優秀的作文常常能夠體現作者的獨特觀點和思考，引起讀者的思考和討論。在這里，我們為大家推薦一篇優秀作文范例，它語言優美、內容豐富，值得深入閱讀體會。

小學作文我的小天地一年級

我的小天地不是熱鬧非凡的游樂場，也不是安靜的圖書館，而是百花齊放、泉水叮咚、樹木茂盛的花園，這個花園有一些特別，它是在四個樓之間建造的空中花園，在那里有我許多美好的同憶。

花園顧名思義，一定有許多新鮮的花朵。走進空中花園，滿眼生機益然。春姑娘醒來了，把所有沉睡花兒喚醒了，花兒們依著看時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗。品種也有很多：有海棠花、榆葉梅、迎春花、碧桃、紫羅蘭、桃花.日本早櫻等這些花得非常漂亮!

小學作文我的小天地一年級

我有一個小天地，那就是我的臥室。

我的臥室門是朝東的，門旁是我的小床，床非常舒服，被子和床單都是粉紅色的。床邊是床頭柜，里面放著我最愛聽的音樂帶，房間的西面是一張電腦桌，桌上放著一部筆記本電腦，每當我學習遇到困難時，我總是向它求助，桌上還有一盞臺燈，臺燈是粉紅色的，筆座是一頭可愛的小妞。書桌上面有一個小書架，書架上放著《十萬個為什么》，《中國少年兒童百科全書》等我愛看的書，書架的頂端放著兩個大狗熊，一只青蛙，還有一個海寶，海寶可是我去年去世博會時帶回的紀念品，書架邊上放著我的幾本相冊，那是記錄我成長的東西，書桌旁邊有一個大的書櫥，里面放著各種各樣的書籍，有魯迅的《朝花夕拾》，有曹文軒的《山羊不吃天堂草》，還有我最最愛看的《哈利波特》……書櫥邊上的墻上是我的大型照片，北墻上開著一扇窗，窗臺是大理石做的，窗臺上我擺著一個音樂風鈴，窗子的兩邊是我畫的畫、寫的毛筆字，媽媽幫我裝裱好掛上去的。

每天晚上我都在房間里讀書、做作業，上床后打開床燈，在昏暗的黃光下，一股暖流在我的心中流淌。

每個到我家的客人，都說的小天地書香氣很濃。朋友，你喜歡我的小天地嗎？我愛我的小天地。

小學作文我的小天地一年級

我的小天的生機勃勃，有著無數的愛，因為，這是媽媽精心給我布置的，到處都裝滿我的喜愛玩具。

我的房間有15平方米。從遠處一看，好像一座城堡展現在我的面前，走近一看，就能看見門上我畫的畫，在拐角處有我得的獎狀，美極了。墻壁上雖然沒有顏色，那是因為媽媽給我留地方讓我在上面多用顏料畫畫，其它地方都是我最喜歡的顏色——粉色。其中，我最喜歡的部分是照片展，那里有我每年過生日的照片，長大以后看，很有紀念意義。

窗簾也很好看，有紫色和美麗的百合花構成的。在我的房間里最特別的地方是大雙人床，那床松松的很有彈力，在床上面，有我以前的牙齒，還有我六歲畫的立體畫。床右前方有一個書架，書架上有各種各樣的書，比如《紅樓夢》、《名人故事》等等。床右邊有一個衣柜，那是粉白的結構，里面裝潢了我春夏秋冬的衣服，整整齊齊地擺在我的衣柜里。在床左邊有我的圖畫板和黑板，是正反面用的。最讓我開心不過的就是布娃娃了，不管是床的前后或左右，都有我玩具的身影。

小學作文我的小天地一年級

在我的小天地的北面有一扇透明的窗戶，窗戶前擺放著一個紅木制成的書桌。在書桌上還放著一個精致的相架，一個小巧玲瓏的筆筒，里面放著許許多多的鉛筆。還有一臺嶄新的電腦。

在書桌旁是我最喜歡的書櫥，書櫥的第一層放著我課堂上用的書，有語文書，有英語書，還有我的小博士——字典，它時時刻刻提醒我要好好學習。在書櫥的第二層則記載著我童年的回憶，里面有相冊，有娃娃畫報，還有幼兒版《十萬個為什么》等一些書。在書櫥的最底層還有兩個設計精美的書柜，里面放著我訂閱的報刊雜志，有《學語文》，有《讀寫算》，還有《少年報》，《起步作文》，《達標作文》等，這個書櫥就像是我形影不離的好伙伴。伴隨我整整五個年頭。它也像是一座知識的寶庫，激勵著我在無窮無盡的知識的海洋當中遨游。

小學作文我的小天地一年級

在我家房間的一角是我的小天地。在這個小天地里，我有一張黃色的寫字臺，上面放著一盞灰色的臺燈，一只藍色的筆筒。臺燈的罩是長方形的，底座是正方形的。

西墻上貼的有中國地圖和世界地圖；南墻上貼著一幅我在森林中的照片，上面的我拿著紅紅的蘋果站在綠色的森林中，真是美麗極了。

我的小天地多么好啊！它給我的學習和生活帶來了很大的方便，我可喜歡它了。

小學作文我的小天地一年級

當你一走進我的房間，你就會像進入了天堂。

首先，你看到的是一張書桌。書桌上有一個小機器人，還有一個小鬧鐘和我當少先隊員的照片。

然后，你會看到的.是一只可愛的猴子坐在桃樹上吃著香甜可口的桃子。每個桃子上寫著一個愿望，這是一個小秘密，不能告訴你！

你再向書桌的底下看，有一個取暖器。書桌還分別有三個抽屜：第一個抽屜里裝了許多的廢書，我把它取名為“廢書站”第二個抽屜里裝了許多的課外書，我把它取名為“知識站”；第三個抽屜里裝了許多的玩具，我把它取名為“玩具站”。你們心里覺得一定很好笑！

下面，你們將看到的是一張床。床上有一個長方形的枕頭和一個有趣的星星枕頭，還有一個洋娃娃。床的右邊是一個“兔子”和“熊貓”。床底下放著許多的廢物，這時你會驚奇地發現，有許多的小人兒在望著你，似乎在跟你要東西吃呢！

小學作文我的小天地一年級

我家的樓頂有一個菜園，這是我的小天地。我們菜園有：玉米、空心菜、黃瓜、土豆、葡萄。另外還有一群小雞。

先說玉米吧。長得高高的，有的都長到我眼睛這來了。秋天到了他就會吐出一個個金燦燦的“東西”。那就是—玉米。再說空心菜。矮矮的、細細的，碧綠占據了全身。然后說黃瓜吧。黃瓜開的花，黃黃的，好像都在炫耀自己的美麗、都在爭相怒放，小黃瓜大約有20厘米左右，上面有很多小刺，尖尖的，吃起來甘甜可口。繼續說土豆，圓圓綠綠的葉子，土里面有一個寶貝—土豆，我編了一首歌：土豆，土豆，快快結果，去抱那春風，去抱小鳥。土豆，土豆，快快長大，去抱那小星星，在葉子里，去抱那小星星，在葉子里，啦啦啦。接著說葡萄。紫色的果實晶瑩剔透，好像一盞盞紫色的小燈籠。又像可愛的娃娃的眼睛，真漂亮。

我家養了十只小雞，身子胖嘟嘟的，腦袋圓圓的，嘴巴尖尖的，全身毛茸茸的。我扔了一塊面包，他們都來“湊熱鬧”。它們有時曬太陽，有時吃東西。他們住的“屋”的門是我專門設計的喲。它是用窗戶框加上磚塊做成的，能保護小雞的安全。

我愛我的小天地，它給了我一個自由的空間，給了我無限的快樂。

小學作文我的小天地一年級

我有一間小臥室，是我求媽媽求了好長時間媽媽才把這個小臥室給我的。剛進入小臥室看到的是一個衣柜，柜子里有很多媽媽的衣服與化妝品。就是因為這些東西，媽媽才不愿把這個小臥室給我。柜子旁邊是一張床，床上有一床被子。每年冬天的時候，媽媽便和我一起在這個床上睡。床前面是一臺電視機，只要我睡不著，媽媽就會在電視機上找一首催眠曲，一直放到我睡著。

床下面全是我的寶貝，可以分為兩大類：玩具和書。我最喜歡的遙控賽車是藍色的，里面坐著一個玩具小人，就好像它在控制賽車。但控制的其實并不是它，而且遙控鍵盤。只要你會控制鍵盤，就會控制賽車了。我最討厭的便是媽媽給我買的外語書，外語書上全是英語字母，我可是一個字母也看不懂，只能看懂一些中文漢字。所以我很討厭外語書，更加討厭外語課。

雖然這個小臥室并不大，但是它給了我開心與快樂。所以，我總覺得這個小臥室一點兒也不比大臥室差勁。

小學作文我的小天地一年級

我有一個豐富多彩的小天地——“寢室”，它不大不小，里面有與我天天相處的“好朋友”。

告訴你一個好消息，我的小天地添新朋友了！姐姐回來把我最想要的電腦帶了回來，哇塞！真是喜從天降，我興奮地坐在電腦桌前，操起鍵盤，學著姐姐的樣子去上，找朋友聊天，我可告訴你，自從寢室有了電腦，我的小天地就別提有多爽。每天放學我還可以在上欣賞我喜愛的作文，發表我的寫話……總之，網絡讓我大開眼界，學了好多好多書本上沒有的知識。

小朋友們，怎么樣，羨慕吧？如果你喜歡，歡迎來我家做客，與我一同分享這里的快樂！

小學作文我的小天地一年級

在家里，有這樣一片只屬于我自己的小天地，這個小天地就是我的綠色小房間。

我的小天地可以說是世界上絕無僅有的。推開房門，首先映入眼簾的是一整片綠色，那是我自己把綠紙剪碎后做成的仿草皮地毯。在地毯上擺放著許多家具，靠西墻的地方，有一個巨大無比的“足球”，那是我的秋千。我心情不好時，就會打開“足球”，慢慢地搖蕩起來。蕩著蕩著，我的心情就輕松起來。其實，“足球”也可以當作是我的床。在足球的上面有一個鎖扣，“咔”的一聲，它就鎖上了。在“足球”的旁邊，是一個書柜，里面裝著我許多愛看的書籍，有《查理九世》《兒童百問百答》《大中華尋寶記系列》等。

在這個房間的東北角，是一張單人床。床頭擺放著幾盆多肉植物，一盞小臺燈，以及幾本我愛看的書。床上是一個毛絨絨的枕頭，一床大棉被。當然了，冬季我才這樣睡的。夏季，我則是一張薄薄的空調被，睡起來又涼爽又舒服。

小學作文我的小天地一年級

小小的一片天地，是我們溫馨的港灣，在溫馨的港灣里懷揣著美好的憧憬，在我的小天地里有著我小小心思。藏著我數也數不清的秘密。那你們一起走進我的小天地看一看吧！

一走進臥室，四周都是粉色的墻壁。可愛又溫馨。在房間的正中間有一張不大不小得床，床上整齊的鋪著一張淡粉色的被子。床上有一個白色的兔子枕頭和一個棕色的小熊枕頭。我和妹妹一人一個。在床的左邊有一個淡綠色的衣柜，上面雕著一些美麗的鮮花，還有蝴蝶在花叢中翩翩起舞。床的右邊有一個床頭柜，一共有三層。第三層放著我親手做的手工。第二層放著我舞蹈比賽時獲得的獎杯，第一層放著一個喜洋洋鬧鐘。他是我最忠實的小伙伴。每天晚提醒我按時睡覺，早上叫我按時起床。有了它，我的生活才更有規律，在床尾的靠墻處是我的書桌。書桌上傍著各種各樣的書籍，有故事書。漫畫書，作文書……書桌的正中間有一盞臺燈，他可辛苦了，每天都陪著我熬夜寫作業。瞧他的腰累的都直不起來了。

我的小天地介紹完了，如果你喜歡的話，隨時歡迎你來做客哦！

小學作文我的小天地一年級

每個人都有屬于自己的小天地，我也不例外，我的小屋，我的小天地。我的.小天地是我最喜歡的地方。

走進我家的門，直直地往前走，再向右拐，就會看到門上有個小牌子“可愛雨蝶的小屋”。打開臥室的門，就好像來到一個海底世界，因為小屋的四面墻壁都是海洋一樣的藍色，海洋的中央是一張藍色的小床，床像水母一樣軟軟的，看上去就很想躺在上面舒舒服服的睡上一個美麗又溫暖的美夢。床的對面是一個愛心桃的書柜，書柜也是藍色的，書柜里面有許許多多的書呢！如：《學生作文》還有《十萬個為什么》，故事書等，書多的很。書柜的左邊是衣柜，我的衣柜也別具風味，圖案是鯊魚的頭，只要撥一下鯊魚的鋸齒，衣柜就會自動打開。里面整齊的擺放著我的衣服。倒著走五步，就到了我的書桌，書桌上的圖案是海洋的深處的魚兒，桌面上擺放著很多文具。做作業時可以隨便拿呢！

這就是我的海洋，我就像海洋里那可愛的魚兒，活潑，開心，快樂。

我喜歡我自己那可愛的海洋小天地！

小學作文我的路一年級

上山時，我喜歡抄近路，下山時我喜歡走在滑溜溜的石頭小路上。和藹可親的爸爸媽媽，我會特別注意安全。要是你們在我的路上走走，你們一定會喜歡我的路。聽，我的路還會唱歌呢!這歌像我們過“六一兒童節”一般快樂。像音樂家彈奏的歌兒呀，比小鳥唱的歌曲還要動聽，比枝頭上的葉子還要歡快。你們聽了一定會著迷的。聽著它，朝前走，路就是再長，也不會覺得辛苦。我喜歡走自己的路。

《我的小天地》教學設計西師版一年級

探究目標：

1、識字教學中，了解自己的生活，培養學生良好的學習習慣，激發他們熱愛學習，積極參加有益的課余活動。

2、認識14個生字，學會“工”等8個字。

3、通過學習，使學生認識到養成良好的個人生活習慣的必要性。

探究重難點：

1、識字寫字。

2、引導學生合理安排課余生活，參加有意義的活動。

探究方法：分組討論，合作學習。

探究準備：教學掛圖，錄音帶，生字卡。

課時安排：2課時。

探究過程：

第一課時。

一：談話引入。

1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？

2.學生自由發言。

3.師導入：有個小朋友叫單單，她想叫我們去參觀她的小天地，你們想去嗎？

二：揭題，認識“的”。

1.學生讀課題。

2.解釋“的”的意思。

3.找出課文中的生字，用多種方法認讀。

三：指導看圖，結合識字。

1.師：單單告訴我，她很勇敢，自己一個人睡覺，我們去看看她的房間里有些什么呢？（出示掛圖）。

2.學生自由發言，出示生字卡片。

3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開火車讀等）。

4.去掉拼音認讀并組詞。

5.教師指掛圖上的物品，學生說詞語。

四：結合生活識字。

1.小朋友，課余時間，周末時間，你們都做些什么呢？

2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說詞語）。

講故事寫字畫畫做手工看書讀報。

3.學生自由讀。跟老師讀。

4.找出要寫的字，圈出來。

5.小組討論：如何記住這些生字。

6.反饋。比賽認讀。

五：游戲激趣，鞏固認識。

小鴨子回家（學生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設了障礙，會認一個字就解出一個障礙，前進一段路。哪組最快認完字，那一組就勝利了。

第二課時。

探究目標：

1、繼續鞏固識字，認清字行。

2、學習寫“工”等8個字。

3、總結延伸，引導學生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。

探究準備：各種活動圖片，生字卡。

教學過程：

一、鞏固復習。

1、“摘蘋果”的游戲復習生字并組詞。（黑板上畫兩棵蘋果樹，每個蘋果里貼一個字）。

（1）指名上來摘蘋果，要會讀會組詞：

（2）還要教全班小朋友讀記。兩點做到的小朋友才能把蘋果摘下放進“筐”里。

2．以“貼郵票”的方式，進行認字組詞練習。

3．出示本課的生詞卡，再次認讀。

二．總結延伸。

1．想一想，單單告訴我們她經常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名反饋）。

2．出示圖，問：這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么作用呢？

3．說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？（學生自己發揮）。

4．教師總結，激勵學生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長才干。

三．指導寫書。

1．出示要寫的生字卡，要求生認讀并組詞。

2．引導學生觀察各字在田字格中的位置。

3．教師強調部分字的筆畫，書寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。

4．教師巡視，個別輔導。

5．選出美觀及不足的字，讓生評選。

6．學生再練習。（教師注意提醒坐姿，握姿）。

四、拓展訓練。

今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動。

《我的小天地》教學設計西師版一年級

教學目標：

1、認識本課生字，會寫要求寫的8個生字。

2、運用學過的識字方法，聯系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規則寫字，注意間架結構，繼續感受漢字的形體美，養成良好的書寫習慣。

3、能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。

教學重點：

運用學過的識字方法，聯系生活實際記住本課生字。

教學準備：

師：本課的教學掛圖、生字生詞卡片。

生：仔細觀察自己家里的擺設。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

教師談話導入：同學們，平時你們在什么地方做作業？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機板書課題）。

二、出示掛圖。

1、學生觀察圖畫，師提問：這是一個小朋友的房間，也是她的小天地。誰來說說她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請大家先說給同桌的小朋友聽一聽。

2、你愿意站起來大聲地告訴全班的同學嗎？（請三四人進行全班交流）。

三、自學生字詞。

1、學生自己借助拼音讀詞串，注意讀準字音。

2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學習。

四、檢查自學情況。

1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。

2、去掉拼音再讀詞串。

3、做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學生生字的發音是否準確。

4、反復朗讀詞串，注意讀出節奏。

五、完成課后練習。

1、剛才我們看到的是一個小朋友寫的她的小天地，你能來說說你家里面有什么嗎？

2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。

六、寫字教學。

1、出示要求寫的8個生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。

2、認識本課出現的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、

3、啟發學生運用學過的方法或自己想辦法記住這些生字。

4、指導書寫。

1）仔細觀察最難記的字在田字格中的位置。

2）在教師指導下進行書空。

3）做手操，活動手指，完成課后第三題。

4）完成課后第四題。

學生在寫字的過程中，教師提醒學生養成良好的書寫習慣，眼離桌子一尺遠，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠。

一年級美術《我的小天地》教學設計

大家一起畫是本學期的第一課，通過學習可以幫助學生認識各種繪畫工具和材料，學生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的。為使學生繪畫時枯燥乏味，本課加入了游戲環節，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術課留下一個良好的印象，和對美術的喜愛之情。

學生分析：剛入學的一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對美術不同材質的花材充滿好奇。

二、教學目標。

1、學生能認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導下大膽畫畫。

學生能大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣，培養良好的繪畫習慣。

三、教學重難點：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養學生的學習興趣。

四、教學難點：

學生能根據主題有目的的進行繪畫。

五、教學準備：

大張白紙6張，教學課件，學生作品，排列桌椅成長方形。

各種畫筆、涂色工具（學生）。

六、教學過程：

一、組織教學：

師生問好。

兒歌導入，激發學生興趣。

小朋友，愛畫畫。

大彩筆，手中拿。

畫個小鴨，叫嘎嘎。

畫個小馬，騎回家。

小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！

展示課題：大家一起畫。

找一找，畫一畫。

你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的名字。

生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等。

感受不同材質的畫筆畫出來的質感。

請一位學生到講臺前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學生自己總結每一種畫筆的質感。

圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果。

彩鉛筆+彩鉛畫。

水彩筆+水彩畫。

油畫棒+油畫棒畫。

水粉筆+水粉畫。

看一看，連一連。

教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學生進行連線。

圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙。

繪畫主題：（水果、動物、植物和季節等主題）。

本節課以春天為主題。

引導學生聯想春天的景象。

生：小樹發芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風箏等。

圖片展示春天的美景，激發創作欲望。

課堂繪畫：旋轉繪畫游戲。

游戲規則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊旋轉，老師喊停，學生就坐在面前的座位上，接著其他同學的繪畫進行添畫。

比一比，評一評。

展示兩組繪畫作品，每組由一位學生介紹本組作品。學生自評，互評，最后教師總結。

教師提問學生：

1、這幅作品中，那些部分是你畫的？

2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？

3、你喜歡今天的美術課嗎？

二、伴隨著兒歌結束課程。

小朋友，愛畫畫。

大彩筆，手中拿。

畫個小鴨，叫嘎嘎。

畫個小馬，騎回家。

七、教學反思：

這節課本想通過旋轉添畫游戲的環節，可以讓學生感受到不同材質的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀律會有些亂，打擾孩子們的創作欲望。希望在以后能找到合適的教學方法。

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小學作文我的小天地一年級

我愛我家，愛廚房，愛客廳，但是我還是更愛我的小天地。

我的小天地是一個不到10平方米的一間小屋子。一進門就可以看到一個電腦桌上面放著一臺電腦，其它地方是寫作業用的。再走一步就可以看見被藍色油漆刷過的整個屋子。讓人好像踏入了藍色的海洋。再往右走，是我的“嚇人角”。說起它，它就是為了防備家長進來才準備的。只要一進屋，就會碰到幾個白線，機械昆蟲就會從“嚇人角”里跑出來了，飛是飛，跑是跑，當然我不會觸動它的。再走幾步，就到床邊了，大家一定會說床有什么好看的，不就是睡覺的嗎？我的床可不只有睡覺這些。我的床可以伸縮，媽媽買它的時候都不知道這個秘密，我也是無意中碰到按鈕才發現的。床下，還藏有許多的小秘密呢！每到夜深人靜我就下去找東西玩。有一次差點被發現，幸好我躺在地上裝成掉東西的樣子，要不然就被看見了。

怎么樣？這就是我的小天地，一個又快樂又神秘的地方。我喜歡他——我的小天地。

《我的小天地》教學設計西師版一年級

教學目標認識本課14個生字，會寫8個字。

運用學過的識字方法，聯系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規則寫字，注意間架結構，繼續感受漢字的形體美，養成良好的書寫習慣。

能正確流利地朗讀詞串，積累詞語。

教學重難點學習生字詞。

教學措施方法自主合作探究。

課時安排1至2課時。

教學準備教師：本課的教學掛圖、生字生詞卡片。

學生：仔細觀察自己家里的擺設。

教學環節教學過程。

聯系舊知，導入新課。

出示掛圖（燈片、課件）。

學生看圖講述。

自學生字詞。

學生自己借助拼音讀詞串，注意讀準字音。

同桌互讀詞串，相互糾正，相互學習。

四、檢查自學情況。

讀詞串。指名讀、齊讀。

做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學生生字的發音是否準確。

反復誦讀詞串，注意讀出節奏。

擴展練習。

出示掛圖或課件、燈片（圖上設計一個小朋友家里的擺設，最好不使用書上的插圖），指名請學生說說圖意。

說說自己家里的擺設。

完成課后第一題“讀一讀”。

寫字教學。

再讀詞串，讀課后要求寫的8個字，讓學生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。

啟發學生運用學過的方法或自己想辦法記住這些字。

指導書寫。

仔細觀察最難記的字在田字格中的位置。

在教師指導下進行書空。

（做手操，活動手指）完成課后底三題：“描描寫寫”。

完成課后第四題。

注意：學生在寫字的過程中，教師應提醒學生養成良好的書寫習慣：眼離桌子一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

板書設計我的小天地。

小天地的擺設圖片。

小天地里的各種活動圖片。

教學反思。

一年級美術《我的小天地》教學設計

教學目的：

1.簡單了解有關居室的功能和特點.以和不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自身的小天地不只有一般居室的特點，還要有表示個人的興趣和喜好。

2.使同學能依照自身的心愿去表示和設計自身理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表示自身對幸福生活的喜愛之情，表達自身對美好生活的追求。

3.培養同學善于觀察自身身邊的事物，引導同學做生活中的人。啟發同學通過設計、表示自身的居室，體驗生活的樂趣；培養同學的審美情趣。

教學重點：

通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自身身邊居住環境的了解，喚起同學對美好生活的向往。

教學難點：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。

教具準備：

第一課時。

教學過程：

一.組織教學：

1.教師作自我介紹，同學依次作自我介紹.

二.導入新課：

引導同學觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》。

今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

同學欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據同學回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的相關知識：

1.古典油畫的特點。

2.《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的畫面特點。

第二課時。

一.組織教學：

二.導入新課：

引導同學觀察教材中的圖片和小朋友作品。

同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的安排應當具有什么功能和特點？

5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？

（同學討論）。

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）。

三.同學作業：

要求：可憑記憶也可以發揮自身的想象設計自身的居室。

教師指導。

四.同學作品展示：

同學交流討論。

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方。

五.拓展：

運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、學校等。

一年級美術《我的小天地》教學設計

學會欣賞中國宗教雕塑的藝術特征，體會古代博大精深的文化內涵，建立文化自豪感。

學習目標解讀。

1、欣賞中國古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龍門石窟奉先寺雕塑，說出其中的主要藝術特點，培養圖像識讀的能力。

2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風格樣式，進一步體會宗教雕塑的.藝術特點，提高審美判斷核心素養。

3、通過云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟三個石窟不同的雕塑代表，總結其反映的古代宗教文化觀念，提高文化理解的能力。

教學過程。

重點。

讓學生了解中國傳統宗教雕塑的藝術特點，對其中的優秀代表作品加以分析和鑒賞。

難點。

如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。

主題。

學習探究過程。

提升素養。

中國古代宗教雕塑代表三個石窟的主要藝術特征。

完成以下問題：

1、中國的四大石窟是哪些？

2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術特點？

3、龍門石窟奉先寺的造像有什么藝術特點？

4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術特點？

宗教雕塑的鼎盛時期。

【對比思考】。

課后檢學。

尋找生活中與宗教雕塑有關的方方面面，舉例并賞析藝術在生活中的表現與流傳。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型，創作出舞蹈《千手觀音》）。

小學作文我的路一年級

最近，我看見有的盲道修了一段，不修了，有的盲道上堆滿了紙箱子，停放了自行車等，我想，如果盲人走過來，絆倒了怎么辦？他們的安全沒有一點兒保障。

讓我們把盲道上的東西拿走吧，把盲道繼續修好，用我們美好的心靈為他們點一盞可貴的明燈把！

《我的小天地》教學設計西師版一年級

累計課時數（）。

教材分析：

家是我們相親相愛的殿堂，家是讓我們無論身處何方都時刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地嗎？如果你能有自己的小天地，你打算怎樣布置呢？會放上書桌、椅子、小書架……然后在自己的小天地里愜意地看書、寫字、畫畫、做手工或是獨自想心事。本課是一篇以家為題材的集中識字。12個與孩子們的生活密切相關的詞語組成4行詞串，讀起來朗朗上口，便于識記。啟發孩子們通過身邊的事物去認識漢字，或許是他們樂于接受的一件事。

教學目標：

1.認識本課生字，會寫要求寫的字。

2.運用學過的識字方法，聯系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規則寫字，注意間架結構，繼續感受漢字的形體美，養成良好的書寫習慣。

3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。

教學重難點：

學習生字詞，聯系生活實際記住本課生字。

教法學法：

三疑三探教學法。

教學準備：

本課的教學掛圖、生字詞卡片。

教學過程：

一．設疑自探。(5分鐘)。

1.同學們，今天麗麗小朋友邀請我們到她新家去看一看，大家想去嗎？（出示課件或掛圖）。

2.小朋友，請你仔細地看一看，你能提出什么問題嗎？學生設疑，老師梳理問題：

看看她的小天地里都有些什么？

猜猜她每天會在小天地里做些什么事？

學生自由讀課文，思考剛才提出的問題。

二．解疑合探。（23分鐘）。

1、麗麗告訴我，她有一個屬于自己的小房間，6歲就自己一個人睡了，她可真勇敢啊！我們看看那她房間的一角有什么呢？（出示掛圖）瞧，這就是麗麗的小房間、小天地。

麗麗的業余生活可豐富、可有意義了，她都干了些什么呢？鼓勵學生說完整話。

2、生自由反饋，教師出示生字詞卡片。去掉拼音認讀并指導學生學習生字新詞，并結合生活實際自由組詞。

3、教師拿出實物卡片，學生立刻舉起相關的生字卡。

4、小組討論：如何識記這些生字。怎樣把這些生字寫規范？

在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會認的字，是誰呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來。

5、指導書寫生字：重點要強調每個字的重點筆順。

（1）讓學生說說最難記的字和最難寫的字在田字格中的位置。

（2）在教師指導下進行書空。

（3）完成課后第三題：“描描寫寫”。

（4）提醒學生寫字的姿勢。

三．質疑再探。（5分鐘）。

1、你還有什么不明的問題嗎？提一提，議一議。

預設：小朋友，課余時間、周末時間，你們還在小天地里干些什么？

生自由發言，優等生補充，共同交流解決。

四．拓展延伸。（7分鐘）。

2.做游戲--小鴨回家，比一比看誰認識的生字多。

3.寫出想寫的字詞。

板書設計：

書桌椅子鬧鐘。

書架臺燈筆筒。

看書讀報講故事。

寫字畫畫做手工。

教后反思：

教師的教：

學生的學：

改進措施：