為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。
小學參加九一八活動方案設計篇一
在金意盎然的秋天，迎，江蘇省第xx屆運動會在揚州圓滿召開，在新中國xx周歲生日臨之際，少年兒童懷著對對國家繁榮昌盛的美好祝愿，開展“金秋國慶慶省運”主題活動，進行愛國主義教育的同時，激發學生自強不息的拼搏斗志。
表白祖國，金秋國慶賀省運。
9月2日早上全體學生進行“我愛你，中國”主題升旗儀式。
9月0日前，各班布置以“金秋迎國慶”主題的第二期黑板報。
9月29日下午，一年級全體學生舉行“迎金秋慶國慶”演出活動。
9月0日，各年級開展“今天，我們這樣表白！”向祖國表白活動。
十一假期中，各年級隊員們進行假期實踐活動，用作品詮釋對祖國的熱愛，表達祖國未會更好的美好祝愿。
假期后的第一周，各班必須結束新學期的班委競選，組建新一屆中隊委員，戴好標志上崗工作（隊標志別在上左臂），各中隊輔導員老師和隊員要知曉隊知識、隊儀式，做好101期間參加學校少先隊知識大賽的準備。
（1）一年級開展“向國旗敬禮”活動；
（2）二年級開展“我為祖國自豪”活動；
入隊不久的隊員們進一步了解祖國的名勝古跡、發明創造、英雄人物、中國一絕等，為自己是中國人而自豪。以小故事的形式表白祖國，節后班級交流，可以錄成語音獲視頻，在班級群中展示。
（3）三四年級開展“放眼看省運”活動；
搜集一些有關省運的知識，知曉一些運動員。通過省運會中發生的事例激勵自我，以此培養隊員們生活的熱情與學習的激情、愛國的感情。在群里留下照片或影音，假期后用班隊交流展示。
（4）五六年級開展“亮眼看揚州”活動。
號召隊員們搜集近四十年揚州市發展的圖片，同時隊員們細心觀察國慶節臨之際周圍生活環境的變化以及國慶街頭人們的歡顏，以此感受家鄉的進步。可以制作成手繪小報或電子海報，每班選出份電子版于10月8日前發至xx小學大隊部郵箱xx。
小學參加九一八活動方案設計篇二
指導思想：
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的風土人情，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。
一、活動目的
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;
2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。
二、活動時間：20xx年5月31日---20xx年6月1日
三、活動地點：烏拉特中旗社會實際基地
四、活動主題：
五、參加人員：烏前旗蒙古族小學四年級學生
六、出行方式：做客車到達，步行參觀。
七、領導小組：
組長： 烏云其木格(總指揮 )
副組長：斯日古楞
組員： 塔娜 斯慶高娃
照相：烏云其木格
資料整理：烏云其木格
保安：斯日古楞
校醫：塔娜
八、安全負責人：各班班主任
九、領隊：
總領隊: 烏云其木格
各班領隊：各班班主任
十、活動過程：
1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義;
2、強調要注意的事項：
(3)、參觀村委展覽室時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備;
(4)、進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘;
(5)、在向導游詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌;
3、活動結束要求每人完成一篇觀后感。
4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵。
十一、活動路線
學校——公田村——中旗石林——中旗生態園——中旗川井實踐基地——軍營——
團史館———中旗288口岸——風力發電
十二、活動要求
各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。
十三、注意事項：
后上交大隊部。
2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。
3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學生一律穿校服。
4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時匯報。
5、上午7：30集合，18：00集合回校。
6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。
7、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
小學參加九一八活動方案設計篇三
“9月18日，這是一個令中華兒女痛徹心扉的日子。以下是由本站pq小編為大家推薦的紀念“九一八事變”85周年主題隊會活動方案，歡迎大家學習參考。
“9月18日，這是一個令中華兒女痛徹心扉的日子。日本關東軍炮轟東北軍駐地沈陽北大營，發動了對我國東北的大規模武裝進攻，策劃并制造了震驚中外的 “九一八”事變。由于當時政府的不抵抗政策，造成了我東北三省大好河山風云失色，淪于敵手。從此，3000萬東北同胞在此后的2019年中過著飽受的亡國奴生活。然而，堅強英勇不屈的中國人民在中國共產黨的正確領導下，經過8年的浴血奮戰，終于迫使侵略者投降，隨后在1949年10月1日迎來了一個嶄新的國家，這就是我們偉大的中華人民共和國!
為深入了解中國歷史，紀念九一八事變85周年，加強學生思想道德教育，鼓勵廣大同學努力學習、勵志成才、報效祖國。
1.了解九一八事變85周年的有關內容
2.通過主題班會舉行演講比賽進一步認識九一八事變
：二年級(2)班的全體學生
1、9月18日下上午午組織同學生觀看《九一八事件紀錄片》了解九一八事件。
2、四個小組中每小組抽兩位同學準備演講材料。
3、全班同學和老師默哀一分鐘
4、9月19上午日上午在教室舉行紀念九一八85周年演講比賽。
4活動的意義：在此次活動中同學們積極討論，反映熱烈，都紛紛表示要銘記歷史，“勿忘國恥,共襄復興”。 并認為作為21世紀青年，更應更好地努力學習，用優異的成績來回報自己的祖國。
通過此次活動，同學們了解了中華民族所經受的苦難，進一步弘揚和培養了學生的民族精神，樹立了正確的人生觀、世界觀。牢記國恥、以史為鑒，在這個特殊的日子里，在本次主題班會活動的教育下，同學們對于21世紀青少年所應承擔的責任有了更深刻的體會。我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習，健康成長，報效祖國。
九一八事變紀念日口號：
1、時間，帶不走永恒的傷痛;歷史，抹不掉侵略的痕跡。記住，是為了民族的振興;奮發，是為了國家的強大。九一八事變80周年，勿忘國恥，自強不息!
2、拒絕落后，落后就會挨人打;拒絕怯懦，怯懦就會受欺壓，拒絕腐壞，腐壞就會亡國家。以史為鑒，牢記九一八;面向未來，振興我中華。
3、盧溝曉月映歷史，賊寇惡行不能忘。豺狼突咬巨龍身，血肉橫飛日月昏。鐵馬千軍揮利劍，長纓萬丈縛兇神。江河浩蕩英雄淚，山岳巍峨祭忠魂。九一八紀念日，牢記歷史，勿忘國恥，警鐘長鳴，強我中華!
4、白山黑水昔蒙羞，血雨腥風遍九州。一十四年家國恨，銘心刻骨載史冊!九一八事變紀念日，子孫萬代，警鐘長鳴，勿忘國恥，振興中華，富國強兵，使我們偉大的中華民族永遠屹立于世界民族之林!
5、警笛聲聲撼人心，泣訴當年倭寇侵。一寸河山一寸血，盧溝月映金陵難。九一八事變紀念日，柳條湖畔祭忠魂，草木皆兵齊默哀，奮發圖強看我輩，勿忘國恥強中華!
小學參加九一八活動方案設計篇四
隆重慶祝中華人民共和國成立xx周年，激發少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感。
1、各班主任利用晨會課、中隊活動課進行愛國主義教育，并指導學生收看國慶閱兵儀式，長假過后進行交流，總結。
2、紅領巾看祖國書畫攝影比賽
（1）時間：10月1日——10月10日
（2）活動內容：
一、二年級：繪畫比賽
要求：用8k紙張，題目自擬，10月10日前各班擇優交5份至葛怡老師處，大隊部將組織評比，并將優秀作品進行櫥窗展示。
三、四年級：手抄報比賽
要求：三年用a4紙張，四年級8k紙張書寫格式要規范，題目自擬。10月10日前各班擇優交5份至張金福老師處，大隊部將組織評比，并將優秀作品進行櫥窗展示。
五、六年級：攝影作品大賽。
內容：要求是親自拍攝的照片（主要以家鄉變化的新亮點為主）
參賽作品要求：照片規格7寸，在背面寫好班級、姓名、照片主題
另附一份不少于200字的簡介
10月10日前每班交5份至錢超老師處，大隊部將組織評比，并將優秀作品進行櫥窗展示。
3、紅領巾贊祖國征文比賽
（1）活動對象：4——6年級學生。
（2）內容要求：
所有參賽作品必須反映歌頌祖國、熱愛祖國這一主題，從不同視角和層面反映新中國所取得的輝煌成就和巨大變化。如：我愛我的祖國（抒發對祖國的贊美之情）；我為祖國媽媽添光彩（如何為祖國建設做貢獻，抒發個人理想）；祝福祖國更美好（可以盡情發揮想象，暢想、展望祖國美好未來，為祖國媽媽送上祝福）。
內容積極健康向上、立意新穎、感情真切、語言簡練。
體裁不限，可以為記敘文、散文、詩歌、隨筆、日記、議論文、短篇小說等，題目自擬，提倡風格多樣化。
作品字數不超過1000字。
作品必須為原創，凡發現抄襲和重復發表的作品，一律取消評獎資格
（3）作品時間：10月12日前將電子稿由年級組處匯總至大隊部承萍老師處，每班5份。
（4）評獎情況：學校將對作品進行評審，評出一二三等獎若干，并擇優參加“江蘇省網上家長學校”征文活動，請各位班主任認真發動。
小學參加九一八活動方案設計篇五
小學生參加社會實踐活動方案是在活動之前就要準備好的了，這是確保一次活動可以順利進行的根本!老師同學們，大家了解過小學生參加社會實踐活動方案書寫方法嗎?以下是小學生參加社會實踐活動方案范文，請參考!
一、活動目的
五月鮮花紅似火，外面世界太精彩。
小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。
永安小學特舉行本次社會實踐活動。
二、活動對象
六年級全體學生。
三、活動時間
20xx年5月21日下午
四、活動地點
華眾玻璃集團、門臺中小學、鳳陽博文國際學校、
五、過程
學生5月21日下午三點在學校集合。
首先乘車帶領孩子參觀門臺中小學，讓他們參觀學校的校園文化和感受常規教育;然后參觀鳳陽博文國際學校，品味該校深厚的文化底蘊，體會該校學生的學習、生活情況;最后，參觀華眾玻璃集團，感受科技的力量、感受鳳陽經濟的發展、感受鳳陽三套馬車對經濟騰飛的作用。
六、活動要求
各班主任認真做好學生的參觀、生活安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。
學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的一草一木和公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。
加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養，開展優秀中隊和優秀學員等評比活動。
備注：在組織學生參觀過程中一定要教育孩子服從老師安排，自覺遵守秩序，愛護文物和公共設施，并時刻關注學生的安全，加強學生的安全管理，確保學生安全出行，安全返回。
一、指導思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。
以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。
二、總體目標：
1.親近周圍的自然環境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環境的意識和初步能力;
3.了解基本的生活自理的習慣，養成勤奮積極的生活態度;
4.激發好奇心和求知欲，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步能力。
5.通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區服務等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、具體目標
1.增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。
(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系;
(2)關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;
(3)參與環境保護的活動，增強環境保護能力。
2.主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系;
(3)遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作;
(4)關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。
(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取;
(2)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度;
(3)了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。
4.發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。
(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
(4)養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。
5.組建一支基本穩定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質，推進課題研究工作穩步發展。
四、資源的開發與實施
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發。
1.利用學科課程生成綜合實踐活動課題
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯系的，綜合實踐活動與各學科領域形成一個有機整體。
學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深;在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。
學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。
擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習能力，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。
因此，我們將考慮如果有機地與學科內容進行整合，開發綜合實踐活動的活動內容。
2.走進社會生活,生成綜合實踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的'，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。
這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。