無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小班語(yǔ)言活動(dòng)鈴兒響叮當(dāng)篇一

1、媒體展示(鬧鐘)，引起興趣。

2、師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?它可能會(huì)告訴我們什么事情呢?

二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流

1、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中，你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會(huì)告訴我們什么?)

2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行?為什么?

三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦

1、師示范朗誦兒歌。

問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲?

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

小班語(yǔ)言活動(dòng)鈴兒響叮當(dāng)篇二

1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2、學(xué)念，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。

1、各種鈴聲錄音。

2、錄音、圖片若干。

一、各種鈴聲。

1、分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲（自行車(chē)、電話(huà)、鬧鐘、門(mén)鈴等）猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2、說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告訴我們要干什么。（如：車(chē)鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開(kāi)！”）

二、學(xué)念“鈴兒響叮當(dāng)”。

1、欣賞錄音，提問(wèn)：的名字？里有哪些鈴聲？

2、聽(tīng)著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做中的模仿動(dòng)作。

三、家里的`聲音。

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西？

小班語(yǔ)言活動(dòng)鈴兒響叮當(dāng)篇三

1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2、學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。

1、各種鈴聲錄音。

2、兒歌錄音、圖片若干。

一、各種鈴聲。

1、分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲(自行車(chē)、電話(huà)、鬧鐘、門(mén)鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2、說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車(chē)鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開(kāi)!”)

二、學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

1、欣賞兒歌錄音，提問(wèn)：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2、聽(tīng)著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的模仿動(dòng)作。

三、家里的.聲音。

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西?

3、想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么?

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。

小班語(yǔ)言活動(dòng)鈴兒響叮當(dāng)篇四

1、在游戲情境中理解兒歌內(nèi)容，了解不同的.鈴聲所表示的不同意思。

2、感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定生活經(jīng)驗(yàn)

2、材料準(zhǔn)備：各種鈴聲（鬧鐘、電話(huà)、自行車(chē)、門(mén)鈴、小鈴）、課件、實(shí)物（小鈴、電話(huà)機(jī)）

一、導(dǎo)入

價(jià)值分析：談話(huà)導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1、今天姜老師讓你們認(rèn)識(shí)一位朋友，瞧，它是誰(shuí)呀？

2、小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友，可是小熊今天還沒(méi)有來(lái)上學(xué)呢，讓我們?nèi)ニ铱纯窗伞?/p>

二、理解兒歌

價(jià)值分析：在故事情境中讓幼兒喜歡聽(tīng)辨各種不同的鈴聲，了解不同的鈴聲所表示的意義。

（一）鬧鐘

1、看，小熊在干嘛？

2、小熊媽媽想了個(gè)好辦法叫小熊起床，是什么呀？鬧鐘

3、鬧鐘發(fā)出了聲音？

4、鬧鐘叮鈴鈴，要告訴小熊什么呀？

5、我們一起叫醒小熊吧。

小結(jié)：鬧鐘叮鈴鈴，我們起床吧

（二）電話(huà)機(jī)

1、小熊聽(tīng)到了什么東西發(fā)出的聲音？

2、電話(huà)叮鈴鈴響了，我們接電話(huà)要怎么問(wèn)??？

3、個(gè)別幼兒師范接電話(huà)：喂喂是誰(shuí)呀？

小結(jié)：電話(huà)叮鈴鈴，喂喂是誰(shuí)呀？是小貓打來(lái)的電話(huà)，要小熊到她家和她一起去上學(xué)呢

（三）自行車(chē)

1、小熊怎么去熊妹妹家呀？

3、一起模仿小熊騎車(chē)，按車(chē)鈴

小結(jié)：車(chē)鈴叮鈴鈴，快快讓開(kāi)呀。

（四）門(mén)鈴

1、小貓家到了，我們先要怎么樣？

2、門(mén)鈴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？小貓聽(tīng)見(jiàn)了要先說(shuō)什么呀？

3、一起試試按門(mén)鈴。

小結(jié)：門(mén)鈴叮鈴鈴，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)呀？

（五）小鈴

1、熊哥哥和貓妹妹一起去上學(xué)咯。

2、幼兒園里真開(kāi)心，小鈴也發(fā)出了叮鈴鈴的聲音，小熊和小貓一起在干嘛呀？

小結(jié)：小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。

3、完整欣賞兒歌

三、游戲——鈴兒響叮當(dāng)

價(jià)值分析：通過(guò)游戲，感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

t：我們也來(lái)學(xué)學(xué)小熊和小貓吧。

本次活動(dòng)中，我以情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于活動(dòng)參與的興趣濃厚，在活動(dòng)中能夠大膽的表達(dá)自己的看法，愿意模仿和表演，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所以在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我都以幼兒為主體，充分發(fā)揮了自主性，活動(dòng)中我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式，深得幼兒喜歡，總體而言，目標(biāo)達(dá)成度較高。

小班語(yǔ)言活動(dòng)鈴兒響叮當(dāng)篇五

1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2、學(xué)念，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。

1、各種鈴聲錄音。

2、錄音、圖片若干。

一、各種鈴聲。

1、分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲（自行車(chē)、電話(huà)、鬧鐘、門(mén)鈴等）猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2、說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告訴我們要干什么。（如：車(chē)鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開(kāi)！”）

二、學(xué)念“鈴兒響叮當(dāng)”。

1、欣賞錄音，提問(wèn)：的名字？里有哪些鈴聲？

2、聽(tīng)著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做中的模仿動(dòng)作。

三、家里的'聲音。

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西？