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教研活動評價表評語與建議篇一

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，進取實施素質教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，進取探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校進取鼓勵教師進修學習，還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到銀川參加了教研活動，回來后又對各年級教師進行了培訓。

二、進取推動教學交流，提高教研水平

我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、資料，對于組內開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并構成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前教師們都踴躍報名，進取準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經驗，評價成果，提高教育教學水平，真正到達示范課的示范作用。

學校以及學區(qū)領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改善課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿教師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查，校領導隨機參與，不僅僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情景進行反思和評價，教師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課教師關注和追蹤后進生的學習情景，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。

四、以課堂教學為中心，建構充滿活力的課堂

課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和團體評課、評課后評價教學經驗。本學期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕教師成長很快，經過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面本事得到提高。

五、注重團隊建設，促進群體提高

一份耕耘，一份收獲，經過扎扎實實地開展教學研究工作，學校構成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體教師的協(xié)力配合，我們的目標必須實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

教研活動評價表評語與建議篇二

我是20xx年8月由縣直機關調任x鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長候選人，20xx年元月9日，在鎮(zhèn)第十一屆人大一次會議上，當選為鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長，主持政府全面工作。20xx年2月，縣委任命我為x鎮(zhèn)黨委書記，主持鎮(zhèn)黨委全面工作。三年多來，我按照縣委、縣政府的要求，虛心學習，努力工作，廉潔自律，團結帶領黨政一班人，知難而進，迎難而上。現(xiàn)將個人履行崗位職責的情況簡要匯報如下，懇請各位領導和同志們予以評議。

一、x鎮(zhèn)三年多來工作的整體效果

在縣委、縣政府的正確領導下，通過x鎮(zhèn)廣大干部群眾的團結奮斗，全鎮(zhèn)工作取得了較大的成績。

1、調整確定了x鎮(zhèn)域經濟發(fā)展的思路

鎮(zhèn)人大第十一屆人大一次會議和鎮(zhèn)十次黨代會提出了本屆黨委、政府任期內全鎮(zhèn)經濟和社會發(fā)展思路，即：“高起點謀劃x，大規(guī)模建設x，全方位開放x，嚴要求治理x”，明晰了十件實事工程。隨著交通優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、人氣優(yōu)勢、形象優(yōu)勢的明顯凸現(xiàn)和改變，立足鎮(zhèn)情，集思廣益，20xx年初實事求是地提出了“創(chuàng)全縣一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建望城河東中心”的奮斗目標。同時努力推出了打造x“旅游休閑的勝地、投資興業(yè)的寶地、商賈云集的福地、望城河東的府地”的招商引資、開放、開發(fā)牌。思路就是出路，調整確定思路并使之逐步成為全鎮(zhèn)上下的共識與實踐，是關乎全局、計之長遠的一件大事，是確保x工作獲得良好總體效果的關鍵。

2、贏得了x鎮(zhèn)兩個文明建設的新成績

20xx年在縣直科局級單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，被縣委、縣政府授予“十佳領導班子”稱號，并有12個單項工作受到縣以上表彰獎勵;20xx年在全縣兩個文明建設總結中考核評為目標管理一類鄉(xiāng)鎮(zhèn)，綜合排位全縣第四名，并有14個單項工作受到縣以上表彰獎勵;20xx年上半年在建黨87周年之際，縣委推薦、市委表彰授予“優(yōu)秀基層黨組織”光榮稱號，在今年上半年度全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)13項單項目標綜合考核中得分排位第四名。回顧過去工作的三年，我認為有以下幾點：

一是三年來是x鎮(zhèn)各級、各部門顧全大局、互相理解、克服困難、頑強拼搏、大力支持鎮(zhèn)黨委、政府工作的三年。

二是三年來是鎮(zhèn)黨委、政府、人大一班人團結務實、創(chuàng)新爭先、齊心協(xié)力、自加壓力、負重奮進的三年。

三是三年來是堅持在縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)的正確領導下，在縣直各部門的大力支持下，緊緊扭住經濟建設中心，強化干部隊伍管理，依靠廣大人民群眾千方百計把經濟建設和各項社會事業(yè)推向前進的三年。具體表現(xiàn)在：財政稅收增幅較大;企業(yè)改制效果明顯，民營企業(yè)隊伍壯大;產業(yè)結構調整步伐加快;招商引資受益非淺，形勢喜人;基礎設施投入大大增加;計劃生育穩(wěn)居先進;社會大局保持穩(wěn)定;干部作風明顯好轉，黨風廉政建設警鐘長鳴;其它社會事業(yè)全面進步。

3、呈現(xiàn)出地利人和，健康向上的良好發(fā)展態(tài)勢

20xx年換屆以來，經過全鎮(zhèn)上下奮力拼搏，x呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。一是全盤皆活的開發(fā)態(tài)勢。鎮(zhèn)內全長近8公里途經5個村有效路面17米寬水泥硬化的長湘線、全長近11公里途經5個村水泥硬化的橋林公路、全長近7公里途經8個村油砂路面的垃圾場公路三線通車在即，省級森林公園黑麋峰森林公園蓄勢待發(fā)等將拉開全鎮(zhèn)開發(fā)架勢，全盤激活x經濟;一批重點工程在我鎮(zhèn)落戶，諸如投資近2.47個億的長沙市固體廢棄物處理場、投資約20xx萬的中南五省防汛預警雷達指揮中心、投資近1000萬的武廣鐵路牽引變電站將成為鎮(zhèn)域經濟新的增長點和項目落戶的引路牌。剛引進投產的投資近500萬的湖南眾立石化集團和正在洽談并達成意向落戶集鎮(zhèn)新區(qū)的長沙雅凱服飾工業(yè)園、河東商貿中心市場等項目將為x的可持續(xù)發(fā)展培植財源。二是團結干事的工作態(tài)勢。全鎮(zhèn)黨政人一班人心齊、氣順、勁足。鎮(zhèn)黨委按照江提出的“三個代表”的總要求，總攬全鎮(zhèn)工作大局，駕馭全面工作，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，發(fā)揮了領導核心作用，鎮(zhèn)人大主席團抓住改革開放和經濟建設、社會事業(yè)發(fā)展中的重大問題進行審議監(jiān)督，推進依法治鎮(zhèn)、依法治村上水平，規(guī)范部門職能作出了重要貢獻，政府組織人員和從事經濟工作的其他負責干部圍繞鎮(zhèn)十次黨代會和鎮(zhèn)人大十一屆一次會議的任務目標，突出工作重點，搶抓機遇，開拓進取，工作卓有成效。縣直駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門、鎮(zhèn)屬各辦、企事業(yè)單位、村支兩委顧全大局、艱苦奮斗、竭心盡力。離退休老同志關心、支持黨委、政府的工作，老有所為，余熱生輝。三是安定和諧的社會態(tài)勢。三年來盡管遭受了98特大洪澇災害的創(chuàng)傷，周邊不穩(wěn)定因素波及影響，重點工程矛盾復雜具體，我鎮(zhèn)社會治安仍然實現(xiàn)了無省、市、縣掛牌的重大惡性案件，無群眾集體上訪省、市事件，無重大治安安全事故，無群體性械斗，無分子抬頭，全鎮(zhèn)上下人心安定，社會大局穩(wěn)定，為全鎮(zhèn)改革和發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。四是領導鼓舞和鞭策的關注態(tài)勢。三年來，國家計生委、省、市黨政和部門主要領導先后多次在鎮(zhèn)視察指導，縣委、縣政府始終對x的工作提出更新更高的要求。這些都是x發(fā)展的良好氛圍和希望。

二、個人履職情況的自我評價

自己認為：過去的三年對于三十而立的我來說是一段不平凡的人生旅途，也是我適應角色轉換、勤學苦思、意志考驗、鍛煉成長的三年，履職如何?我比較注意從以下幾個方面去探索、去努力。

1、適應角色轉換，虛心學習強素質

如何當好地方父母官。鎮(zhèn)長、黨委書記的崗位對于我來說都是一個新的不同的課題。任縣直機關部門一把手從事的是部門的宏觀組織、協(xié)調、監(jiān)督、服務，業(yè)務性較強，任鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長主要是謀“事”，就是想方設法找準路子把x經濟搞上去，解決經濟和社會事業(yè)的熱點、難點。任黨委書記抓的是全面、管的是人和隊伍。三個職位都是正職，要實現(xiàn)三個轉變，也只有實現(xiàn)三個轉變才能進入角色開展工作。我體會到，要履行好自己的職責必須加強學習，因此，工作再忙，家庭再具體，總是擠時間學習，虛心向老同志請教，誠懇向基層同志取經，積極借鑒兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)經驗，結合x實際，靜心思考一些問題，理清工作思路。從而通過個人工作要求的定位和工作環(huán)境的適應，提高了個人素質，增強了政治責任感和綜合協(xié)調能力。

2、堅持民主集中制，慎重決策求實效

先后主持政府全面工作和黨委全面工作以來，自己認為能夠貫徹落實民主集中制原則，凡重大、重要工作堅持黨政人集體研究，民主集中，會議決定，有效地增強了決策的科學性、準確性，進而避免了明顯的重大失誤，黨政人全會討論研究工作，堅持做到不搶先發(fā)言定調子、不壓制發(fā)言堵言路、不強制拍板作決定，在充分發(fā)揮民主的基礎上，對重大問題決定做到有主見不主觀、能果斷不武斷。三年來在干部調整分工、輪崗、交流等方面做到了人盡其才，未出閃失;在農民負擔、農網(wǎng)改造、重點工程征拆標準等方面順乎民意，一帆風順;在嚴肅黨紀處置不合格黨員、維護社會穩(wěn)定、創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境、打擊犯罪等方面，從快、從嚴剎住了歪風。

3、嚴于律己律他，遵紀守法樹形象

用領導廉潔自律的規(guī)定約束自己，要求他人，堅持態(tài)度堅決地抓黨風廉政建設，旗幟鮮明地反對腐敗行為，是我對自己工作的一貫要求，“己不正難以正人”。因此，在工作和生活中，我不斷加強自身修養(yǎng)：一是嚴格遵守經濟紀律，不以權謀私。在鎮(zhèn)機關建設、鎮(zhèn)財政投資項目、境內重點工程施工隊伍選擇方面，堅持不打一個招呼，不寫一張條子，不收一分票子，不進一次館子;二是公道正派用干部，防止吏治腐敗。嚴格執(zhí)行縣委關于領導干部選拔任用的規(guī)定，選賢任能，唯才是用，調整和推薦干部;三是帶頭執(zhí)行機關各項制度，防止思想腐敗。從不講特殊，以領導身份自居，以家庭困難為由違背機關各項制度和紀律;四是大力支持紀檢、zd部門查處違紀違法事件，不斷完善監(jiān)督機制。

x的工作，個人的能力和水平離上級的要求和人民的期望尚有不小差距。特別是鎮(zhèn)域經濟缺乏特色，鎮(zhèn)村兩級財政十分緊張，農業(yè)基礎設施投入太少，指導農民增收的辦法不多、措施不力，機關干部素質有待進一步提高，協(xié)調部門服務當?shù)胤椒ㄓ写M一步改進。我自知之明，在黨委書記崗位上，要履行好職責，必須加倍努力，在今后的工作生活中認真改進，力爭把工作做得更好。旁觀者清，懇請領導和同志們指出我的諸多不足和過失，以利黨的事業(yè)、人民的事業(yè)、個人的成長。

教研活動評價表評語與建議篇三

時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自我的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作鑒定如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

(一)激發(fā)學生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的`反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種.種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出資料真實、形象具體的好文章。

所以我們首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛教師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的本事。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自我的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、趣味的訓練形式，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合本事。

本學期我雖然盡了自我的職責合本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。

教研活動評價表評語與建議篇四

語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文教師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應明白課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會鑒定如下：

1、根據(jù)不一樣課文類型設計不一樣的形式，設計時并要圍繞教學資料，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心資料，有利于概括教學的主要資料，使學生簡便掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“活力”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的進取狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的'工序多而繁，就像上頭文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地活力，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，可是也有收獲成果的樂趣。難并歡樂著。

新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀本事”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。

要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來研究。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。

一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“教師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原先課外閱讀興趣的根源就在那里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一齊，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、教師、環(huán)境的不一樣而不一樣。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。每一天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原先，讀書興趣的源泉就在那里——聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從此刻開始，同學們能夠每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。經過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

3、符號代替法。即根據(jù)自我的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。

4、批語注釋法。即在自我感受最深的地方寫上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。

總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。

教研活動評價表評語與建議篇五

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的鑒定。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的'基本技能和寫句子的本事。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學中根據(jù)學生的學習情景靈活調整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭，但教師自我也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自我的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自我解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。可是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡便的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。經過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。經過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的本事。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了必須的了解。

在本期的教學中，針對以上情景所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文本事得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。