幼兒園小班的教育要注重個體差異，根據每個寶寶的情況制定個性化的教學計劃。以下是幼兒園小班學習中的注意事項和教育原則，希望對大家有所幫助。

小班美術活動《鞭炮》案例分析總結幼兒園小班教案

活動目標：

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花。

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）。

3、flash下雪。

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。

2、講解撕紙的要領。

今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

《鞭炮》幼兒園小班教案

【活動目標】。

1.能夠主動提出問題，大膽實踐，積極探索。

2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會變化的。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

【重難點分析】。

重點：聲音是有大小變化的。

難點：了解噪音對我們生活的影響。

【活動準備】。

鞭炮聲、優美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

【活動過程】。

(一)導入。

播放鞭炮聲，讓幼兒感受節日的快樂。

(二)展開。

1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)。

提問：

(2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

小結：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會影響我們的生活、學習以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。

2.實驗活動。

提問：“錄音機的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請幼兒憑經驗講述)。

(1)請幼兒用老師準備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導幼兒將錄音機蓋起來)。

(2)請幼兒分別用每一種物品都實驗一下，然后講一講錄音機被哪種物品遮蓋后聲音最小。

小結：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大。”。

3.游戲《給錄音機蓋被子》。

(1)讓幼兒聽一聽，放在毛巾下的錄音機和未放在毛巾下的錄音機聲音一樣嗎?

(2)再往上加一塊毛巾，錄音機的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽聽錄音機的聲音有什么不一樣?

討論結果：毛巾越厚，聲音越小。

(三)結束。

1.鞭炮的聲音太大，我們怎樣保護我們的耳朵?請小朋友學一學快樂的鞭炮聲。

2.活動延伸：閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁)，熟悉各種物體聲音。

小班美術活動《鞭炮》案例分析總結幼兒園小班教案

一、活動目標：

1、自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區別。

2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。

3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。

二、活動準備：

1、泡泡水，水粉顏料(顏料調的厚一些，便于作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。

2、吹泡泡的相關視頻。

三、活動過程：

1、吹泡泡游戲。

(1)玩吹泡泡游戲，說說泡泡在陽光下的色彩變化。

(2)播放視頻，激發幼兒對泡泡的形態變化產生興趣。

2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

(1)教師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢?

(2)教師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點點高，泡泡就能輕松地落在紙上。

(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……。

四、要點提示：

1、將顏料調勻后再喝泡泡液調和。

2、鼓勵幼兒自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。

3、操作與評價。

建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。

五、評析：

《點鞭炮》幼兒園小班教案

本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我帶幼兒進行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規則，沒有一個小朋友離開事先準備的圓圈，可能是教師事先準備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。

小班美術活動《鞭炮》案例分析總結幼兒園小班教案

活動目標：

1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。

活動準備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。

活動過程：

一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發幼兒的興趣。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。”

（開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）。

2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。

3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”

“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）。

二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。

“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）。

三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。

1、“兔媽媽”發給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）。

觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。

四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）。

2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔。”

“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）。

五、拓展延伸，引發再創。

大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

“孩子們，媽媽回來了，快開門。”

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”

“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”

陶藝日記：記一次《制作“太陽”》橡皮泥。

今天，我觀看了王老師的一節橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的了解。所以當王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發光發亮。”

老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現得非常興奮！一個個都迫不及待的樣子。

之后，老師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢？”應卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了。”有許多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對！”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時，有小朋友笑著說：“這是餅干。”老師也笑著答：“是有點像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點什么呢？”沒人響應老師所提出的問題。老師試著引導說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發光還會發亮，那個會發光發亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了。”這時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細細的，我姐姐畫的就是那樣。”老師說：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條。”于是老師請他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”

與小朋友一起做出一個“太陽”后，老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細不均，但孩子們都樂意動手去操作。

最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的。”這時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關系呀！”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！”“老師這個黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現不錯。有少數孩子都逐步有了大膽創新的苗頭，值得欣慰。

放鞭炮幼兒園小班體育教案

1、在“爆米花”游戲情景中，練習原地向上跳。

2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【活動準備】。

1、豐富寶寶生活經驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

2、大鼓一個。

3、自制大鏟子。

4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。

【活動過程】。

一、熱身運動。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運動：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)。

二、游戲：爆米花。

(一)第一次爆爆米花。

1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作。

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

2、聽鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”

(不擊鼓，讓孩子們自己發揮)在此基礎上用語言總結孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

師：可是這里還有很多的`玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)。

3、重復練習(節奏慢表示小火——小碎步;節奏快表示大火——向上總跳)。

(二)第二次爆爆米花。

1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)。

爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

2、老師小結：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。

3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

“媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。

三、放松活動。

師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;。

米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;。

后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

小班美術活動《鞭炮》案例分析總結幼兒園小班教案

（一）本次活動的優點：

棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養孩子撕貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯系起來。小班的孩子，有過撕貼美術作品的經驗，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法，因此在美術活動《棒棒糖》中我對撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道的顏色的，請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環節）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。于是，聽課老師建議我在引導環節也用實物棒棒糖，考慮到我要求孩子實現的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單，孩子還是不夠興奮，這也是我現在還在考慮的問題，怎樣將各種形態、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯，使我的欣賞環節能引起幼兒更多的興趣。

（二）活動中存在的不足：

幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時候，我察覺貼得很慢。聽課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來就可以直接貼上去，節省了不少時間。果然，孩子在第二次炒作時，速度比原來快了許多，而且效果也很好。

設計出適合小班孩子的活動，這是今后要努力加強的。提升自己的水平，才能為幼兒創造幼稚的課堂，我實在還差得太遠。

活動一：美術活動《棒棒糖》。

活動目標：

1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

活動準備：

圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。

超市貨架的擺放：

貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明。

紅色圓形棒棒糖。

紅色扁的棒棒糖。

綠色圓形棒棒糖。

綠色扁的棒棒糖。

活動過程：

一、導入活動。

師：你想買什么樣的棒棒糖？

朱老師：你看，我帶來了兩種。我就要這樣的。

二、嘗試操作。

師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現在我們就開始做好嗎？

（一）請幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）。

（二）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）。

（三）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？

（四）請幼兒開始制作。

提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學著給棒棒糖包上糖紙。

（五）教師巡回指導。

三、給棒棒糖分類。

（一）請幼兒根據棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。

（二）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據標志放好。

四、自然結束。

《鞭炮》幼兒園小班教案

1、學習兒歌，體驗“放鞭炮”游戲的快樂。

2、能用身體的動作表現放鞭炮的情景。

歌曲：不再麻煩好媽媽活動目標：

1、幫助幼兒初步認識歌曲中的附點音符和休止符，并嘗試演唱。

2、引導幼兒感受歌曲的情感，培養幼兒關心、熱愛媽媽的情感。

潛能閱讀：

童謠：《翻繩謠》。

親子閱讀后，請家長將觀察幼兒的情況記錄完成《家長指導手冊》和第2頁內容。

作業：

1、復習幼兒用書第1冊第18——19頁。

2、請幼兒邊表演邊把新學的歌唱給家人聽。

3、請幼兒為媽媽洗一次腳，并把體驗照片發到幼兒園論壇大家一起分享，謝謝合作！

4、完成《潛能閱讀幼兒用書第一冊》第二頁的內容。

小班美術活動《鞭炮》案例分析總結幼兒園小班教案

課前學習活動設計：

1.家園互動：請家長帶領幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場，觀察、欣賞形態各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。

2.圖書借閱：圖書區為幼兒投放大量有關海洋知識的圖書、圖片，

每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴展幼兒對海洋知識的了解。

3.師幼互動：利用晨間、活動區、散步等時間，和孩子們一起觀賞。

自然角中飼養的小魚，和孩子們一起討論有關小魚的特征和知識，激發幼兒對繪畫小魚活動的興趣。

課堂教學活動設計:。

一、活動目標：

1.根據兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。

3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。

二、活動重、難點。

教學重點：根據兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

三、活動準備：

1.經驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

2.物質準備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

3.場地準備：

四、活動過程：

一、神秘客人的出現，激發幼兒學習的興趣。

1.為幼兒請來一位神秘的小客人。

師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）。

2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？

二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

1.角色轉換，請幼兒來當“小老師”

師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現）。

2.學習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

幼兒操作，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發幼兒繪畫興趣。

1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發生什么？

2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

4.幼兒繪畫，教師分組指導。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。

五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。

1.請幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

2.有針對性的視頻講評。

師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？

3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？

教師從中指出發現的問題，幫助幼兒提升經驗。

課后延伸活動設計：

1.家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2.在美工區提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術畫面更有趣。

課后反思:。

《小魚游游》是一節集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學現象巧妙的融入到幼兒的美術活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

活動中大多數幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環節，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發現同伴作品的優點并能用“他涂色沒有空白、畫的.小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節美術活動為我今后的活動設計，提供了可鑒、可用的“新”思路。

教無定法，活動中還有很多小的環節應考慮的更細，可以再關注一下不同能力水平幼兒的發展需要，進行更深一步的研究和改進。

小班安全教案放鞭炮

活動目標：

知道不能隨便玩火,并了解火的危害。

活動準備：

有關火的圖片、幻燈、故事。

活動過程：

1、教師組織幼兒以火為題展開討論,講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導彈發射，衛星升天等，告訴孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農業生產都離不開火。但是違背了用火的規律，不正確的使用它，它就會發起脾氣來，燒毀財富，甚至危及人的生命安全。所以，我們要認識它、馴服它、正確使用它，讓它為我們人類更好的服務。

2、教師介紹火能夠發煙、發熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導致火災等;舉出一次火災實例，配合圖片進一步討論火災對人的危害,引起幼兒對安全用火的注意。

3、介紹滅火逃生的故事，組織幼兒觀看有關怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發生窒息，防止擠傷、踩傷等。

效果反思：

通過系列的消防活動，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習活動中，幼兒聽到緊急哨聲，動作迅速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶領下迅速逃離現場。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導下迅速離開現場，說明幼兒通過學習有了一定的經驗，并掌握了一些逃生的技能。

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《鞭炮》小班美術教案

1、認識鞭炮，知道過年要放鞭炮。

2、學習制作立體紙漿作品的方法，并體驗制作紙漿畫的樂趣。

1、快過年了。小朋友來聽聽這是什么聲音？（放錄音）。

2、教師放鞭炮圖片，請小朋友來說說鞭炮長得像什么？

小結：鞭炮是紅顏色的，是一個接著一個相連在一起的，長長的好漂亮啊！

1、幼兒看看老師是用什么來做鞭炮的？

2、紙漿粘貼在紙筒上，要全部都鋪滿。（邊示范邊講解）。

3、也想來試一下粘貼鞭炮。（讓幼兒示范）。

提醒幼兒注意紙漿不能鋪得太厚，注意保持衣服和桌面的'整潔。

展出幼兒的作品，并把我們制作好的鞭炮放在教室外晾干，等晾干后在一起來把鞭炮串起來。

小班安全教案

1.通過觀察，初步了解鞭炮的外形特征。

2.學習用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。

3.愿意參與制作鞭炮的活動,放鞭炮體驗過年的快樂。

課題。

教學簡況。

1.討論過年的習俗。

師：小朋友們，快過年了，你知道有過年可以做哪些事情嗎？引導幼兒說說過年習俗，提煉出放鞭炮。

小結：我們在高興的'時候、過節的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。

2.觀察鞭炮，了解特征。

（1）觀察鞭炮圖片，簡單描述特征。

師：今天老師也帶來了很多美麗的鞭炮，一起來看看是什么樣子的。

（紅紅的、長長的、一串一串的……）。

（2）操作示范自制鞭炮。

師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們猜猜是用什么材料做的？

出示紅色、黃色彩紙，膠水。教師示范制作炮筒的方法：“脫掉白衣服，兩手卷一卷，用力粘粘緊，鞭炮完成了。”

（3）請個別幼兒上來操作。教師交代操作要求。

（1）師：馬上就要新年了，可是我們教室的鞭炮只有一掛太少了，怎么辦？讓我們一起再來做一些吧！

（2）幼兒制作鞭炮，教師巡回指導。

4.交流評價，體驗樂趣。

教師展示幼兒作品，進行評價。

5.活動延伸。

材料投放至美工區，將鞭炮制作成串掛起來進行裝飾。

綜合評語。

課堂結合節日課程和幼兒已有生活經驗，氣氛活躍。線通過觀察圖片初步了解鞭炮的構造，再實際觀察，讓孩子嘗試個別操作，最后單獨操作，循序漸進，活動的延伸可以加入音樂，讓孩子們一起掛鞭炮。

小班安全教案放鞭炮

一、引導幼兒觀察熱鬧慶典，節日的錄像。

教師引導：“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，比如國慶節，元宵節和婚嫁，，建房開業等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。”引導幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

二、教師引導：

“逢年過節，小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹。可是，如果不注意安全，快樂就會變成痛苦。”

請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會受傷;火災是怎么引發的，人們的生命財產受到了多大的損傷。

三、在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說出簡單的理由。

四、教師以“健康博士”的身份，與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

五、教師帶領幼兒到戶外做游戲“放鞭炮”。

幼兒園大班《鞭炮與安全》教案

1、使幼兒了解暑假中應注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識，增強幼兒的自我保護意識和能力。

2、通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

安全圖片。

活動過程：

一、暑假來了。

2、鼓勵幼兒大膽發表自己不同的見解和想法。

3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、怎樣愉快地過暑假。

1、教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。

三、怎樣安全過暑假。

1、暑假里很多小朋友都會去游泳，游泳的時候我們奧注意些什么呢?

(嚴禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時候要做好防護措施，不能到深水區游泳。發現有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)。

(要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把爸爸媽媽開車、騎車、走路時注意遵守交通規則。)。

3、暑假里我們還要下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

四、安全我知道。

2、暑假馬上就要開始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識牢牢記在心里，并按照爸爸媽媽說的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友們才能過個安全越快的暑假。

大班安全教案：安全愉快過暑假【二】。

【活動目標】。

1、使幼兒了解暑假中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。

【活動準備】。

圖片、視頻。

【活動過程】。

1、談話與討論：

(激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：在家里，不能動電源，要不然，就會被電到;小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷;不能在床上沙發上蹦跳，那樣容易摔倒，摔傷……)。

(2)除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?

(幼兒討論：在班里，不能跑，要不然會摔倒;在美工區，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友;在盥洗室洗手時打鬧也不好;戶外活動時，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩;馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全;在外邊玩的時候，不跟陌生人走;小朋友不能動開水……)。

2、使幼兒了解暑假的含義，豐富知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。

3、組織幼兒討論怎樣安全、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

(1)教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

(2)幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力。

(3)那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。

4、教師總結暑假里要注意的安全事項。

(1)暑假里要注意保暖，預防感冒。不吃生冷不干凈的東西。

(2)不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

(3)冬天的天氣寒冷，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。

(4)過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康。

(5)獨自在家時不要讓陌生人進來，不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動東西。

(6)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

一、設計意圖：

清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非常現實積極的意義。

二、活動目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。

三、活動準備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、活動過程：

1、利用生活經驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)。

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3、通過討論提高自我保護意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發現小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)。

4、游戲：設計防盜方案。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來)。

小班美術鞭炮教案

1.認識鞭炮，知道過年要放鞭炮。

2.學習制作立體紙漿作品的方法，并體驗制作紙漿畫的樂趣。

鞭炮、紅色紙漿

1.快過年了。小朋友來聽聽這是什么聲音？（放錄音）

2. 教師放鞭炮圖片，請小朋友來說說鞭炮長得像什么？

小結：鞭炮是紅顏色的，是一個接著一個相連在一起的，長長的好漂亮啊！

1.幼兒看看老師是用什么來做鞭炮的？（出示材料）把

2.紙漿粘貼在紙筒上，要全部都鋪滿。（邊示范邊講解）

3.也想來試一下粘貼鞭炮。（讓幼兒示范）

提醒幼兒注意紙漿不能鋪得太厚，注意保持衣服和桌面的整潔。

展出幼兒的作品，并把我們制作好的鞭炮放在教室外晾干，等晾干后在一起來把鞭炮串起來

小班安全教案

活動目標：

1.認識鞭炮，知道過年要放鞭炮。

2.學習制作立體紙漿作品的方法，并體驗制作紙漿畫的樂趣。

活動準備：

鞭炮、紅色紙漿。

活動過程：

一、談話導入。

1.快過年了。小朋友來聽聽這是什么聲音？（放錄音）。

2.教師放鞭炮圖片，請小朋友來說說鞭炮長得像什么？

小結：鞭炮是紅顏色的，是一個接著一個相連在一起的，長長的好漂亮啊！

二、教師講解、示范。

1.幼兒看看老師是用什么來做鞭炮的？（出示材料）把。

2.紙漿粘貼在紙筒上，要全部都鋪滿。（邊示范邊講解）。

3.也想來試一下粘貼鞭炮。（讓幼兒示范）。

三、幼兒操作，老師指導。

提醒幼兒注意紙漿不能鋪得太厚，注意保持衣服和桌面的整潔。

四、活動評價。

展出幼兒的作品，并把我們制作好的鞭炮放在教室外晾干，等晾干后在一起來把鞭炮串起來。

小班安全教案

教學目的：

1、認識鞭炮的樣子,了解鞭炮的作用、使用方法以及燃放時的注意事項.

2、學習兩手合作卷紙的方法,鍛煉手眼協調能力和手的靈活性.

教學準備：

一掛鞭炮,紅色長方形亮光紙(8*20cm)若干,繩子(18cm)若干,稍粗的一條長繩:。

教學步驟：

1、教師出示一掛鞭炮,請寶寶說說這是什么?誰在什么地方見過它?

2、教師以小鞭炮的口吻講簡單的故事,引發幼兒的興趣。

故事大意:我是一個小鞭炮,身穿一件大紅袍,我頭上有個小辮子,你可別小瞧,你要是把我的小辮子點著,那可要快快跑,因為我是小鞭炮,“砰”的一聲,我會炸得很響,跳得很高。逢年過節有了我,就會特別熱鬧。

3、制作鞭炮:每個寶寶三張紅色長方形亮光紙,一段繩子,透明膠及膠棒。

(1)在亮光紙背面的一短邊用透明膠粘上繩子,沿著有繩子的一邊向上卷,卷好后用膠棒。

粘好。一個小鞭炮就做好了。

(2)邊卷教師峙寶'寶唱下面的歌z。

我有紅色紙,我有紅色紙,紅紙卷起來,巷呀卷起來。

(3)都做好后,請寶寶把所有的鞭炮都掛在一條長繩上.

4、游戲“放鞭炮”

寶寶和媽媽站成一圈,教師手拿做好的一串鞭炮在中間,鞭炮到誰的頭上,誰就要做出燃放的動作,嘴里發出“砰”的聲音。

小班安全教案

活動目標：

1、感受點鞭炮游戲的快樂。

2、練習蹲、跑、縱跳的基本動作。

3、能夠聽信號并遵守游戲規則。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒有過放鞭炮的經驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》。

活動過程：

1、（準備活動）幼兒站成圓圈，玩游戲“我是一個小鞭炮”，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1--2--3--嘭。）。

2、游戲：蹲著點鞭炮。

a出示小鞭炮引出活動內容：

師：“你們玩過鞭炮嗎？什么時候玩過呢？怎么點鞭炮？（請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點）鞭炮點著的時候會發出什么聲音?鞭炮爆炸時會發出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應該怎么辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？”（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）b第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。

師：“過年了，放鞭炮了！”幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤--，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調規則：當老師喊“快跑”的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。

c第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。

幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤--，教師喊口令：“快跑。”幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1--2--3--嘭（畫外音）。

d第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。

師：“過元宵節了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來”。

幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤--，教師喊口令：“快跑。”幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1--2--3--嘭（畫外音）。

e第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。

f教師小結：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。

3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。

畫外音，低沉緊張的音樂：“我是大灰狼，我的肚子好餓啊！”（找人扮演）大灰狼來了.

a示范講解并練習縱跳的方法。

師：“噓！他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法”。（教師示范講解練習跳躍的方法）。

b第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。

c大老虎來了，進行第二次游戲。

4、放松運動。

教師：“現在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們”。（出示長綢）“小鞭炮”（幼兒答：“來了”）“串起來”（幼兒答：“串起來”。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。

最后小結：今天我們一起晚了點鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應該和爸爸媽媽一起玩，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自己哦！

小班安全教案

活動目標：

1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。

2、讓幼兒自由表現自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規律約束幼兒。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、福字若干個。

2、各色碎紙片若干。

3、固體膠人手一個。

活動過程：

(一)放錄音，引主題。

師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?

幼：鞭炮的聲音。

師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?

幼：結婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候。

師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。

(二)教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察。

師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

幼：紅色，黃色，綠色，藍色……。

師：它長什么樣?

幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……。

師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的`一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

(三)教師范畫。

師：馬上就要過元旦節了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!

(四)幼兒作畫，教師指導。

(五)交流講評。

1、自評。

2、他評。

3、師評。

(六)小結。

咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?

小班安全教案

活動目標：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

1、仙人掌ppt。

2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)。

活動過程：

一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的'圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!

(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)。

2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。)。

二、教師請幼兒看變形后的仙人掌ppt，讓幼兒仔細觀察。

1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領嗎?仙人掌還會變魔術呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌ppt，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。)。

2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)。

3、請幼兒充分發揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)。

三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!

2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發揮想象，講述變化出的東西)。

3、教師請幼兒充分發揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)。

4、幼兒自由作畫，教師適當指導。

5、教師點評幼兒的作品。