作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園大班語言活動十二生肖教案篇一

1、讓幼兒在理解散文內容的基礎上，初步感受其語言和意境的美。

2、激發幼兒對文學作品的喜愛。

3、豐富詞：披、逗。

1、立體教具一座。

2、布娃娃一個。

3、配樂磁帶、錄音機各一。

1、以談話的形式導入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。

2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱，讓幼兒完整欣賞配樂散文。

（1）散文的名稱叫什么？

（2）聽了這篇散文你心里覺得怎么樣？

3、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂散文。

欣賞后通過提問，幫助幼兒進一步理解散文內容：小妮妮夢見些什么？

4、讓幼兒分段欣賞散文，并借助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美，豐富有關詞匯。

（2）欣賞第2段后提問：a、小妮妮夢見什么真美麗？（豐富詞：披）

b、小妮妮夢見什么真有趣？她為什么這樣說？（啟發幼兒想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、說一說）

c、小妮妮為什么咯咯地笑？（豐富詞：逗）

d、誰把小妮妮抱在懷里？讓小妮妮聽誰唱歌？

（3）欣賞第3段后提問：小妮妮夢醒了，鏡子對她說什么？小妮妮怎么說？（結合幼兒回答，滲透熱愛和珍惜生活的教育，幼兒教案《欣賞散文----------夢》。）

5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文，欣賞后啟發幼兒想想，說說自己做過什么甜美的夢。

6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發幼兒用適當的動作表現作品的內容。

7、活動結束。

附：散文

夢

在夢里，我是這樣甜蜜。一朵朵花兒，粉紅粉紅的，花瓣上閃著露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。

暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣，啊！真美麗！輕輕的風教會我跳舞，啊！真有趣！細細的雨給我快樂的沐浴，雨點兒逗得我身上癢癢的，真調皮！靜靜的大地真像我的媽媽，把我抱在懷里，讓我聽小溪唱出來的歌曲。

我的夢醒了，鏡子說：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的夢，它是真的，我在祖國溫暖的懷抱里，幸福的生活著，一切都象夢一樣甜蜜。

幼兒園大班語言活動十二生肖教案篇二

1、用較生動、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點以及旅游過程中的所見所聞。

2、感受風景名勝的美與特點。

視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時的門票、明信片、照片、地圖、風景介紹圖等。

：介紹時聲音宏亮，語句完整，用詞準確。

1、音樂欣賞《我們共有一個家》，幼兒隨音樂即興表演或做動作。

2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？

（我們共有一個家，名字叫中國，有長江，有黃河......）

3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？

（一）、出示中國大地圖。

2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個地方在中國的哪個位置，我們每介紹一個地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個地方。現在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧！

（二）、老師介紹。

師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因為它的山不高，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點辣。（將照片貼在地圖上）

（三）、幼兒介紹。

1、老師請3――4個幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進行介紹。（教師在一旁稍作提問）

2、以小組形式請幼兒在組內輪流講述。

3、老師再請各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。

（四）、小結

師：我們的小朋友們說得實在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經忍不住想去看一看了。

在音樂聲中，老師帶領幼兒一起貼圖片。

幼兒園大班語言活動十二生肖教案篇三

1、比較中、英、日三國文字，初步區分他們的'異同，了解漢字的主要特點。

2、認識自己的名字，激發學習漢字的愿望。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

幼兒自備姓名卡片和漢字卡片，教師準備中、英、日三種文字卡片極其錄音。

1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。

2、在黑板上展示三張用不同語言書寫的“中國”、“幼兒園”、“小朋友”文字卡片，讓幼兒找出英文和日文卡片。

3、再分別出示用中文、英文和日文書寫的上述詞語，并把卡片一一對應放在相關的卡片下，和幼兒一起進一步分辨三國文字在字形上的不同之處，教師可以通過朗讀（也可用錄音帶），讓幼兒了解不同語言的不同語言，進而突出漢字的字形和讀音特點。

4、教師在黑板上展示自己的姓名，并與幼兒一起點數這張姓名卡片的筆畫，讓幼兒了解漢字的筆畫和結構特點。

5、讓每個幼兒取出自己的姓名卡片，點數筆畫，以加深對漢字的筆畫印象。隨后小組同伴互相辨認姓名，尋找姓名中的相同漢字。

6、在自帶的漢字卡片中辨認自己熟悉的漢字，并要求幼兒分別取出一個筆畫最多和最少的漢字，貼在“有趣的漢字欄”中。

本次活動目標設計符合大班幼兒年齡特點，教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，并為幼兒提供合作的機會，體現出“活動化的共同學習”這一特點。這次活動利用現代多媒體技術，收集了大量有關漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產生了濃厚的興趣。活動中教師還盡可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得到發展。

幼兒園大班語言活動十二生肖教案篇四

現在的孩子大都是獨生子女，在優越的環境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以故事情節為線索，以開放性提問為中介，誘發幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。

活動目標：

1.引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。

2.引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習從用詞、句意等方面進行評價。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編故事的過程中，萌發幼兒廢舊利新的情感。

活動準備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

1.出示圖片，激發幼兒的好奇心。

師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？

幼兒自由講述。

2.教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？

引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了很多種可能性

，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣？

師講述故事，引導幼兒說說不同之處。

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

1.幼兒串編故事。

a)引導幼兒與同伴相互講述，將草地上發生的事兒編成一個故事。

b)教師請幼兒合作講述故事。

2.續編故事結尾。

a)啟發幼兒積極思維，繼續往下續編故事的結尾。

b)激發幼兒的求異性，能續編出不同的故事結尾，并能大膽、連貫地表達。

3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。

4.概括討論：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

活動延伸：

幼兒將自己動手設計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

幼兒園大班語言活動十二生肖教案篇五

1．理解故事內容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，重點體驗小老鼠從無奈――憤怒――高興的心理變化過程。

3．感悟怎樣與同伴友好相處。

經驗準備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發生矛盾的解決方法

1．出示角色進行對比，引發認知興趣。

（1）今天來了兩個小動物，看看是誰？（出示ppt圖片1）

（2）大老虎長得怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又小）

教師指導幼兒用肢體動作表現。

（3）你覺得它們兩個會是什么關系呢？從什么地方看出來？

過渡句：今天老師要給大家講一個關于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點小問題。”

（4）你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢？

過渡句：嗯，有可能會發生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

（1）（出示ppt圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花）

要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發生了什么問題。

師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡）

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來）

3．講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

（1）雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。（出示ppt圖7）

（2）發生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）教師完整講圖7

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？

師：是的他很憤怒。（出示字卡憤怒）

它會對大老虎說什么？（引導幼兒用生氣的語氣來進行模仿）聽聽小老鼠是怎么說的。

過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。

4．講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。

（1）大老虎是怎么做的呢？老師給大家準備了圖片，首先請你仔細觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說。現在請你們把圖片拿出來吧。

（2）現在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。

（3）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。

（4）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？

師：是的，非常的高興。（出示高興的字卡）那他會原諒大老虎嗎？為什么？

（5）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？

那么，好朋友到底應該怎么相處？（在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉）

小結：對的，朋友之間應該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。

最后他們出現了什么問題？當三個朋友在一起的時候我們應該怎么做？

5、自主閱讀

現在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。

幼兒園大班語言活動十二生肖教案篇六

1、理解故事內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

2、設想各種讓人發笑的'方法，給自己和別人帶來快樂。

1、"神奇箱子"一個。

2、錄著各種笑聲、ppt3、小兔、小松鼠、小狐貍圖片（雙面）

1、教師背著箱子出場，"孩子們，瞧我這身裝扮怎么樣啊？這個箱子最特別了是吧"聽說它可不是一般的箱子，神奇著呢！想看嗎？我也想，打開看看吧（播放孩子笑聲）笑得多開心呀，有意思吧，趕緊關上！

2、孩子們，你們聽到這樣的笑聲，你們也……笑了！

你笑的時候有什么感覺？（很舒服，很開心）我看到了也很開心。

來，給老師笑一個，我真喜歡你的笑！

3、今天可真開心，來看看，今天我們班里來了幾位朋友，它們這是怎么了？

出示不開心的小兔、小松鼠、小狐貍頭像，依次貼在黑板上。

幼：（不開心）師：你從哪里看出它們不開心了？

幼：眉毛，（觀察地很仔細）幼：嘴角（是的，你看到了他們的表情）

4、到底是怎么回事呀？有一個長長的故事，我們得從這個神奇的箱子開始講：誰的箱子？

播放ppt1，師：這位先生是誰呀？

它是做什么工作的呀？

你是怎么看出來的？

1、教師邊演示ppt邊有表情地講故事第一部分（開頭至"誰也想不出好辦法"），讓幼兒充分感受箱子的神奇。

師：小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？、幼：他們很難過。 （他們難過，所以媽媽也難過）他們一個個每天都這樣的表情對著媽媽，媽媽看到當然著急，擔心，生活中沒有了笑聲就不開心、不快樂了！

師：孩子們，你們能想出什么好辦法，讓他們馬上笑起來嗎？（幼兒講述各種能讓人開心的方法。）幼：撓癢癢。（好方法）幼：送東西 （我這東西送給你，你笑了嗎？你是放心里開心是吧，讓別人馬上笑或許有更好的方法哦。）孩子們，你能做什么動作讓他們笑起來呢？（幼兒做各種有趣的動作來逗人笑）幼兒扮小豬 （真有趣）做鬼臉 （太好笑了）大家覺得好笑嗎？來點掌聲啊。

大家想得方法真好，老師都忍不住哈哈大笑了！

2、教師變播放ppt邊講述故事第二部分小鼴鼠它也想到了一個方法，打開箱子看看吧，看看這箱子里有沒有治這種怪病的藥。點擊ppt，播放一大串的笑聲。

笑聲停，師：孩子們，箱子里跑出來了什么？

小兔、小松鼠、小狐貍也立刻笑了，（教師翻轉圖片至笑臉的一面）媽媽們也都笑了！

鼴鼠大夫這才明白過來，原來自己把疾病關進箱子里時念的那一段魔語，就是小動物們的笑聲呀。笑聲關進了箱子里，大家就沒法 笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。....."生活中有了笑聲，大家都開心快樂了！

（故事結束）

跟客人老師再見！在笑聲中結束本次教學。

幼兒園大班語言活動十二生肖教案篇七

1．通過欣賞故事，了解籠鳥和益鳥的區別，知道鳥與我們人類的關系。

2．會大膽勸小玉放飛小鳥，增強幼兒語言表述力。

3．在"放飛小鳥"的體驗活動中，培養關愛小鳥和熱愛大自然的情感。

經驗準備：帶孩子在生態體驗場上體驗過"鳥籠中的鳥"教具準備：多媒體課件、小鳥

一、體驗小鳥在大自然中自由飛翔的感覺。

（放鳥叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群百靈鳥唱著動聽的歌飛來了。讓我們也變成快樂的小百靈來玩一玩吧！（邊放音樂邊說"小鳥們在藍天上飛來飛去，一會兒飛到樹枝上，為大樹治病；一會兒飛到草叢中，和小草捉迷藏；它飛到了花園里，和花仙子們一起跳舞，小鳥們在溫暖的陽光下，和煦的春風中自由自在、快樂的飛翔著……）幼兒聽著音樂自由跳舞。

二、分段欣賞課件，了解故事情節。

（音樂停，捕鳥聲，放課件）師：哎呀不好了，發生什么事情啦？（小百靈被抓了。）小百靈是被誰抓了呢？請你們來猜猜看。

1．欣賞第一段課件，感受百靈鳥被關的感覺。

師：到底是誰抓了小百靈呢？我們來看一看（播放課件）

2．欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥的原因。

師：小百靈被關在籠子里沒有媽媽，沒有同伴，很孤單，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢？我們來聽小玉說一說。"欣賞錄像。

小結：爺爺的鳥給他的生活帶來了無窮的樂趣和快樂，那小玉抓的小百靈給她帶來了什么呢？（看課件）

3．欣賞第三段課件，勸說小玉放鳥。

（1）爺爺勸說小玉放鳥提問：爺爺是怎么勸小玉的？（和小朋友一起小結爺爺的話）"小玉聽了爺爺的話愿意放鳥了嗎？"（不愿意）

（2）幼兒勸說小玉放鳥師：現在小玉不愿意放鳥，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸小玉，讓她主動將小百靈放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）師：小玉聽了我們的勸說之后，答應放鳥了嗎？來看一看。（放課件）

（3）小結。

三、放飛小鳥，大膽表述對小鳥的關愛之情。

1．歡送小鳥，大膽表述對小鳥的愛意。

師：現在小玉把小鳥交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。（《祝你平安》音樂中離開）到戶外："在我們放飛小鳥之前，請你們向小鳥去說一句告別和祝福的話！"幼兒自由和小鳥告別，再請個別幼兒表述。"誰愿意和我們一起來分享和小鳥告別的話？"

2．放飛小鳥，共同體驗回歸自然的快樂。（此活動作為延伸）

幼兒園大班語言活動十二生肖教案篇八

1、能合理的分析、推理故事情節，并根據畫面內容進行講述，發展邏輯思維能力和想象力。

2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發互相關愛的情感。

3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發展口語表達能力。

用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

一、 談話引題。

1、你們聽過天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)

2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。

講述故事第一段。(教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，)

二、分析推理故事。

1、剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的?

2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結)

3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)

4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發言)