作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

花城版四年級音樂教案全冊篇一

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受對童年生活的向往。

3、讓學生了解多元音樂文化，開闊視野。

教學重難點

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲。

教學準備多媒體

教學過程

一、導入新課

師：同學們，夏天快來了，在池塘周圍你們發現什么小昆蟲沒有，特別是要下雨的時候。請學生說一說。

播放中國新生代蹇佳成《紅蜻蜓》---引起學生的興趣。

師：1、蹇佳成的表現好不好?表演大方嗎?(學生回答)

2、歌唱的好嗎?你們想不想學?(學生回答)

師：這首歌，今后再學，今天我們來學另一首同樣歌名的日本民歌《紅蜻蜓》，希望學后，同學們能想想蹇佳成一樣大方的表演。

新課教學

1、初次聽歌，解釋介紹作品，需要什么心情來學。

《紅蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成.歌曲3/4拍，宮調式，主旋律起伏較大，曲調優美抒情.通過“我”在晚霞中看到紅蜻蜓而勾起對美好童年的回憶.

2、下面我們請同學來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

四、跟琴唱

1、教師范唱

2、教唱旋律

3、師彈琴學生跟唱。

4、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點句教師教唱)

注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節奏要唱準。”

5、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學們注意一下，樂譜上方的換氣標記。

分組表演

全班一起唱

五、拓展活動

以《童年》音樂會為主題，回憶童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒發對美好童年的回憶。

六、小結

同學們，我們中國的音樂豐富多彩，國外也有許多好聽的民歌。我希望同學們在課后能夠多了解一些不同風格的音樂作品。放歌曲《晚霞中的紅蜻蜓》走出音樂的教室。

花城版四年級音樂教案全冊篇二

教學目標：

1.聆聽《夢幻曲》，學習并感受日本歌曲《愉快的夢》。

2.編創與活動。

3.通過音樂實踐活動掌握“連線”、“下行”的音樂知識，從而培養學生的合作意識及創新能力。

教學重點：

學習歌曲并用各種方式表現歌曲。

教學難點：

創編活動。

教學過程：

（一）創設情境、感受氛圍

1.聆聽感受歌曲《夢幻曲》，創設學習氛圍。教師引導學生感受這段的意境，體會其情感。

2.介紹作品《夢幻曲》。

3.復聽

設問：這一演唱形式有什么特征？是哪個聲部演唱？

4.再聽《夢幻曲》主旋律，出示主題旋律譜。

設問：聆聽主題音樂，你感受到了什么氣氛？給你的感覺是什么？然后跟著這段音樂哼唱一下。

5.復聽全曲

6.要求學生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。

7.小結

（二）激情導入（放背景音樂《愉快的夢》）

1.同學們，有位日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？

2.好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學給我們做導游吧！

（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本話）

3.（cai出示大屏幕）

（惠子）：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點像。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的'到來，特地在東京小學舉辦了一場聯歡晚會，也請你們準備幾個節目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）

5.對，是6/8拍音樂（師同時做6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？

6.聽了這首樂曲，你有什么感受？（找幾名同學談感受）

（三）審美實踐

1.這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放cai動畫）

2.下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）

3.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

4.同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）

5.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

6.下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

7.我們邀請惠子同學演唱一遍吧！

8.聲情并茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）

9.下面誰能再演唱一遍？

10.下面我們視唱一遍曲譜。

（四）審美提高

1.同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）

2.哪一組代表先來唱？

3.同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。

總結：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

花城版四年級音樂教案全冊篇三

情感目標：用深情的聲音演唱歌曲，表達追憶童年的歌曲意境。

能力目標：兩聲部和諧地演唱《紅蜻蜓》，感受合唱之美。

知識目標：理解和掌握不同的力度記號

教學重、難點

1.歌曲《紅蜻蜓》兩個聲部合唱時，低聲部學生音準不易把握。

2.《紅蜻蜓》歌詞雖然通俗易懂，卻在平白中蘊涵了豐富的情感。詞曲結合，渾然天成，是一首非常難得的優秀兒童歌曲。在教學中，要注意氣息的運用，均勻、悠長，力度稍弱，隨旋律的走向自然地起伏氣息的控制，是這首歌曲演唱時的重點。

教學過程

一、導入部分

引導學生復習所學過的日本歌曲引入

二、學習歌曲

1.欣賞《紅蜻蜓》動畫，使學生初步感受歌曲。

2.學習第一聲部曲譜。(《紅蜻蜓》第一聲部譜例)

1)教師彈琴，學生隨琴輕聲跟琴唱曲譜。

2)教師要求學生劃拍唱曲譜。

3)教師提示學生注意換氣記號，每兩小節換一次氣。

4)分小組唱曲譜。

3.學習歌詞

1)教師彈琴，學生隨琴輕聲唱第一段歌詞。

師：提醒學生在演唱時，請注意曲譜上的換氣記號，做到及時換氣。

2)教師彈琴，學生隨琴輕聲唱第二段歌詞。

3)教師彈琴，學生隨琴輕聲唱第三段歌詞。

4.學習第二聲部曲譜。(《紅蜻蜓》第二聲部譜例)

1)教師彈琴，學生隨琴輕聲唱低聲部曲譜(注意提示學生劃拍唱)。

2)教師提示學生注意換氣記號，每兩小節換一次氣。

3)分小組唱曲譜。

5.合唱曲譜。(《紅蜻蜓》歌曲學習)

1)教師將學生分成兩個組，分別唱兩個聲部曲譜。

2)兩個聲部合起來唱曲譜(輕聲)。教師應提示學生：在唱自己的聲部時，還要注意傾聽其他聲部。

3)兩個組互換聲部練習。

6.合唱歌詞

1)教師手風琴伴奏，兩個聲部合唱第一段歌詞。教師注意傾聽兩個聲部的音準，針對不準的音，讓學生多聽，使兩個聲部聲音諧和。

2)教師手風琴伴奏，兩個聲部合唱第二、三段歌詞。

三、表現歌曲

1.注意氣息的運用。

《紅蜻蜓》歌曲為四三拍，應用中速稍慢的速度，兩小節一換氣。所以對氣息的運用要求較高。(四三拍指揮圖示)

1)氣息的練習：深吸一口氣，緩緩呼出。

2)用較弱的聲音，兩小節一換氣，兩個聲部合唱第一段歌詞。

3)運用悠長的氣息，兩小節一換氣，合唱歌曲(三段歌詞連起來演唱)。

2.注意節拍

2.歌曲的節拍是四三拍，但是在演唱中，不能過分強調“強、弱、弱”的節拍規律，如果嚴格按照“強、弱、弱”的節拍演唱歌曲，反而會破壞歌曲的意境。

1)用深情、舒緩的語氣輕聲朗讀歌詞，仿佛沉浸在對往事的回憶之中……就用這種感覺來演唱歌曲。

2)注意力度的變化：隨音樂旋律線的起伏，力度自然地變化，但這種變化是比較舒緩的，不能大起大落。

3.完整演唱歌曲。(《紅蜻蜓》伴奏)

手風琴伴奏，學生完整演唱歌曲，要求學生注意：

1)輕聲演唱。

2)氣息悠長。

3)注意力度的變化。

四、課堂小結

花城版四年級音樂教案全冊篇四

一、教學要求

（一）單元總要求

通過歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號》《大海啊，故鄉》和民樂合奏《豐收歡樂而歸》，了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思鄉之情。體會速度在音樂表現中的作用。

（二）具體要求

1、會唱《趕海的小姑娘》和《小螺號》。

2、能為《趕海的小姑娘》創編歌詞，并唱給同學們聽。

3、積極參與《阿爸回來了》的表演活動。

4、能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當的速度記號。

5、能感受《大海啊，故鄉》中所寄托的游子的思鄉之情，能模仿旋律中第一小節的節奏，并即興哼唱兩小節旋律。

6、了解漁民的勞動生活，感受大海的無窮魅力。

二、教材分析

（一）編寫意圖

從四年級開始，我們將陸續選擇我國東、南、西、北等不同地區的音樂，開闊學生的音樂視野，了解我國豐富的音樂資源。在了解不同地區的音樂同時，還可以了解不同地區的風土人情，開擴學生的音樂領域，通過豐富多彩的音樂培養學生熱愛偉大祖國的情感。

在音樂方面，要引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯想音樂所表達的意境，通過多種手段調動學生的積極性，參與音樂的創造活動。在教學中，首先要正確地指導學生唱好歌曲，在學會歌曲的基礎上，還要引導學生創造性地運用歌曲表達自己的感受。

（二）教學重點與難點

教學重點：

通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。通過表演《阿爸回來了》體會漁民的勞動生活。

教學難點：

有感情地演唱歌曲。創編《阿爸回來了》。

（三）教材分析

1、《趕海的小姑娘》

《趕海的小姑娘》歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫，表現了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動，有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。聽了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會出現大海邊的優美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。

歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結構工整。

（1）這首歌曲的句式基本上比較工整，除了最后一個樂句是六小節，其他的樂句都是四小節一句。要引導學生均勻地呼吸，四小節一吸氣。總體上要唱得連貫，在連貫中又有不同。如在第三樂句第二小節“撿起了”要做到聲斷氣不斷，表現出小姑娘活潑的性格。

（2）第二樂段第一和第二樂句中的附點四分音符同前面緊湊的節奏形成了鮮明對比，歌詞又是兩個動詞“找”和“挖”，因此要把附點四分音符時值唱夠，同時力度稍強一些，突出“找”和“挖”的'動作，表現小姑娘歡快的情緒。

（3）結束句有個七拍的長音，訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。

2、《大海啊，故鄉》

《大海啊，故鄉》是電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲深情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結構。旋律呈級進的方式平穩進行。歌曲中多次運用了切分的節奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區開始的旋律優美、溫柔，好像是在對人輕輕地訴說，所以要唱得柔和、平穩。第二樂句是個承句，第一、二小節的節奏繼續沿用了第一樂句的節奏，保持了音樂的統一。在第三、四小節時，節奏發生了變化，同前面的節奏形成了小的對比，最后一個音結束在主音上，形成了半終止，為后面的發展奠定了基礎。接著的第三樂句是個轉折句，把醞釀已久的激情一下子激發了出來。一個五度的大跳和一直在高音區進行的旋律，把音樂的情緒推向了高潮。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復。音樂的情緒在激情過后又恢復了深情，首尾呼應，細膩地表現了游子對祖國的眷戀之情。

花城版四年級音樂教案全冊篇五

1.了解蒙古族的風情，學唱《達古拉》。

2.通過學唱歌曲《拉古拉》，讓學生領悟一方水土養一方人的情感。

教具準備：電子琴、錄音機、節奏卡片、節奏樂器、多媒體課件。

播放《草原英雄小姐妹》課件或相關課件。啟發學生進行有創意地自由回答。

2.了解蒙古族人居住的地理環境、人文環境等特色。

3.聽歌曲范唱《達古拉》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請學生說說歌曲內容。

4.學唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學生裝跟唱。

5.處理歌曲的難點，重點練唱歌曲的附點節奏，和一音多詞的地方。

6.表演：學蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進行表演。

請舞蹈隊的同學上來表演，其他同學拍手唱歌。

7.游戲：拼節奏卡片，一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏。

8.加入樂器，為歌曲伴奏。

9、完整表現。

花城版四年級音樂教案全冊篇六

豐收歡樂而歸

第一課時

教學內容：

歌曲《趕海的小姑娘》

教學目標：

會唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學過程：

一、導入新課

1、同學們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。

2、看來同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢?

同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢!

1、分樂句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點講解休止符和延音的唱法。

三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

結束新課。

教學反思：

學生學會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。

第二課時

教學內容：

表演《趕海的小姑娘》

教學目標：

能為《趕海的小姑娘》創編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。

教學過程：

一、導入新課

教師：

上節課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節課我們要來給這歌編舞蹈。

二、舞蹈教學

1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣，

2、教師請個別學生到前面來模仿和創編舞蹈基本動作。

3、教師分樂句教學

三、活動結束

教學反思：

學生積極參與音樂活動。

第三課時

教學內容：

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

教學目標：

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2、描述音樂表現的不同情感。

教學過程：

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現了漁民們戰勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發的不同聯想。

3、根據條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

(1)開始是由什么樂器領奏的?

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

教學反思：

能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。