計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù)。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃和總結(jié)篇一

以《關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容，面向全員，突出骨干，打造學(xué)習(xí)型教師組織，加快教師專業(yè)化成長。

完善繼續(xù)教育保障機(jī)制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學(xué)體系，夯實(shí)繼續(xù)教育基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師工作能力，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)需要和個(gè)人成長需要的統(tǒng)一。

圍繞“一個(gè)核心”，堅(jiān)持“兩個(gè)必須”，突出“五個(gè)結(jié)合”。

一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。

五個(gè)結(jié)合——

1、繼續(xù)教育與教師過去的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；

2、繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合；

3、繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；

4、繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合；

5、繼續(xù)教育與教師的學(xué)歷提高相結(jié)合。

三大措施：

一、豐富培訓(xùn)內(nèi)容

通過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德建設(shè)，通過學(xué)科研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過新知識(shí)的補(bǔ)充改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過掌握信息技術(shù)提高教學(xué)效率，通過選修文史知識(shí)增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式

培訓(xùn)方式從實(shí)際出發(fā)，從教師需要出發(fā)，以新穎性吸引教師樂于參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現(xiàn)個(gè)人自學(xué)、教研組合作、統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)特點(diǎn)。培訓(xùn)主要有自學(xué)理論、合作探討、小組研究、專題講座、案例分析、考察調(diào)研、教師論壇、經(jīng)驗(yàn)交流等模式。

三、保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校每年預(yù)計(jì)投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)貳萬元，用于外出學(xué)習(xí)，添置培訓(xùn)設(shè)備，購置圖書和音像資料，獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)教育成績優(yōu)秀的教師等。

一、基礎(chǔ)性工作

（一）完善兩個(gè)機(jī)制

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。

組長：郭傳金（負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)工作）

副組長：張德才（負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的組織安排）

錢敬（負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的理論指導(dǎo)）

組員：鄭澤輝楊俊西（重點(diǎn)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)科的師培工作）

陳建新李春（重點(diǎn)負(fù)責(zé)語文科的師培工作）

羅中權(quán)（重點(diǎn)負(fù)責(zé)師德方面的教育工作）

陳斌昌（重點(diǎn)負(fù)責(zé)常科的師培工作）

2、激勵(lì)機(jī)制

完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度，建立《太和二小教師基本功考核制度》、《太和二小教師理論學(xué)習(xí)制度》、《太和二小集體備課制度》、《太和二小校本教研制度》、《太和二小繼續(xù)教育管理制度》、《太和二小繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《太和二小青年教師成長管理意見》等管理措施。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來，與教師資格證書再認(rèn)證和職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。

（二）轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念

1、師德觀

以《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容對(duì)教師教師進(jìn)行師德教育，變“唯我獨(dú)尊”為“服務(wù)第一”，密切師生關(guān)系，密切家校關(guān)系。

2、教育觀

強(qiáng)化新理念的傳播學(xué)習(xí)，內(nèi)化先進(jìn)教育理念為教師自己的教育思想和實(shí)踐需要，變“經(jīng)驗(yàn)主義”為“終身學(xué)習(xí)”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

（三）開展“三三練功”

在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一冊(cè)教材，上好一堂課，說好一份教案；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

（四）開展好校本教研

突出一個(gè)主體，開展好五項(xiàng)工作。

1、校本教研要以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光去審視、分析、解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。

2、開展好這五項(xiàng)工作：

（1）課堂教學(xué)反思是教學(xué)六認(rèn)真檢查的重要內(nèi)容；

（2）優(yōu)秀案例評(píng)析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；

（3）變問題為課題是教師用研究的眼光對(duì)待自己工作的結(jié)晶；

（4）資源共有，經(jīng)驗(yàn)分享是打造學(xué)習(xí)型、合作型團(tuán)隊(duì)的重要保證。

（5）教師論壇是教師相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。

二、提高性工作

（一）以兩個(gè)“堅(jiān)持”引導(dǎo)繼續(xù)教育的正確方向

1、堅(jiān)持以新知識(shí)改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

及時(shí)地引進(jìn)最新的研究成果（包括教學(xué)思想、兒童心理、大腦潛能、教學(xué)原則、教學(xué)方法等），讓教師的教學(xué)工作更科學(xué)化、人性化、高效化。如美國加德納教授的《多元智能教與學(xué)的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德萊頓合著的《學(xué)習(xí)的革命》，凱文.都迪的《魔術(shù)記憶》等書籍，從更微觀更深入的角度研究了智力、潛能、學(xué)習(xí)規(guī)律等課題，教師可以從中獲得啟迪，有助于重組他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，調(diào)整他們的工作方式，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、堅(jiān)持以新技術(shù)提高教學(xué)效率

掌握現(xiàn)代技術(shù)，特別是多媒體的熟練使用，對(duì)提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。

（1）懂得微機(jī)的使用方法，掌握多媒體的操作過程；

（2）能用微機(jī)編輯、處理文字資料；

（3）能結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需要制作課件；

（4）能在互聯(lián)網(wǎng)查找、下載所需的資料。

（二）以分層培訓(xùn)構(gòu)建人力資源的“金字塔”

1、新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：0～1年教齡的教師。

培訓(xùn)目的.：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，課程改革和教學(xué)改革的最新信息，新大綱、新教材的學(xué)習(xí)以及班主任工作，普通話測(cè)試等，注意與職前培訓(xùn)內(nèi)容相銜接。

2、教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的全體在職教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，具備晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教育科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)，知識(shí)更新與擴(kuò)展，課程改革和教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)研究，新大綱新教材的深入學(xué)習(xí)，以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究，普通話培訓(xùn)與測(cè)試等。突出新教材新大綱對(duì)教師知識(shí)能力的新需求，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。通過培訓(xùn)，使教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和將信息技術(shù)與課程整合的能力。

3、骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：15名青年骨干教師

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉并在根據(jù)新大綱新教材進(jìn)行教學(xué)中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學(xué)課程和教學(xué)改革，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師德模范、教育教學(xué)學(xué)科骨干。

4、培訓(xùn)者培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校管理人員以及后備管理人員。

通過培訓(xùn)，使其樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高繼續(xù)教育管理理論和管理研究水平，更新知識(shí)，逐步提高專業(yè)水平，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，熟悉小學(xué)教師繼續(xù)教育及其管理的特點(diǎn)、規(guī)律，能夠勝任繼續(xù)教育管理工作。

三、突破性工作

（一）繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新

繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，在教師培訓(xùn)中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個(gè)人發(fā)展的需要，是設(shè)計(jì)面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導(dǎo)思想。所以，繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容要突破以往只重視理論指導(dǎo)或只重視技能培訓(xùn)的片面性，要同時(shí)關(guān)注教師基本教育觀念的重建和核心教學(xué)技能的提升，實(shí)現(xiàn)知識(shí)中心向能力中心轉(zhuǎn)變，能力中心向素質(zhì)中心轉(zhuǎn)變。

（二）繼續(xù)教育的方式要靈活

為了鼓勵(lì)教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗(yàn)分享、案例教學(xué)、合作探究等突出參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法。特別是合作探究的方式應(yīng)大力推廣。在合作探究的過程中，教師不僅可以向培訓(xùn)者學(xué)習(xí)，還可以與其他教師分享有益的經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)問題，通過共同學(xué)習(xí)去尋求形式多樣的解決方案，從而充分地發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。

（三）繼續(xù)教育的體系要完備

利用建設(shè)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的機(jī)會(huì)，健全學(xué)校繼續(xù)教育“三網(wǎng)相通”的體系。“三網(wǎng)”即：人網(wǎng)（學(xué)校教師教育體系）、天網(wǎng)（衛(wèi)星電視）、地網(wǎng)（計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)）。發(fā)揮學(xué)校教師的主體作用，又充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)教師時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成老師的終身學(xué)習(xí)，為教師追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

（四）繼續(xù)教育的質(zhì)量要一流

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，在全校教師普遍提高基礎(chǔ)上，實(shí)施“名師工程”：培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人10名，縣學(xué)科帶頭人3名，市學(xué)科帶頭人2名，力爭(zhēng)培養(yǎng)省學(xué)科帶頭人1名。

幼兒園教師繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃和總結(jié)篇二

面對(duì)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的`潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

三年級(jí)學(xué)生年齡大多數(shù)在9～10歲左右，他們對(duì)健康知識(shí)方面有一定的基礎(chǔ)，也養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生習(xí)慣，但不少學(xué)生來自農(nóng)村，習(xí)慣依然很差，而且對(duì)健康與保健的思想認(rèn)識(shí)不高，需要通過課堂訓(xùn)練來提高的意識(shí)和能力。

全日制小學(xué)二年級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。

1.認(rèn)真上好每周一節(jié)的健康課，做到“四個(gè)有”.

2.認(rèn)真組織學(xué)生開展“安全與健康”讀書活動(dòng).

3.積極重視心理健康教育，開展心理咨詢活動(dòng).

4.進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)和自我保健意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣和行為方式，提高學(xué)生衛(wèi)生素質(zhì)。

1、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

3、對(duì)殘疾兒童要多加關(guān)心與照顧。

4、對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特殊教育，要因材施教。

幼兒園教師繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃和總結(jié)篇三

以鄧小平理論，以新課改啟動(dòng)為主要契機(jī)，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo)，全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，通過自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

1、師德考核達(dá)到良好以上。

2、使全班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

3、基本功驗(yàn)收合格。

4、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式。

5、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè)，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”。

1、通過對(duì)《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，用自檢、自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，提高基本功的水平。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論，進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。

5、抽時(shí)間進(jìn)行校園網(wǎng)的建設(shè)，爭(zhēng)取評(píng)出先進(jìn)。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師，對(duì)照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。

3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度

4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上45分鐘還給學(xué)生。

5、堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)音、規(guī)范字教學(xué)，認(rèn)真搞好基本功訓(xùn)練。

6、參加學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書面材料。

7、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

8、搶時(shí)間大力推進(jìn)校園網(wǎng)的建設(shè)，盡早實(shí)現(xiàn)綠網(wǎng)工程。

在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平2019年度小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃工作計(jì)劃。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的'經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教師繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃和總結(jié)篇四

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“遵循規(guī)律抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“養(yǎng)成習(xí)慣，激發(fā)情趣”為切入點(diǎn)，教師以學(xué)生的發(fā)展，著手于均衡，公平，和諧的教育結(jié)構(gòu)，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高教育教學(xué)素質(zhì)。學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。

通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，不斷提高和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的。能力，積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

1、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育理論、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)實(shí)踐研究等。

2、突出新課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新需求和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3、結(jié)合自身專業(yè)提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加市、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

5、常練教學(xué)基本功。

1、繼續(xù)開展職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升人文素養(yǎng)。

2、做好表率、為人師表。

教師是學(xué)生的典范，教師的一行一舉都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。

3、立足校本，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)能力。

幼兒園教師繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃和總結(jié)篇五

在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行各種工作計(jì)劃;結(jié)合物理學(xué)科教師專業(yè)成長特點(diǎn)和當(dāng)前教研的實(shí)際情況，以“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中探索，在研究中進(jìn)步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以提升物理教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以新課程改革為切入點(diǎn)，以提高有效教學(xué)為落腳點(diǎn)，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教學(xué)科研能力、開展探究式教學(xué)等方面有較大層次的提高。

1、實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教研組等教師教育資源的整合，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。

2、更新教育觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展的意識(shí)，熱愛教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

3、開展教學(xué)研究積極性，致力于提高教育教學(xué)水平，探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，勝任物理教育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合;樹立教育科研意識(shí)，積極開展教育科研，提高科研能力。

1、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)

充分利用繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的時(shí)間，進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)。并通過多種方式與其他教師進(jìn)行交流，了解教師在理論學(xué)習(xí)和專業(yè)成長中的困難。提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用，提高自身的理論水平和素養(yǎng)，初步樹立個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的`目標(biāo)。

2、觀摩研討、培訓(xùn)引領(lǐng)

結(jié)合教研組計(jì)劃和安排，學(xué)習(xí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，認(rèn)真參與聽課，并進(jìn)行研討和點(diǎn)評(píng);關(guān)注課堂教學(xué)中教師的教學(xué)組織能力和主導(dǎo)地位的合理定位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮，注重學(xué)生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學(xué)習(xí)、反思和成長。

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校本研討

制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展校級(jí)課題探究活動(dòng);重視課改理念在日常課堂教學(xué)中的滲透和實(shí)施;結(jié)合校本培訓(xùn)，開展學(xué)校日常教學(xué)研討，使自身專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。

4、伙伴合作，校際研討

教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等建立適當(dāng)?shù)慕萄薪M伙伴合作關(guān)系，建立長期合作機(jī)制，定期開展校際教研活動(dòng);相互促進(jìn)，共同提高。

5、信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教研

由于地域、交通等條件的限制，教師間不能經(jīng)常面對(duì)面的教研、交流;為了實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的常態(tài)化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)網(wǎng)上教研陣地，及時(shí)將教學(xué)教研中遇到的實(shí)際問題、教學(xué)中的心得體會(huì)、有效高效的教學(xué)方法等發(fā)布到網(wǎng)上，組織學(xué)科教師參與研討，共同提高。

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幼兒園教師繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃和總結(jié)篇六

要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育政策，尊重理論學(xué)習(xí)，提高思想境界，推進(jìn)教育觀念的更新。教育是為了學(xué)生，把學(xué)生的利益放在首位。要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教育方法，不斷提升自己的教育教學(xué)理念，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在每一環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

要學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、一得四新、師德師風(fēng)等內(nèi)容。

通過自我學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)教育事業(yè)的熱愛，熟悉教材，掌握教學(xué)常規(guī)，提高自身的`教育教學(xué)能力，以適應(yīng)新的課程教學(xué)工作的需要。為此，需要努力達(dá)到以下目標(biāo)：

掌握使用新課程下的教材和創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)建課堂教學(xué)情景和提問技巧等；掌握新課程下的備課和教案生成技能、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方法、課堂教學(xué)拓展技巧等；在相互尊重、友愛寬松的氛圍中，積極提問并發(fā)表個(gè)人見解，體驗(yàn)同伴互助、共同成長的快樂，提高個(gè)人發(fā)展意識(shí)，形成適合本校的培訓(xùn)計(jì)劃；樹立敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)、學(xué)校和學(xué)生，遵守紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉校規(guī)校紀(jì)；全面完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范合乎基本要求，所任學(xué)科獲得大多數(shù)學(xué)生和家長的認(rèn)同；熟悉本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念；掌握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，自由處理教材；開展教學(xué)探究，解決教育教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

按照學(xué)校繼續(xù)教育規(guī)定的教材進(jìn)行自學(xué)；積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)；及時(shí)撰寫繼續(xù)教育的心得體會(huì)；積極配合學(xué)校做好教育工作；及時(shí)書寫教學(xué)反思；積極跟蹤聽課，積累更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。