范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
動物細胞結(jié)構(gòu)教學(xué)反思篇一
通過這次講課比賽，我不僅能力得到了鍛煉，而且學(xué)到了很多東西。通過集體備課、說課、評課。讓我覺得集體的智慧是無窮的，也從其他老教師身上學(xué)到了有效的教學(xué)經(jīng)驗，找到了自己的不足。比如各個環(huán)節(jié)時間的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等，尤其是實驗環(huán)節(jié)上。
這節(jié)課主要是實驗內(nèi)容，我在比賽前精心制作了課件，在這節(jié)課中我也嘗試著運用了它，結(jié)果很好!既調(diào)動了學(xué)生的積極性，也增加了知識的趣味性!利用多媒體技術(shù)輔助展示實驗過程中遇到的疑難問題，化難點、抽象點為形象生動的動畫，勿庸置疑，這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性，這充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)的重難點，從而能更容易地達到了教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知，識培養(yǎng)了技能。因此多媒體輔助教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。
通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，對于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的'發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來不斷的提高自己的教學(xué)水平。成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，達到一種“亦師亦友”的境界。
總之，在今后的教學(xué)中我會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，多利用多媒體教學(xué)，也會多向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短。
動物細胞結(jié)構(gòu)教學(xué)反思篇二
關(guān)于請學(xué)生站著操作，一方面，初一的學(xué)生個子本身比較矮，站著操作比較方便，另一方面，根據(jù)站著的人數(shù)，教師可以及時了解全班已經(jīng)成功完成觀察的學(xué)生人數(shù)，更好地掌握上課的進度。當(dāng)然，這個階段不能時間太長。
雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過使用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，也親自操作過顯微鏡，但由于遺忘和不熟練，學(xué)生在觀察時常常遇到各種困難，因此，實驗報告的作用在這里尤其突出。它的使用便于學(xué)生條文清晰地發(fā)現(xiàn)自己實驗中的問題所在，也便于教師、其他成功學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，而教師、成功學(xué)生的鼓勵、幫助、學(xué)生之間的合作對全體學(xué)生都順利完成實驗也是非常重要的。而且課后把該實驗報告上交，可以很好地讓老師了解所有學(xué)生的掌握情況。
動物細胞結(jié)構(gòu)教學(xué)反思篇三
優(yōu)點：能夠合理的調(diào)整教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，自行設(shè)計模擬實驗，有助于學(xué)生對知識的進一步理解，同時真正的讓學(xué)生動起來，能主動參與到學(xué)習(xí)中來。
不足如下：
1、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。不能很好的結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生已有知識、實驗技能的水平，沒能充分的做到備學(xué)生、備學(xué)情，且學(xué)習(xí)目標與教學(xué)內(nèi)容有出入，應(yīng)更多的結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生的特點進行教學(xué)，充分提高學(xué)生的實驗技能。措施：可以適當(dāng)?shù)倪M行實驗課的穿插，真正做到實驗技能的提升。
3、在模擬制作動物細胞的模型時，平面模型和立體模型應(yīng)及時的給予學(xué)生演示，方便學(xué)生認識平面模型和立體模型的區(qū)別，便于學(xué)生進行制作。
以上是我在本節(jié)教學(xué)后的反思，也將在下一節(jié)課程中進行及時的糾正，希望可以做的更好一些。
動物細胞結(jié)構(gòu)教學(xué)反思篇四
今天的區(qū)級研究課，使我深受感動。大家既給了我很多鼓勵，也給我提出了誠懇的.改進意見，對我進一步改善教學(xué)具有積極作用。
在教學(xué)過程中,始終注意面向全體學(xué)生,有意識的激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動參與探討問題。通過閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，歸納能力和語言組織表達能力，使基礎(chǔ)知識落實;通過對動物細胞培養(yǎng)、單克隆抗體的相關(guān)問題的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、綜合的思維能力。
1、以問題為載體，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。設(shè)計一個接一個的問題，以問題來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、強化過程訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸學(xué)會探究的方法。學(xué)生進行探究,不僅在于掌握生物學(xué)知識本身,更重要的是去體驗和領(lǐng)悟科學(xué)家的思想,觀念和科學(xué)研究的方法。
3、直觀教學(xué)。上課時應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，將微觀抽象的單克隆抗體制備的整個動態(tài)過程呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，把復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題形象化，這樣的教學(xué)情景對于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果有著良好的作用。
4、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師提出具體的值得探討的問題與相關(guān)的背景材料，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成獲取和處理科學(xué)信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。通過師生互動、對話、激趣設(shè)疑、探索疑難，有效促進學(xué)生思維力的發(fā)展。人人參與的小組討論，增加了學(xué)生動口、動腦的機會，有助于樹立學(xué)生的自信心。同時，學(xué)生能從多個角度多向思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的習(xí)慣。
5、分層訓(xùn)練，面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗成功的喜悅。教學(xué)過程實現(xiàn)了知識題型化，考題知識化。
1、合作探究的問題似乎雜了一點，對重要問題探究的時間不充裕，不深入，不激烈。
2、動畫中的專業(yè)術(shù)語、英文縮寫應(yīng)注意給學(xué)生說明。
動物細胞結(jié)構(gòu)教學(xué)反思篇五
今天的區(qū)級研究課，使我深受感動。大家既給了我很多鼓勵，也給我提出了誠懇的改進意見，對我進一步改善教學(xué)具有積極作用。
在教學(xué)過程中,始終注意面向全體學(xué)生,有意識的激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動參與探討問題。通過閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，歸納能力和語言組織表達能力，使基礎(chǔ)知識落實;通過對動物細胞培養(yǎng)、單克隆抗體的相關(guān)問題的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、綜合的思維能力。
1、以問題為載體，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。設(shè)計一個接一個的問題，以問題來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、強化過程訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸學(xué)會探究的方法。學(xué)生進行探究,不僅在于掌握生物學(xué)知識本身,更重要的是去體驗和領(lǐng)悟科學(xué)家的思想,觀念和科學(xué)研究的方法。
3、直觀教學(xué)。上課時應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，將微觀抽象的單克隆抗體制備的整個動態(tài)過程呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，把復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題形象化，這樣的教學(xué)情景對于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果有著良好的作用。
4、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師提出具體的值得探討的問題與相關(guān)的背景材料，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成獲取和處理科學(xué)信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。通過師生互動、對話、激趣設(shè)疑、探索疑難，有效促進學(xué)生思維力的發(fā)展。人人參與的小組討論，增加了學(xué)生動口、動腦的機會，有助于樹立學(xué)生的自信心。同時，學(xué)生能從多個角度多向思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的習(xí)慣。
5、分層訓(xùn)練，面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗成功的喜悅。教學(xué)過程實現(xiàn)了知識題型化，考題知識化。
1、合作探究的問題似乎雜了一點，對重要問題探究的時間不充裕，不深入，不激烈。
2、動畫中的專業(yè)術(shù)語、英文縮寫應(yīng)注意給學(xué)生說明。