作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

地球的衛(wèi)星教案篇一

地理部分，尤其有兩大塊(地球的運動和物質(zhì)運動與能量交換)是地理必修i的重點也是難點，它們是學生學習地理的關(guān)鍵，學習成績的好壞取決于此，對于后面的知識掌握的多少都與學好這兩大塊有關(guān)。教師在教學中需要花費很多的時間和精力，但學生的掌握程度是很低的。這部分內(nèi)容結(jié)合了數(shù)學、物理、化學以及文科知識，知識的綜合性很強，而學生卻對這部分其它學科了解得不夠。因此，在這部分知識的處理上，尤其是第一章《宇宙中的地球》。根據(jù)我的教學實際，通過教學設計和教學實際操作，課堂反映出的問題，我總結(jié)出以下處理難題的辦法：

一、直觀印象化

在《地球在宇宙中》中，如果直接用語言來描述地球在宇宙當中的位置，這樣教師覺得太空洞學生也很乏味。體驗不到宇宙的廣闊性，也無法體會地球的神圣。因此我就選擇了大量的宇宙圖片，以及各種天體圖片，尤其是太陽系九大行星近觀圖和它們的關(guān)系圖(強調(diào)2006.8.26頒布的“冥王星被降級”的消息)。并逐一做了詳細的介紹，學生的興趣很高，邊看邊想，并將自己知道的天文知識告訴其他同學，使一堂很乏味的地理課變的津津有味，課堂氣氛很活躍，學生對基礎知識的掌握速度加快，并很有興趣地查閱相關(guān)資料來了解天文知識，使得剛從初中升入高一的學生對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是高中地理非常關(guān)鍵的一堂開頭課，為《地球的運動》的學習打下基礎。

二、巧妙復習鞏固化

巧妙復習鞏固就是巧妙地結(jié)合所要學習的知識，將初中地理知識中的《地球與地圖》知識進行復習，目的是讓學生學習新內(nèi)容、復習舊知識、全面的鞏固，加強訓練，結(jié)合新課程標準的要求達到學習目的。比如我在講解《地球的運動》時，《地球基礎知識》學生掌握的很差甚至“經(jīng)緯度、經(jīng)緯線”都很模糊，往往混為一談。要講地球運動的地理意義，必須要知道這部分的內(nèi)容。這是擺在我面前的一個很棘手的問題，而且時間很緊迫。經(jīng)過思考之后，我決定在講授新課時穿插滲透復習初中相關(guān)知識，讓他們將原來的疑惑解決了，也為后面的學習有了堅實的基礎而興奮。

三、基礎訓練典型化

對于宇宙和地球這部分內(nèi)容來講，只靠簡單的講解，簡單的看書，是無法真正的掌握地球運動真正的內(nèi)涵。因此，在講解的過程中，結(jié)合高一學生的實際情況，利用現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象給學生最典型的例題，如連江的太陽能熱水器如何安裝、樓間距應該是多少、正午太陽高度如何變化、晝夜長短的變化規(guī)律是什么、利用時區(qū)如何計算區(qū)時、飛機應飛行在地球大氣層的哪一層為什么?……而且我發(fā)現(xiàn)對于基礎知識訓練，不能訓練得太多，而要訓練得精，需要給學生留出大量的時間自己思考，效果才更好。

根據(jù)我對新課程標準的學習和理解，對學生能力的培養(yǎng)是主要的，尤其是結(jié)合了多學科的知識更如此。對于在我的課堂中出現(xiàn)的種種問題，我要感謝學生提出許多的意見和建議，是他們在學習中遇到的問題讓我得到反思。目前我總結(jié)出了以上幾條，可能還存在許多的不足，這也給我的工作提出了更高的要求,它會使我不斷地學習總結(jié)，不斷地進步。

地球的衛(wèi)星教案篇二

1、抓住本節(jié)的主線——日地關(guān)系與太陽直射點及其變化，如地球的繞日公轉(zhuǎn)過程中，由于繞日軌道是橢圓，太陽位于其中一焦點中，造成一年中地球離太陽的位置有兩個特殊位置，近日點與遠日點，地球自轉(zhuǎn)時選取的參考點不同，造成太陽日與恒星日兩個自轉(zhuǎn)周期。由于某一時刻，只能有一點看到太陽位置最高，該點所在經(jīng)線地方時為12時。太陽直射點的移動及其直射特定緯線，對晝夜長短與正午太陽高度影響很大，例太陽直射點所在半球該半球白晝時間長，直射點所在半球極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，直射點位于回歸線時正當該半球的白晝最長或最短的一天，直射點某緯線時。該地正午太陽高度最大，在該日正午太陽高度從直射緯線向南北遞減。太陽直射點的移動也與白晝時間的漸變、回歸線以南以北地區(qū)正午太陽高度的漸變，極圈內(nèi)極晝極夜出現(xiàn)范圍的漸變有密切相關(guān)。

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，突破本節(jié)中黃赤交角與太陽直射點移動的關(guān)系，晝夜長短變化與正午太陽高度的變化規(guī)律等等教學難點，利用多媒體動畫等工具，直觀反映地球運動過程，化繁為簡，啟發(fā)學生思維，并能解決教學容量多與課時不足的矛盾。

地球的衛(wèi)星教案篇三

1.利用學生的生活感受和多媒體輔助教學，調(diào)動了他們的積極性、主動性。

2.注重知識的前后聯(lián)系，引導學生思考本課學習與前兩節(jié)知識的聯(lián)系，做到新舊知識的融會貫通。課堂設置了富有啟發(fā)性的問題，效果較好，能幫助學生如何思考問題并努力找到解決問題的方法。

3.學習中注重了基礎知識的強化和讀圖、識圖析圖、能力的培養(yǎng)。

1.應充分留給學生多的活動時間和自主探究的機會。

2.教學過程中忽略了差生的感受。

地球的衛(wèi)星教案篇四

《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。本課重點是通過有感情讀課文，小組合作探究，學生談感悟體會作者要表達的思想感情，進而受到熱愛和平、人愛自然保護地球的教育。

在布置學生預習此課時，我發(fā)現(xiàn)同學們對這首詩的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩歌的韻律的美，而且對這首詩所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現(xiàn)狀，及對未來地球的暢想投入極大的熱情，而極為關(guān)注。之所以如此關(guān)注這些，我想，是因為在他們通過查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學設計中，我結(jié)合這一點，讓學生通過網(wǎng)絡搜集一些精美的世界各地的風景圖片，讓學生盡情地欣賞、感受地球的美；和一些人類破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學生清楚地看到人類破壞地球的丑惡行徑。強烈地感受到保護地球的重要性。

教學時，我引導學生以讀為主，讀中感悟。對詩歌內(nèi)容的'理解，我沒有逐句分析講解，主要通過有感情的朗讀來進行。我采取個別朗讀、表演朗讀、配樂朗讀的方式，將朗讀貫穿于教學的始終，讓學生在朗讀中理解詩句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學生朗讀幾遍這首詩，讀熟之后，再引導學生交流感受。收到了不錯的教學效果。課后讓學生帶著自己的感受談談今后的打算，使學生強烈地感受到保護地球的重要性。

地球的衛(wèi)星教案篇五

本課內(nèi)容是讓同學回顧人類認識地球運動的歷史，教材主要出現(xiàn)了托勒密和哥白尼的學說和觀點。“地心說”和“日心說”是人類探索天體運動的兩個重要學說，特別是“地心說”由于有著宗教勢力的支撐，一直被人視為真理，可以說在哥白尼提出這樣的“日心說”觀點以前，“地心說”的觀點早已深入人心。即使有人有疑義，也沒有充沛的、直接的證據(jù)，更多人只是畏懼宗教勢力，不敢表達正確的言論。因此，在教學過程中，不只要讓同學理解他們的主要觀點和證據(jù)，以和建立觀點和證據(jù)之間的聯(lián)系，學會科學研究的方法，養(yǎng)成科學研究的態(tài)度，更要學習哥白尼研究天體運行的鍥而不舍的精神和堅持真理的氣概。

從同學層面來說，托勒密和哥白尼觀點其實是不容易馬上能理解的，即使有些同學在字面上能看懂。因此，讓同學尋找科學家的證據(jù)，建立觀點和證據(jù)之間的聯(lián)系顯得尤為重要，并且教師要協(xié)助同學解釋這些證據(jù)的意思。在理解證據(jù)的基礎上，同學的思維才可能到達一定高度，才干反過來考慮科學家這些證據(jù)是否就能夠說明他的觀點，同時我還引導同學建立直接證據(jù)和間接（證明）證據(jù)的觀念和科學家利用思辨性語言來合理推測結(jié)論的研究方法。

說到底證明一個學術(shù)觀點，科學研究中可以利用觀察到的直接現(xiàn)象，要么是實驗中獲得的有效數(shù)據(jù)。一般情況下，只有無法直接觀察到現(xiàn)象或缺少有效數(shù)據(jù)的情況下，才可能應用思辨的方式進行說明，文科特別是哲學研究經(jīng)常如此。而在托勒密和哥白尼的證據(jù)中除了利用直接事實來說明外，都用到了思辨的方法。

雖然我以為現(xiàn)在給同學將到思辨，他們不一定能掌握或應用，至少在他們心中對于科學研究的方法應該有了更高層次的理解。同學通過解釋證據(jù)、建立觀點和證據(jù)之間的聯(lián)系，比較兩位科學家之間的不同和相同，比較這些觀點和前面的假使模型的聯(lián)系，他們對于地球晝夜交替現(xiàn)象的理解將更加深刻，并能夠根據(jù)已有觀點選擇前面正確的猜想。同時對于哥白尼的研究態(tài)度和堅持精神發(fā)生一些震動，為今后走向科學研究道理奠定心理上和精神上的點點基礎。

地球的衛(wèi)星教案篇六

語文學習重在感悟，《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內(nèi)容：熱愛世界和平，反對侵略，讓人類享受平等與自由;保護地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機與活力。所以了解詩歌內(nèi)容，理解世人對地球未來的'企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學重點。為了讓學生更好的體會詩歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學習，合作探究，然后進行匯報。我始終關(guān)注活動的進展，了解學生的活動情況。如：兩個小組學生暢想地球未來，有著不同的看法，一組認為未來是美好的，另一組認為是不美好的。據(jù)此，讓學生討論，引起思辨，由關(guān)注地球的現(xiàn)狀引起對地球未來的關(guān)注，在潛移默化中讓學生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對戰(zhàn)爭，反對貪婪，讓大家一起保護環(huán)境，讓地球充滿生機和活力。不過，在進行此課教學時，我依然還能回味起當時王丹老師的這一課教學，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學習。

地球的衛(wèi)星教案篇七

《地球與地球儀》是七年級上冊地理第一章的第一節(jié)，地理課程標準對此節(jié)的要求是“了解地球和地球儀的相關(guān)知識，運用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，運用地球儀，比較歸納緯線和經(jīng)線，緯度和經(jīng)度的特點，熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置。”也就是說讓學生自己拿著地球儀，觀察經(jīng)緯線的特點，發(fā)現(xiàn)且歸納經(jīng)緯度的劃分，以及經(jīng)緯網(wǎng)的定位方法。

二、優(yōu)點與不足

這節(jié)課優(yōu)點是：根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設計了多種教學方法，其中采用小組合作的方法，符合七年級學生的年齡特點，可以很好的調(diào)動學生的積極性，是本節(jié)課教學設計的一大亮點。同學們在積極主動的參與中，牢固掌握了地理知識，同時也了解了學習地理的方法，基本上收到了預計的效果，學生完成作業(yè)的效率也高。

不足之處：

1、由于對教材不熟，知識的掌握上還是不夠豐富，有時候解決不了學生提出的一些問題。

2、實際教學中，我用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識。這給個別學生造成了壓力。

3、缺乏多樣性和趣味性。基本就是采用小組合作探究，小組展示，教師講解這幾種方法。整個課堂就顯得比單調(diào)枯燥、無味。采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法；生怕自己講的不夠多，學生是被動的在學習，印象不深，甚至是在死記硬背，容易忘記。

三、改進措施

盡快熟悉教材，扎實備課。教學目標一旦確立，教師就要嚴重按照教學目標，控制好時間，放開手參腳，充分相信學生。讓學生緊緊圍繞教學目標，通過自學，小組合作學習等方式進行學習。使學生能夠在自由，輕松，的環(huán)境中愉快的學習。給足學生學習思考的空間，讓學生在合作中探究學習。

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地球的衛(wèi)星教案篇八

地球的運動這節(jié)課知識點多，難度大，空間思維想象能力要求較高。對于初一學生來說空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，并且地理基礎較差，因此，在上本節(jié)課時對我和學生都是一個極大的挑戰(zhàn)。但是課堂中學生積極參與的熱情和正確的回答我提出的問題，讓我獲得了成功。

本節(jié)主要內(nèi)容是地球運動的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球運動是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基礎，并影響到人類活動。一直以來，因其抽象、空間概念強，形成學習的難點。因此，教學設計時，我參考了幾個優(yōu)秀的教案，結(jié)合我的學生實際的認知水平，從中整理了一些切合自己的東西。整個一堂課，從教學目標的達成來看，知識點覆蓋到位，學生基本上能在課堂上掌握本堂課的內(nèi)容。從教學流程上來看，本堂課由淺入深，逐一講解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和意義，思路清晰，重難點把握較適當。從師生互動來講，我采用了講授法、演示法、探究式教學法，借助地球儀給學生參與課堂創(chuàng)造了較好的條件，有利于學生的自主學習。從以上幾點來衡量，我認為我的課主要主要做好了以下幾點：

一、內(nèi)容的取舍，把握住了難度和深度，做到了復雜的知識簡單化，重現(xiàn)象描述，輕原理分析。

二、充分利用學生的生活感受，將所學習的知識與自己的生活實際聯(lián)系起來。

三、探究式教學方法貫穿始終，將地球儀這一重要教具很好的運用到教學中，讓學生從我的演示中自己探究出地球運動的一些基本知識，并從微觀角度觀察到地球的運動。

四、讓學生積極參與演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，從而更好的理解本節(jié)課要求學生掌握的`重點內(nèi)容。

但是在課后的反思中與其他老師交流和詢問學生時，我也發(fā)現(xiàn)了一些我的課的不足之處，主要歸結(jié)為以下幾點：

一、各個環(huán)節(jié)之間的過渡比較生硬，這一點也是我上課以來一直存在的問題。關(guān)于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象時間的差異一點出現(xiàn)的太唐突，此處課本上有個活動沒有利用好，應當給學生作出相應的更詳細的講解讓學生理解。

二、本節(jié)課的容量太大，由于沒有及時和老教師溝通導致本節(jié)課講的東西過多，在我下節(jié)課提問中發(fā)現(xiàn)學生沒有完全消化。所以，我認為應該結(jié)合學生的認知水平從學生的角度去思考這節(jié)課應該怎么講應該講多少。

三、時間把握的不是很好，本節(jié)課的兩個目標都是重難點，我留給學生記憶掌握的時間過短，并且沒有留給學生太多的做練習的時間，最主要的原因還是我講的太多，導致檢查結(jié)果不是很理想。

四、由于內(nèi)容太多，一節(jié)課設計的活動太少，與學生之間的交流互動太少，不能更好地達到調(diào)動學生積極性的目的。

地球的衛(wèi)星教案篇九

《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它以昂揚的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了詩人企盼世界和平，人類永遠享有平等與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠充滿生機和活力的情感。