在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

古對(duì)今教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇一

在我們的求知與成長(zhǎng)的道路上，聽課教學(xué)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。我們通過(guò)傾聽老師的講解與傳授，不僅能夠獲取新的知識(shí)，還能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。然而，聽課教學(xué)需要我們主動(dòng)參與，并對(duì)所學(xué)知識(shí)展開反思，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

第二段：課前準(zhǔn)備與積極參與

一堂成功的聽課教學(xué)離不開前期的充分準(zhǔn)備。在課前，我會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)課程材料，理清主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我能夠更好地理解老師的講課內(nèi)容，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有所把握，為課后的反思與總結(jié)奠定基礎(chǔ)。在課堂上，我努力積極參與，經(jīng)常提問(wèn)與回答問(wèn)題，與老師進(jìn)行深入的交流。通過(guò)積極參與，我能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情和思考能力，加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

第三段：及時(shí)反思與總結(jié)

在課堂上，我不僅注重聽老師講解的內(nèi)容，更注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的思考與理解。我會(huì)在課堂上隨時(shí)記錄重要的內(nèi)容，然后在課后進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)反思，我能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的理解和困惑進(jìn)行深入思考，找出解決問(wèn)題的辦法和對(duì)策。通過(guò)總結(jié)，我能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升自己的能力與水平。

第四段：積極反饋與進(jìn)一步行動(dòng)

聽課教學(xué)過(guò)程中，反饋是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在與老師和同學(xué)的交流中，我會(huì)積極接受他們的意見和建議，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我相信，不斷改進(jìn)和調(diào)整是提升自己能力的重要途徑。在聽課教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)反饋的意見，進(jìn)一步行動(dòng)，努力克服自身的不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。通過(guò)積極反饋與進(jìn)一步行動(dòng)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和改正自己的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我提升和自我成長(zhǎng)。

第五段：反思的重要性與未來(lái)目標(biāo)

聽課教學(xué)反思對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和水平具有重要的作用。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法和途徑。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)反思和總結(jié)的能力，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，我還將注重自我反思與他人反饋的結(jié)合，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面提升。

總結(jié)：

聽課教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)而重要的過(guò)程，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力和思維方式。通過(guò)積極參與、及時(shí)反思和總結(jié)，以及反思的重要性與未來(lái)目標(biāo)的設(shè)定，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自我提升和學(xué)習(xí)能力的全面提高，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

古對(duì)今教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇二

備課教學(xué)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的首要步驟，它是教師準(zhǔn)確把握學(xué)科要求和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是實(shí)施教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在備課教學(xué)的過(guò)程中，我深感教師的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要性。通過(guò)不斷的反思與改進(jìn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的需求和教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提高了自己的備課教學(xué)水平，并取得了較好的效果。以下是我在備課教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

第一段：明確教學(xué)目標(biāo)是備課教學(xué)的根本

備課教學(xué)的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)的根本。一個(gè)合理明確的教學(xué)目標(biāo)不僅能夠指導(dǎo)教學(xué)方向，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。在備課教學(xué)中，我為每一堂課設(shè)定了具體的教學(xué)目標(biāo)，例如：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的實(shí)際操作能力等。在教學(xué)過(guò)程中，我靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，并不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，以提高學(xué)習(xí)的效果。

第二段：合理選擇教學(xué)內(nèi)容是備課教學(xué)的關(guān)鍵

備課教學(xué)的第二步是選擇教學(xué)內(nèi)容。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我遵循“以學(xué)生為中心，以學(xué)情為導(dǎo)向”的原則，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況。通過(guò)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了知識(shí)的框架，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在備課教學(xué)中，我經(jīng)常參考教材和參考資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入分析，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性。

第三段：巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法是備課教學(xué)的靈魂

備課教學(xué)的第三步是設(shè)計(jì)教學(xué)方法，這是備課教學(xué)的靈魂。在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，我充分利用多媒體技術(shù)、案例教學(xué)等教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也善于運(yùn)用課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力。

第四段：不斷反思與調(diào)整是備課教學(xué)的必然要求

備課教學(xué)的第四步是反思與調(diào)整。反思是教師不斷提高教學(xué)水平的重要方式，在備課教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。例如，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在困難時(shí)，會(huì)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高學(xué)習(xí)效果。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)步是備課教學(xué)的最終目標(biāo)

備課教學(xué)不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)步的最終目標(biāo)。通過(guò)不斷地備課教學(xué)并進(jìn)行反思與改進(jìn)，我的備課教學(xué)水平得到了不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我也體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和成就感，這進(jìn)一步激發(fā)了我的熱情和動(dòng)力。

總結(jié)：

備課教學(xué)是教師實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法、不斷反思與調(diào)整，我們可以提高備課教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。備課教學(xué)不僅是教師的職責(zé)和義務(wù)，更是教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑。希望每一位教師都能夠重視備課教學(xué)，不斷提高自己的備課教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。

古對(duì)今教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇三

浮力的概念是本節(jié)的重點(diǎn)，阿基米德原理是本節(jié)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在生活中及小學(xué)的自然課上對(duì)浮力認(rèn)識(shí)已有一定的基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)其概念由兩個(gè)現(xiàn)象直接得出并強(qiáng)調(diào)“浸”和“向上”。

阿基米德原理的得出是難點(diǎn)，先讓學(xué)生從生活現(xiàn)象和動(dòng)手做課桌上的小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜測(cè)加推理“浮力的大小與哪些因素有關(guān)？”再由水中水袋受的浮力和排開的水的重力的關(guān)系，最后由分析加表達(dá)式推導(dǎo)得出原理，這樣層層推進(jìn)，分散難點(diǎn)。從經(jīng)驗(yàn)，生活和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象猜測(cè)避免猜測(cè)的盲目性。由于同學(xué)個(gè)體的差異及實(shí)驗(yàn)的自主選擇，避免“整齊劃一”，保證多樣性，發(fā)揮了學(xué)生的.主觀能動(dòng)作用。

同時(shí)教師在應(yīng)有充分的準(zhǔn)備學(xué)生猜測(cè)的“意外”，如：猜浮力與深度有關(guān)等。學(xué)生并沒有從生活中或已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，這樣猜測(cè)就有一定的局限性，此時(shí)教師可加以引導(dǎo)。學(xué)生交流，回答“小魚和大魚由于深度和體積不同而產(chǎn)生浮力不同的爭(zhēng)論”，“改錯(cuò)題：木塊浮在水上受到的浮力”兩個(gè)問(wèn)題。情境化的問(wèn)題，增加親切感，易引起興趣?！案腻e(cuò)題”降低難度，又加深對(duì)原理的理解。題型的多樣化可避免解決問(wèn)題煩味與枯燥。

不足的是題目的覆蓋面不廣，可增加對(duì)浮力方向理解的問(wèn)題；可換浮力在生活應(yīng)用的例題，從而增強(qiáng)物理服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。

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古對(duì)今教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇四

第一段：引言（150字）

聽課是教師專業(yè)成長(zhǎng)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，通過(guò)觀察他人的教學(xué)，我們能夠反思自己，從而不斷提高教學(xué)水平。在聆聽課程的過(guò)程中，我一直保持著開放的心態(tài)，積極聆聽并思考，努力將所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在聽課教學(xué)反思的過(guò)程中，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段：課堂管理與組織（250字）

我在聽課過(guò)程中特別關(guān)注了課堂管理與組織方面。通過(guò)觀察老師的教學(xué)方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些欠缺。首先，老師合理利用課堂布置，通過(guò)設(shè)立小組活動(dòng)和交流環(huán)節(jié)，有效提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，老師在課堂上能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的情緒和動(dòng)態(tài)，很好地控制班級(jí)的秩序。這給了我很大的啟示，我意識(shí)到在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我需要更加注重課堂管理與組織，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

第三段：教學(xué)方法與技巧（250字）

在聽課的過(guò)程中，我還注意到了老師的教學(xué)方法和技巧。老師教學(xué)生動(dòng)畫制作的方法和步驟十分清晰，使學(xué)生能夠迅速理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，老師在教學(xué)過(guò)程中還使用了多媒體資源，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和吸收能力。通過(guò)這次觀摩，我深刻體會(huì)到了在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧的重要性。我將會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極尋找合適的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。

第四段：學(xué)生認(rèn)知與情感培養(yǎng)（250字）

在聽課的過(guò)程中，我還注意到了老師對(duì)學(xué)生認(rèn)知和情感培養(yǎng)的重視。老師通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，老師還注重學(xué)生情感培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流感受和情緒，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和情感能力。我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生認(rèn)知和情感的培養(yǎng)，努力打造一個(gè)積極健康的課堂環(huán)境。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

通過(guò)聽課教學(xué)反思，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了自己還有很多需要提高和改進(jìn)的地方。我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和思考，不斷探索適合自己的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷反思和進(jìn)步，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。希望通過(guò)我的努力，能夠給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

古對(duì)今教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇五

備課是教師教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，它是教師將知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)和教學(xué)步驟的過(guò)程，是為了更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的系統(tǒng)性思考和設(shè)計(jì)。備課教學(xué)反思則是教師對(duì)自己備課和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，以便不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。下面將從備課必要性、備課困難與挑戰(zhàn)、教學(xué)反思方法、備課教學(xué)反思的作用以及我的體會(huì)總結(jié)備課教學(xué)反思。

備課的必要性是不可忽視的。首先，備課可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和掌握學(xué)科內(nèi)容。通過(guò)備課，教師能夠更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)過(guò)程科學(xué)、有序。其次，備課能夠提高教師的教學(xué)效率。備課過(guò)程中，教師需要思考問(wèn)題、查找資料、設(shè)計(jì)教學(xué)方案等，這樣一來(lái)，教師就能夠更快速、更有效地進(jìn)行教學(xué)。再者，備課能夠保證教師備有充分的教材和教具，提供多樣化的課堂活動(dòng)，使學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)?？傊瑐湔n的必要性在于它是教書育人過(guò)程中的基礎(chǔ)，是教師良好教學(xué)的保證。

備課過(guò)程中也會(huì)遇到困難與挑戰(zhàn)。一方面，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行備課。備課是一個(gè)系統(tǒng)、繁瑣而時(shí)間密集的過(guò)程，教師需要投入大量時(shí)間去收集資料、準(zhǔn)備教案和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。另一方面，備課時(shí)教師需要面對(duì)信息的多樣性和時(shí)效性。隨著科技的發(fā)展，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，教師需要不斷地更新認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充知識(shí)，這對(duì)教師的素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。此外，備課也需對(duì)學(xué)情進(jìn)行科學(xué)分析，因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的編寫者可能對(duì)學(xué)生背景了解不足或者班級(jí)個(gè)性的差異導(dǎo)致對(duì)教學(xué)過(guò)程的理解有誤。教師需要充分考慮這些因素，以便更好地進(jìn)行備課。

教師在備課教學(xué)過(guò)程中可以采取一些方法來(lái)進(jìn)行反思提高。首先，通過(guò)反思自己的備課過(guò)程，教師可以回顧自己的思路和方法是否正確，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后備課提供參考。其次，教師可以利用教學(xué)反思的方法來(lái)評(píng)估和調(diào)整自己的教學(xué)策略和教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。例如，教師可以利用學(xué)生反饋的方式，以課堂觀察法為基礎(chǔ)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，從而調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。再者，教師可以參加教師培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，與其它老師交流備課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

備課教學(xué)反思在激發(fā)教師的創(chuàng)新思維、提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要作用。首先，備課教學(xué)反思能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。通過(guò)反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的不足和問(wèn)題，進(jìn)而尋找解決方法和改進(jìn)策略，從而提升教學(xué)質(zhì)量。其次，備課教學(xué)反思可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，確保教學(xué)有針對(duì)性、有效性。再者，備課教學(xué)反思可以讓教師不斷提升自己，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。

在我的備課教學(xué)反思中，我深刻意識(shí)到備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在備課過(guò)程中，我會(huì)勤于查找資料、多角度思考，盡量保證備課的科學(xué)性和周全性。同時(shí)，我也會(huì)嘗試?yán)貌煌姆此挤椒ê屯緩剑缃虒W(xué)觀察法、學(xué)生問(wèn)卷反饋等，來(lái)了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，從而不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的備課和教學(xué)方法。通過(guò)備課教學(xué)反思，我相信我會(huì)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

綜上所述，備課教學(xué)反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。盡管備課困難與挑戰(zhàn)不可避免，但通過(guò)采取合理的反思方法和途徑，教師可以不斷完善自己的備課和教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。備課教學(xué)反思不僅可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，還可以提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。在我的教學(xué)實(shí)踐中，備課教學(xué)反思已經(jīng)成為必不可少的環(huán)節(jié)，我愿以此為契機(jī)，不斷提高自己的備課和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

古對(duì)今教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇六

歌曲《種太陽(yáng)》是四年級(jí)第八課的一首富有童趣的歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律、富有幻想的歌詞表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。

在學(xué)唱歌曲之前，我首先讓學(xué)生思考“你的理想是什么？”讓學(xué)生各抒己見，為引入新課做好準(zhǔn)備。在教唱歌曲時(shí)，我感覺到學(xué)生對(duì)歌曲的難點(diǎn)掌握不好，就重點(diǎn)解決了難點(diǎn)。在教唱上效果好了很多，我在你課前給學(xué)生準(zhǔn)備的一些資料，也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。所以在范唱的時(shí)候有的同學(xué)就在小聲的隨著唱，于是我采用了聽唱法，這樣就節(jié)省了很多的時(shí)間，為后來(lái)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)做好了充足的準(zhǔn)備。

在分析討論環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生先討論歌詞的大膽理想、以及這種積極探索大自然的精神，討論后再讓學(xué)生完整地、流暢地、富有天真童心地演唱歌曲，此時(shí)的演唱就別有一番風(fēng)味了。通過(guò)學(xué)生的討論，學(xué)生能夠深刻的體會(huì)到歌詞所要表達(dá)的含義，理解了理想的重大的意義，也為自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生受到教育的同時(shí)也對(duì)歌曲有了更進(jìn)一步的理解。

實(shí)踐活動(dòng)是分組進(jìn)行的，每個(gè)組都要為自己的演唱表演設(shè)計(jì)一種演唱形式，經(jīng)過(guò)小組的討論，每個(gè)組都設(shè)計(jì)出具有自己的特色的演唱形式。同學(xué)們都非常認(rèn)真的按著自己設(shè)計(jì)的演唱形式來(lái)表演，表演后由學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

這樣從設(shè)計(jì)―到表演―到評(píng)價(jià)，進(jìn)過(guò)一系列的活動(dòng)學(xué)生滿足了表演的欲望，整節(jié)課我圍繞課題“種太陽(yáng)”來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多彩的活動(dòng)形式。始終以學(xué)生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，采用鼓勵(lì)法，小組合作等多種教學(xué)手法，從不同的角度讓學(xué)生體驗(yàn)到了歌曲所表達(dá)的情緒，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以及對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)生活的熱愛之情，同時(shí)也提高了學(xué)生動(dòng)手，合作，達(dá)到了預(yù)期的效果。同學(xué)們感受著、收獲著，同時(shí)我也感到了一種快樂(lè)。

古對(duì)今教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇七

《大熊貓》是一篇說(shuō)明文，第一自然段總寫大熊貓是一種最可愛的吸引人的珍奇動(dòng)物，后三個(gè)自然段分別從大熊貓的外形特征、生活習(xí)性兩個(gè)方面作具體的說(shuō)明。字里行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛之情。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)伊始，我出示大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的外形，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的“樂(lè)學(xué)”氛圍。

二、以讀為本，以讀促講。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)各階段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。所以，教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了齊讀、指名讀、小組讀等形式，讓學(xué)生在讀書聲中感受大熊貓的可愛。

三、引導(dǎo)感悟。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生圖文結(jié)合，以及板書，生動(dòng)再現(xiàn)了大熊貓的可愛的外形，以及它吃竹葉的可愛樣子，從而讓學(xué)生體會(huì)到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛的一個(gè)，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。

四、注重學(xué)生的詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練和課外知識(shí)的拓展延伸。在教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中疊詞對(duì)大熊貓的外形進(jìn)行填空式的描述，讓學(xué)生感受大熊貓憨態(tài)可掬的樣子，以此強(qiáng)化學(xué)生的詞語(yǔ)積累的運(yùn)用。同時(shí)在課外知識(shí)的延伸上：我讓學(xué)生收集大熊貓的資料或給大熊貓畫一幅畫，這樣既培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，又激發(fā)學(xué)生的成就感。

這節(jié)課，不足之處也還很多，如課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生讀得不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂，但感情還不夠投入，這些都待于今后加強(qiáng)指導(dǎo)，以達(dá)到好的教學(xué)效果。

古對(duì)今教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇八

近年來(lái)，備課教學(xué)反思在教育界逐漸受到重視。備課教學(xué)反思是指教師在完成一堂課后，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)的過(guò)程。教師通過(guò)反思自己的教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。本文將從反思的重要性、反思的內(nèi)容、反思的方法、反思的效果以及如何進(jìn)行備課教學(xué)反思等方面來(lái)探討備課教學(xué)反思的體會(huì)與心得。

第一段：反思的重要性

備課教學(xué)反思是教師不斷提高自身教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，教師能夠深刻分析自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，找到并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。同時(shí)，反思還可以幫助教師從學(xué)生的視角思考問(wèn)題，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。備課教學(xué)反思也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的體現(xiàn)，每一次的反思都可以讓教師更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，為自己的后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)和改進(jìn)方向。

第二段：反思的內(nèi)容

備課教學(xué)反思的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法與教學(xué)效果。首先，教學(xué)目標(biāo)是教師備課前明確的教學(xué)目的，而通過(guò)反思教師可以檢查自己實(shí)際達(dá)到了多少教學(xué)目標(biāo)，是否有效地幫助學(xué)生提高。其次，教學(xué)方法是教師在備課時(shí)選擇的一系列教學(xué)手段和策略，也是備課教學(xué)反思的重要內(nèi)容之一。教師可以通過(guò)反思教學(xué)方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。最后，教學(xué)效果是教學(xué)最終達(dá)到的效果，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度。通過(guò)反思教學(xué)效果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為下一堂課的備課提供指導(dǎo)。

第三段：反思的方法

備課教學(xué)反思的方法有多種，比如反思筆記、反思日志、小組討論等。教師可以將每一堂課的要點(diǎn)、亮點(diǎn)、難點(diǎn)等記錄在筆記中，以備反思時(shí)參考。教師也可以在備課后寫一篇反思日志，將自己在教學(xué)中的感悟、收獲以及不足都記錄下來(lái)，幫助自己更好地反思。此外，教師還可以組織小組討論，在教師集體中開展反思交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第四段：反思的效果

備課教學(xué)反思的最終目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以讓教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)不斷地反思，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生成才。

第五段：進(jìn)行備課教學(xué)反思

要進(jìn)行備課教學(xué)反思，首先需要明確反思的目的和內(nèi)容，明確自己要完成的教學(xué)目標(biāo)。然后，在備課前和備課后都要進(jìn)行反思，備課前反思以明確教學(xué)目標(biāo)和選擇合適的教學(xué)方法，備課后反思以檢查自己的教學(xué)效果。在反思時(shí)，教師要客觀、全面地分析自己的教學(xué)，找出問(wèn)題所在，并提出解決方案。同時(shí)，教師還可以結(jié)合同事交流、參加培訓(xùn)活動(dòng)等方式來(lái)進(jìn)行反思，以提高自己的教學(xué)水平。

總結(jié)起來(lái)，備課教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，教師可以深刻認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高自己的教學(xué)水平。只有通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，教師才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。因此，備課教學(xué)反思應(yīng)該成為每位教師的日常習(xí)慣，并將其作為提高教學(xué)水平的重要手段之一。