作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案篇一

1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點(diǎn)，掌握等腰三角形和等邊三角形的特征。

2.在練習(xí)過(guò)程中，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯分析能力。

3.在練習(xí)過(guò)程中，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究意識(shí)。

加深對(duì)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等邊三角形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。

綜合運(yùn)用三角形的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

課件

1.通過(guò)學(xué)習(xí)三角形的分類(lèi)這部分知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形的分類(lèi)和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

教師結(jié)合學(xué)生的交流情況完成下面的板書(shū)：

銳角三角形：3個(gè)角都是銳角

三角形直角三角形：1個(gè)角是直角

（按角分）鈍角三角形：1個(gè)角是鈍角

等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。

等邊三角形：三條邊相等，三個(gè)角都是60。

2.揭題。

今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)運(yùn)用三角形的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。（板書(shū)課題）

組織學(xué)生完成教材第86~87頁(yè)“練習(xí)十三”。

1.第3題。

先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再組織交流。學(xué)生可能有以下兩種解法：

解法一：180－90－45=45

解法二：90－45=45

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種解法進(jìn)行比較和優(yōu)化，最后還可以引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)三角形是不是等腰直角三角形。

2.第5題。

這道題旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到等腰三角形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，懂得等腰三角形底邊上的高在對(duì)稱(chēng)軸上，并掌握對(duì)稱(chēng)軸的畫(huà)法。

先讓學(xué)生獨(dú)立操作，交流時(shí)教師強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)軸的畫(huà)法。

3.第8題。

課件出示習(xí)題中被遮住一部分的三個(gè)三角形。

先讓學(xué)生量一量露在外面的三個(gè)角各是什么角。

提問(wèn)：你能根據(jù)露在外面的角判斷它是什么三角形嗎？

小組交流討論。

組織匯報(bào)交流得出：第一個(gè)三角形是鈍角三角形，第二個(gè)三角形是直角三角形，第三個(gè)三角形有可能是銳角三角形，也有可能是直角三角形或鈍角三角形。

1.第9題。

這道題是將一個(gè)直角三角形分成兩個(gè)三角形，通過(guò)操作和交流找出規(guī)律，分成的兩個(gè)三角形有兩種情況：一是分成兩個(gè)直角三角形；二是分成一個(gè)銳角三角形和一個(gè)鈍角三角形。

2.第11題。

這道題是感受三角形的內(nèi)角和與四邊形的內(nèi)角和。當(dāng)兩個(gè)三角尺拼成一個(gè)三角形時(shí)，內(nèi)角和是180，當(dāng)兩個(gè)三角尺拼成一個(gè)四邊形時(shí)，內(nèi)角和是360。

3.第13題。

由于題目中沒(méi)有指出等腰三角形的腰具體有多長(zhǎng)，因此需要根據(jù)“三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和大于第三邊”來(lái)判斷，得出只能用20米作為三角形的腰。因此菜園的三條邊長(zhǎng)就是：10米、20米、20米。

練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流各自的想法，最后進(jìn)行解答。

4.第14題。

（1）讓學(xué)生取出小棒擺一擺。

（2）在小組內(nèi)交流各自的擺法。

（3）全班交流。

師提醒學(xué)生注意三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和要大于第三邊，所以“3、3、8”這種情況不能擺成三角形。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案篇二

慣捎()揮()巒()

四、我會(huì)查字典。(5分)

“挺”用部首查字法應(yīng)該先查()，再查()畫(huà)。用音序查字法先查()，再查()。“挺”在字典中的解釋有：(1)筆直;(2)撐直或凸出;(3)很;(4)勉強(qiáng)支撐。“挺身而出”的“挺”應(yīng)選第()種解釋。

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。(6分)

花()葉茂橫七()八一絲不()

()憊不堪清()見(jiàn)底爭(zhēng)先()后

六、選詞填空。(6分)

沉寂沉浸玩賞贊賞

1、天色黑下來(lái)了，院子里沒(méi)有一點(diǎn)聲響，顯得那么()。

2、這是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻啊，大家都()在幸福和歡樂(lè)的回憶中。

3、他來(lái)到東北，()那千里冰封的雪景。

4、他們的表演太精彩了，得到了廣大觀眾的一致()。

七、補(bǔ)充名言警句、詩(shī)句、諺語(yǔ)。(12分)

1、大漠，長(zhǎng)河。

2、日出江花紅勝火，。

3、青箬笠，綠蓑衣，。

4、與朋友交，。

5、，明日必有大雨到。

6、我的一生始終保持著這樣的信念，生命的`意義在于，

在于而不是，也不是在于。

八、按要求改寫(xiě)句子。(8分)

1、那柔嫩的柳條正在對(duì)著湖面梳洗打扮。(縮句)

2、弟弟飛快地跑回家。(改成比喻句)

3、我的家鄉(xiāng)是射洪人。(在原句上改病句)

4、有哪一個(gè)花園能比得上這時(shí)天山的無(wú)邊的繁花呢?(改成陳述句)

九、我會(huì)閱讀，完成后面的作業(yè)。(18分)

雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉倒了。我坐在門(mén)口，望著瓢潑大雨出神。

爸爸喊我：“你看都濺到身上了。”我沒(méi)理會(huì)卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西爸爸你看房檐下的石頭怎么隔一段距離就有一個(gè)小窩爸爸還沒(méi)回答，我就自己解釋說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的。”“是嗎?”爸爸故意驚奇地問(wèn)。我也愣住了。

爸爸見(jiàn)我答不出，就湊過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這叫‘滴水穿石’，咱們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在的小窩。”接著，爸爸又說(shuō)：“無(wú)論我們做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功。”

聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我想：一定要記住滴水穿石給我的啟示。

1、在第二自然段中沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案篇三

1、會(huì)認(rèn)“簸”字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

學(xué)習(xí)借助注釋理解古詩(shī)大意。體會(huì)詩(shī)的意境。

感受詩(shī)的意境、節(jié)奏、韻律美，養(yǎng)成課外積累名家名篇的好習(xí)慣。

借助注釋理解古詩(shī)大意。體會(huì)詩(shī)的意境。

一課時(shí)

師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)有關(guān)劉禹錫的哪些詩(shī)呢？誰(shuí)來(lái)給大家背誦一下？

2、今天我們將要學(xué)習(xí)他的另一首詩(shī)。板書(shū)課題。

二、初讀古詩(shī)。

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的插圖，指名說(shuō)圖意，釋題。

2、學(xué)生自讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的多讀幾遍。

3、指名認(rèn)讀生字，注意正音。

4、指名讀古詩(shī)，讀中正音。

5、同桌互讀。

再讀古詩(shī)，借助注釋和圖理解詩(shī)意。

三、細(xì)讀古詩(shī)，感受詩(shī)的意境、節(jié)奏、韻律美。

1、指名讀第一行。

（1）說(shuō)說(shuō)“九曲”的意思。

（2）解釋這句詩(shī)意。

（3）齊讀這句。

2、指名讀第二行。

（1）說(shuō)說(shuō)“浪淘、簸”的意思。

（2）解釋這句詩(shī)意。

（3）齊讀這句。

3、指名讀第三行。

（1）說(shuō)說(shuō)“上、銀河”的意思。

（2）解釋這句詩(shī)意。

（3）齊讀這句。

4、指名讀第四行。

（1）說(shuō)說(shuō)：“同”的意思。

（2）解釋這句詩(shī)意。

（3）齊讀這句。

5、學(xué)生自讀古詩(shī)，想想整首詩(shī)的意思。

6、分組讀、男女生讀詩(shī)。

7、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)反映了什么？從哪句體會(huì)到的？感情朗讀。

8、學(xué)生各自背誦古詩(shī)

四、拓展。

請(qǐng)學(xué)生回家后再查找劉禹錫的詩(shī)進(jìn)行背誦。

浪淘沙。

景：九曲黃河、萬(wàn)里沙、浪淘風(fēng)簸、自天涯。

情：直上、同到（豪情萬(wàn)丈）。

背誦并默寫(xiě)古詩(shī)、課外查找李禹錫的詩(shī)進(jìn)行背誦。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案篇四

一、基本情況分析：(成績(jī)與問(wèn)題)

自身以及學(xué)生情況：

一學(xué)期下來(lái)，目前對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的思路和本冊(cè)教材已經(jīng)比較熟悉，而且對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語(yǔ)文成績(jī)檢測(cè)，班里90%以上學(xué)生成績(jī)優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步。但是也存在一些問(wèn)題，比如，仍有幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，目前還沒(méi)有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。三個(gè)問(wèn)題最突出：一是別人在發(fā)言時(shí)不聽(tīng)不會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)后沒(méi)有反饋。二是讀書(shū)不思考，合作時(shí)不參與，做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好，愛(ài)說(shuō)話(huà)不集中精力聽(tīng)講。自己的教學(xué)研究的還不夠，精品課還不多，鍛煉還不夠。

教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索。從縱向看，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

全冊(cè)共分8個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排。

8個(gè)專(zhuān)題依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

指導(dǎo)思想：

以國(guó)家的教育方針政策為基本工作指針，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。注重學(xué)習(xí)過(guò)程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性，享受交流合作的成果和成功的快樂(lè)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中培養(yǎng)良好的語(yǔ)文習(xí)慣，豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中用語(yǔ)文，在用語(yǔ)文中在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

工作目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主題內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受與想法。

8、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

主要工作和措施：

主要工作：

1、研究教材并充分備課。及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法。

2、研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識(shí)字和初步閱讀課文理解文章大意的問(wèn)題。

3、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書(shū)思考的好習(xí)慣。

4、為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。

5、指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。

6、指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力。

7、抓好學(xué)生練字和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)。

8、安排8次大習(xí)作和幾次小練筆。

9、組織幾次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和小單元知識(shí)的匯總階段檢查。

10、激發(fā)個(gè)別不愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語(yǔ)文輔導(dǎo)工作。

11、借助課題研究嘗試和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案篇五

1.進(jìn)一步提高和熟練學(xué)生的跳躍動(dòng)作和質(zhì)量。

2.以通過(guò)竹竿為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風(fēng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高

一、自主活動(dòng)、活躍情緒

教師活動(dòng)：1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。

2、小游戲（老鷹捉小雞）。

3、組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。

4.巡視學(xué)生的活動(dòng)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。

學(xué)生活動(dòng)：1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿(mǎn)地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。

2、在游戲活動(dòng)中，與小伙伴密切合作，每人都做過(guò)老鷹，小雞，和母雞并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

組織：

二、合作探究、掌握技能

1、詢(xún)問(wèn)學(xué)生上次課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高有哪四點(diǎn)要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強(qiáng)調(diào)最后起跳時(shí)步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。

2、組織學(xué)生加長(zhǎng)一點(diǎn)距離進(jìn)行助跑起跳，并規(guī)定每人練習(xí)的數(shù)量，老師巡視觀察并指導(dǎo)。

3、集合，對(duì)學(xué)生練習(xí)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集體講評(píng)，討論對(duì)策。

4、再次練習(xí)。

5、采用升高竹竿的方式不斷激勵(lì)學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.組織學(xué)生回收器材。

學(xué)生活動(dòng)：1、通過(guò)老師的`提問(wèn)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。

2、展開(kāi)行動(dòng)，積極與自己的小伙伴密切合作練習(xí)。

3、在挑戰(zhàn)練習(xí)中，為自己和自己所在的組的榮譽(yù)進(jìn)行不斷奮斗。

4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時(shí)的感想。

組織：集體練習(xí)隊(duì)型如圖，分組練習(xí)（略）

場(chǎng)地器材：短繩28根田徑場(chǎng)一片跳高架一副

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案篇六

措施：

(一)加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材

1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

3、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通與整合

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

1、通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。

2、在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心。3、采用多種形式，充分展示交流。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊(cè)仍然采用“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

本冊(cè)課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識(shí)上，增加了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國(guó)的民間故事，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開(kāi)辟了資源空間。

具體內(nèi)容

(一)識(shí)字、寫(xiě)字：

中年級(jí)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，在識(shí)字方式上可作調(diào)整。

1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，教師則有重點(diǎn)對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo)。

2、對(duì)于要寫(xiě)的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞，引導(dǎo)隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測(cè)。

3、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

(二)、閱讀方面：

1、注重朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題。

[四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃]

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案篇七

1、能夠通過(guò)活動(dòng)身體找出一些主要關(guān)節(jié)的位置、名稱(chēng)、類(lèi)型。

2、知道什么是關(guān)節(jié)。

3、知道關(guān)節(jié)的作用。

4、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類(lèi)型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)和球狀關(guān)節(jié)以及它 們的活動(dòng)形式。

1、 能夠通過(guò)看、摸、運(yùn)動(dòng)等方法觀察感知關(guān)節(jié)的形狀和結(jié)構(gòu)。

2、 能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)關(guān)節(jié)的連接方式進(jìn)行猜想與假設(shè)并通過(guò)探究活動(dòng)驗(yàn)證自己的猜想與假設(shè)。

1、 參與探究關(guān)節(jié)的活動(dòng)，培養(yǎng)合作探究能力，樂(lè)于用所獲得的關(guān)節(jié)知識(shí)進(jìn)行自我保健并做好宣傳。

2、 積極探索生命的奧秘,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用。

認(rèn)識(shí)一些關(guān)節(jié)的類(lèi)型和運(yùn)動(dòng)方式。

繩子、木棍、夾板、骨架模型

(一)交流談話(huà)，解釋課題

2、學(xué)生交流、猜測(cè)。

教師演示：(骨架)骨骼的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生觀察：骨骼運(yùn)動(dòng)位置的變化過(guò)程。

3、提問(wèn)：人可以靈活地做各種動(dòng)作與我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系呢?(揭示課題：關(guān)節(jié))

4、談話(huà)：關(guān)于關(guān)節(jié)，你還想知道些什么?本節(jié)課我們就來(lái)探究這些問(wèn)題。

(二)認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

1、演示：(骨架)骨骼的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

2、學(xué)生：解釋什么是關(guān)節(jié)?(骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié))

3、講述：人體的支架——骨骼是一個(gè)完整的整體，但不是閉合的，而是由許多骨頭組成的，骨與骨之間有關(guān)節(jié)相連。

4、小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在書(shū)上人身圖上圈出來(lái)。

5、匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

6、小結(jié)：各種關(guān)節(jié)名稱(chēng)。

設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢?你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎?

7、談話(huà)：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢?

請(qǐng)同學(xué)們分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)一下關(guān)節(jié)被綁住之后這些動(dòng)作與原來(lái)相比有什么不一樣?

(1)用夾板綁住食指與拇指關(guān)節(jié)——寫(xiě)字、穿回形針“項(xiàng)鏈”、把豆子放進(jìn)小口瓶里;

(2)用夾板綁住腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫(xiě)字;

(3)用木棍和夾板綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

8、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

9、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)的作用——幫助骨骼運(yùn)動(dòng)，使人體活動(dòng)自如。如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)變得僵硬。

過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式怎樣呢?我們繼續(xù)探究。

(三)體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種活動(dòng)方式

1、活動(dòng)：按要求做各種動(dòng)作，比較一下關(guān)節(jié)所能做的動(dòng)作有什么不同。

2、學(xué)生交流匯報(bào)。

3、預(yù)測(cè)：里面的骨頭是怎樣連接的?

4、你的預(yù)測(cè)正確嗎?觀察書(shū)中第六頁(yè)的三種活動(dòng)關(guān)節(jié)的圖片介紹，說(shuō)出名稱(chēng)，看有什么特點(diǎn)?做幾個(gè)動(dòng)作感覺(jué)一下它的作用。

5、出示骨架模型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨是如何連接的。

6、活動(dòng)：完成下列活動(dòng)，列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及的關(guān)節(jié)的類(lèi)型。

(1)轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊;

(2)推開(kāi)門(mén);

(3)從桌上拿起一本書(shū);

(4)大幅度甩手;

(5)轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭;

(6)跪下。

7、對(duì)號(hào)入座——找一找身上還有那些部位的關(guān)節(jié)是這三種常見(jiàn)關(guān)節(jié)類(lèi)型。

8、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)類(lèi)型。不同關(guān)節(jié)能使人體做多種方式的運(yùn)動(dòng)，使我們身體活動(dòng)自如。

(四)總結(jié)拓展

1、談話(huà)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)有了哪些了解?

2、思考：關(guān)節(jié)還有什么作用?

4、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)有緩沖(減震)的作用。

六、課堂總結(jié)

學(xué)生：談本節(jié)課的收獲與感受。

教師： 進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)引入下節(jié)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、 名稱(chēng)：腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)……

關(guān)節(jié) 2、 作用：運(yùn)動(dòng)、緩沖

3、 運(yùn)動(dòng)方式：旋轉(zhuǎn)、屈伸

4、 類(lèi)型：鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案篇八

通過(guò)體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初三下學(xué)期體育教案

本學(xué)期是初三下學(xué)期,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

一:學(xué)生現(xiàn)狀分析

所任教的5―10班學(xué)生年齡在15――16歲之間,處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生活潑好動(dòng),表現(xiàn)與強(qiáng);女生趨于文靜,不好活動(dòng)。因此要因勢(shì)利導(dǎo),加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

二:教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材內(nèi)容有:體育基礎(chǔ)知識(shí)(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識(shí))田徑類(lèi)、體操類(lèi)、球類(lèi)、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。

三:目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過(guò)體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四:重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與跳遠(yuǎn)及體操的雙杠。

2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸,跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳,雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。

五:教學(xué)措施與教改思路

1:隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng),可多采用一些對(duì)抗性的游戲。

2:初中生對(duì)抗性強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3:因材施教,分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

六:本學(xué)期考核項(xiàng)目

男:100米跳遠(yuǎn)雙杠支撐臂屈伸

女:100米跳遠(yuǎn)仰臥懸垂臂屈伸

七:本學(xué)期達(dá)標(biāo)項(xiàng)目

男:50米1000米跳遠(yuǎn)鉛球引體向上

女:50米800米跳遠(yuǎn)鉛球仰臥起坐

一本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)

通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),能夠達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步了解體育鍛煉對(duì)促進(jìn)青少年生長(zhǎng)發(fā)育和人體健康的好處,并能將學(xué)習(xí)的體育知識(shí)在體育鍛煉和日常生活中運(yùn)用;2.初步掌握本學(xué)期新學(xué)的的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展；3.培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，在群體活動(dòng)和比賽中能夠以公正、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處。

二教材分析

本學(xué)期的教材包括：1.體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)：調(diào)節(jié)你的情緒；崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神2.田徑；跳躍投擲3.體操：雙杠4.球類(lèi)：籃球和排球5.武術(shù)：太極拳6.健美操。

由于太極拳、排球和健美操都是新授內(nèi)容，作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。并且學(xué)生對(duì)排球和太極拳的接觸的比較少，因此，把排球和太極拳的教學(xué)作為難點(diǎn)來(lái)對(duì)待。

三學(xué)生情況分析

初三學(xué)生，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的最好期，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生爆發(fā)力和良好體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng).從上學(xué)期的達(dá)標(biāo)測(cè)試情況來(lái)看,男生不如女生.另外初三的學(xué)生正處于心理變化比較大的青春期.因此在教學(xué)過(guò)程中,要更加關(guān)注學(xué)生的異常舉動(dòng),適時(shí)地作好引導(dǎo).

四本學(xué)期預(yù)期學(xué)科教育目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與：具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為；激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健康課程的興趣；并能養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣；認(rèn)真上好體育課。

2、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)會(huì)太極拳，并學(xué)會(huì)應(yīng)用到生活中；掌握籃球、排球基本技術(shù)，并能夠在比賽中運(yùn)用。明白各種游戲時(shí)所要求的具體動(dòng)作。

3、身體健康：發(fā)展柔韌、靈敏、力量、速度等身體素質(zhì)；知道自己身體的變化。

4、心理健康：正確理解體育活動(dòng)與自尊自信的關(guān)系；了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用；對(duì)體育活動(dòng)能表現(xiàn)出快樂(lè)與傷心的情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；形成互幫互助的友愛(ài)精神。

5、社會(huì)適應(yīng)：能夠體驗(yàn)集體活動(dòng)能和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別；按順序輪流使用同一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或設(shè)備；在游戲中能夠幫助他人、尊重他人和關(guān)心他人；建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

五完成教育教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索，充分推行“三段六部”教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、結(jié)合體育大課間和課外活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生自主鍛煉意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

3、確立“體委輪流制――學(xué)生組織能力”研究課題，提高每個(gè)學(xué)生的組織表達(dá)能力。

4、充分發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用，形成良好的傳、幫、帶氛圍。

5、將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

[初三下學(xué)期體育教案]