四年級教案的編寫涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的考慮。接下來是一些經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐的三年級教案，希望能給大家提供一些實(shí)用的教學(xué)思路。

小樹葉的旅行繪本教案篇一

秋天到了，又是樹媽媽送她的孩子們?nèi)オ?dú)立生活的時候了。

秋風(fēng)吹啊吹，一片又一片的樹葉告別了大樹媽媽，和秋姐姐一起旅行去了，只有一片最膽小的樹葉在大樹媽媽的懷里又哭又鬧的，不愿意離開。樹媽媽溫柔地它說：“孩子，你已經(jīng)長大了。得去外面的世界看看、長點(diǎn)見識了。

小樹葉聽了，離開了樹媽媽的懷抱。飛啊飛啊。飛到蚯蚓伯伯的洞口。“蚯蚓伯伯，我可以和你學(xué)松土嗎？”“不行不行，你又不能鉆到吐里，怎么和我學(xué)松土啊。你還是到別的地方去吧！”小樹葉飄啊飄，飄到了鳥窩邊，它對鳥媽媽說：“鳥媽媽，你能讓我和你學(xué)飛行嗎？”“不行，不行。你又沒有翅膀。怎么跟我學(xué)飛行呢？你還是到別的地方看看吧。”

到了晚上，小樹葉飄到田野里，睡著了，第二天。他醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在一株野花下面。

幾場秋雨過后，小樹葉發(fā)現(xiàn)他和大地融為一體。小樹葉才明白，自己離開大樹媽媽的意義——為花草當(dāng)沃土。

小樹葉的旅行繪本教案篇二

經(jīng)過一個炎熱而漫長的夏季，樹葉“小小”有些悶，想去外面旅行散散心。樹媽媽便幫她在環(huán)球植物旅行社報了名。旅行社的經(jīng)理四季小姐是一個非常能干的人，她經(jīng)辦的事還從來沒有出過差錯。這次，四季小姐決定安排秋風(fēng)來當(dāng)樹葉“小小”的向?qū)АＰ⌒「吲d極了。她飛快地整理好旅行包，帶上豐富的食物后，秋風(fēng)向?qū)д脕淼搅怂议T口。“呼，呼……小小快走吧，向?qū)Т笫逦襾砝病！毙⌒「鎰e了樹媽媽，背上旅行包，跟著秋風(fēng)向?qū)В_始了她的旅行。“來！”秋風(fēng)向?qū)дf，“到我身邊來，我?guī)悱h(huán)游世界！”小小高興地叫道：“哦！可以環(huán)游世界嘍！”在空中，太陽公公在向她招手，月亮阿姨請她到月亮城做客，淘氣的小星星與她玩耍，小小開心極了。鉆到云彩下面去，她看到了草原上一群群牛羊吃著草，城市里車水馬龍，欣欣向榮；盛開的菊花在頻頻點(diǎn)頭，各樣的水果掛滿豐收的枝頭……小小正看得出神，一不小心掉了下去。幸好秋風(fēng)向?qū)а奂彩挚欤昧藗€回旋風(fēng)把小小救了上來，告訴她說：“要小心哪！”“謝謝您，向?qū)Т笫澹　毙⌒M愧地說。突然，“呼呼！”秋風(fēng)向?qū)У氖謾C(jī)響了。接完電話后，秋風(fēng)向?qū)殡y地對小小說：“小小呀，大叔我有點(diǎn)急事。你先呆在這兒，自個兒玩玩，過幾天大叔再來接你回家，好不好？”小小懂事地說：“沒關(guān)系的，秋風(fēng)大叔，您有事只管先走吧！我會在這里等大叔的。”幾天過去了，秋風(fēng)向?qū)ЫK于回來了。可他怎么也找不到樹葉小小了。“小小，你在哪兒呀？”秋風(fēng)向?qū)Ы辜钡睾啊Ｍ蝗唬牭揭粋€細(xì)細(xì)弱弱的聲音：“秋風(fēng)大叔，我在這里，在你的下面。”秋風(fēng)向?qū)У皖^一看，下面的泥土里隱隱約約露出了樹葉小小的身影。“小小，你怎么，怎么變成這樣了？”“我很好啊，秋風(fēng)大叔。我在這里找到一份新工作，不想走了。請您幫我告訴樹媽媽，好嗎？”“好吧。”秋風(fēng)向?qū)дf，“再見了，小小！”“再見，秋風(fēng)大叔。”樹葉小小告別秋風(fēng)向?qū)В萑肓顺了?/p>

小樹葉的旅行繪本教案篇三

活動目標(biāo)：

1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。

2、學(xué)習(xí)看懂圖意，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備：

電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

活動過程：

一、“丁丁旅行”引出課題

提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。

（一）幼兒操作

1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。

2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。

3、教師小結(jié)：我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？

（二）比一比

要求是：

1、要搭配4套衣服

2、每套衣服不能重復(fù)

3、比比誰最快搭配好

（三）交流方法

三、鞏固練習(xí)

提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗(yàn)證。

四、活動結(jié)束

活動反思：

在本次的數(shù)學(xué)活動中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和運(yùn)用知識與方法解決實(shí)際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，數(shù)學(xué)活動帶的樂趣。

活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了。

小樹葉的旅行繪本教案篇四

從前有一片小樹葉，它早在樹上待煩了。總想有一天離開樹枝去冒險。

于是，它懇求風(fēng)伯伯把它吹到地上，讓它去旅行。風(fēng)伯伯說：“算了吧，孩子，哪里都沒有家里好呀！”可是小樹葉卻堅持著它的想法，風(fēng)伯伯搖搖頭，“呼……”的一聲，把小樹葉吹到了山羊的羊毛上，山羊“咩……”的叫了一聲，小樹葉說“山羊爺爺，您能把我送到池塘邊嗎？”山羊爺爺說，“好啊！小樹葉，你坐好嘍！”不一會兒，山羊就把小樹葉送到了池塘邊，小樹葉開心的對山羊說了聲“謝謝！”便從山羊的頭上滑了下來，跳到一片荷葉上，然后劃著荷葉小船離開了，這時不知從哪里跳來了一只青蛙，它對小樹葉說：“呱呱，小樹葉，咱們交個朋友吧。”小樹葉爽快地答應(yīng)了小青蛙的請求，它趴在小青蛙的背上，忽然，來了一只小鳥，它把青蛙叼在嘴里，準(zhǔn)備把它吃掉。小樹葉生氣極了，它剛要張嘴喊，可是已經(jīng)來不及了，小鳥已經(jīng)將青蛙吞了下去，并把小樹葉扔到了沙漠里。這里熱急了，沒有水也沒有風(fēng)。小樹葉傷心極地說：“我真不該不聽風(fēng)伯伯的話，哪里都沒有家里好啊！”

小樹葉的旅行繪本教案篇五

課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力，教育就失去了意義。”由此可見，在幼兒園美術(shù)活動中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

問題設(shè)計：

1.你認(rèn)識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

2.小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的?

3.小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？

5.如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?

6.能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？

學(xué)構(gòu)想及目標(biāo):知識目標(biāo)：感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。

能力目標(biāo)：嘗試用繪畫的`形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計自己的畫面，主題突出，畫面豐富。

情感目標(biāo)：在美術(shù)活動中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析：大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械暮⒆訒芡樗枷氲挠绊懀`想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

教學(xué)方法：

1.情境游戲法

2.講授法

3.練習(xí)法

4.討論法

5.啟發(fā)法

所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示站和多媒體課件）

【幼兒園ppt課件制作】

教師活動：

一、開始部分

1．播放音樂《秋葉》ppt，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。

(點(diǎn)擊課件ppt，展示各種樹葉)

2.提問師：你認(rèn)識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

（紅色的、綠色的、黃色的……）

二、基本部分

1.欣賞配樂散文詩“秋天”，引出主題繪畫內(nèi)容。

師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的?

（小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。