作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

早期閱讀活動教案篇一

活動目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節(jié)；

2．能用不同聲調(diào)講述老公公和老婆婆的對話；

3．感受老公公和老婆婆相互關(guān)愛之情，并用自己的方式表達(dá)對他人的`愛。

活動準(zhǔn)備：

材料：繪本《山谷娃娃》

經(jīng)驗：幼兒有體驗過回聲的經(jīng)驗

活動過程：

一、導(dǎo)入

播放錄有回聲的音頻或視頻激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。出示封面，猜測繪本內(nèi)容。

二、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)

重點指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的方法；對重點畫面的理解。

三、集體分享

重點分享故事的內(nèi)容的理解；重點畫面的理解；鼓勵幼兒用不同的聲調(diào)講述對話。

四、情感遷移

你最喜歡誰?你會怎樣表達(dá)對他的愛?——引發(fā)幼兒對他人的關(guān)愛，并鼓勵幼兒用自己的方式去表達(dá)對他人的關(guān)愛。

早期閱讀活動教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)識字寶寶的興趣。

2、在識字中體會其中的樂趣.

重點：在識字中體會其中的樂趣.

難點：以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)識字寶寶的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、書本等

教學(xué)過程：

一、引出主題

今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條—“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）

二、學(xué)習(xí)單字

1）、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。（師：這些字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2）、出示偏旁“”（師：這些字寶寶變成了一個新字，是什么？）

3）、請幼兒為這些字寶寶組詞。

4）現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了，請小朋友猜猜看，什么字寶寶不見了？

二、復(fù)習(xí)偏旁

小朋友們剛才認(rèn)識了許多“”的字寶寶，那么請你想一想，你們還知道有哪些偏旁呢？（幼兒發(fā)言）

1）、老師出示“”等偏旁，請小朋友說說，有哪些字屬于這些偏旁。

2）、大家一起把這些字寶寶念一遍

三、復(fù)習(xí)詞組和

這個學(xué)期我們小朋友認(rèn)識了許多的字寶寶，現(xiàn)在，字寶寶們要來考考大家，看看哪位小朋友的記性最好，把它們都記住了。

1）、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組，并請個別小朋友進(jìn)行組詞或造句。

2）、分男女生朗誦已學(xué)過的，要求念準(zhǔn)字音，有感情。

四、老師小結(jié)

小朋友們喜歡朱老師教大家認(rèn)字嗎？那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)

跟我學(xué)認(rèn)字啊？相信我們進(jìn)入大班以后一定會認(rèn)識更多的字寶寶，對嗎？

早期閱讀活動教案篇三

設(shè)計意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學(xué)動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗分享。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

活動準(zhǔn)備

圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞。

活動過程

1．出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。

2．講述故事，引導(dǎo)幼兒注意動詞。

教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經(jīng)過的地方，并運(yùn)用語氣、體態(tài)和手勢引導(dǎo)幼兒注意動詞。

提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

提問：它是怎么來到這些地方的`?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)

師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧

3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫中的樂趣。

先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

講完后引導(dǎo)幼兒給這個故事起個新名字。

活動延伸

可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個故事。

早期閱讀活動教案篇四

活動目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容，感受其中詼諧的語句。

2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。

3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對于夢的理解。

4、人度重點字詞：找、睡、醒。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一本，小字卡（第2頁）

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音機(jī)、大字卡。（第2頁）

活動準(zhǔn)備：

一、講述導(dǎo)入：

教師播放輕音樂，幼兒有序取書。

二、談話導(dǎo)入

“小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見什么了？”讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，出示大字卡“找”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

三、自由閱讀

1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？

四、大圖書閱讀

1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）詩歌里都說了些什么？我們什么時候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”“醒”。

（2）猛從哪里來的？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的.想象，大膽說出自己的想法。

（3）圖中的小豬找到夢了嗎？什么沒找到？幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現(xiàn)象。

3、教師和幼兒用幽默、風(fēng)趣的語調(diào)朗誦詩歌。

4、教師和幼兒共同探討：

你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎？為什么？

教師小結(jié)：原來夢是人們在睡著的時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進(jìn)行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。

五、體驗創(chuàng)造

1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風(fēng)趣，引導(dǎo)幼兒感受到夢的新奇。

2、師幼一起朗讀詩歌。

3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。

4、游戲：找字卡。

六、結(jié)束活動

有序收書。

早期閱讀活動教案篇五

1、借助ppt圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。

2、嘗試講述并表演畫面的情景進(jìn)一步體驗作品詼諧的風(fēng)格。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖畫書一本。

2、圖畫書中若干畫面的ppt。

3、小豬木偶一個。

【活動過程】

一、觀察猜測，激發(fā)興趣。

1、（出示小豬）提問：小朋友看這是誰呀？我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。我有個秘密告訴你們：我要找女朋友了！呵呵呵呵呵！

2、猜猜小豬奇奇會找誰做女朋友？讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧！

二、猜讀畫面，理解內(nèi)容。

（第一次閱讀：引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。）

2、講述第四頁。提問：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見了誰！它會怎么問？

3、講述第六頁。提問：奇奇遇到小魚它會怎么問？小魚又是怎么樣對奇奇說的？你猜猜。結(jié)果如何呢？讓我們一起來看一看。

4、提問：奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女朋友，它會放棄嗎？

5、當(dāng)奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時表情怎么樣？可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時候表情又怎樣了？（重點觀察被拒絕后的變化。）

6、講述第十二頁。提問：當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過的時候誰出現(xiàn)了？那個它請奇奇做自己的男朋友時，奇奇會答應(yīng)嗎？結(jié)果如何呢？它們會不會成為男女朋友讓我們一起來看一看。

7、完整閱讀

三、小組合作，講述故事。

剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》，現(xiàn)在你的心情是怎么樣的？讓我們也來看一看這本小書。

【活動評析】

在這個活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的'共同講述中真正認(rèn)識故事。小豬奇奇對找女朋友的堅持，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會更加有意思，課堂的氛圍會更加濃厚。