確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

科學實驗設計方案篇一

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3、體驗繩子帶來的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】

1．教師教學圖譜一套；

2．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

3．人手一根繩子。

【活動過程】

（一）導入

(二)學習歌曲。

1．簡單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？

師：你還看到繩子是什么樣子的'呢？

師：對，繩子細細長長的象什么呀？

師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

師：對，摸上去有些粗糙。

（2）小結(jié)：這細細長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。

（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

2．幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

師：你用繩子變出了什么？

3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。

師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。

我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做“會變魔術(shù)的繩子”。讓我們一起來聽一聽。

（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4．教師再次示范演唱歌曲。

師：你聽到了哪些好聽的話？

師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。

師：你知道什么是阿里

科學實驗設計方案篇二

一、概述與目標本活動是一個實驗、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學活動。幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過程，了解使鹽結(jié)晶的方法，感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象，進而探究鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。

二、活動準備準備食鹽、小玻璃罐、釘子、細繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

三、內(nèi)容、活動形式與方法本活動分兩部分：

1．觀察鹽的結(jié)晶

2．探究鹽結(jié)晶過程中水到哪里了。

（一）做一做，看一看，鹽水變成了鹽。

1.嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嘗，說說它們的不同味道，知道水咸是因為水里有鹽。

2.做一做

（1）在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽并加以攪拌，使鹽水全部溶化。反復這樣操作，直到鹽不能再溶化為止。（2）在細繩一端綁上重物（如釘子），使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然后把罐子放到陽光下。

3.看一看

（1）請小朋友每天觀察，看罐子里水位的變化，并在罐子外用彩筆做標記，直到水完全蒸發(fā)掉為止。

（2）觀察繩子的變化，細細的.繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西，嘗起來咸咸的。

（二）想一想1．罐子里的水跑到哪里去了？實驗觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。

（1）引導幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。

（2）試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導幼兒觀察玻璃上形成的水珠。

交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。小結(jié)：罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣，跑掉了。

（在討論時，引導幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體，水開時壺上冒出來的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。）

2．試一試，想一想，繩子上的白塊是什么？探究問題：

（1）水到哪里了。

（2）繩子上怎么會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的過程中，教師引導幼兒同時把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發(fā)后，讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。（引導幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結(jié)晶體，并把觀察到的鹽晶體畫下來。）

四、活動建議

1.本活動也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實驗，制作糖的晶體，并在放大鏡下觀察糖的晶體。

2.觀察活動應選擇在陽光下溫度高時進行。溫度越高，蒸發(fā)得越快，鹽結(jié)晶得也越快；鹽水的濃度越大，繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。

3.夏季氣溫高時，蒸發(fā)時間需3“5小時，就可看到結(jié)晶的過程。

4.本活動可與水的三態(tài)組成系列活動，以探究問題水跑到哪里去了為線索，使幼兒通過實驗觀察活動探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學現(xiàn)象。

科學實驗設計方案篇三

設計意圖：

2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談論“嫦娥一號”，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒準備充足的材料，引導幼兒動手擺一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望，逐漸學會一些實際的操作能力，獲得早期科學經(jīng)驗。

活動目標：

1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。

2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。

活動準備：

自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。

活動過程：

1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。

今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。

師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探索，教師巡回指導。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎?

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?

(4)小實驗:瓶子里的空氣。

小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的.空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。

3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

師:剛才我們的小火箭都飛起來了。

師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結(jié):當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

活動延伸：

剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。

活動反思：

幼兒對科學經(jīng)驗的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學習，都不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下一個想像、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。

科學實驗設計方案篇四

活動目標：

1.通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。

2.發(fā)展幼兒的動手觀察力和操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動重點：

通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

活動難點：

幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

3.幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

活動過程：

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導入，激發(fā)幼兒興趣

1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎?(不會，沉到水底了)

2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”

今天張老師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽)，我要把它倒進去，用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來)

提問：蛋寶寶怎樣了?(浮起來了)

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設

1.幼兒猜測，魔術(shù)粉到底是什么?

你覺得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

2.教師設置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望

三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來”

1.交代實驗要求

每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個小朋友的'位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術(shù)粉，輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會成功哦!

2.教師巡回指導

指導重點：觀察指導幼兒輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉的用量。引導幼兒間相互觀察、交流實驗的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)

四、交流實驗結(jié)果

1.揭示魔術(shù)粉的真實身份

說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?(鹽)

2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考

我們知道鹽加入水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢?(自由討論)

3.介紹詞語：浮力

那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。

五、知識遷移

1.介紹“死海的秘密”

師：地球上有一個神奇海洋叫“死海”。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個都沒淹死。

2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

3.知識遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

4.教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。

延伸活動：

今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

科學實驗設計方案篇五

活動目標：

1、初步學唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3、體驗繩子帶來的樂趣。

活動準備：

1、教師教學圖譜一套；

2、幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

3、人手一根繩子。

活動過程：

（二）學習歌曲。

1、簡單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？

師：你還看到繩子是什么樣子的呢？

師：對，繩子細細長長的象什么呀？

師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

師：對，摸上去有些粗糙。

（2）小結(jié)：這細細長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。

（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

2、幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

師：你用繩子變出了什么？

3、教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。

師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的`歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。

我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做“會變魔術(shù)的繩子”。讓我們一起來聽一聽。

（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4、教師再次示范演唱歌曲。

師：你聽到了哪些好聽的話？

師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。

師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？

師：是呀，高興的時候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學一學阿里啰。

師：對，今天我們學習的就是小小繩子的歌曲。

教師根據(jù)幼兒回答出示相應的圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。

5、結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

（2）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。

6、嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

（1）師出示波浪線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？

師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時候應該怎樣呢？

師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時速度應該怎樣？音量呢？

師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱“小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇”這一句。

師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應該用什么樣的聲音來唱呢？

（2）師出示曲折線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？

師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應該怎樣呢？

師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習“變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣”這一句。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

7、嘗試用對唱的方法練唱歌曲。

師生對唱：教師和幼兒分句對唱師：你們想不想和老師合作啊？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）

(三)創(chuàng)編歌曲。

1、出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。

師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個人合作完成，請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

2、幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

3、個別小組展示。

師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

幼：小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼啤Ｓ姓l和他們編的歌曲不一樣呢？

幼：小小繩子，細細長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4、師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。