總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇一
有一次，小班的孩子們來到了人民公園，看到公園里五顏六色的花兒，他們都很興奮，七嘴八舌地說道：花兒好美呀，在向我們點(diǎn)頭呢;你看那兒的花兒好象排著隊(duì)呢……個(gè)別調(diào)皮鬼忍不住地想去摘一朵聞聞，可旁邊的伙伴馬上說道：“花兒好看不能摘”。伸出去的小手馬上收回了，可眼睛里流露出的卻滿是留戀。回到幼兒園，我和孩子們一起畫了許多的花兒，大小不一，顏色繽紛。花兒的大小、顏色特征讓我想到了數(shù)學(xué)中的分類、排序，于是也就組織了《花兒朵朵》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)后，我有這樣的思考：
一、活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒生活
《花兒朵朵》數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我利用花兒可能具有的特征：顏色、大小的不同，花園里可能發(fā)生的現(xiàn)象――花兒會(huì)飄落，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小花園，設(shè)計(jì)了撿花朵，數(shù)花朵，送花朵，設(shè)計(jì)小花帽等幾個(gè)情節(jié)，讓幼兒進(jìn)行了“感知、區(qū)別花朵的特征、按花朵特征分類、按花朵特征變化規(guī)律排序”等一系列活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)(即對(duì)紅、黃、藍(lán)和大小的初步感知和對(duì)花兒的喜愛)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)的情境也盡量符合他們的游戲心理：(幼兒往往)看到落下的花兒就想撿，撿起來后就想玩，這樣，自然引導(dǎo)幼兒夾在身上變成了花蝴蝶，看看、數(shù)數(shù)、玩玩之后自然該送花兒回家了。最后，小朋友還能得到一份禮物，驚訝的同時(shí)更加配合老師的引導(dǎo)，在打扮小花帽時(shí)就忙得不亦樂乎了。
二、活動(dòng)目標(biāo)要適合幼兒發(fā)展的
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)所要達(dá)成的結(jié)果。盡管我們反對(duì)只注重目標(biāo)而忽視過程的傾向，但沒有目標(biāo)的活動(dòng)卻是盲目的。數(shù)學(xué)活動(dòng)“花兒朵朵”的主要目標(biāo)是讓幼兒整體感知物體的二維特征，并學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單規(guī)律排序。幼兒在對(duì)顏色、大小加以整體感知的基礎(chǔ)上練習(xí)簡(jiǎn)單排序，符合他們的最近發(fā)展區(qū)。另外，我提出了熟練點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量的目標(biāo)，目的是有機(jī)滲透物體的數(shù)量概念。我還提出了一個(gè)情感目標(biāo)：那就是感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。那是考慮了他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，我希望孩子能從小感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。這三個(gè)目標(biāo)從幼兒的認(rèn)知、情感出發(fā)，有主有次，充分考慮了幼兒的發(fā)展需要。
三、活動(dòng)過程要利于幼兒發(fā)揮
在活動(dòng)過程中，老師應(yīng)充分利用幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從“舊知”向“新知”的遷移。幼兒原先對(duì)大小、顏色的感知是分散的、個(gè)別關(guān)注的，很少比較、對(duì)應(yīng)觀察，讓他們集中觀察、整體感知、再分類、再排序，這對(duì)他們是具有一定的挑戰(zhàn)性的。為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的主要目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)階梯式的活動(dòng)環(huán)節(jié)：特征感知(即撿花朵)，按特征分類(即送花朵)，按特征變化規(guī)律排序(即打扮花帽)，這三個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，努力在有趣的游戲中循序漸進(jìn)地幫助幼兒順利完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)，即不僅正確感知物體的二維特征，還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序。
幼兒的數(shù)理邏輯是必須借助操作來建立的，我為幼兒提供了方便使用的操作材料――花朵，花朵道具一物多用，是活動(dòng)的主角，讓幼兒進(jìn)行了多次操作，在撿撿、夾夾、數(shù)數(shù)、分分、排排的過程中，幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。
蒙臺(tái)梭利說過：“他學(xué)會(huì)一切，而不知道自己是在學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，他逐步從無意識(shí)過渡到有意識(shí)，而在這一過程中總是充滿著歡樂和愛。”在“花兒朵朵”數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我努力讓孩子們沉浸在愉快的氛圍中游戲，盡量避免教的語言，避免用“告訴”的形式詮釋數(shù)學(xué)教育，讓玩與學(xué)“渾然一體”，爭(zhēng)取讓幼兒在快樂、輕松的氛圍中感受成功，獲得進(jìn)步。
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇二
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復(fù)，為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，老師通過半日活動(dòng)捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行針對(duì)性教育。下面是本站小編整理的幼兒園小班半日活動(dòng)計(jì)劃書，希望對(duì)大家有所幫助!
一、接待寶寶來園：(播放歡快的音樂)
教師用飽滿的熱情接待家長(zhǎng)和寶寶們來園，主動(dòng)、親切的上前問好。
進(jìn)入活動(dòng)室的寶寶們可以自由選擇自己喜歡的玩教具，在開始活動(dòng)前整理放回原處。
(播放《弟子規(guī)》)
二、寶寶音樂律動(dòng)：(律動(dòng)音樂)
教師發(fā)給收好玩具的寶寶每人一個(gè)小手鈴，一起聽音樂來做《手鈴操》、《走路》。
活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒做按摩活動(dòng)，使寶寶慢慢的安靜下來。將小手鈴送回老師處。
三、寶寶語言*認(rèn)知*小肌肉活動(dòng)：(輕音樂)
1、手指操： 你也有我也有，大家都有一雙手。 左一只，右一只，都有五個(gè)手指頭。
大拇哥，翹一翹，二拇弟，鉤一鉤。 撓撓手心拍一拍，撓撓手心拍一拍。
攥成拳頭繞一繞，舉在頭上招招手。
2、點(diǎn)名活動(dòng)：寶寶和家長(zhǎng)一起坐在地墊上，大家一起唱歌“你在哪里?”，點(diǎn)到名字的寶寶教師親切的去抱一抱，并問候：“早上好!”
3、蒙氏活動(dòng)：聽筒
訓(xùn)練寶寶聽覺、判斷、檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)的 能力。回家后家長(zhǎng)也可以用兩份小瓶子和不同的豆子來做此項(xiàng)活動(dòng)。
4、美麗的蝴蝶(小肌肉活動(dòng))
教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。發(fā)給每個(gè)寶寶一份活動(dòng)材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進(jìn)行撕的練習(xí)，認(rèn)識(shí)形狀，說出手里拿的紙的顏色，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。
鼓勵(lì)寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶輕輕抱起，引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動(dòng)。對(duì)于能力較強(qiáng)的寶寶，可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動(dòng)作，家長(zhǎng)跟在寶寶后面學(xué)說兒歌，注意節(jié)奏的輕緩。
兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》
蝴蝶蝴蝶真美麗，(模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，原地抖翅膀)
身上有件花花衣。(互相拍打?qū)Ψ降纳眢w)
我們也來扮蝴蝶，(面對(duì)面拉住手，向左移再向右移)
跟它一起做游戲。(拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地)
活動(dòng)目標(biāo)：
寶寶能高興得進(jìn)入活動(dòng)中，練習(xí)手指的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。
鼓勵(lì)寶寶大膽地準(zhǔn)確說出 “蝴蝶”、“美麗”;體驗(yàn)成功的喜悅。
提示：回家后，家長(zhǎng)可以多給寶寶提供不同種類的紙張進(jìn)行撕紙、粘貼、揉紙等小肌肉手指的練習(xí)。
四、親子游戲活動(dòng)：蝴蝶飛飛(歡快的音樂)
活動(dòng)目標(biāo)：寶寶能愉快的參加游戲，在游戲中進(jìn)行模仿飛和鉆爬的練習(xí);請(qǐng)家長(zhǎng)手腳撐地、弓起后背做“山洞”，“小蝴蝶”們?nèi)我獾摹帮w來飛去”，增進(jìn)親子感情。
一、晨間活動(dòng)入園：
1、老師熱情接待幼兒，幼兒能主動(dòng)和老師小朋友打招呼。
2、教師帶幼兒熟悉新環(huán)境，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下貼自己的名帖。
室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)自選內(nèi)容：圖書角 益智角 結(jié)構(gòu)角重點(diǎn)指導(dǎo)：圖書角要求：對(duì)圖書感興趣，能自己安靜的看書。
二、吃早點(diǎn)入廁、洗手、吃點(diǎn)心三、教育教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一 水果樹活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蘋果和梨子，并能說出它們的特征。
2、學(xué)會(huì)使用漿糊的技巧。
3、愿意參與集體活動(dòng)，享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(蘋果樹和梨樹的圖片)2、蘋果和梨子的小圖片若干，大樹背景圖兩張活動(dòng)過程：
1、通過視頻欣賞果樹的圖片，了解蘋果樹和梨子樹的特征。
(1)觀察近景圖，認(rèn)識(shí)蘋果和梨子的外形特征。
(2)觀察遠(yuǎn)景圖，了解蘋果樹和梨樹的結(jié)構(gòu)特征。
2、出示大樹背景圖，幼兒在樹上黏貼蘋果和梨子。
(1)請(qǐng)小朋友在樹上貼上蘋果和梨子(2)教師講解抹漿糊的步驟，幼兒學(xué)習(xí)。
(3)教師提出要求，幼兒操作。
3、師幼共同欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
(1)已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
(2)已學(xué)會(huì)折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備：(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
(2)盆、抹布。
(三)活動(dòng)過程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。
(1)出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
(2)預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣?
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉?
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
三、健康活動(dòng)《小刺猬背果子》 執(zhí)教者：朱黎黎
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。
(2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。
(三)活動(dòng)過程：
1、開始部分
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分
(1)練習(xí)手膝著地向前爬
要求：雙手雙膝都著地向前爬行。
(2)練習(xí)側(cè)身滾
要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。
(3)游戲 《小刺猬背果子》
經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
3、結(jié)束部分
表演：我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
四、科學(xué)游戲：
(一)內(nèi)容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。
(二)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學(xué)習(xí)材料，使幼兒對(duì)各種現(xiàn)象感到好奇。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
(三)準(zhǔn)備：游戲所需的各種操作材料。
(四)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：出示各種操作材料，引起幼兒對(duì)科學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
2、幼兒按意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容。
3、幼兒操作、探索，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動(dòng)情況用簡(jiǎn)單的語言講述。
4、評(píng)價(jià)整理結(jié)束。
(1)請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說自己的操作、發(fā)現(xiàn)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真探索的孩子。
(2)請(qǐng)能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應(yīng)的位置上。
五、餐前活動(dòng)：
1、環(huán)境：提醒幼兒在解小便時(shí)注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。
2、安靜游戲： 請(qǐng)你照我這樣做
六、進(jìn)餐：
1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份飯菜。
2、餐前管理：幫助個(gè)別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。
一、晨間活動(dòng)入園：
1、老師熱情接待幼兒，幼兒能主動(dòng)和老師小朋友打招呼。
2、教師帶幼兒熟悉新環(huán)境，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下貼自己的名帖。
室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)自選內(nèi)容：圖書角 益智角 結(jié)構(gòu)角重點(diǎn)指導(dǎo)：圖書角要求：對(duì)圖書感興趣，能自己安靜的看書。
二、吃早點(diǎn)入廁、洗手、吃點(diǎn)心三、教育教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一 水果樹活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蘋果和梨子，并能說出它們的特征。
2、學(xué)會(huì)使用漿糊的技巧。
3、愿意參與集體活動(dòng)，享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(蘋果樹和梨樹的圖片)2、蘋果和梨子的小圖片若干，大樹背景圖兩張活動(dòng)過程：
1、通過視頻欣賞果樹的圖片，了解蘋果樹和梨子樹的特征。
(1)觀察近景圖，認(rèn)識(shí)蘋果和梨子的外形特征。
(2)觀察遠(yuǎn)景圖，了解蘋果樹和梨樹的結(jié)構(gòu)特征。
2、出示大樹背景圖，幼兒在樹上黏貼蘋果和梨子。
(1)請(qǐng)小朋友在樹上貼上蘋果和梨子
(2)教師講解抹漿糊的步驟，幼兒學(xué)習(xí)。
(3)教師提出要求，幼兒操作。
3、師幼共同欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇三
教師用飽滿的熱情接待家長(zhǎng)和寶寶們來園，主動(dòng)、親切的上前問好。
進(jìn)入活動(dòng)室的寶寶們可以自由選擇自己喜歡的玩教具，在開始活動(dòng)前整理放回原處。
（播放《弟子規(guī)》）
教師發(fā)給收好玩具的寶寶每人一個(gè)小手鈴，一起聽音樂來做《手鈴操》、《走路》。
活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒做按摩活動(dòng)，使寶寶慢慢的安靜下來。將小手鈴送回老師處。
1、手指操： 你也有我也有，大家都有一雙手。 左一只，右一只，都有五個(gè)手指頭。
大拇哥，翹一翹，二拇弟，鉤一鉤。 撓撓手心拍一拍，撓撓手心拍一拍。
攥成拳頭繞一繞，舉在頭上招招手。
2、點(diǎn)名活動(dòng)：寶寶和家長(zhǎng)一起坐在地墊上，大家一起唱歌“你在哪里？”，點(diǎn)到名字的寶寶教師親切的去抱一抱，并問候：“早上好！”
3、蒙氏活動(dòng)：聽筒
訓(xùn)練寶寶聽覺、判斷、檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)的 能力。回家后家長(zhǎng)也可以用兩份小瓶子和不同的豆子來做此項(xiàng)活動(dòng)。
4、美麗的蝴蝶（小肌肉活動(dòng)）
教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。發(fā)給每個(gè)寶寶一份活動(dòng)材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進(jìn)行撕的練習(xí)，認(rèn)識(shí)形狀，說出手里拿的紙的顏色，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。
鼓勵(lì)寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶輕輕抱起，引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動(dòng)。對(duì)于能力較強(qiáng)的寶寶，可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動(dòng)作，家長(zhǎng)跟在寶寶后面學(xué)說兒歌，注意節(jié)奏的輕緩。
兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》
蝴蝶蝴蝶真美麗，（模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，原地抖翅膀）
身上有件花花衣。（互相拍打?qū)Ψ降纳眢w）
我們也來扮蝴蝶，（面對(duì)面拉住手，向左移再向右移）
跟它一起做游戲。（拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地）
活動(dòng)目標(biāo)：
寶寶能高興得進(jìn)入活動(dòng)中，練習(xí)手指的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。
鼓勵(lì)寶寶大膽地準(zhǔn)確說出 “蝴蝶”、“美麗”；體驗(yàn)成功的喜悅。
提示：回家后，家長(zhǎng)可以多給寶寶提供不同種類的紙張進(jìn)行撕紙、粘貼、揉紙等小肌肉手指的練習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：寶寶能愉快的參加游戲，在游戲中進(jìn)行模仿飛和鉆爬的練習(xí)；請(qǐng)家長(zhǎng)手腳撐地、弓起后背做“山洞”，“小蝴蝶”們?nèi)我獾摹帮w來飛去”，增進(jìn)親子感情。
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇四
1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
2、能體驗(yàn)作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動(dòng)作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、美術(shù)作品《獅子王》一幅。
2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。
3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。
1、音樂與作品同時(shí)出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。
（1）師：誰來了？
（2）師：對(duì)，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺？
（3）師：可怕在什么地方？
（4）師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕？
2、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作來表達(dá)可怕的感覺。
（1）師：我們一起來學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？
（放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）
（2）師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演給大家看看。
（放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒再表演一次。）
3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺。
4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙，請(qǐng)小朋友來粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。
（1）請(qǐng)小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀；
（2）粘貼時(shí)漿糊不要涂太多；
（3）注意畫面的干凈、整潔。
5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
6、講評(píng)：請(qǐng)你說說，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的？
我國(guó)著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。
每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語言、動(dòng)作，用自己的畫來表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。
在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動(dòng)的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動(dòng)物形象，在出現(xiàn)作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開始音樂，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒；其次在欣賞作品時(shí)，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動(dòng)作來表達(dá)這種感覺；再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現(xiàn)自己對(duì)作品獨(dú)特的理解。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓摹⑤p松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇五
《新年樹》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我將這次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新年飾品；
2、通過裝點(diǎn)新年樹，感受迎接元旦新年的那份喜悅。在上這次活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了唱《新年歌》，還準(zhǔn)備了裝點(diǎn)新年樹的小飾品供幼兒和家長(zhǎng)操作。整個(gè)活動(dòng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，可以說是動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。
活動(dòng)的組織中，我將教學(xué)活動(dòng)貫穿為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是復(fù)習(xí)歌曲《新年好》，告訴幼兒新年快要到了，我們要制作新年樹，迎接元旦新年的到來；二是引導(dǎo)幼兒指認(rèn)新年樹的飾品；三是家長(zhǎng)和幼兒一起裝飾圣誕樹。活動(dòng)進(jìn)行中，我充分借助音樂聲效營(yíng)造濃濃的節(jié)日的氣氛，讓幼兒和家長(zhǎng)在音樂聲中一起裝扮新年樹，感受新年的到來。活動(dòng)結(jié)束后，在反思中，我發(fā)現(xiàn)如果我在講解的時(shí)候再緩慢一些，細(xì)致一些同時(shí)給幼兒多一點(diǎn)空間的話，讓其發(fā)揮而不是按老師所講的話去做的話那會(huì)更好一些，學(xué)習(xí)效果可能更加明顯。
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇六
為了讓家長(zhǎng)零距離的深入了解幼兒在園的一日生活和我們的教育理念、教育策略，親身感受幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，體驗(yàn)老師、家長(zhǎng)、幼兒三位一體的互動(dòng)快樂，我們小小班在十二月三十日舉行了開放日活動(dòng)。
小小班幼兒剛剛?cè)雸@不到半年，情緒雖然基本穩(wěn)定，但是極易受外界因素的干擾，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在開放日期間，存在個(gè)別孩子哭鬧的現(xiàn)象，有時(shí)局面無法控制。針對(duì)這種情況，我們把工作做在前面，利用各種方法穩(wěn)定幼兒情緒，同時(shí)提醒家長(zhǎng)協(xié)助我們做好孩子的情緒工作。
我們實(shí)事求是的向家長(zhǎng)展示我們的半日活動(dòng)，不帶任何的“表演”色彩，做到讓家長(zhǎng)放心，孩子開心。針對(duì)半日開放的中心思想和家長(zhǎng)的愿望，我們開始了積極地準(zhǔn)備工作。根據(jù)半日活動(dòng)流程的安排，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我們認(rèn)真仔細(xì)的制定了適宜的活動(dòng)方案，，方案中注意融入新的教育理念，將幼兒的生活作為課程，以游戲貫穿其中，動(dòng)靜結(jié)合，既有思維能力的拓展，又有動(dòng)手能力的提高，既有舊經(jīng)驗(yàn)的積累，又有新經(jīng)驗(yàn)的提升。
因?yàn)橛辛宋覀兊某浞譁?zhǔn)備和家長(zhǎng)的積極配合，讓我們收獲頗豐，在這次活動(dòng)中，我們班孩子的表現(xiàn)非常出色，出乎我們的.意料，無論是區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、做操、還是親子游戲，孩子們情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極、踴躍，思維活躍，參與活動(dòng)的愿望表現(xiàn)得特別突出而強(qiáng)烈。在這樣一種熱鬧的大環(huán)境中，孩子們能夠“鬧”中取靜，靜中有動(dòng)，活而不亂，有常規(guī)，懂禮貌，知道自己的事情自己做。能在家長(zhǎng)面前大膽大方的展現(xiàn)自己。讓家長(zhǎng)真正了解了寶寶們的生活學(xué)習(xí)情況。?讓我們感到特別驕傲，也讓家長(zhǎng)們頗為滿意。
不管是武老師的教育教學(xué)，還是區(qū)域活動(dòng)，我們都注意遵循幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用直觀的教具和游戲情節(jié)，引發(fā)幼兒積極參與，大膽表達(dá)，通過觀看，家長(zhǎng)有了很多的感慨，自己的孩子原來如此優(yōu)秀、幼兒園的課程居然可以如此生動(dòng)。在活動(dòng)中我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與我們的游戲，在戶外活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不僅欣賞了幼兒做操，并和幼兒一起《種豆豆》，體驗(yàn)到了童真的樂趣，更讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了與孩子共同游戲的快樂。
由于家長(zhǎng)第一次參加此類活動(dòng)，難免有些激動(dòng)，在活動(dòng)開始時(shí)，盡管老師已在強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)們的情緒仍然難以控制，所以剛開始時(shí)場(chǎng)面不夠安靜。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，雖然游戲性較強(qiáng)，因家長(zhǎng)們都是站著圍在孩子的身后，導(dǎo)致個(gè)別孩子轉(zhuǎn)頭找媽媽，不能很好的參與游戲，沒能把所學(xué)知識(shí)全部表現(xiàn)出來。
活動(dòng)雖然結(jié)束了，從家長(zhǎng)們那高興地眼神可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作的肯定，并給予了高度的評(píng)價(jià)。認(rèn)為老師的工作實(shí)在太不容易了。
總之，這次半日活動(dòng)留給我們的啟示卻還在繼續(xù)，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)更加努力，讓
我們的每一位孩子都會(huì)在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂的成長(zhǎng)！
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇七
(一)晨間活動(dòng)：
1、內(nèi)容：哈哈樂園及自制運(yùn)動(dòng)器械。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將運(yùn)動(dòng)器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。
3、觀察：幼兒在活動(dòng)中對(duì)運(yùn)動(dòng)器械操作的興趣、及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。
4、交流：根據(jù)幼兒活動(dòng)情況、師生商量新玩法，開展簡(jiǎn)單的游戲及競(jìng)賽活動(dòng)。
(二)生活：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)便于幼兒自理生活的環(huán)境，物品便于幼兒取放。
2、觀察：幼兒喝豆?jié){、點(diǎn)心的情況，鼓勵(lì)幼兒高高興興用完自己的一份點(diǎn)心。
3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。
(三)早操
1、環(huán)境：提醒幼兒注意上下臺(tái)階時(shí)的安全。
2、觀察幼兒的早操情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真做操的孩子。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂。
2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
(2)已學(xué)會(huì)折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備：(1)各種質(zhì)地的`紙已折好的紙船。
(2)盆、抹布。
(三)活動(dòng)過程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。
(1)出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
(2)預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣?
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉?
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。
(2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。
(三)活動(dòng)過程：
1、開始部分
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分
(1)練習(xí)手膝著地向前爬
要求：雙手雙膝都著地向前爬行。
(2)練習(xí)側(cè)身滾
要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。
(3)游戲《小刺猬背果子》
經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
3、結(jié)束部分
表演：我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
(一)內(nèi)容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。
(二)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學(xué)習(xí)材料，使幼兒對(duì)各種現(xiàn)象感到好奇。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
(三)準(zhǔn)備：游戲所需的各種操作材料。
(四)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：出示各種操作材料，引起幼兒對(duì)科學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
2、幼兒按意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容。
3、幼兒操作、探索，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動(dòng)情況用簡(jiǎn)單的語言講述。
4、評(píng)價(jià)整理結(jié)束。
(1)請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說自己的操作、發(fā)現(xiàn)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真探索的孩子。
(2)請(qǐng)能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應(yīng)的位置上。
1、環(huán)境：提醒幼兒在解小便時(shí)注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。
2、安靜游戲：請(qǐng)你照我這樣做
1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份飯菜。
2、餐前管理：幫助個(gè)別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇八
我園舉行小班優(yōu)秀半日活動(dòng)，邀請(qǐng)給位家長(zhǎng)前來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。了解學(xué)生在園里的真實(shí)表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時(shí)代。也對(duì)幼兒園教育的方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，活動(dòng)后我們廣泛收集了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和意見，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)反思如下：
游戲是快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動(dòng)中運(yùn)用“寓教于樂”的方式，動(dòng)靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長(zhǎng)調(diào)查表中來看效果還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)給了我們這樣的評(píng)價(jià)：“老師們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)非常生動(dòng)，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的話語讓我備受鼓舞，我一定會(huì)繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請(qǐng)教。
在活動(dòng)中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來，但個(gè)別孩子游離于活動(dòng)之外。 在活動(dòng)時(shí)沒有考慮到孩子的個(gè)別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平，沒有很好的注重個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動(dòng)是辛苦的，但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機(jī)會(huì)，通過前期組織教案時(shí)，我請(qǐng)教了許多老師，在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，同時(shí)也深深的體會(huì)到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)這句話的真諦，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動(dòng)中的細(xì)節(jié)問題，也明白了自己要改進(jìn)的方向，所以在以后的教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己，并時(shí)時(shí)考核自己，完善自己。就象在課上我對(duì)家長(zhǎng)說的我? 不在于讓孩子學(xué)會(huì)了什么，而是要教給孩子怎樣去學(xué)。
以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于水平有限，請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)。通過這次的家長(zhǎng)活動(dòng)，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和不足，有的孩子集體合作意識(shí)較差，依賴性較強(qiáng)，回答問題不夠積極主動(dòng)，還有就是我感覺家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，我課前講過讓家長(zhǎng)盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡?等待，她們只想讓自己的孩子成為最優(yōu)秀的，家長(zhǎng)總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子，平時(shí)的家長(zhǎng)工作還有待加強(qiáng)，唉，看樣家長(zhǎng)會(huì)更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時(shí)就要做好各個(gè)方面的細(xì)節(jié)問題，真是細(xì)節(jié)可以決定成敗，我感覺我們平時(shí)應(yīng)該多對(duì)內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動(dòng)中，溶入到愛的大家庭中，快樂的成長(zhǎng)！這是我們共同的期盼。
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半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇九
作為一位新老師在12月11日上午接受了園長(zhǎng)和各位年級(jí)組長(zhǎng)及班主任老師的半日活動(dòng)考核。半日活動(dòng)的組織與實(shí)施很好的反映了一個(gè)幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級(jí)管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達(dá)能力等等都是一個(gè)合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長(zhǎng)給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1．老師像一個(gè)班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動(dòng)游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個(gè)合格的導(dǎo)演，似乎是一個(gè)配角，對(duì)于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會(huì)去傾聽孩子。在以后的的活動(dòng)中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅是備教材，更要備孩子，同時(shí)加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。
2．每一個(gè)活動(dòng)在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動(dòng)的一個(gè)小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動(dòng)中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的`爬和跳的能力，結(jié)果在活動(dòng)開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個(gè)點(diǎn)上來。這就要求老師在活動(dòng)中要及時(shí)應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動(dòng)應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動(dòng)量的把握和個(gè)體間的差異。
3．小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對(duì)于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
4．教學(xué)活動(dòng)顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡(jiǎn)練，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不明確。在備課時(shí)要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動(dòng)，不僅看活動(dòng)內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會(huì)不會(huì)抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時(shí)期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)一群可愛的孩子。我們的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。
半日活動(dòng)反思總結(jié)小班篇十
幼兒園小班家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思
活動(dòng)內(nèi)容：一、語言：下雨的時(shí)候
二、計(jì)算：送餅干
而在計(jì)算《送餅干》這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒很多的操作用具，在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種做法，小朋友們的興趣也很高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中慢慢的`復(fù)習(xí)了正方形，圓形，三角形的圖形寶寶。整個(gè)上午的活動(dòng)在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足。活動(dòng)中也存在一些不足，如個(gè)別指導(dǎo)不夠，以至忽略了其他幼兒的活動(dòng)。在以后的活動(dòng)中力求做的更好。
......?
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思。