蜘蛛找食物，那只蜘蛛就死了。這是為什么呢？我估計(jì)是被撐死的，因?yàn)樽蛱熘形缥野l(fā)現(xiàn)那只蜘蛛旁邊有一條毛毛蟲，好像就是那條毒毛毛蟲毒死了這只蜘蛛。

人，然后我們就又開始幫它們找蟲吃了。

這幾天是我最美好的時光。

我愛畫畫。

我的課余生活豐富多彩，但我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。

我從三歲半就開始學(xué)畫畫了。我的爸爸、媽媽都愛畫畫。每次媽媽在屋子里畫著畫，我都會坐在板凳上聚精會神地看。媽媽見我十分愛畫畫，就專門為我準(zhǔn)備了繪畫用具，如速寫本、畫板、繪畫筆等。我畫畫就從那時開始了。

轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了。在學(xué)校里，我抓緊一切時間練習(xí)畫畫。一下課，我就畫起來，同學(xué)們都說我是小畫家。每天下午放學(xué)回家，我做完作業(yè)后，就抓緊時間畫畫，媽媽見我這樣認(rèn)真，就經(jīng)常鼓勵幫助我，我的畫也越來越好了。每次我看到我在紙上畫出一幅幅美麗的圖畫，心里就特別高興。一天晚上，我畫了一幅題名為“祖國”的畫。畫面上有一望無際的海洋，紅彤彤的太陽，一群群嘰嘰喳喳的小鳥和一幢幢拔地而起的樓房，多美啊！我都被陶醉了。

我愛畫畫，我的課余生活因?yàn)楫嫯嫺用篮谩?/p>

開心的課余生活。

“叮呤呤”放學(xué)鈴聲一響，我的課余生活開始嘍！

我邁著歡快的腳步，回去愛的港灣“家”。到家了，一種溫馨熟悉的感覺撲面而來，飯菜的香味芬芳撲鼻，饞的我口水直流，但我還是要先開始寫作業(yè)。今天的家庭作業(yè)是口算，在學(xué)校已經(jīng)熟練地掌握了這些題目，拿起筆來如行云流水一道道題目在我筆下完成了。檢查的時候：咦，這道題怎么不對呢？我再筆算了幾次，哦！原來是這樣子啊！在確認(rèn)了數(shù)學(xué)作業(yè)準(zhǔn)確無誤的時候我開始做語文作業(yè)。一個字一個詞的認(rèn)真寫著，讓我提高寫字能力。所有的作業(yè)都已經(jīng)做完，該預(yù)習(xí)了，這一段我怎么老是讀不熟練，捧起書大聲的朗讀起來??，功夫不負(fù)有心人，終于被我讀流暢了，這時我的作業(yè)做完了。

“咕咕”什么聲音？原來是我的肚子在叫了，剛才為什么沒有感覺到呢？我要補(bǔ)充體力了。我趕快洗手，“沖”向飯桌，今天有我愛吃的粉蒸肉、西紅柿炒雞蛋和絲瓜湯，香噴噴的飯菜讓我胃口大開。我大口大口地吃著飯菜，心想：“啊！今天的飯菜真美味，再盛一碗吧，減肥從明天開始。好飽，好滿足呀，真幸福！吃完飯?zhí)稍谏嘲l(fā)上看課外書，哇！課外書里好多知識，我一頭扎了進(jìn)去。

嘟嘟??嘟糟了，都八點(diǎn)鐘了，“天啊，這下完了，我最愛看的喜劇片《家有兒女》已經(jīng)開始了！”只有五分鐘的洗澡時間，我趕忙簡單的洗一下就好了，可是一沖澡十分鐘就過去了，又耽誤了五分鐘，哎，真可惜！

打開電視調(diào)到我喜愛的頻道，因?yàn)榈⒄`了時間，沒有看到題目，看這個電視劇可不能沒有題目，因?yàn)闆]有這個題目就不好笑了，我只能看屏幕右下腳的題目，哈哈哈！真好笑??我在笑聲中漸漸地睡著了。

這就是我的課余生活，一個開心的課余生活，一個豐富的充滿笑聲的課余生活！

八年級語文第一單元作文

教學(xué)要求。

當(dāng)堂練習(xí)作文片段。

教學(xué)步驟：

教學(xué)步驟：一、引入新課同學(xué)們，我們已學(xué)過了《從百草園到三味書屋》這篇散文，從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時的一位日本醫(yī)專的教授，他是一位怎樣的老師呢?魯迅對他的感情又是如何的呢?讓我們來一起學(xué)習(xí)魯迅的這篇散文《藤野先生》弄個明白。明確本文出處、教學(xué)重點(diǎn)、寫作背景以及與《回憶我的母親》寫法上的不同。簡介作者留學(xué)目的魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。

1904—1906年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實(shí)現(xiàn)治病救人，救人救國的人生夢想。可魯迅最終并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學(xué)，從事了文學(xué)，成了一位著名的文學(xué)家，這究竟是怎么一回事呢??理清全文結(jié)構(gòu)層次提示：根據(jù)時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換將全文分成三個部分。投影顯示文章結(jié)構(gòu)層次圖如下：相識前相識相處時相別后東京(離往、初到、在)仙臺(回)北京見聞感受相識肖像，聲調(diào)深切懷念，相處四件事例，珍藏講義，懸掛照片，相別神情，話語多寫文章。

明確：從結(jié)構(gòu)表中可知全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的，這是全文的一條明線。

八年級語文第一單元作文

第一單元第一課藤野先生本文分層依據(jù)：第一部分：在東京第二部分：在仙臺第三部分：離開仙臺后添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠懇，教學(xué)認(rèn)真關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見了解裹腳——求實(shí)精神能以公正心來對待弱國學(xué)生，而且給以極大的慣性和幫助。

本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)“我”的愛國感情的變化(暗線)清國留學(xué)生：不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。表達(dá)了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。何嘗不：反詰語氣，加強(qiáng)肯定。

酒醉：表達(dá)了對愚昧麻木的人的痛恨竟：飽含了對先生的歉意和自責(zé)魯迅對中國人的態(tài)度：哀其不辛，怒其不爭日暮里：勾起了魯迅家國之愁思。

水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。

所以……當(dāng)然……：用來強(qiáng)調(diào)，作者有意以反語的方式揭示“愛國青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對這種謬論的憤恨和抨擊。刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心……雖然……：倒裝轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。

注釋：1選自《朝花夕拾》2爛熳(man)：即爛漫3富士山：日本第一高峰，日本人奉為“圣山”4油光可鑒：很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照5兼以：加以6斗亂：飛騰雜亂。斗通“抖”7蘆薈(hui)8掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。9模糊：指馬虎、不講究10落第：考試不及格11《新約》：圣經(jīng)《新約全書》的簡稱，記載耶穌和他的門徒的言行12托爾斯泰：指列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828-1910)俄國著名作家。，作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》安娜·《卡列尼娜》《復(fù)活》等13不遜(xun)：無禮。遜，謙遜14匿(ni)名：不署名或不署真實(shí)姓名。匿，隱藏14猶言：如同說15詰(jie)責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備16托辭：借口(魯迅棄醫(yī)從文的一段話選自《吶喊》自序)18凄然：形容悲傷難過的樣子19適值：正好遇到美其名曰：給他取一個好聽的名字叫做第二課我的母親胡適文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達(dá)了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。

希望以上內(nèi)容對你有所幫助。謝謝!

八年級語文第一單元作文

也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。

打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點(diǎn)綴著，格外溫馨。我并不奇怪，一點(diǎn)也不，奶茶在每天的這個時候都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在那兒，風(fēng)雨無阻。何況此時的我正為另一件事而煩惱。

曾經(jīng)，我可以揮筆如行云流水，開卷成文。可如今，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產(chǎn)生了一種可怕的空白。

我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。

輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進(jìn)來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內(nèi)，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉(zhuǎn)身出門。

就在她出門的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛?但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡?我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯是嗎?”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因?yàn)槲叶昧苏湎В湎Щɑú莶荩椒驳哪滩柚袧鉂獾膼邸Ｒ簿痛嗣靼祝瑦蹕寢專铱梢宰龅降木褪钦湎А?/p>

細(xì)細(xì)一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖……。

八年級第一單元作文

母愛像陽光，在我們寒冷的時候給我們溫暖。母愛像溪水，清澈無瑕，平淡又那么偉大。母愛像春風(fēng)，在我們傷心絕望的時候給我們以精神慰藉。

我想起一個故事：我和爸爸媽媽去山上玩，忽然下起大雨，我們到山莊里避雨，雨漸漸小了，我打著傘走著。看到這樣一幕‘一只雞媽媽在雨中撐開翅膀，遮著這些小雞，一動不動。我看到后心不禁一顫，一會，雨又下大了。我想讓雞媽媽到屋檐下躲雨，但他不去，她不想打擾小雞們的嬉戲。我忽然明白了，不只是人才有無私的母愛，動物們的愛也一樣感人，我把傘放在他們上方，離去了。

當(dāng)我讀完我覺得文章的主人公"我"是多麼想自己呀。我又明白了，動物間的母愛也是一樣溫馨，動人。母愛是世界上最無私的最溫暖的。

說到這兒，我又想起一件事：有一次我生病了半夜我開始發(fā)燒，難受的無力，我把媽媽叫起來，媽媽看看我馬上幫我倒水，拿藥，削蘋果。我只是在那坐著。后來我吃了藥，睡了，第二天我看到媽媽的黑眼圈加深了。夜里，我又難受起來。媽媽還是幫我倒水拿藥削平果，持續(xù)了幾天，等到我病好的時候，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)消瘦了。眼袋也腫脹了。

母愛有時是無言的，也不需要語言，但有時是善于表現(xiàn)的。不論哪一種，都是最最偉大的。

母愛像石子，為我們鋪砌走向成功的道路，母愛像陽光，母愛像溪水，母愛像春風(fēng)。

母愛是無法代替的，也是不能代替的，它是世界上最偉大的情!我愛你。

八年級第一單元作文

在生活中，一定有過這樣那樣的事，令你激動、令你興奮，一定有人關(guān)心過你、幫助過你。這些人或時給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底。回憶這些往事，你會再次激動，再次興奮，再次受到鼓舞，獲得力量。現(xiàn)在，拿起筆來把你珍藏的記憶寫出來。

1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事來寫。

2、要寫清楚事情的來龍去脈，敘事要完整，避免平鋪直敘。

3、在敘事的過程中，最好能圍繞中心意思穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，要寫出你對這一件或幾件事的內(nèi)心感受。

4、可以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。

這是一篇帶有回憶往事，抒發(fā)情感的作文。生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你激動、興奮的事情。既然是“珍藏”說明其印象是鮮明、深刻，難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經(jīng)歷的事，敘事中必須有自己內(nèi)心的感受、體驗(yàn)。同時“珍藏”又總是負(fù)載著某種感情，或激動、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感，既要借助于人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直接用精要的抒情或議論，加以強(qiáng)化，揭示“珍藏”的內(nèi)涵、價(jià)值和意義。在內(nèi)容上，“珍藏”的對象可以是某個人、某件物；也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺……總之，應(yīng)該是具有個性的“珍藏”，是一種僅僅屬于你個人的體驗(yàn)，這樣才能寫出有真情實(shí)感的好文章。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”作文就是把自己親眼所見、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語言實(shí)實(shí)在在地說出來，讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來。文章應(yīng)出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。事非經(jīng)歷不知難，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是對于沒有豐富閱歷的初中學(xué)生來說，更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄，真正被讀者感悟、理解呢？在這個方面，本單元第一篇課文《背影》就是一個典范。這背影就是留在作者記憶深處一個充滿一腔愛心的慈父形象的縮影；這背影是浸透“我”理解了父親舉動，表達(dá)“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子；這背影，是催人垂淚的身影。

為使自己的真摯感情、獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，能在作文中流暢地表達(dá)，還必須講究構(gòu)思立意、寫作技巧，才能使自己寫起作文來文思泉涌、一揮而就。也就是說要學(xué)會按照“審題（擬題）——立意——選材——定體——行文”的程序來進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，逐步提高自己的作文能力。

以“珍藏的記憶”為題，可寫的內(nèi)容比較廣泛，框限少，但不等于沒有框限。即使另擬題目，也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以，要抓住審題是寫作的第一要著。審題是一個由淺入深的過程。“淺”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字?jǐn)?shù)、表達(dá)、標(biāo)題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內(nèi)涵。所謂“珍藏”，就是一些已經(jīng)發(fā)生的事情，包括與事情相關(guān)的人物或事物，能留在心里有實(shí)在意義且值得“記憶”。回憶這些往事，寫出你對這些人或事的體驗(yàn)情感，寫出美好事物的享受，寫出其中的趣味，寫出從中的感受，寫出自我的見解，這就是寫作的重點(diǎn)，這就是題目所給我們的隱性要求。

明確了題意，就要考慮打開思路、確定立意的問題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚(yáng)，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經(jīng)歷過許許多多的事情，遇到過許許多多的人或事物，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味，得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活，描寫游覽風(fēng)光秀美的自然景色，回憶父母養(yǎng)育二三事，敘述終身難忘的初中生活，記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內(nèi)疚的后悔經(jīng)歷等等。這個文題的范圍是很寬泛的，可談童年、父母、朋友、同學(xué)生活，也可以寫環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既可寫你的，也可寫他的，但都必須緊緊扣住話題“珍藏”，要通過回憶往事，記憶人或事物，體現(xiàn)“珍藏”的價(jià)值。感悟眾生百態(tài)的生活，享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨(dú)到見解。面對眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠(yuǎn)，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如可能有多數(shù)同學(xué)會從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情，但我們不能通篇云山霧罩，不妨轉(zhuǎn)換一下角度，另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親”的立意那樣，要點(diǎn)出美在“悔”處。

人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動和制約。激動、興奮之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“珍藏的記憶”為題寫作文，就要首先調(diào)動生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們激動、興奮、鼓舞的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的作文，當(dāng)然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上抒情、議論。否則，所抒之情，所議之論就成了無源之水，無本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫這類題目作文務(wù)必引起注意的地方。說到讓你回憶激動、興奮、鼓舞的人或事，情或景，決不是讓你去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。寫這類文章，一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。自然，材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將材料寫成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫法；依據(jù)行文需要，將材料加以梳理，穿插在文章的各個部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法；甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞題目，闡發(fā)“珍藏”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說，就都合乎題意要求。

這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內(nèi)，只能選擇適合你要表達(dá)一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文，可以在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，以增強(qiáng)文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了，落實(shí)到你所寫的文章，就要有明確的界定，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么，而不能寫成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言，可記敘你感受美的經(jīng)歷，可議論欣賞的內(nèi)涵意義，也可抒寫你對美好事物的感受等。

總之，寫好一篇好作文，感情必須真摯。沒有半點(diǎn)矯揉造作，便是感情真摯的體現(xiàn)。寫好一篇好作文，內(nèi)容必須充實(shí)，所謂充實(shí)，不在于篇幅的長短，而貴在內(nèi)容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出。寫好一篇好作文，思路必須清晰。文章的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在作者的思路上。

八年級第一單元作文

我是在外婆家長大的。記憶中的那個家總是很冷清。偌大的一個院子，除了我和外婆養(yǎng)了多年的那只母貓會時不時叫上幾聲外，似乎就沒有什么動靜了。

但是也有例外的時候，那惟一的例外，就是在大年三十。舅舅和舅媽、阿姨和姨父帶著他們的孩子來了。我那一年之中才能見一次面的父母也回來了。外婆在這一天顯得特別有精神，好像一下子年輕了十幾歲，滿是皺紋的臉笑得像朵鮮花，而且就像是被定了格一樣，總是那么燦爛。

快樂的時光只是延續(xù)到大年初三。

那一群人又走了，包括我的父母。恍惚之間，只留下空空的院子。外婆抱著號啕大哭的我，坐在院子?xùn)|角那座閣樓下的桂樹旁，輕搖著我，給我講子女們小時候的事，也不管我的哭聲蓋過了她的說話聲。等到我哭累了，外婆就輕輕放下我，獨(dú)自轉(zhuǎn)身爬上閣樓。夕陽灑在她身上，像是有一圈光芒籠罩著她，托著她瘦弱的身軀，緩緩?fù)仙恢钡介w樓門口，然后消失。

我每次總呆呆地望著她的背影，那背影充滿了疲倦與哀傷。我不明白外婆為何總不帶我走進(jìn)那間閣樓，其實(shí)我也不想進(jìn)，或者說是不敢吧。那閣樓極其陳舊，好像風(fēng)一吹就會倒下，昏暗、沉靜、神秘。外婆進(jìn)去后總會待上很長時間，甚至忘了給我做晚飯。我不知道她在里面做些什么。但每次出來的時候她的那雙干澀的眼總有點(diǎn)紅紅的，濕濕的。

平時外婆也上閣樓，特別是在夕陽斜照的黃昏里。

后來，我考上了中學(xué)，要被父母接走了。離開之前我要求再和外婆住一個月。

她已不能像從前那樣把個頭比她大的我再抱起來。我拉著她，坐到那株桂樹下，聽她講子女們小時候的事。我能感覺到她眼中的那份孩子般的期盼。之后她仍是獨(dú)自轉(zhuǎn)身上了閣樓。

這一個月里，她經(jīng)常會獨(dú)自一人躲進(jìn)閣樓里。

在離開的前一天，我怯怯地推開了那扇門。

我突然感到心臟被重重地撞擊了一下。

夕陽的余光不知什么時候從閣樓西面那扇惟一的窗戶鉆了進(jìn)來。透過褪色的窗欞，夾雜著飛舞的灰塵的光柱，投射在那些照片上，蒙著一層懷舊的黃色，卻分明給人一絲暖暖的感覺。

其實(shí)，外婆的閣樓本來就有陽光，這陽光就是永恒的偉大母愛。

八年級上第一單元的寫作教案

第一單元記住歷史珍惜和平。

2蘆花蕩。

3蠟燭。

4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信。

5親愛的爸爸媽媽。

興趣情境導(dǎo)引。

生1：我在假期中認(rèn)真閱讀了《三國演義》，我認(rèn)為戰(zhàn)爭能造就人，大家看，那一場驚心動魄的戰(zhàn)爭成就了多少英雄人物啊，有道是：滄海橫流方顯出英雄本色嘛！

師：照你這么說，你是贊成戰(zhàn)爭的了？

生1：基本上是這樣。我是一個男孩，長大后我希望從軍，我愿意馳騁疆場，在血與火的考驗(yàn)中鍛煉自己，成就自己。

生2：老師，我不同意他的意見。我看過海明威的《永別了，武器》，我看到了戰(zhàn)爭的殘酷與無情。我認(rèn)為，戰(zhàn)爭，離我們越遠(yuǎn)越好。

生3：我覺得剛才兩位同學(xué)的發(fā)言都失之偏頗。戰(zhàn)爭，有正義與非正義之分。我們反對非正義的戰(zhàn)爭，而對于正義的戰(zhàn)爭，我們必須支持，因?yàn)椋挥邢麥缌艘磺星致哉吆蛣兿髡撸覀儾拍苴A得真正的和平與自由。丘吉爾在《關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說》中有這樣一句精彩的話語：“俄國人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)。”（全體鼓掌）。

師：說的太好了。我們熱愛和平，但我們決不乞求和平；我們反對戰(zhàn)爭，但我們決不害怕戰(zhàn)爭。必要時，我們應(yīng)該勇敢地迎接戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平。下面，我們先來看一篇表現(xiàn)戰(zhàn)爭的微型小說，看看作者告訴了我們一些什么，他是怎樣表現(xiàn)的。

（投影微型小說）。

德軍剩下來的東西。

戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手，用喝醉似的口氣對他說：“到哪兒去？是不是上我那里？”

他笑笑，說：“不。不上你那里――我找我以前的戀人。”他回看了女人一眼，兩個人走到路燈下。

女人突然嚷了起來：“啊！”

他也不由得抓住了女人的肩，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安！”把女人抱起來了！

師：大家已經(jīng)默讀完畢，現(xiàn)在，誰先勇敢地站起來發(fā)表自己的意見？

生1：作者講述的是一個男人和一個女人的故事。

（哄堂大笑）。

師：你說的有些道理，只是過于寬泛，不確切。能不能再具體一些？

生1：我想，是一個男人和他墮落了的女朋友的故事。

師：很好。其他同學(xué)還有沒有要補(bǔ)充的？

生4：這個男人可以看成是一個戰(zhàn)士。

師：很好。請你說說，從哪里可以看出？

生4：小說開頭告訴我們：“戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。”這樣，我們有理由認(rèn)定這是一個戰(zhàn)士。

生5：我想，一定是她自身的原因吧。

師：你有根據(jù)嗎？

生5：（不好意思）沒有根據(jù)。

（同學(xué)們又笑）。

師：大家能不能從小說的題目發(fā)現(xiàn)些什么？

生6：老師，我知道了，是德軍讓她墮落的。因?yàn)樾≌f寫的是“德軍剩下來的東西”。

生7：老師，是不是第二次世界大戰(zhàn)呢？

師：對！能告訴我們你是怎樣得出這個結(jié)論的呢？

生：因?yàn)樾≌f告訴我們說是德軍。

師：非常聰明。這樣，我們就大體把握了這篇微型小說的主要內(nèi)容。下面我們在學(xué)習(xí)第一單元時就應(yīng)該這樣去理解和把握文章的主要內(nèi)容。記住歷史，珍惜和平。

難點(diǎn)互動探索。

難點(diǎn)問題1：整體把握敘事性作品的主要內(nèi)容。

生：老師，理解和把握文章的主要內(nèi)容有方法嗎？

師：沒有絕對的方法。但閱讀敘事性作品有一些基本的方法。

生：有哪些基本方法呢？

師：首先，我們應(yīng)該抓住文章的題目，題目，一般說來，就是文章的眼睛與靈魂。其次，要細(xì)細(xì)品味文章，迅速抓住課文中的人物、時間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果；再其次，我們還應(yīng)該調(diào)動自己已有的知識庫存，展開聯(lián)想與想象，力求深入理解作者所要表達(dá)的人生感悟和生活哲理。

相關(guān)知識鏈接怎樣閱讀敘事性作品。

1、了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。

2、劃分層次，理出線索。

3、概括段意，畫出重點(diǎn)語句。

4、歸納中心：弄清寫的是什么人、什么事，為什么寫。

5、分析寫法：可從語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面去分析。

范例1怎樣把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文的主要內(nèi)容？

分析：

1、這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，是看標(biāo)題。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀。可以想象，千里江面上，萬船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進(jìn)，直取對岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動振奮！

2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，是看導(dǎo)語。從導(dǎo)語還可以知道渡江區(qū)域，西起九江（不含），東至江陰，長達(dá)一千余華里。從導(dǎo)語還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利。

3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，是看主體部分。主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展，列表如下：

時間兵力渡過兵力。

中路軍。

安慶―蕪湖20日夜―21日夜30萬30萬。

西路軍。

九江―安慶21日17時―22日22時35萬三分之二。

東路軍。

南京―江陰21日17時―22日22時35萬大部。

主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。

解答：

這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰的局面。

相關(guān)知識鏈接：什么叫新聞？

1、新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評四類。其中，動態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語言簡明準(zhǔn)確。

4、新聞的寫法：以敘述為主，有時兼有議論、描寫。

范例2如何整體把握《中原我軍解放南陽》一文的主要內(nèi)容？

分析：

這一則新聞沒有分段，要把握全文內(nèi)容，需要劃分層次。

第一層，導(dǎo)語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘啊r間。

第二層，背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

第四層，由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。這一層又分三點(diǎn)具體報(bào)道取得的主要成績。

第五層，預(yù)言南陽逃敵王凌云前途暗淡。

讀這一則新聞，可以感知，中國人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。

解答：

這則新聞，重點(diǎn)報(bào)道了中原我軍解放南陽的情況，并由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必?cái)　⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿荩奈杞夥艆^(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

解題方法鏈接。

1、看標(biāo)題：標(biāo)題大都能揭示新聞的主要內(nèi)容。

2、看導(dǎo)語：導(dǎo)語是正文開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。

3、看主體：這是導(dǎo)語之后對內(nèi)容作進(jìn)一步敘述說明的部分，也是表現(xiàn)主題、深化主題的決定性部分。

4、看背景：背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，它有時隱含在主體之中。

5、看結(jié)語：它一般是對新聞主體的總結(jié)，有時也隱含在主體之中。

范例3如何把握《蘆花蕩》中“老頭子”這一人物形象？

分析：

老頭子是廣大群眾中普通的一員，但他確確實(shí)實(shí)是一個英雄。他的英雄性格，首先表現(xiàn)在他抗日愛國的熱情，老當(dāng)益壯的氣概。老頭子將近六十歲了，“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”。按說應(yīng)該在后方安度晚年，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人嚴(yán)密封鎖下，出沒葦塘，成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員。“那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮”，這是一個抗日老英雄的形象。他的愛國熱情是如此高漲，“你什么也靠給我”，是他的豪言壯語，為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力，而且充滿自信。他勇敢得出奇，里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，在敵人的眼皮底下出入，竟“像一個沒事人”，心情悠閑，“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境，有高超的“水上的能耐”，更是因?yàn)樗哂杏⑿蹥飧牛暌晹橙耍瑹o所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖，對于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭發(fā)揮了重要的作用。

老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。對鄉(xiāng)土，對同胞，對抗日隊(duì)伍，他是如此深情，對日寇則滿懷仇恨。他那么喜愛兩個孩子，這是他對同胞的感情。他對大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血”，愛得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來還，而且要叫鬼子用十倍的血來還。在老頭子的意識中，咱中國人是白洋淀的主人。他對家鄉(xiāng)充滿感情，對侵略者充滿仇恨。

八年級第一單元作文

人生中，總有那么一個地方永遠(yuǎn)是你的港灣，生命中，總有那么一個人在你的避風(fēng)港里等待著你，那里生長著一種叫母愛的植株，被一個叫母親的園丁很好地照料著。

母親，仿佛不曾在你的生命中缺席，如果說你的人生是一場話劇，那么你的母親必然會將每一個鏡頭都看得透徹，決不放過任何一個細(xì)節(jié)，可是，我不一樣，我出演的話劇并沒有母親目不轉(zhuǎn)睛的參與，我的母親就像是看了話劇的開頭，然后再途中離開了一下，然后再突然地轉(zhuǎn)折回來，繼續(xù)觀賞我的話劇。

小時候，我經(jīng)常會想，母親為什么要離開我到那么遠(yuǎn)的地方工作呢?或許是因?yàn)槲也还浴⑽艺{(diào)皮，所以才會丟下我吧，或許是因?yàn)槟抢镉刑嗵篮玫臇|西了吧，那廣闊的大海，那充滿笑聲的游樂園，那繁華的大都市。

我家門前沒有梧桐樹，所以我們沒有月下講故事、聽心事的回憶，只能偶爾站在陽臺上，吹吹風(fēng)、看看月亮，看看這里的月亮有沒有不一樣，一天天地，站在陽臺里的女孩長高了，長大了，終于有一天，她盼到了所盼的，也終于失去了童年。

母親對我來說，或許已經(jīng)陌生了吧，她缺席的那段時光，永遠(yuǎn)都不會在再有了，其實(shí)很想像弟弟那樣依偎再母親身上嬉戲，只是，再也做不到了，經(jīng)已獨(dú)立了的我，不再如從前了。我不再需要牽著母親的手過馬路，不再需要成天讓母親放不下心，是的，盼回來了嗎?是終于失去了。

其實(shí)，我不介意我們之間的鴻溝，盡管我獨(dú)立，盡管我成熟，可我依然無法放開母親始終牽著的我的手，無法不去關(guān)住母親看我話劇的眼神，時間擊倒的只是歲月，它永遠(yuǎn)無法擊倒母親對我的關(guān)懷，像是月亮永遠(yuǎn)不會熄滅，因?yàn)樘栆恢倍荚凇?/p>

母親的愛，像是剪不斷的流水，無論它的源頭再哪，它總會流遍每個地方;母親的愛，像是一曲譜寫好的篇章，只待你輕輕地哼唱。

八年級第一單元作文

我只所有，我只所能，都源自于我那天使般的母親。

——題記。

我知道媽媽愛我，我也愛您，但我現(xiàn)在能做的只有好好學(xué)習(xí)，取得好的成績的時候希望能看到您那欣慰的笑容。但我不知道為什么，在每一次的考試中都會以發(fā)揮失常而以失敗告終。我也曾放棄過，不再像以前那樣努力，但您卻一而再再而三的鼓勵我要加油，要上進(jìn)，而且不會給我太多的壓力。您說我只要努力學(xué)了，無論多么差的成績您都不會在意。那一刻我哭了，不覺得自己很對不起您，那是在心中下的一場淅淅瀝瀝的雨。畢竟彩虹總在風(fēng)雨后，我的世界里不會再有“放棄”這個詞，即使失敗，也會有一股力量督促著我從新站起來。那股力量就是母愛，就是那勝于一切的偉大的母愛。

媽媽，我想對您說，千言萬語抒不盡您對我那濃濃的愛。謝謝您，讓我體驗(yàn)人生的美好：謝謝您，在我彷徨的時候?yàn)槲抑赋稣_的人生之路：謝謝您，在我痛苦的時候與我一起分擔(dān)。我也會向您愛我一樣愛您，但我做不了那么多，我只能在您幫我的時候說聲謝謝，希望這可以給你安慰。我也可以把您給我的小禮物珍藏起來，在您過生日的時候告訴您我還留著。

總之我想對您說：“媽媽，我愛您！”

八年級第一單元作文

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”每當(dāng)我唱起這首歌來，我都會情不自禁的流下眼淚。因?yàn)閶寢尀槲腋冻隽撕芏啵乙簧蓟貓?bào)不了媽媽對我的好。

不一會兒，媽媽就回家了到了家里媽媽手懂凍得直發(fā)抖。媽媽對我說：“外面的天氣實(shí)在是太冷了，賣菜的就沒有擺攤。所以我就一家一家的找，終于找了一家!”我對媽媽說：“媽媽你沒事吧?”“沒事”媽媽說。我對媽媽說：“媽媽那一快點(diǎn)給我配做土豆燉肉吧!我可饞了!”媽媽說：“行，我馬上去做!”

過了一會兒，有一股香噴噴的味道撲鼻而來，我聞著口水都留下來了。我焦躁不安地對媽媽說：“媽媽好香啊!我都快饞死了，你做好了沒有!”媽媽說：“快好了，可是還需要燉一會兒，要不吃起來不香”我就坐在沙發(fā)上安安靜靜的等著。可是我實(shí)在是控制不了自己，我去廚房拿起筷子就夾住一個肉吃。“哇塞!可真好吃啊!”我說，媽媽笑著說：“貪吃貓”我笑了笑。

飯菜端上餐桌，我心想：這下子我可有口福了!

這就是在我心中獨(dú)一無二的好媽媽!

八年級第一單元作文

母親，仿佛不曾在你的生命中缺席，如果說你的人生是一場話劇，那么你的母親必然會將每一個鏡頭都看得透徹，決不放過任何一個細(xì)節(jié)，可是，我不一樣，我出演的話劇并沒有母親目不轉(zhuǎn)睛的參與，我的母親就像是看了話劇的開頭，然后再途中離開了一下，然后再突然地轉(zhuǎn)折回來，繼續(xù)觀賞我的話劇。

我家門前沒有梧桐樹，所以我們沒有月下講故事、聽心事的回憶，只能偶爾站在陽臺上，吹吹風(fēng)、看看月亮，看看這里的月亮有沒有不一樣，一天天地，站在陽臺里的女孩長高了，長大了，終于有一天，她盼到了所盼的，也終于失去了童年。

母親對我來說，或許已經(jīng)陌生了吧，她缺席的那段時光，永遠(yuǎn)都不會在再有了，其實(shí)很想像弟弟那樣依偎再母親身上嬉戲，只是，再也做不到了，經(jīng)已獨(dú)立了的我，不再如從前了。我不再需要牽著母親的手過馬路，不再需要成天讓母親放不下心，是的，盼回來了嗎?是終于失去了。

其實(shí)，我不介意我們之間的鴻溝，盡管我獨(dú)立，盡管我成熟，可我依然無法放開母親始終牽著的我的手，無法不去關(guān)住母親看我話劇的眼神，時間擊倒的只是歲月，它永遠(yuǎn)無法擊倒母親對我的關(guān)懷，像是月亮永遠(yuǎn)不會熄滅，因?yàn)樘栆恢倍荚凇?/p>

母親的愛，像是剪不斷的流水，無論它的源頭再哪，它總會流遍每個地方;母親的愛，像是一曲譜寫好的篇章，只待你輕輕地哼唱。

八年級第一單元作文

我是一枝用來與數(shù)字共舞的筆。

在泛黃、有些粗糙的帳本上，主人拿著我，在上頭仔細(xì)、認(rèn)真的寫下一串串?dāng)?shù)字、一條條代表著收入及支出的項(xiàng)目，發(fā)出了小小的沙沙聲。

我的主人并不富有，而這本顯得有些老舊的帳簿，說明了她是多么辛若的工作，省吃儉用，才能在簿子上記上一筆名為“收入”的項(xiàng)目。我常常看見主人拿著電話，與相隔兩地的孩子噓寒問暖，問他錢是否夠用？冬天時有記得加一件薄外套嗎？我的主人如此辛苦的過日子，為的，便是想讓在外地讀書的孩子過上較好的生活。

我的主人很偉大，她所做用的東西，大部份是多數(shù)人認(rèn)為便宜、不美觀的物品，三餐總是草率的吃一吃，就馬上去街坊收集別人不要的廢棄物買給資源回收商，雖然一天只能賺上不到多少金錢，但是，看見帳簿上的收入又多了一些，她總是和藹的笑著，因?yàn)椋绱艘粊恚芙o孩子，便多了一些。

我的主人很堅(jiān)強(qiáng)，在丈夫過世后，她一肩扛起家中的生計(jì)，靠著資源回收，辛苦的拉拔兩個小孩，從來沒有怨言，只是默默的付出，當(dāng)別人正在家里看電視、休息時，就是她正推著老舊的推車，穿梭于街道中尋找著可以維持家中生計(jì)的廢棄物，當(dāng)別人正睡得香甜時，她拿著我，小心翼翼的寫下一天中的支出與收入，聽著我與紙張磨擦的聲響，微微的笑著。

過了幾個月，我身體中的墨水漸漸耗盡，我很感謝上天能讓我來到我的主人手上，和她一起分享喜悅；看見身為母親的主人是如此偉大，如此堅(jiān)強(qiáng)；看見一名“母親”對孩子的愛是多么溫柔，像小溪一般的純粹干凈，生生不息；看見人間中，愛是如此美好。

我由衷的感謝上天，讓我寫下了這本名為“母愛”的'記帳簿。

八年級第一單元作文

藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云悄悄摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而喜悅。媽媽白發(fā)飄揚(yáng)，心明眼亮。每每茶、茶余飯后，把我們集中在一起詢問學(xué)校、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時媽媽就滿臉微笑，溫柔的表揚(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，細(xì)細(xì)縫補(bǔ)著孩子的衣服，媽媽眼睛不好，總是縫兩針，落一針。她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕中。

媽媽給了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，上進(jìn)的精神，我們的媽媽是世上的最好的媽媽。

八年級第一單元作文

沒有了陽光，就沒有溫暖的日子;沒有了水源，就沒有生命;沒有了父母，就沒有我們。這些都是淺顯易懂的道理，沒有人會不懂，但唯獨(dú)少的就是感恩。

——題記。

感恩是一種美德。蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝。但是，我們會還不如蜂蜜，有時候，我們往往容易忘記了感恩，常常缺少一種感恩的思想和心理。

我要感恩的人有很多。但是，我最要感謝的人是我的媽媽，因?yàn)樗诩依锖苁芸啵宜匦碌耐炀攘宋业纳Ｒ驗(yàn)槲遥瑡寢屌至撕芏唷Ｏ旅嫖襾碚f一說我的媽媽吧!

我的媽媽，很能干。除了在家里干家務(wù)就沒有別的了，所以說媽媽是一個“家庭主婦”。我媽媽每天都是最晚睡的，因?yàn)樗泻芏嗍虑橐觯匆路⒋驋咝l(wèi)生……我媽媽其實(shí)是一個非常漂亮、很瘦的一個人，因?yàn)槲遥瑡寢屌至艘淮笕ΑＲ驗(yàn)槲覌寢屧趹盐业臅r候，我爸爸每天都給她喝骨頭湯，都最后生了我。生下我作文網(wǎng)的時候，我卻沒有那么胖，媽媽卻胖了10來多斤。還有一件事我要感謝我的媽媽，因?yàn)樗炀攘宋业纳槭矄嵴f他挽救了我的生命呢?因?yàn)樵谒龖盐业臅r候，我是第二胎，第一胎生的是我哥哥。當(dāng)時如果生我的話會罰很多錢，所以我爸爸想上我媽媽把我打掉，一、是我爸爸害怕罰錢，二、是我爸爸害怕再生一個男孩所以想打掉我，因?yàn)槲覌寢尩脑偃恼埱螅职志痛饝?yīng)不把我打掉了。所以說媽媽挽救了我的生命。我要感謝我的媽媽。

感恩能使人成長，感恩能使人體會到愛的力量。對于世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關(guān)懷，也不要忘記了感恩。尤其是家人和朋友，如果沒有了他們的陪伴，也就沒有了親情與友情。那么人生將是一片黑暗與乏味，這就是不懂感恩的人所得到的回報(bào)。

感恩在生活中必不可少，如果沒有它，人生也就失去了意義，因此學(xué)會感恩是一條重要以及必不可少的生活準(zhǔn)則。

八年級上第一單元的寫作教案

單元內(nèi)容感知。

一、閱讀。

1、本單元四篇課文皆為游記，四篇游記的寫法各有特點(diǎn)，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點(diǎn)，有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面，學(xué)習(xí)過程中要注意體會這些特點(diǎn)。

2、一切景語皆情語，在游記中也是這樣，我們在學(xué)習(xí)過程中要注意體會作者滲透在游記中的感情。

3、四篇游記的語言風(fēng)格各不相同。有的語言質(zhì)樸，有的語言華麗;有的節(jié)奏舒緩，有的節(jié)奏急促。學(xué)習(xí)中要品味不同的'語言風(fēng)格。

二、口語交際。

召開一次旅游咨詢會。在活動過程中我們要注意提問簡明扼要，回答問題言簡意明，具有針對性。

三、寫作。

寫一篇游記。要根據(jù)游記的特點(diǎn)，在寫游記時，要點(diǎn)明時間、地點(diǎn)，要反映游蹤及觀賞順序，寫出景色的特色，并做到情景交融。

設(shè)置意圖。

了解編者的設(shè)置意圖，有利把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們一定要細(xì)心體這些意圖。

1、四篇課文，意在讓我們了解祖國山川的秀美壯麗，更加熱愛祖國的大好河山;同時引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，了解發(fā)厲發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代化狀況，增強(qiáng)對外開意識，理解改革的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。

3、口語交際，咨詢問答，意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交往能力及應(yīng)變能力。

4、綜合性學(xué)習(xí)，旅游資源調(diào)查，意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，既有口頭表達(dá)能力，又有書面作業(yè)能力。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

參考以上內(nèi)容，整體感知本單元內(nèi)容。

1、速讀四篇課文，感知四篇文章的特色，以及游記的文體特點(diǎn)，并把學(xué)習(xí)體會以及精彩段落寫在閱讀筆記本上。

2、注意畫出文中的重要字詞，并用好課時訓(xùn)練檢測自已。(1——2題)。

1巴東三峽。

自學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，明白詞句含義。

2掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。

3掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。

能力目標(biāo)：

1理清文章脈絡(luò)，掌握作者行文的時間和空間順序。

2把握本文內(nèi)容翔實(shí)，情文并茂的寫作特點(diǎn)。

3學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

培養(yǎng)自已熱愛祖國大好河山的感情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺意識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡析。

重點(diǎn)：

1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

2把握本文內(nèi)容翔實(shí)，情文并茂的寫作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

掌握寓學(xué)識、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

本文是游記，我們要以課文為本，了解游記特點(diǎn)，培養(yǎng)自已的想象能力以及描述能力。所謂“一切景語皆情語”，從課文出發(fā)，學(xué)會定點(diǎn)觀察和移步換景，一般瀏覽和重點(diǎn)觀察的方法，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動的語言和適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法向人們介紹景點(diǎn)。學(xué)會采用邊看、邊想、邊說、邊寫的方法來學(xué)習(xí)。

過程導(dǎo)引：

一、朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)(先自學(xué)后小組交流)。

1朗讀課文，在書上劃分段落，并歸納段意。

2在劃分段落的基礎(chǔ)上，概括作者游蹤順序。

二、自主完成一課一練閱讀訓(xùn)練題，并根據(jù)本題學(xué)習(xí)描寫西陵峽、瞿塘峽的語段。

三、細(xì)讀課文，體會作者的思想感情。

作業(yè)：完成課后練習(xí)題二。