范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的提高及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在這個(gè)過程中，我深感到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并不斷追求更好的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和策略。在研究和實(shí)踐中，我逐漸形成了自己的一些心得和體會(huì)。

第一段：理論積累是基礎(chǔ)

教學(xué)設(shè)計(jì)研究需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在研究之前，我首先加強(qiáng)了對教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法、模式等方面的知識(shí)。只有理解并熟練掌握這些理論，才能在實(shí)踐中更好地應(yīng)用。同時(shí)，我也積極關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)研究的前沿進(jìn)展，了解最新的理論觀點(diǎn)和研究成果，以便能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法。

第二段：注重實(shí)踐探索

教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具體的實(shí)踐活動(dòng)，只有通過實(shí)踐，才能檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論的可行性和有效性。因此，我注重將教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)踐中，我與學(xué)生進(jìn)行充分溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)不同學(xué)生的差異性，制定個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，我還進(jìn)行教學(xué)觀察和教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以提高教學(xué)效果。

第三段：多元化方法并重

教學(xué)設(shè)計(jì)的方式方法應(yīng)豐富多樣，并根據(jù)具體情況選擇最合適的方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我注重多元化的方法，并將多種方法進(jìn)行結(jié)合和融合。例如，我會(huì)運(yùn)用案例教學(xué)、課堂講授、小組討論等不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在任務(wù)中能夠主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

第四段：重視評(píng)估反饋

教學(xué)設(shè)計(jì)的過程需要不斷進(jìn)行評(píng)估和反饋。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位的評(píng)估，包括知識(shí)點(diǎn)的掌握、能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。通過評(píng)估，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W生收集意見和建議，以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

第五段：持續(xù)反思與實(shí)踐

教學(xué)設(shè)計(jì)研究是一個(gè)不斷反思和實(shí)踐的過程。在實(shí)踐中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)參與教學(xué)設(shè)計(jì)研究的討論和交流活動(dòng)，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和心得，以便能夠借鑒他人的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法，不斷完善和提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

總結(jié)起來，教學(xué)設(shè)計(jì)研究是一個(gè)全面系統(tǒng)的工作，需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、注重實(shí)踐探索、多元化方法并重、重視評(píng)估反饋、持續(xù)反思與實(shí)踐。只有這樣，才能夠不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1 能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)母愛；

2 能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

3 能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

教學(xué)難點(diǎn)：能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛

1. 同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？

學(xué)生自由交流。

2. 母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，又教會(huì)我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細(xì)流，滋潤我們成長，可以說，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開母親的關(guān)愛。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧！（板書課題：母愛）

先讓學(xué)生說自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說事例的時(shí)候，教師就開始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始。

4.讓學(xué)生小組交流，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)可以寫出作文的事例。

5. 找一個(gè)表達(dá)能力好的學(xué)生發(fā)言，幫助他把母愛細(xì)化。

如：你注意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說說。

三、選擇一件能表現(xiàn)母愛的具體事例，當(dāng)堂寫作

2.有名同學(xué)也寫了一篇反映母愛的文章，想看嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛？ 出示文章：

母愛

人們都說母愛情深，我覺得他們說的對。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會(huì)滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無限的溫暖。

記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。

我匆匆吃完飯，背起書包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢茫ＷC我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì)兒功夫，臉上就冒出了汗珠。

我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺(tái)上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫進(jìn)了我的心里。

3.交流：文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛？

4.其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現(xiàn)在了這些細(xì)微的舉動(dòng)上，收拾書包是愛的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備雨傘是愛的細(xì)節(jié)，系鞋帶是愛的細(xì)節(jié)，那陽臺(tái)上的眼神也是愛的細(xì)節(jié)，從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書：細(xì)節(jié)描寫）

四、通過交流，完善自己的作文

2.我們再來一起幫助這位同學(xué)想想，可能漏掉了哪些細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生交流，教師在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生把細(xì)微的地方再想細(xì)致一些。

五、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。

同學(xué)們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛的深厚與強(qiáng)烈，母親的愛是超越生命的愛，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時(shí)此刻做為兒女的你們想對你們的媽媽說點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由交流。

結(jié)束語：今天老師真高興，因?yàn)閺哪銈兊难哉Z中，我也能感受你們對母親的愛，你們長大了。母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長流細(xì)水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！

人的一生，僅僅是一個(gè)愛與被愛的過程。

優(yōu)秀習(xí)作欣賞：

無私的愛

當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，就會(huì)有一種偉大無私的愛縈繞在我們身邊。沒錯(cuò)，那就是母親的愛。母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們。 “誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。這千古流傳的贊美母親的佳句，給了我深深的啟示。對啊，母親用她最淳樸的愛來呵護(hù)我們，哺育我們成長，卻不計(jì)回報(bào)。母愛是不能用世俗的金錢貨幣來衡量的。其實(shí)，擁有母愛，勝過擁有金山銀礦等世間的一切財(cái)富。母愛是春天里的風(fēng)，輕輕地吹拂著孩童的臉龐，使人神怡;母愛是夏日里的雨，滋潤干渴的我們，給我們生的力量和希望;母愛是秋季里的夕陽，在最后時(shí)刻也會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱，溫暖大地;母愛是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過一個(gè)春天般的嚴(yán)冬。

母愛像一杯咖啡，剛開始品時(shí)還不覺得有何特殊的味道，喝到第二口時(shí)有點(diǎn)兒苦，直到最后才嘗出它的甜。這杯苦中帶甜的咖啡就是母親對我們的那種世上獨(dú)一無二的愛，這種愛表現(xiàn)在母親的一言一行中，無論是關(guān)懷的話語，還是嚴(yán)厲的責(zé)備??這都是母愛的體現(xiàn)。然而，這么多年來，我卻始終沒有細(xì)細(xì)品味過這杯濃濃的咖啡，那種特別的苦與甜似乎真的與我無緣。回首過去，年少幼稚又調(diào)皮的我讓媽媽老操心;然而現(xiàn)在我已經(jīng)成了一個(gè)成熟懂事的中學(xué)生，知識(shí)豐富了，思想自然有了轉(zhuǎn)變。我已逐漸開始為媽媽分擔(dān)家務(wù)，解決煩惱，初步踏上回報(bào)的征途。這讓媽媽常常感到欣慰、快樂。然而，我知道，這只是旅途的開始，路徑延綿無盡頭，我還得經(jīng)過一生的漫長跋涉!

人的一生，不就是愛的循環(huán)嗎?

母愛像春天的雨露，悄悄滋潤著我們的心田;母愛想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈;母愛又像一葉扁舟，載著我們越過一切困難。假如母愛是藍(lán)天，我們就是天空下自由鳥兒;假如母愛是森林，我們就是森林中快樂奔放的小鹿;假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來自于母親，母愛是世界上最無私最真摯的愛。天空烏云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上學(xué)去了，前腳剛進(jìn)教室后腳就響起了“轟隆轟隆”的打雷聲，夾雜著陣陣的雨聲，接二連三的響了起來。看見那黑漆漆的天空如撒了墨水一般，雨水如懸泉瀑布一般傾瀉下來。我心里頭就像打翻了五味瓶，我慶幸自己早到一步?jīng)]有被雨淋到;又悔恨沒帶傘的失策。

時(shí)間如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放學(xué)的時(shí)間，看到有的同學(xué)被父母接走，有的打傘結(jié)伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院照顧姥姥，走不開。心里真是悲哀到了極點(diǎn)，眼眶漸漸有些濕潤。

沒錯(cuò)，世界上最甜美的字眼，是母親;最美好的呼喚是，媽媽;最無私真摯的愛，就是“母愛”。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇三

1．正確、流利，并能講出這個(gè)故事。 2．學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解新詞語的意思。 3．會(huì)用“即使……也……”造句。 4．了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)用“即使……也……”造句。

投影片、課文朗讀錄音 課時(shí)分配： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 教學(xué)要求： 1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。 2．能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

： 一、出示詩句，導(dǎo)入新課。

1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。

2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 （1）指名讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。 （2）說說詩句的意思。

3、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，一定知道這句詩是誰寫的吧？ 卡片出示：唐朝 賈島 指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

4、映示全詩，師范讀，學(xué)生齊讀： 題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來此，幽期不負(fù)言。

6、揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事，題目是“推敲”。 板書課題，齊讀。

7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作，體會(huì)一下不同點(diǎn)。 師述：為了斟酌這兩個(gè)字，至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩！

二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。

三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。

四、檢查自讀效果。 1、抽讀生字卡片，注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。

2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音： 和尚 恰當(dāng) 差人 李凝

4、指導(dǎo)讀好下列長句： 一天，賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。 半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“島宿池邊樹，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。 月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。

5、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。

五、指導(dǎo)書寫生字。 皎、騎、僧：左窄右寬； 斟、酌：左右基本等寬，“斟”左高右低。 尚、妥：上小下大。 賈：上寬下窄。 愈：上大下小。 唐：第三筆要有足夠的伸展。

1、抄寫詞語。 2、正確、流利地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 推敲 皎 斟 尚 愈 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文。 教學(xué)要求： 1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。 2、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。 3、用“即使……也……”造句。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、善待生命的美好情感。

3、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的情感變化，體會(huì)尊重生命、善待生命的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文《軍犬黑子》。聽說過軍犬嗎？對軍犬有哪 些了解？（學(xué)生交流資料）

師小結(jié)：對于軍人來說，軍犬是他們得力的助手；而對于軍犬來說，訓(xùn)導(dǎo)員是他們最貼心的依賴。作者之所以寫軍犬黑子，是因?yàn)樗麖挠?xùn)導(dǎo)員哪里，聽到了一個(gè)讓他記憶深刻的故事。

二、 初讀感悟：

2、學(xué)生自讀課文，練習(xí)生詞并概括主要內(nèi)容。（先自學(xué)，再小組交流。）

3、匯報(bào)檢測：a、生字詞：一怔、掙脫、目光如電、奔如疾風(fēng)、虎視眈眈 、威風(fēng)凜凜、無動(dòng) 于衷、熱淚滂沱、精神委頓（指導(dǎo)“掙”的兩個(gè)讀音，并理解“精神萎頓”的含義，尋找近義詞。）

b、概括文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握：按事情發(fā)展的順序記敘一件事的文章，可以抓住起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括，也可以串聯(lián)段意概括。

三、精讀品析：

1、黑子從起初的自信，到后來的精神萎頓，這中間經(jīng)歷了怎樣的情感變化呢？快速瀏覽課文，批畫出黑子情感變化的詞語。（速覽批畫，匯報(bào)時(shí)教師順學(xué)而導(dǎo)，避免重復(fù)的出現(xiàn)，提煉關(guān)鍵詞：詫異、迷惑、沮喪、痛苦）

2、師導(dǎo)語：正是由于訓(xùn)導(dǎo)員的否定和欺騙，黑子才發(fā)生了這一系列的變化。這次請同學(xué)們默讀課文4—12自然段，批畫訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子、欺騙黑子的語句，多讀幾遍，把你的感受簡單的寫在樹上。（學(xué)生默讀，自學(xué)批畫。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理出訓(xùn)導(dǎo)員幾次否定黑子，查讀感受。）

3、匯報(bào)交流：4次否定黑子，按順序交流

第一次：抓住使勁兒搖頭，一連串的嘆號(hào)，體會(huì)訓(xùn)導(dǎo)員的語氣中含有堅(jiān)決的否定，和不可抗拒的命令。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀訓(xùn)導(dǎo)員的語言，體會(huì)訓(xùn)導(dǎo)員態(tài)度的堅(jiān)決，和黑子的無奈。 （師導(dǎo)語：使勁兒地?fù)u頭，一連串的嘆號(hào)，訓(xùn)導(dǎo)員用這樣的表現(xiàn)，在向黑子傳遞怎樣的信息呢？能把這種感覺讀出來嗎？）

學(xué)生自由練讀，并指讀，齊讀。

師導(dǎo)語：就帶著這樣的感覺，自己再試著讀讀訓(xùn)導(dǎo)員接下來的兩次否定。（自由練讀，不需提問。）

師小結(jié)：訓(xùn)導(dǎo)員一而再，再而三的堅(jiān)決否定，讓黑子大為迷惑。接著交流。導(dǎo)學(xué)生抓住“絕對”“吼”“嚴(yán)厲”）

（教師預(yù)設(shè)：聯(lián)系前文，看看訓(xùn)導(dǎo)員的這次否定與前幾次有何不同？ 更加堅(jiān)決、更加嚴(yán)厲、聲音更大了。）用你的朗讀，把這種感覺讀出來，自己練一練。（強(qiáng)調(diào)“吼” 學(xué)生練讀、指讀） 師導(dǎo)語：此時(shí)此刻，黑子的自信已經(jīng)被擊垮了，他沮喪極了，可訓(xùn)導(dǎo)員還是大吼著最后一次命令道——（齊讀訓(xùn)導(dǎo)員的命令。）

師小結(jié)：訓(xùn)導(dǎo)員屢次的否定和命令，徹底的瓦解了黑子的自信，黑子開始相信，也許我真的錯(cuò)了。

師導(dǎo)語：刺傷黑子的心的，除了訓(xùn)導(dǎo)員的搖頭、大吼，還有什么呢？快看看書，接著往下找找。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友們的笑。）

師引導(dǎo)：這是一種什么樣的笑？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，訓(xùn)導(dǎo)員和他的戰(zhàn)友們，并不是惡意的笑，不是故意傷害黑子。）

4、感情朗讀，以讀促悟。

師導(dǎo)語：也許戰(zhàn)友們的笑聲并不是帶有惡意的，但是，無意的傷害，對黑子來說卻是致命的。（出示“當(dāng)黑子明白這是一場騙局之后?? 齊讀）

師導(dǎo)語：如果不是傷心欲絕，黑子怎么會(huì)極度痛苦，怎么會(huì)流下大滴的.熱淚，又怎么會(huì)離家出走？再讀！

此時(shí)此刻：黑子的心情會(huì)是怎樣的呢？他又會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由交流，出示課件，激發(fā)學(xué)生的感情。）

師導(dǎo)語：此時(shí)，痛苦得不僅僅是黑子，往日里那些和諧相處的畫面，再一次出現(xiàn)在了黑子和訓(xùn)導(dǎo)員的腦海中：他們曾經(jīng)像夫子那樣相依相伴，度過了無數(shù)個(gè)春夏秋冬；曾經(jīng)像兄弟那樣親密無間，談笑風(fēng)生；曾經(jīng)像親人那樣含情脈脈的難舍難分。訓(xùn)練時(shí)，他們配合默契天衣無縫；戰(zhàn)場上，他們同生共死、浴血奮戰(zhàn)；分別時(shí)，他們傷感的淚水沾濕了衣襟，相擁而泣。對于訓(xùn)導(dǎo)員來說，黑子不是一只普通的狗，而是伙伴、是知己、是親人。

師引讀：直到此時(shí)，訓(xùn)導(dǎo)員才意識(shí)到自己無意的行為，深深地傷害了黑子，看著黑子離去的背影，他怕極了（引讀課文中描寫訓(xùn)導(dǎo)員挽留黑子，向黑子道歉的語句。）

師：他追上去，急切地向挽留住黑子，再讀。

師導(dǎo)語：黑子不理他，自顧自地往營地外走去。（引讀訓(xùn)導(dǎo)員語言。）

師：訓(xùn)導(dǎo)員哭了，這是悔恨的淚、是自責(zé)的淚、是乞求原諒的淚。（三次引讀訓(xùn)導(dǎo)員的語言。） 師導(dǎo)語：黑子無動(dòng)于衷，看也不看他一眼。（出示訓(xùn)導(dǎo)員最后一次乞求的語言。）

師小結(jié)：最終，黑子還是走了，帶著那顆受傷的心走了。（出示課文最后一段。）學(xué)生齊讀。

5、拓展練筆，深化理解。

師導(dǎo)語：課文讀到這里，你們一定有很多話想對訓(xùn)導(dǎo)員說，也一定想安慰可憐的黑子，拿起你的筆，任選一個(gè)對象，把你的心里話寫下來。（學(xué)生課堂練筆，教師巡視指導(dǎo)。） 指名匯報(bào)練筆內(nèi)容。

三、 總結(jié)升華：

師導(dǎo)語：著名的民族解放運(yùn)動(dòng)者甘蒂曾經(jīng)說過：對于我來說高揚(yáng)的生命和人的生命一樣尊貴。其實(shí)每個(gè)生命都是有感情、有尊嚴(yán)的，只有人與人之間、人與動(dòng)物之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧相處，互相尊重，我們的生活，我們身邊的世界，才會(huì)變得更加美好。希望黑子的事例可以敲響我們心中的警鐘，讓我們得到這樣的感悟：尊重生命！善待生命！

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇五

現(xiàn)今教育界對創(chuàng)新教學(xué)方法的研究和探索已經(jīng)得到了越來越多的關(guān)注。其中一種備受推崇的教學(xué)方法就是游戲教學(xué)。游戲教學(xué)以其獨(dú)特的魅力和吸引力，引領(lǐng)著教育領(lǐng)域的創(chuàng)新。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了游戲教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性和影響力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重將游戲元素融入其中，使學(xué)習(xí)過程更加有趣和有效。

第二段：游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的游戲化元素

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的核心就是將游戲化元素融入到教學(xué)中。我通過設(shè)計(jì)各種游戲化活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在英語課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)游戲化的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話。我還會(huì)設(shè)計(jì)語言游戲，比如單詞接龍等，讓學(xué)生在游戲中積極參與，提升詞匯記憶能力。

第三段：游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的可變性和靈活性

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的可變性和靈活性是其優(yōu)勢之一。在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，調(diào)整游戲的難度和挑戰(zhàn)程度，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并取得進(jìn)步。同時(shí)，我還會(huì)將游戲教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

第四段：游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的互動(dòng)性和合作性

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的互動(dòng)性和合作性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在我設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)中，學(xué)生需要組成小組，共同解決問題和完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，我還通過設(shè)置競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

第五段：游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義和展望

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上，還體現(xiàn)在他們未來的發(fā)展中。通過游戲教學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，這些能力在現(xiàn)實(shí)生活中將具有重要的應(yīng)用價(jià)值。而且，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)也能夠提升教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)的趣味性和靈活性。盡管游戲教學(xué)在教育界有了初步的應(yīng)用，但仍然有許多地方需要進(jìn)一步研究和完善，我期待未來能夠有更多的教學(xué)資源和案例能夠幫助我們更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施游戲教學(xué)。

總結(jié)：通過游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度方面具有巨大的潛力。同時(shí)，它也能夠促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。我相信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)將會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇六

1.認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)，說說它的外形、動(dòng)作，寫寫你和它之間的故事。

2.不斷修改習(xí)作，交流、展示自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。

1.用語言、文字描繪動(dòng)物的外形、動(dòng)作、你和它之間的故事，表達(dá)情感。

2.學(xué)習(xí)如何把和動(dòng)物之間的故事寫連貫、寫生動(dòng)。

學(xué)生觀察動(dòng)物，寫寫動(dòng)物的外形。閱讀一些描寫動(dòng)物的名篇，如《白鵝》《貓》《母雞》等。

ppt、微課視頻

兩課時(shí)

第一課時(shí)：

一、開門見山，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，動(dòng)物是我們的好朋友！今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫動(dòng)物的習(xí)作。板書課題，齊讀課題。

二、猜謎激趣，學(xué)寫動(dòng)作

1.出示謎語：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請輕聲讀一讀這則謎語，猜猜謎底是什么？

抓特點(diǎn)）

3、出示例文片段片段，自由讀一讀馮驥才先生的例文，思考：作者描寫了黑狗的哪幾方面特點(diǎn)？（毛、耳朵、舌頭）作者按照什么順序描寫的呢？（整體到部分）你覺得這段文字寫得好不好？好在哪？（比喻、擬人、修飾語、給人感受等）

4.你能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，說說你喜歡的動(dòng)物嗎？說的時(shí)候不要出現(xiàn)動(dòng)物的名字，讓其他同學(xué)猜。

三、借助微課，學(xué)寫動(dòng)作

1.單聽你們介紹外形，我都覺得小動(dòng)物好可愛，如果讓他們動(dòng)起來就更惹人喜愛了。你最喜歡的動(dòng)物，你觀察了它的什么動(dòng)作？（吃東西、游泳、打滾、玩耍、睡覺、捕食）能把你的觀察說一說嗎？2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們雖然進(jìn)行了觀察，但觀察還不夠仔細(xì)，介紹得也不夠具體生動(dòng)。怎樣才能寫好小動(dòng)物的動(dòng)作呢？老師制作了一段微課，請大家拿出紙筆，仔細(xì)觀察，隨時(shí)記錄小貓的動(dòng)作。

寫連貫）小貓還可能會(huì)想些什么呢？能用上這些動(dòng)詞說一說小貓抓尾巴的過程嗎？

四、研讀例文，學(xué)寫故事

1、寫動(dòng)物的作文要想打動(dòng)人，光有外形和動(dòng)作描寫還不夠，還要有故事！快速瀏覽例文，思考：作者敘述了自己和黑兒的幾個(gè)故事？運(yùn)用了哪些描寫方法？表達(dá)了怎樣的情感？用直線和波浪線分別畫出描寫我和黑兒的句子。

融情感）

2、練說故事：請你回憶和動(dòng)物之間發(fā)生的故事，分享給大家。

五、添頭加尾，整體訓(xùn)練

一篇完整的文章還需要什么呢？對！加上開頭、結(jié)尾和題目，一篇習(xí)作就完成啦！

六、完成習(xí)作因?yàn)楸竟?jié)課時(shí)間有限，請回憶你和動(dòng)物之間的一兩個(gè)故事，具體、生動(dòng)地寫下來。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇七

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的一項(xiàng)重要工作，其質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我從事教學(xué)工作的過程中，我深深體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來的影響和意義。以下是我對教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要主題明確。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要明確教學(xué)的主題是什么。主題的明確能夠幫助我們更好地選擇教學(xué)材料、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)以及制定教學(xué)方式。例如，如果主題是“環(huán)保”，我們可以選擇相關(guān)的文章、視頻等素材，設(shè)計(jì)一些與環(huán)保相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，并采用討論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。主題的明確還有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，加深他們對主題的認(rèn)識(shí)。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)需要靈活多樣。學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式各異，因此教學(xué)設(shè)計(jì)不能一成不變，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法和策略，如講解、示范、討論、小組合作等。我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對不同的教學(xué)方法有著不同的接受程度和效果。一些學(xué)生在講解中能夠集中注意力，理解和掌握知識(shí)；而另一些學(xué)生則喜歡互動(dòng)式的教學(xué)方式，通過討論和合作更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

再次，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重學(xué)生的參與和積極性。學(xué)生的參與度和積極性對于學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)各種參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和幫助；我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和自信心。通過這些參與和積極性的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)地思考和探索，更積極地參與課堂，從而提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平進(jìn)行個(gè)性化的安排。例如，對于較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更深入和擴(kuò)展的學(xué)習(xí)資料和任務(wù)，幫助他們更好地拓展知識(shí)邊界；對于較弱的學(xué)生，我會(huì)通過分組和輔導(dǎo)等方式給予更多的幫助和支持。通過關(guān)注學(xué)生的差異化需求，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

最后，教學(xué)設(shè)計(jì)需要與實(shí)際情況相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)只有與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，才能發(fā)揮出最大的效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)了解和關(guān)注學(xué)生的背景知識(shí)、學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的信息，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教學(xué)環(huán)境和資源的條件，合理規(guī)劃和安排課堂教學(xué)。通過結(jié)合實(shí)際情況，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是教師工作的重要組成部分，同時(shí)也是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作。在我從事教學(xué)工作的過程中，我深深體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)對于教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要影響。通過主題明確、靈活多樣、參與積極性、差異化需求和實(shí)際情況相結(jié)合，我相信我可以不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇八

在教學(xué)中，采用游戲教學(xué)設(shè)計(jì)是一種非常有效的教學(xué)方法。經(jīng)過我多年的教學(xué)實(shí)踐，我深感游戲教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。接下來，我將分享我對游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。

首先，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。相對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)更加趣味十足，能夠讓學(xué)生在游戲的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)。例如，我曾設(shè)計(jì)一個(gè)生物知識(shí)探險(xiǎn)游戲，將教學(xué)內(nèi)容編織成一個(gè)有趣的探險(xiǎn)故事，學(xué)生需要在探險(xiǎn)中解決各種問題，通過不斷的挑戰(zhàn)和嘗試來掌握知識(shí)。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)受到了學(xué)生們的熱烈歡迎，他們積極參與，樂在其中。通過游戲的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)，他們愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)往往只是簡單地進(jìn)行知識(shí)傳授和講解，學(xué)生們很難真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。而游戲教學(xué)設(shè)計(jì)則可以通過情境模擬和實(shí)踐操作，讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中去，從而更好地理解知識(shí)內(nèi)涵和應(yīng)用方法。比如，在教授數(shù)學(xué)方程組的解法時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)謎題游戲，學(xué)生需要通過解題來尋找謎題的答案。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解方程組解法的邏輯和原理，提高了他們的學(xué)習(xí)成效。

第三，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。很多游戲教學(xué)設(shè)計(jì)都是以小組形式進(jìn)行的，學(xué)生們必須相互合作、協(xié)調(diào)配合才能完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要相互交流、討論，并根據(jù)各自的特長和能力來分工合作。通過這樣的合作，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如，在一個(gè)歷史知識(shí)競賽中，我將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組需要通過合作回答與本單元?dú)v史知識(shí)相關(guān)的問題。通過這個(gè)游戲，學(xué)生們不僅鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了合作與分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。

第四，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在游戲過程中，學(xué)生們常常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，需要通過自己的思考和嘗試來解決。這樣的過程培養(yǎng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。比如，在一個(gè)語文課堂上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)劇本創(chuàng)作的游戲，學(xué)生們需要在限定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)給定的角色和情節(jié)創(chuàng)作一個(gè)小劇本。這個(gè)游戲激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉了他們解決問題的能力。

最后，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)使教學(xué)更加具有情感色彩，能夠促進(jìn)師生之間的情感交流。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是師生之間的單向傳授，學(xué)生們?nèi)狈Ψe極的參與和表達(dá)。而游戲教學(xué)設(shè)計(jì)能夠創(chuàng)造良好的情感氛圍，使學(xué)生們更加樂于表達(dá)自己的想法和感受。比如，在一個(gè)英語口語教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演的游戲，學(xué)生們需要扮演不同的角色，通過對話來練習(xí)口語表達(dá)。在游戲中，學(xué)生們能夠更自由地表達(dá)自己，師生之間的溝通更加順暢，情感交流更加豐富。

總之，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)師生之間的情感交流。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更有趣、更具有挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇九

1、在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;

2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。

1課時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

播放鳥的錄像片，提觀察要求：

1、你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?你認(rèn)為鳥哪兒美?

2、鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?

邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。

討論：

1、鳥的外形美;

身上的羽毛的顏色美;

姿態(tài)美……

2、鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

組織小組討論：

各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹。

各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥。

組織組際交流：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：

(1)這幅畫是誰畫的?

(2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?

(3)鴿子畫得怎樣?

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣?

討論：

鳥的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……

課件演示如何畫出鳥的特點(diǎn)。(學(xué)生觀察思考)

四、造型訓(xùn)練活動(dòng)

布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。

提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法?

五、課后拓展

布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。

教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過對畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念篇十

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，游戲教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，被越來越多的教師所采用。通過游戲教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生。作為教師，了解學(xué)生的興趣、喜好和能力水平是非常重要的。只有通過了解學(xué)生，才能更好地設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。例如，在教授英語時(shí)，可以設(shè)計(jì)一款角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色來進(jìn)行英語對話，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。

其次，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是未來社會(huì)所需要的重要素質(zhì)之一，而游戲正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑之一。在游戲設(shè)計(jì)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，解決問題的方法不拘一格，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一款拼圖游戲，要求學(xué)生通過拼圖的形式來解決數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)生既能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，又能夠培養(yǎng)解決問題的能力。

再次，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)要注重團(tuán)隊(duì)合作。在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的能力，而游戲教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的有效途徑。通過游戲，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，分工合作，相互支持。在游戲設(shè)計(jì)中，可以設(shè)計(jì)一些合作性的游戲，例如團(tuán)隊(duì)解密、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

最后，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)要注重評(píng)價(jià)與反思。在游戲教學(xué)過程中，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思是非常重要的，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和游戲效果進(jìn)行及時(shí)的了解和調(diào)整。通過評(píng)價(jià)和反思，可以發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)的不足之處，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自主性。

總之，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而又值得探索的工作。通過我的實(shí)踐體會(huì)，我深刻領(lǐng)悟到了游戲教學(xué)的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。我相信，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，游戲教學(xué)將會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。