作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學三年級語文綜合實踐活動教案篇一

１.情境設置

２.課件制作

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）

１.癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

２.掛號

根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

３.看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

(三)、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

學習必備歡迎下載

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國]

2、句子家族

出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）

師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

[電腦出現一組句子：

１.春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

２.喜歡唱歌。

３.像雪一樣白。

４.做完作業應該詳細地檢查一遍。]

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１.借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

２.我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

３.寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

４.一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。

５.我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

６.走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]

3、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

（四）、教師總結。

小學三年級語文綜合實踐活動教案篇二

九年制義務教育課本三年級數學第一學期p60—61。

1、通過涂色和摸實物等活動感受圖形的大小就是它們的面積。

2、能夠利用方格的多少來表示圖形的面積。

3、學會利用方格數比較圖形的大小。

4、養成與他人交流合作的團隊意識，通過動手操作練習思維發散能力。

用方格的數量表示圖形的面積；利用方格數比較圖形大小。

不規則幾何圖形面積的計數。

多媒體課件、教學pad。

一、情境引入

1、涂顏色比賽。

師：男生一隊，女生一隊，比一比哪一隊涂得快。

師：為什么男同學用的時間短？

生：同樣的圖形，有的小，有的大。

2、摸實物，體驗面積。（摸課本的封面，摸練習本的封面）

師：你在摸的過程中有什么發現嗎？

生：方形的；有的光滑，有的粗糙……有大有小。

二、傳授新知

3、比較四個圖形

師：剛才我們比較了兩個大小不同的三角形的大小和兩個長方形的大小。那現在我們再來比較一下這四個圖形的大小。（出示圓、長、正、星）

師：最大的是？最小的是？

生：最大的最，最小的是：五角星。

小結：當圖形差異比較小的時候，我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大小；

4、比較兩個長方形

師：那中間兩個長方形哪個大哪個小呢？你有什么好方法可以比較他們的大小呢？

5、小組討論尋找合適的比較方法

師：請同學們按小組為單位討論一下，有什么更好的方法嗎？

生：討論交流比較方法

6、交流反饋

生：尺量；把它們切割、移補；用透方格紙數格子。

7、數兩個圖形內的小正方形（格子）

師：把這兩個圖形放在方格紙中，就相當于在兩個圖形中擺滿了小正方形。

師：為什么要擺滿小正方形呢？

生：小正方形的大小都是一樣的。

師：為什么兩個圖形的大小一樣大呢？

生：因為小正方形的數量一樣多。

小結：當圖形差異不是很大的時候，我們可以用統一的度量工具來進行比較圖形的大小，例如剛才的兩個長方形，我們就可以用小方格紙來比較他們的大小。

8、方格數量一樣，但是圖形大小不一樣

9、提示課題

師：剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個數學名稱，叫作面積，所以我們說圖形的大小，就是它們的面積。接下來，我們就用剛才數格子的方法來比較一下下面這個圖形的面積。

三、練習鞏固

練習1：

練習2：

練習3：

左圖面積xx格

右圖面積xx格

左圖面積比右圖面積：（填“大”或“小”）

四、課堂總結

師：通過今天的學習你有什么收獲？

師：最后我們一起再讀一遍面積的定義，來結束我們今天的數學課。

小學三年級語文綜合實踐活動教案篇三

尋找學校里的浪費現象

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

第一階段活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、我們應當時時注意哪些問題?

找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序：(各年級根據情況選擇活動的方式)

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(4).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

(5).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(6).總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

(7).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

小學三年級語文綜合實踐活動教案篇四

1、培養細心觀察、發現問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環境。

3、培養測量和整體設計的能力。

4、培養熱愛生活、熱愛家庭的情感。

1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發現的問題。

2、詢問父母對現有布置的看法。

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、實用、可行。

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。

2、根據其他同學的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據現實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。

小學三年級語文綜合實踐活動教案篇五

——如何進行宣傳

1、 通過本次活動，繼續強化學生關注洗手的問題。

2、 培養學生養成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節做起， 精心培養健康的生活方式。

3、 通過活動能夠培養我們發現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合 作、互愛的態度與能力。

通過活動能蟻，培養我們發現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、 合作、互愛的態度與能力。

談話法引導討論探究展示

課型：

動手實踐課

教具：

多媒體課下收集的材料展示材料

—、談話導入

學生交流。

教師歸納總結，（請看大屏幕）

教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎 么能行呀，我們必須努力讓全校的人養成好習慣才行呀！本節課我們就來共同研究：的問 題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有 好主意？（教師板書：校內宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想 在（板書：社區宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還 有很多方式。

同學們的主意可真多，這節課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好 嗎？（教師板書：l校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區宣傳）

二、確定研究目標制定研究方案

1、 現在，就請同學們以小組為單位，根據剛才選定的內容，就怎樣開展研究制訂一個 計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活 動中來，發揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！

2、 學生制定活動方案，教師巡回指導

小組活動方案表格

年級 填寫日期：年 月曰

小組 小組 成員

宣傳主題

宣傳 方式

準 備 怎 么 做

小組 成員 分工

3、交流方案，師生修改。

同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優秀方案自行修改一下

三、 制作宣傳材料

1、 萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據我們課前搜集的活動資料，依據方案制作宣傳 材料吧！

（音樂）

2、 各小組派代表到臺前展示一下

學生展示，其他小組提出修改方案。

教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。 今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們如果做的話用8開的白紙就行了。建議小組同學 多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

四、 回顧并小結

同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活 動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我 們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以 選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提 示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。