在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

一年級下學期數(shù)學找規(guī)律教學反思篇一

教學《1-5的認識》這節(jié)課中，主要是把認數(shù)與生活相聯(lián)系。本節(jié)課根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點，讓學生一起到動物園游一游。學生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、踴躍發(fā)言、爭著搶著回答問題，充分體現(xiàn)了“我要學”的.愿望。在游覽動物園過程中，我先讓學生說說喜歡的小動物，然后數(shù)一數(shù)喜歡的小動物的個數(shù)，最后用相同個數(shù)的小圓片表示出來。通過創(chuàng)設的情景和擺圓片的操作過程，鞏固了學生認識數(shù)1-5這一知識點。

不足之處：

3.在擺正方形寫數(shù)字時，“1.2.3.4.5”沒有寫在對應的正方形下邊，這可能會影響小孩子對數(shù)的大小認識。

一年級下學期數(shù)學找規(guī)律教學反思篇二

10是一個特殊的數(shù)，10的組成十分重要，也是今后學習20以內(nèi)進位加法基礎。這節(jié)課我力圖通過愉快的情景啟發(fā)學生初步來認識10。我讓學生觀察課本上的主體圖，說一說畫面上有什么物體是表示10的，還讓學生動口用10說一句話，使學生獲得感性的認識，并逐步上升到理性認識，取得了較好的教學效果，這也很好地體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學就在身邊、就在生活中。在教學10的組成這部分內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設有意義的活動情境，給學生提供自主探究、合作交流的機會。在10的分與合活動中，學生可以用擺小棒的方法，也可以用1―9排列組合的辦法，能力強的學生可以不擺，直接用類推的辦法都可以。允許學生用自己不同的方法去學習，使不同的學生在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。

一年級下學期數(shù)學找規(guī)律教學反思篇三

今天學習6-9，還是老問題，進度慢，慢在課堂管理，紀律方面，老是有小孩走神，發(fā)出聲音，摸摸這個，看看那個。把數(shù)字6-9都寫完了，但是習題沒做。早上第一節(jié)課在4班，整個課堂氣氛低迷，小朋友萎靡不正，蔫頭蔫腦，像泄了氣的皮球，本來調(diào)動學生的積極性方面我就做的不夠好，今天氣氛出奇地沉悶，怎么調(diào)動都調(diào)動不起來，太累了。嗓子也受不了。5班紀律要好一點，但是明顯也沒有前幾天好。許睿聰、鐘一宏、胡文博、孫昊天，經(jīng)常大聲講話，紀律性很差。那些寫完數(shù)字拍了好幾下手的'，隨便喊老師的，甚至下位的，一定要嚴格要求，嚴厲批評，批評也要講究藝術，藝術從何而來，看書學習。人數(shù)太多，老師顧不過來，可以同伴互相欣賞，覺得寫得好的就可以推薦給老師看。

在教學6-9的時候忘記讓學生用手指表示了。在看圖數(shù)數(shù)的時候節(jié)奏太慢了，應該一開始引導孩子按順序數(shù)數(shù)，數(shù)的時候把話說完整，圖上有幾個什么等等。

最后教學語言要簡潔，課前準備要做好，嚴！！?。≡谝荒昙壟囵B(yǎng)行為習慣的時候嚴格要求，不能有絲毫放松。

一年級下學期數(shù)學找規(guī)律教學反思篇四

上了達標課《認識數(shù)字8》，效果相當?shù)牟焕硐搿Ｄ窃谑裁吹胤匠隽藛栴}呢？通過課后自己的深刻反思及與中心領導的交流，我發(fā)現(xiàn)了著問題出在以下幾個方面。

一、要培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣

興趣是幼兒學習數(shù)學的動力。它可以激發(fā)幼兒的求知欲和學習動機，還影響著幼兒的學習態(tài)度和學習自信心，因此要讓幼兒產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。而我在這節(jié)課的教學過程中就沒很好的調(diào)動小朋友的學習興趣。例如，我在教學中使用了一些常規(guī)的教具與學具，沒有很好的使小朋友們興奮起來，，對這節(jié)課充滿了濃厚的興趣，另外，教學內(nèi)容必須是在幼兒原有知識的基礎上，經(jīng)過一定努力能理解和掌握的，過難或過易的知識都會降低幼兒學習的興趣。

二、數(shù)學教育活動的設計要有游戲性

數(shù)學教育活動的設計是教師組織幼兒學習數(shù)學活動的先決條件。要使數(shù)學教育活動能有目的、有計劃地開展，必須重視數(shù)學教育活動的設計。在設計教育活動時，不光要注重活動設計的科學性、可操作性。尤其要注意它的游戲性。而我在這節(jié)課中設計的兩個游戲，沒有多大的趣味性，而相應的教學內(nèi)容對他們來說又有一定的難度，當然村子里面的孩子的動手能力以及思考能力都與我的教學內(nèi)容有相當大的距離，所有這些都造成我這節(jié)課設計的兩個游戲都沒收到良好的效果。

三、數(shù)學教育活動要注重集體教育與個別教育活動的結合

在數(shù)學教育活動的過程中不能只重視集體活動而忽視、取消幼兒選擇性活動，也不能強調(diào)個別活動而放棄了集體活動。在整個教育活動中，既要保證一定的集體教育活動時間，又要為幼兒提供充分的、個別化活動的機會。。

四、數(shù)學教育活動的操作材料要能引起幼兒的興趣

幼兒親自動手操作材料，在擺弄物體的過程中進行探索，從而獲得數(shù)學經(jīng)驗、知識和技能，這是最適合幼兒認知結構特點和水平的一種方法，是獲得數(shù)學概念的必經(jīng)之路。這種活動能充分調(diào)動幼兒學習數(shù)學的主動性與積極性。幼兒學習數(shù)學的操作材料有分類、排序、比較、分類計算、計量等，教師提供的操作材料要能引起幼兒的操作興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望，可為幼兒準備各種小材料、小學具，如小棍、紐扣、小積木塊、卡片、分類板等，做到人手一套學具，都有足夠的操作材料。

一年級下學期數(shù)學找規(guī)律教學反思篇五

傳統(tǒng)幾何教學把知識的獲取和邏輯思維的發(fā)展作為主要目標，非常強調(diào)幾何的推理價值，在實際教學中我嘗到了探索的喜悅，對幾何教學有了更深入的理解和認識。

1、多種感官參與活動，培養(yǎng)空間觀念。

本課打破常規(guī)，用“猜一猜”引入，喚起學生的生活經(jīng)念和學習欲望，在操作活動中，初步體念了立體和平面的轉換。接著讓學生在學具中辨別，在生活實例中辨別。教師精心安排的回憶，觀察，操作，等多種途徑激發(fā)學生視覺，聽覺，觸覺等多種感官協(xié)同活動，使空間觀念在大量直觀感知中逐步形成和發(fā)展。

2、自主探索，合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。