培智數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、初步知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。

2.學(xué)習(xí)a/o/e三個(gè)單韻母，認(rèn)清字母行，讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)出通順、流利的話。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)生活，細(xì)心觀察。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握三個(gè)單韻母正確的發(fā)音方法及字形。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天起，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，它能幫我們識(shí)字、閱讀、說(shuō)好普通話，是我們的好幫手，聽(tīng)老師說(shuō)一首兒歌-----拼音字母用處大，看圖字字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決定學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，醫(yī)生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴，發(fā)什么音？ 發(fā)“啊”的音，小紅的嘴長(zhǎng)得怎樣？（大大的）

2、指導(dǎo)發(fā)音

(1)師范讀，要求：聽(tīng)準(zhǔn)讀音，看清口形。(2)請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶大家讀。(3)逐個(gè)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。(4)齊讀，（師讀一遍生都三遍）

3、認(rèn)識(shí)四線格（四線三格）

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（1）a有兩筆先寫(xiě)c，再寫(xiě)l。

（2）a應(yīng)寫(xiě)在中間一格，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

三、學(xué)習(xí)單韻母o。

1、出示多媒體，引導(dǎo)看圖，公雞在干嘛？喔喔叫。

2、指導(dǎo)發(fā)音（發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴），兒歌：公雞打鳴o/o/o.開(kāi)火車讀。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，o一筆寫(xiě)成，從左上起筆，寫(xiě)在第二格。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

四、學(xué)習(xí)單韻母e

1、多媒體出示圖片，什么在水中游？板書(shū)e

2、指導(dǎo)發(fā)音，癟癟嘴巴e/e/e.

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，e像圖中鵝的倒影，一筆寫(xiě)成，寫(xiě)在第二格。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，你們還記得他們嗎？老師想玩?zhèn)€游戲考考你們。

1、出示卡片，抽讀單韻母。

2、齊讀a/o/e各三遍。

六、作業(yè)布置

1、同桌之間各讀三遍。

2、a/o/e各寫(xiě)兩行。

培智數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形篇五

第一課：黑貓警長(zhǎng)（感知前后方位）

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

二、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生形成初步的空間概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)

能理解前、后方位。教學(xué)難點(diǎn)

理解以客體為中心的前后方位。教學(xué)準(zhǔn)備

一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與學(xué)生人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與學(xué)生中男學(xué)生的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與學(xué)生中女學(xué)生的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位學(xué)生知道黑貓警長(zhǎng)的故事。 教學(xué)過(guò)程

一、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。(二)電話鈴響，警長(zhǎng)聽(tīng)電話。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長(zhǎng)示范。

(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定，錯(cuò)的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)P(yáng)xx、xxx警士

請(qǐng)警士躲到椅子后面；走到椅子前面來(lái)；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái)；妹妹到警長(zhǎng)后面。(二)開(kāi)三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。

三分之一學(xué)生做摩托車司機(jī)。另外學(xué)生聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹(shù)前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位，不說(shuō)話。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)扮演角色很感興趣，都積極熱情的參與其中，大部分學(xué)生能掌握以自身為中心的前后分辨，少數(shù)學(xué)生能掌握以客體為中心的前后分辨。

第二課：逛商店（找到指定物體）

教學(xué)目標(biāo)

1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力。（重點(diǎn)）

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)

能從眾多圖形中找到指定的物體。教學(xué)難點(diǎn)

在很多相似的圖形中找出指定物體。教學(xué)準(zhǔn)備

1．觀服裝店，對(duì)服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對(duì)應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物，顏色對(duì)應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗(yàn)證）

（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引學(xué)生有意注意的有效辦法。也是讓活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性的手段）

主要提問(wèn)：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來(lái)回答）

2．集體操作活動(dòng)：選衣服，褲子，帽子

a．買帽子：教師拿出一頂帽子，請(qǐng)學(xué)生去商店里尋找同樣款式的帽子。（個(gè)別操作）

b．買衣服：請(qǐng)一學(xué)生在商店里買一件衣服，其他學(xué)生按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）

c．買褲子：征求學(xué)生的意見(jiàn)，教師買來(lái)一條褲子，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）

（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來(lái)的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生實(shí)際操作物體，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班學(xué)生通過(guò)外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）

主要提問(wèn)：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來(lái)好嗎？

3．和天線寶寶玩游戲

a．請(qǐng)學(xué)生按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾

（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品，發(fā)展學(xué)生的觀察，比較、判斷能力）主要提問(wèn)：天線寶寶在哪里呢？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4．請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和學(xué)生身上的顏色相對(duì)應(yīng)。教學(xué)反思

1．內(nèi)容貼近學(xué)生生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué)，生動(dòng)，有趣； 2．活動(dòng)中學(xué)生充分“動(dòng)“起來(lái)，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生探索的需要。

第三課：修路（區(qū)分圖形）

教學(xué)目標(biāo)

1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)

能夠區(qū)分各種簡(jiǎn)單的形狀，如圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。教學(xué)難點(diǎn)

能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系，拼湊圖形。教學(xué)準(zhǔn)備

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽頭飾。 教學(xué)過(guò)程

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

教師扮成兔媽媽，學(xué)生扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝幔俊?教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？” 游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的學(xué)生做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起學(xué)生玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、學(xué)生“修路”，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)學(xué)生拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)學(xué)生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

5、游戲“踩石頭”。

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常感興趣，能夠順利的找到對(duì)應(yīng)的圖形，部分學(xué)生需要在老師或同學(xué)的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中。個(gè)別學(xué)生能完成拼湊圖形。

第四課：鞋子對(duì)對(duì)碰（感知物品的不同）

教學(xué)目標(biāo)

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。 教學(xué)重點(diǎn)

理解物體的形狀、大小、顏色有所不同。教學(xué)難點(diǎn)

能按照物體的形狀、大小、顏色不同進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備

1、與學(xué)生共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。 教學(xué)過(guò)程

一、以游戲的口吻，請(qǐng)學(xué)生幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請(qǐng)學(xué)生初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、學(xué)生分散收拾。

評(píng)析：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起學(xué)生積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、學(xué)生討論

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使學(xué)生相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使學(xué)生接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

1、學(xué)生每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。”

2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲 評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

四、依據(jù)配對(duì)的方法，學(xué)生再次收拾鞋子

1、教師提醒學(xué)生一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可進(jìn)行分組）

2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

第五課：蘋(píng)果全家福（分辨顏色）

教學(xué)目標(biāo)

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)

分辨物體的顏色。教學(xué)難點(diǎn)

感知物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋(píng)果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋(píng)果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋(píng)果，感知顏色與大小，發(fā)散學(xué)生思維

1、你喜歡什么顏色的蘋(píng)果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說(shuō)紅的，再說(shuō)綠的。）

2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說(shuō)大的，再說(shuō)小的。）

三、聽(tīng)指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂(lè)停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法，請(qǐng)學(xué)生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動(dòng)：蘋(píng)果全家福

1、出示蘋(píng)果寶寶一家的圖片，讓學(xué)生知道一家有3口。

2、聽(tīng)鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、學(xué)生三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋(píng)果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵(lì)學(xué)生做出不同姿勢(shì)展示自我，并給一家3口拍照。 教學(xué)反思

水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋(píng)果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是學(xué)生扮演“蘋(píng)果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋(píng)果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋(píng)果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋(píng)果的過(guò)程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使學(xué)生獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。第六課：給“大大”與“小小”送禮物（分辨大小）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)

感知物體大小，能認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)分辨物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：學(xué)生人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動(dòng)作）

出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？” 小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、學(xué)生送禮物

要求：學(xué)生能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人并能講一句話。（1）教師提供，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

學(xué)生能感知物體有大小之分，但是讓指出哪個(gè)大，哪個(gè)小時(shí)，還是容易出錯(cuò)，不能將大、小和大物體、小物體分別對(duì)應(yīng)上。

第七課：裝餅干（分辨圖形顏色、形狀、大小）

教學(xué)目標(biāo)

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進(jìn)行分類。

2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)

能分辨圖形的顏色、形狀、大小。教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)圖形的不同分類。教學(xué)準(zhǔn)備

一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。

師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？ 學(xué)生根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，學(xué)生互查。

二、游戲：分餅干。引導(dǎo)學(xué)生排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)學(xué)生講述出示圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

3、學(xué)生操作：教師觀察學(xué)生分餅干，先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的。

4、個(gè)別學(xué)生講述分類方法。

師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的學(xué)生講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。

5、學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的學(xué)生餅干盒上貼星。

三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒(méi)星的)

2、學(xué)生分組來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干。

學(xué)生很喜歡這種場(chǎng)景模擬的活動(dòng)，都積極的當(dāng)起小工人，興趣很濃厚，大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色，但對(duì)形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問(wèn)題。

第八課：區(qū)分“1”和“許多”

能區(qū)別“1”和“許多”。教學(xué)難點(diǎn)

能夠把同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。教學(xué)準(zhǔn)備

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓學(xué)生說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)學(xué)生一位一位回到座位，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)。”

二、指導(dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）1.老師拿出一筐積塑粒，讓學(xué)生知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)學(xué)生每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？學(xué)生答：一個(gè)也沒(méi)有了。

3.讓學(xué)生把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許 多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”，會(huì)將一組成很多，但是將很多分成一有點(diǎn)困難，只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個(gè)一。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。在吃飯時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。

第九課：動(dòng)物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量，理解2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份。1-2的水果卡片若干。

教具：1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動(dòng)物瓶、1-2的動(dòng)物圖片人手一份。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù)，會(huì)點(diǎn)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能理解1比2小，比2小的數(shù)是1。教學(xué)過(guò)程

1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機(jī)出示2以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣。

2、師：火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？2只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（學(xué)生答數(shù)，教師操作）。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比2只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。學(xué)生操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比2只小動(dòng)物少的有1只。

4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。學(xué)生操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么？ 小結(jié)：比2少的數(shù)是1。

5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

6、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于2和比2少的家里。學(xué)生操作，教師講評(píng)。

學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)，知道比2小的數(shù)字是1但是對(duì)數(shù)的理解存在一定問(wèn)題，不會(huì)聽(tīng)指令拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

第十課：小雞作客（感知3以內(nèi)的數(shù)量）

教學(xué)目標(biāo)

1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與朋友友善交往。 教學(xué)重點(diǎn)

探索周圍的食物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)

正確的點(diǎn)出3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置好小貓和小兔的家。

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。 跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動(dòng)操。

2、“作客”，掌握3以內(nèi)的數(shù)量。（1）學(xué)生討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！（2）去小兔家作客，在游戲中掌握3的數(shù)量。a、游戲一“種蘿卜”。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：學(xué)生分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知3以內(nèi)的數(shù)。a、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

玩法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。

3、“小小雞蛋把門開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”（教學(xué)反思

學(xué)生積極的參與活動(dòng)，但是對(duì)3以為的數(shù)字理解起來(lái)還是有一定難度，需要更多活動(dòng)游戲，日常生活中慢慢加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的理解。

第十一課：瓢蟲(chóng)找家（認(rèn)識(shí)1-3）

教學(xué)目標(biāo)

1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3、通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)

手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)

能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學(xué)準(zhǔn)備

有

1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干；分別粘有

1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片；小紙蟲(chóng)若干；兒歌錄音：小瓢蟲(chóng)。教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲(chóng)。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)

1、2、3。

三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力。

1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，提高學(xué)生活動(dòng)的興趣。

2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。