心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

學(xué)前融合教育心得體會(huì)篇一

入學(xué)教育是每個(gè)孩子進(jìn)入學(xué)校的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)前教育的延續(xù)。我有幸參加了我孩子們的入學(xué)教育，并深深體會(huì)到該環(huán)節(jié)對(duì)于孩子和家長的重要性。下文將對(duì)于我的體驗(yàn)和收獲做出總結(jié)。

第二段： 學(xué)前教育和入學(xué)教育的關(guān)系

孩子們?cè)趯W(xué)前教育中經(jīng)歷了許多珍貴的時(shí)刻，包括社交技能的培養(yǎng)，語言和閱讀能力的提高，以及學(xué)習(xí)基本技能（如涂畫、數(shù)字和字母等）的能力。由于入學(xué)教育是學(xué)前教育的延續(xù)，它將幫助孩子們平滑過渡到更加有組織和系統(tǒng)化的學(xué)校教育。 在我的入學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)中，教育體驗(yàn)與之前的學(xué)前教育十分相似。入學(xué)教育的目的是為了孩子們的全面成長做出準(zhǔn)備，讓他們感受到學(xué)校的安全環(huán)境，遵循規(guī)則和紀(jì)律等方面的感受。

第三段：入學(xué)教育對(duì)孩子們的幫助

入學(xué)教育讓孩子們?cè)谶M(jìn)入新環(huán)境時(shí)順利適應(yīng)，漸漸地建立一個(gè)新的社交圈子，并與其他孩子和教育工作者建立良好的關(guān)系。通過體驗(yàn)學(xué)校生活，孩子們可以更好地了解學(xué)校的規(guī)則，課程計(jì)劃和學(xué)習(xí)環(huán)境，并了解自己的職責(zé)和義務(wù)。此外，入學(xué)教育還要檢查和評(píng)估孩子們的認(rèn)知和社交技能并反饋給家長，使學(xué)生和家長了解自己所需的幫助和改進(jìn)方向。

第四段： 入學(xué)教育對(duì)家長的幫助

學(xué)前教育期間，家長與孩子們的關(guān)系也在生長。伴隨著孩子們的成長，家長是最了解孩子們和他們的需求的人。然而，孩子們進(jìn)入學(xué)校之后，他們開始以自己的身份 迎接一個(gè)全新的世界和社交圈子，那個(gè)世界不再只是家庭環(huán)境。這意味著家長需要更多地支持孩子們，包括挑選適當(dāng)?shù)慕逃Y源，以及在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和鼓勵(lì)。 入學(xué)教育為家長提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，以讓他們了解自己的孩子們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，以及提供指導(dǎo)建議。

第五段： 總結(jié)

總之，入學(xué)教育非常重要，是孩子們?cè)趯W(xué)校生活中成功的關(guān)鍵。 它為孩子提供了一個(gè)平滑的過渡方式，從學(xué)前教育過渡到學(xué)校生活，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。此外，入學(xué)教育還為家長提供了幫助他們支持孩子們的機(jī)會(huì)。 通過參加入學(xué)教育，我感受到孩子們的進(jìn)步和成長，并通過對(duì)孩子們和家庭的收獲更加了解他們的需要。因此，我相信，對(duì)于每個(gè)家長來說，參加孩子入學(xué)教育的活動(dòng)是非常有益的。

學(xué)前融合教育心得體會(huì)篇二

隨著國家政策的不斷調(diào)整和教育理念的不斷深入，現(xiàn)在的教育受到了前所未有的關(guān)注。從孩子們進(jìn)入幼兒園開始，學(xué)前教育就變得越來越重要。在這一過程中，家長們起著至關(guān)重要的作用。我和孩子的入學(xué)教育過程中收獲了很多，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)教育的認(rèn)識(shí)

在我們的教育過程中，很多家長對(duì)孩子進(jìn)行了一些引導(dǎo)，以前可能對(duì)教育方式存在著一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這些年的研究和學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識(shí)也慢慢的變得清晰。我認(rèn)為，在孩子的成長過程中，家長的導(dǎo)向是至關(guān)重要的。我們不僅要給孩子提供舒適的家庭環(huán)境，還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求和成長的規(guī)律。要讓孩子在學(xué)前教育階段中學(xué)會(huì)關(guān)愛別人、獨(dú)立自主并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣孩子在未來的成長中才會(huì)更加完美。

第三段：與教師的溝通

在我和孩子的入學(xué)教育過程中，我很清楚的意識(shí)到家長與教師之間的溝通至關(guān)重要。教師是孩子在幼兒園的重要人物，他們了解孩子的情況并能描述出他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。通過與教師的溝通，我對(duì)孩子的性格以及特點(diǎn)有了更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而他們的優(yōu)缺點(diǎn)也被更準(zhǔn)確地了解。同時(shí)，通過和教師的溝通，我也了解了最新的學(xué)前教育理念，并和孩子一起探討這些理念。

第四段：關(guān)于愛的傳遞

在與教師的溝通中，我還意識(shí)到了家長傳遞愛的重要性。愛不僅僅是言語，更應(yīng)該體現(xiàn)在我們的行動(dòng)中，如親自陪伴孩子學(xué)習(xí)、適時(shí)調(diào)整作息，耐心應(yīng)對(duì)孩子的情感需求等。通過實(shí)際行動(dòng)，我們向孩子傳遞出最真摯的愛，更容易獲得孩子的理解和信任，深入到孩子的內(nèi)心世界，從而更好地引導(dǎo)孩子成長。

第五段：總結(jié)

在我和孩子的入學(xué)教育過程中，我明白了學(xué)前教育的重要性，與教師的溝通和家長愛的傳遞是幫助孩子成長的重要方式，認(rèn)識(shí)自己也是與孩子互動(dòng)的重要基礎(chǔ)。我們要在與孩子一同成長的過程中，不斷調(diào)整自身的認(rèn)知和態(tài)度，做到科學(xué)的教育方式和愛護(hù)孩子的態(tài)度。

學(xué)前融合教育心得體會(huì)篇三

在我國，入學(xué)教育是一項(xiàng)非常重要的教育工作，每年都會(huì)有大量的幼兒進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在入學(xué)教育工作中，最為重要的就是提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。我曾經(jīng)參與了學(xué)前教育的工作，親身體驗(yàn)了學(xué)前教育的過程，也感受到了學(xué)前教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，與大家一起探討如何提供更好的學(xué)前教育。

第二段：學(xué)前教育是入學(xué)教育的基礎(chǔ)

學(xué)前教育是入學(xué)教育的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期是人類一生中最為關(guān)鍵的成長階段，學(xué)前教育可以幫助幼兒全面發(fā)展，提高社交能力和語言能力，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)適合他們成長的、有趣的環(huán)境。一些研究表明，接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的幼兒更有可能在入學(xué)后獲得更好的成績(jī)，而學(xué)前教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)能力和人際關(guān)系的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

第三段：學(xué)前教育中重要的因素

學(xué)前教育是一個(gè)綜合性的教育體系，其中包含了很多重要的因素。一位好的學(xué)前教育工作者需要有一個(gè)適合幼兒成長的安全、健康且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要有對(duì)幼兒的興趣和需求的深刻理解。與此同時(shí)，教學(xué)過程應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，建立良好的人際關(guān)系和多元文化的意識(shí)。在學(xué)前教育過程中，同時(shí)也需要注重幼兒的個(gè)性發(fā)展和自我認(rèn)知，給予幼兒更多的自主選擇權(quán)。

第四段：學(xué)前教育的實(shí)踐與應(yīng)用

在學(xué)前教育的實(shí)踐過程中，我們應(yīng)該注重師生互動(dòng)，提供多種形式的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也讓幼兒有充足的自由玩耍的機(jī)會(huì)，更有益于幼兒的健康成長。此外，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的與時(shí)俱進(jìn)的科技能力，提供實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒更加了解社會(huì)生活并且更有能力面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論

學(xué)前教育是重要的入學(xué)教育的基礎(chǔ)，它對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的影響。在學(xué)前教育中，我們應(yīng)該注重提供適合幼兒成長的教育環(huán)境和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在自由活動(dòng)和積極學(xué)習(xí)之間找到平衡點(diǎn)，讓幼兒愛上學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。作為學(xué)前教育者，我們應(yīng)該耐心傾聽幼兒的心聲，深刻理解幼兒的需求，為他們提供一個(gè)快樂、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)前教育中得到最好的啟蒙。

學(xué)前融合教育心得體會(huì)篇四

隨著時(shí)間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的'感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)：

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

學(xué)前融合教育心得體會(huì)篇五

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。

在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師？我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱。可是，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識(shí)。高質(zhì)量的保教活動(dòng)，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對(duì)幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對(duì)幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對(duì)孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會(huì)快樂，身心才會(huì)更好的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識(shí)，在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動(dòng)中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識(shí)到，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中，如：生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動(dòng)、跟隨的地位。認(rèn)識(shí)上的覺醒，使我重新對(duì)研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對(duì)研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對(duì)自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動(dòng)，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的`問題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)前融合教育心得體會(huì)篇六

本學(xué)期，幼兒園組織我們每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教化保教管理指南》，除了全園老師的共同學(xué)習(xí)以外，我們?cè)谄匠５慕萄薪M活動(dòng)中也會(huì)一起來學(xué)習(xí)《指南》，而幼兒園在組織我們集體學(xué)習(xí)和自學(xué)《浙江省學(xué)前教化保教管理指南》的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了學(xué)習(xí)《指南》書面測(cè)試。通過學(xué)習(xí)我們對(duì)學(xué)前教化的課程管理、保教常規(guī)管理和老師專業(yè)發(fā)展管理等方面進(jìn)一步提高了相識(shí)。管理指南總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理；其次章——保教常規(guī)管理；第三章——老師專業(yè)發(fā)展管理。利用周三下午的教研活動(dòng)，我們進(jìn)行了細(xì)致地閱讀學(xué)習(xí)，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線老師科學(xué)規(guī)范地實(shí)施學(xué)前教化課程，改進(jìn)幼兒園保教管理工作，憂的是指南對(duì)我們老師專業(yè)化水平提出了更高的要求，對(duì)許多活動(dòng)的實(shí)施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。閱讀完《管理指南》，我發(fā)覺其中的.這些條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所探討的事情，每樣事情也都是要落實(shí)到位、仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成，這樣才能使得我們的自身素養(yǎng)、工作閱歷有所提高，教學(xué)效果更好，保教工作更完善。

其中有幾條條款我的印象特別深刻，就像“嫻熟駕馭和運(yùn)用各類教具及教輔設(shè)備；課前熟識(shí)所教內(nèi)容，做到兒歌能嫻熟背誦，故事能脫稿講解并描述，歌曲能嫻熟彈唱，科學(xué)試驗(yàn)事先做過，避開組織無打算的活動(dòng)”這一條款，其實(shí)以前園領(lǐng)導(dǎo)也跟我們提過這樣的要求，要求我們?cè)谡n前要做好充分的教學(xué)打算，這樣才能更好地開展活動(dòng)，雖然都根據(jù)要求做了，但是做起來都不是很規(guī)范。自從學(xué)習(xí)了《管理指南》之后，對(duì)于課前的打算，我能更嚴(yán)格的要求自己去做打算，在前一天就打算好圖片、操作材料、音樂等等，為的就是更好地開展互動(dòng)活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期仔細(xì)地做下來，我的感悟很深：雖然這項(xiàng)工作看起來非常簡(jiǎn)潔，但是真正做到甚至做好是須要許多精力和時(shí)間的，可日常教學(xué)就是須要老師如此“心中有數(shù)”，這樣才能帶給孩子流暢的新學(xué)問和精彩的新技能。不打無打算的戰(zhàn)，就是對(duì)老師最基本的要求。

“科學(xué)試驗(yàn)事先做過”這個(gè)小小的規(guī)定，我也有許多的體會(huì)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都會(huì)仔細(xì)地打算，教材更不用說了，但是在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)試驗(yàn)我卻還不能很好地進(jìn)行課前事先做過。就像有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《摩擦起電》，課前我的確仔細(xì)看了教學(xué)流程和環(huán)節(jié)，也仔細(xì)打算了教學(xué)用具，但是我卻沒有將科學(xué)試驗(yàn)仔細(xì)地做一遍。

結(jié)果，在活動(dòng)中我就出現(xiàn)了問題：原委拿哪兩樣?xùn)|西進(jìn)行摩擦最簡(jiǎn)單起電，原委用多大的力最快起電，起電以后去吸哪些東西吸起來能快一點(diǎn)吸起來，這些問題都在活動(dòng)之后立刻呈現(xiàn)了出來。幸好在活動(dòng)中我運(yùn)用了一些奇妙的話語將這些尷尬的問題扭轉(zhuǎn)了過來，但是也給了我一個(gè)深深的教訓(xùn)：以后的科學(xué)試驗(yàn)肯定要在活動(dòng)之前要自己操作一遍，這樣面對(duì)試驗(yàn)中存在的問題我們也能有充分的閱歷和充分的時(shí)間來解決。

細(xì)致學(xué)習(xí)了，感悟也頗多，也發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中的種種不足。像幼兒的戶外時(shí)間還不夠足夠，遇到西北風(fēng)呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子，我就怕孩子凍怕孩子曬，沒讓他們出去活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我也變更了策略，選擇了適合幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)讓他們進(jìn)行開心的活動(dòng)。又如：雖然每個(gè)星期都會(huì)讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，但是我對(duì)他們的指導(dǎo)還不夠，始終覺得大班的幼兒有自己的主見了，并且也有肯定的交往實(shí)力和合作實(shí)力，所以我對(duì)他們的指導(dǎo)很少，只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發(fā)揮空間，但是老師和幼兒之間的溝通少了，老師不明白幼兒心里的真實(shí)想法，不知道他們?yōu)槭裁匆@樣去操作。通過學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足，也確定在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒多多溝通多多溝通，走近幼兒，理解幼兒。

學(xué)前融合教育心得體會(huì)篇七

7月12日全體幼兒老師傾聽王寶寨、李思維、江云等三位教授的對(duì)教材一一的剖析，主要從五大領(lǐng)域入手，通過學(xué)習(xí)談?wù)勎覍?duì)五大領(lǐng)域的體會(huì)。

健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。心情安定，開心活潑。

2、生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、細(xì)漱、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理實(shí)力。留意公共衛(wèi)生。

3、進(jìn)一步相識(shí)身體的主要器官及基本功能和愛護(hù)方法，會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)。

4、相識(shí)有關(guān)平安的標(biāo)記，學(xué)習(xí)交通規(guī)則用水、用電、用火的平安學(xué)問。具有初步的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力。

5、寵愛體育活動(dòng)，逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，有耐力。增加合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有肯定的英勇精神和堅(jiān)持性。

語言領(lǐng)域

1、能留意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。

2、能用一般話大膽、清晰的說出自己想說的事。樂意與人交談，講禮貌。

3、喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

4、學(xué)會(huì)看圖書，并喜愛從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行溝通和探討。

5、對(duì)文學(xué)產(chǎn)生愛好。

社會(huì)領(lǐng)域

1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動(dòng)的社會(huì)意義，敬重他們，疼惜勞動(dòng)成果。

2、學(xué)習(xí)參加攝取的活動(dòng)，體驗(yàn)并相識(shí)人與人相互溝通、合作、溝通、關(guān)愛的重要和歡樂，樂于與人溝通。

3、學(xué)習(xí)敬重別人的須要、感受、看法，并作出合適的反映，有憐憫心。

4、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

5、理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)則，增加規(guī)則意識(shí)。

6、學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力完成活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

7、了解家鄉(xiāng)、祖國聞名的'自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大改變等，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。初步接觸不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。

8、了解成人的消費(fèi)內(nèi)容，嘗試相宜的消費(fèi)活動(dòng)。

9、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

2、能運(yùn)用多種感官探究四周環(huán)境，樂于動(dòng)手動(dòng)腦。

3、感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。

4、情愿和同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

5、在日常生活和嬉戲等多種活動(dòng)中，加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)用。能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、測(cè)量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動(dòng)。樂意親近大自然，萌發(fā)酷愛自然的情感，懂得珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保行為。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能多方面感受和發(fā)覺四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞藝術(shù)作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、能有目的地支配畫面，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。喜愛運(yùn)用各種材料、工作、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜愛想象、創(chuàng)建活動(dòng)，有獨(dú)立制作實(shí)力。

3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，主動(dòng)創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。內(nèi)容能夠較自然地隨音樂做多種動(dòng)作。喜愛用打擊樂器和身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、力度等。

4、懂得集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，喜愛和同伴一起參與藝術(shù)活動(dòng)，享受活動(dòng)發(fā)歡樂。

通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到要充分挖掘并利用大自然特有的，優(yōu)質(zhì)的教化資源，豐富幼兒自主探究的實(shí)力，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。