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紙版畫的教學(xué)反思篇一
《吹塑紙版畫版畫》是版畫類課程的第一課時(shí)，也是版畫這個(gè)新畫種的起始課，學(xué)生在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合，在版畫的制作過程中，從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，學(xué)生既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮鳎梢哉f從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫制作過程中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺，學(xué)生對(duì)與新工具的熱情非常的高漲，但是對(duì)于使用它們的方法，還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
首先說一說這一課的幾個(gè)設(shè)計(jì)特色。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新畫種
教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫；結(jié)合一種版畫的制作，了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法；結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與合作意識(shí)。
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫，用油磙、圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，學(xué)生既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮鳎梢哉f從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
學(xué)生對(duì)版畫這種形式印象深刻，但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化，讓學(xué)生記住吹塑紙。
2.學(xué)會(huì)使用新工具
本課教學(xué)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求很強(qiáng)，因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過讓學(xué)生自己觀察新的工具，并自由實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)；通過比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版，這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好，但是再印刷就會(huì)手忙腳亂，這個(gè)環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了，這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓學(xué)生實(shí)踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
今天學(xué)生在面對(duì)新工具的時(shí)候還是表現(xiàn)出對(duì)癡迷于使用新工具而不能統(tǒng)一按照要求來操作，這需要平時(shí)大量的時(shí)間去培養(yǎng)他們使用工具的習(xí)慣，工欲善其事必先利其器，而器的擺放和如何正確是用也是必須要強(qiáng)化訓(xùn)練的一部分。
科研課題的研究
在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)時(shí)，有以下的設(shè)計(jì)點(diǎn)：
一是，觀察法。觀察工具的特點(diǎn)，對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠條、牙簽、水粉用具。每組分別由學(xué)生帶來一些其他的材料如：梳子、圖釘、帶花紋的尺子等。
這些材料一放在學(xué)生眼前，自然就會(huì)勾起他們創(chuàng)作的靈感，到底我能用這些工具做出怎樣的效果，孩子們也躍躍欲試。
二是，實(shí)踐法。自己實(shí)驗(yàn)刻版的過程得出刻版的方法。
自己先看書學(xué)習(xí)制作步驟，然后根據(jù)書上指示，自己有參照的進(jìn)行嘗試，在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版，并印刷。這個(gè)過程學(xué)生參與的積極性很高，不過很多同學(xué)同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難，水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。
這兩個(gè)活動(dòng)學(xué)生的參與性很強(qiáng)，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多同學(xué)沒有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索，才能體會(huì)到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。
紙版畫的教學(xué)反思篇二
工具材料是版畫制作的第一大困難，很多時(shí)候，都是因?yàn)楣ぞ卟牧系娜狈Γ沟冒娈嬚n無法開展。
在實(shí)踐中，只要我們勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手、采用各種方法，開源節(jié)流，是可以克服這個(gè)困難的。拿絲網(wǎng)版畫來說，一般人都會(huì)覺得要有繃網(wǎng)機(jī)器，感光機(jī)器，暗房、印花臺(tái)、出菲林等等，單是這些，在中學(xué)就無法開展。因?yàn)槲覀兊挠∷?shù)量不是很多，印刷工藝的要求也沒有那么嚴(yán)格。所以很多工具材料可以找到替代品。我們利用拷貝紙打印，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，它可以代替菲林片，感光機(jī)器我們是用國畫老師的拷貝箱。我們用木框代替金屬框繃網(wǎng)所以可以采用繃油畫框的方法手動(dòng)繃網(wǎng)。
沒有暗房，就把窗簾都拉上，甚至有的班的同學(xué)就在晚上進(jìn)行感光制版。印刷臺(tái)是我們自制的。涂料是印花店的老板送給我們的樣品，同時(shí)我們也把自己制作的作品送給他，由此建立了良好的友誼關(guān)系，為購買材料提供了很大的方便。其他的一些工具可以集體購買，像油墨、釘槍、水漿等則由老師統(tǒng)一提供。最后，學(xué)生自己需要購買和準(zhǔn)備的東西就很少，這大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。靠墊制作所用的布，班服制作的衣服，學(xué)生可以找出家中不用的廢舊衣服改造而成，也可以拿自己的衣服印上自己喜歡的圖案，甚至有些同學(xué)的衣服弄臟了洗不掉，在上面印上圖案，一件本來不喜歡或是想要扔掉的衣服又因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)變得珍貴起來了。
正因?yàn)楣ぞ卟牧系娜狈Γ诮虒W(xué)過程中，讓學(xué)生互相合作，這在克服材料缺乏的困難的同時(shí)中也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
學(xué)生的特點(diǎn)是參差不齊的，在學(xué)習(xí)的'過程中有的學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，也有少部分同學(xué)就不愿意動(dòng)手，不愿意吃苦。對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)懶墮的同學(xué)，在教學(xué)時(shí)可以讓他們采取臨摹或者直接轉(zhuǎn)印過稿的方法，這樣就減輕了學(xué)生設(shè)計(jì)畫稿的困難，對(duì)于這類學(xué)生主要是把他們吸引到制作過程中來，對(duì)他們來說，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和專心態(tài)度的培養(yǎng)比做出一幅好的作品來更加重要。學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)出好的畫稿，建立起初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和技術(shù)意識(shí)。
整個(gè)制作過程，從制版、處理版材、印刷到最后的簽名，都嚴(yán)格要求學(xué)生，每一個(gè)步驟都做到細(xì)致認(rèn)真，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。在學(xué)習(xí)中，要注意學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。學(xué)生因?yàn)槭墉h(huán)境的影響，“個(gè)人色彩”比較濃厚，在生活中和學(xué)習(xí)中很多學(xué)生不愿意和別的同學(xué)合作，在工具材料的使用上表現(xiàn)出自私的傾向。在教學(xué)中，要用班級(jí)的集體目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生積極合作，與同學(xué)們共同分享教學(xué)資源，增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)與他人建立良好的協(xié)作關(guān)系。
珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，學(xué)生的思維活躍，個(gè)性獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，同時(shí)也“比較實(shí)際”。所以所選的內(nèi)容一定要符合學(xué)生的生活實(shí)際需要，才能激起他們的興趣，使得他們積極參與進(jìn)來，并克服自身的毛病。
藝術(shù)周每個(gè)班都會(huì)購買自己的班服，往年都是學(xué)生自己去購買，很難買到合適的衣服。自己買t恤，到外面只能采用燙印的方法印上自己的圖案，這樣成本比較高。在他們遇到的這個(gè)實(shí)際困難時(shí)候，開設(shè)絲網(wǎng)版畫的課程正好就解決了他們的困難，學(xué)生的熱情和積極性高漲，從買衣服買材料到制作他們一改平時(shí)學(xué)習(xí)的懶散，都積極的參與進(jìn)來了。在學(xué)生印完班服，很多學(xué)生還沒有過上癮，馬上安排了靠墊制作這一課，同時(shí)給學(xué)生提供了一種新的制版方法，讓學(xué)生對(duì)就在身邊的工業(yè)有了很多的認(rèn)識(shí)。在圖案設(shè)計(jì)上，選擇了民間剪紙，這不僅使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)，更培養(yǎng)了熱愛民族文化的思想感情。
黑白木刻版畫是中國的傳統(tǒng)版畫，民間的木版年畫蘊(yùn)含著中國古老的文化傳統(tǒng)和文化習(xí)俗。絲網(wǎng)版畫所采用的圖案就是國統(tǒng)區(qū)的黑白木刻作品，這樣將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合起來，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了很好的作用。
在絲網(wǎng)版畫和黑白木刻版畫中，學(xué)生形成了對(duì)版畫固定的概念，這時(shí)候引入脫膠版畫，使學(xué)生對(duì)版畫有了更加寬泛的認(rèn)識(shí)，拓寬了藝術(shù)視野。同時(shí)通過各種材料的運(yùn)用制作出不同的肌理使學(xué)生始終充滿著新奇感，學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)動(dòng)下，忘記了疲勞和繁瑣，一步一步的吸引到課堂上來，不知不覺中就克服了平時(shí)懶散的毛病。
版畫制作往往需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，僅靠課內(nèi)教學(xué)是不夠的。在普遍提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，我們成立了課外活動(dòng)小組，利用節(jié)假日的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我們將對(duì)版畫有濃厚興趣的同學(xué)吸收到課外興趣小組，提供相應(yīng)條件，因勢(shì)利導(dǎo)，給予及時(shí)培養(yǎng)，鼓勵(lì)版畫創(chuàng)作。同時(shí)我們給學(xué)生創(chuàng)造了各種實(shí)踐展示的機(jī)會(huì)。多次舉辦校版畫專項(xiàng)展覽，作品評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類比賽。學(xué)生的版畫技能普遍得到提高，有不少學(xué)生作品還受到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合有利于學(xué)生聯(lián)系生活，真正認(rèn)識(shí)版面的用處，深化教學(xué)。
紙版畫的教學(xué)反思篇三
人美版第五冊(cè)第十三課《對(duì)印版畫》屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，易于操作、容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。通過《對(duì)印版畫》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試水粉顏料等各種工具材料和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中獲得心靈的陶冶。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用圖片的形式導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中了解“重復(fù)出現(xiàn)”，讓學(xué)生在兩幅極為相似的畫面中找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。以這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地從拘謹(jǐn)中解放出來，爭(zhēng)先恐后的搶著回答，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到兩幅畫面的相同和不同，并將它們很好地表述出來。
小學(xué)生往往具有很敏銳的觀察力，在觀察上更具直感，作為教師就要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，特別注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察，盡量進(jìn)行啟發(fā)性的講解和誘導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受，而后讓他們自己盡情地去表達(dá)。特別是選擇學(xué)生興趣大的畫面引導(dǎo)學(xué)生觀察，又很容易集中他們的.注意力，融入到課堂教學(xué)中來。
出示比較簡(jiǎn)單，教師在引導(dǎo)方面不夠，所以學(xué)生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個(gè)環(huán)節(jié)探究不到位，學(xué)生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開闊。第二、我覺得在課堂中再聯(lián)系一些對(duì)稱的知識(shí)更能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。第三、三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸到水粉顏料，在制作對(duì)印版畫中教師只是通過演示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)顏料中水分過多對(duì)印出的作品會(huì)模糊不清，如果讓學(xué)生嘗試一下可能會(huì)更好。第四、教師的示范作品必須是精美的，而我在這方面有待提高。
紙版畫的教學(xué)反思篇四
在日常生活中，精彩可以看見和接觸到很多表面凹凸不平的，有紋理的實(shí)物，它們的紋理有的`是自然界形成的，有的則是人們自己設(shè)計(jì)的。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解拓印版畫，自己制作拓印底板，嘗試用油畫棒進(jìn)行拓印。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講，拓印版畫在制作時(shí)步驟比較繁雜，一年級(jí)學(xué)生注意力較短，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，所以本節(jié)課結(jié)合游戲，吸引學(xué)生注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將做好的模板放在拓紙的后面，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，數(shù)數(shù)，等學(xué)生睜開眼睛，教師迅速拓印出來一條小魚，學(xué)生特別驚訝，并對(duì)學(xué)習(xí)拓印版畫產(chǎn)生了興趣，老師借機(jī)拿出拓片，請(qǐng)學(xué)生研究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)拓片是粘貼起來的，凹凸不平，拓印也是難點(diǎn)之一。這個(gè)環(huán)節(jié)用分組探索的方法，分別用水彩筆、油畫棒、鉛筆等來拓印。經(jīng)過實(shí)際探索，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，水彩筆是拓不出來圖案的。接下來教師演示拓印的方法，學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是拓印的握筆方法，應(yīng)當(dāng)輕輕放平油畫棒，輕輕地從一邊向另一邊拓印。經(jīng)過學(xué)生一遍又一遍的嘗試，基本都可以做出拓片，并能清晰的拓出圖案。
整體來講，這節(jié)課能夠把握重難點(diǎn)，將拓印版畫的基本方法傳授給學(xué)生，當(dāng)然再本課中也有一些不足，在教學(xué)模式的運(yùn)用上還有些墨守成規(guī)，希望能在這一方面有所突破。
紙版畫的教學(xué)反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、紙版畫學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念紙版畫。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，紙版畫養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒?jiǎn)渭埌娈嫷谋憩F(xiàn)方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的`創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)過程：
一、欣賞引入。
讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。
二、介紹版畫的方法。
1、什么是版畫。
向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點(diǎn)？
2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。
拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。
實(shí)物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。
刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。紙版畫
另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……
3、感受紙版畫的材料。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。
四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。