在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

綁腿接力賽篇一

雖然本課教學(xué)始終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高漲，但課后細思覺得在“迎面接力跑”的設(shè)計上還有所欠缺，沒能很好地考慮學(xué)生的運動技能學(xué)習(xí)能力，在要求與練習(xí)方法上要求過高。以后可以在以下幾方面進行改進：

1、先用紙棒代替木棒，確保安全；

2、可以再多分幾組，提高練習(xí)密度；

3、降低練習(xí)要求，豐富練習(xí)形式，讓每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅。

綁腿接力賽篇二

這節(jié)課我通過實例講解了excel電子表格中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)和給定條件的統(tǒng)計函數(shù)，目的是讓學(xué)生通過實例的講解，能夠獨立地完成簡單表格的數(shù)據(jù)計算。本節(jié)講解起來，如果僅講授理論知識和例子中的操作，不可避免地會使學(xué)生覺得過于沉悶、無趣，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)學(xué)生們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生通過表格功能來解決身邊的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，通過對市歷年來人口的統(tǒng)計表的統(tǒng)計，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的情況，增強同學(xué)們的`學(xué)習(xí)欲望，其次針對學(xué)生都比較關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，所以我又借此課題引導(dǎo)學(xué)生使用函數(shù)進行“成績統(tǒng)計表”的相關(guān)計算。使學(xué)生進一步從感性上認識到了電子表格中函數(shù)的用途。最后通過幫老師統(tǒng)計班級里各個分數(shù)段的人數(shù)，讓學(xué)生嘗到幫助班級、幫助集體的快樂。

課程用了任務(wù)驅(qū)動法。任務(wù)驅(qū)動是信息技術(shù)課常用的教學(xué)方法，此教學(xué)法能讓學(xué)生在任務(wù)完成過程中掌握、鞏固操作技巧并內(nèi)化為能力，從而讓學(xué)生體驗到成功的快樂，增強學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課教學(xué)中，設(shè)計的任務(wù)從易到難，讓學(xué)生在掌握基本方法后進行內(nèi)容深化與拓展，不僅符合學(xué)生認知規(guī)律，而且適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也證明了“興趣是最好的老師”的觀點。

綁腿接力賽篇三

以往學(xué)生在練習(xí)迎面接力跑的時候都是以“拍手”的方式進行的，這樣雖然簡便但學(xué)生很容易不自主的犯規(guī)，因此本課的迎面接力跑就從“規(guī)范”入手，讓他們學(xué)習(xí)利用接力棒練習(xí)。通過本課教學(xué)看，學(xué)生的交接棒還是存在著較大問題，主要在于：一是快到終點時擔(dān)心交接棒不成功而過于放慢速度；二是交接棒的方法不夠規(guī)范，特別是交棒時給同伴的接棒空間太小；三是存在一定的安全隱患，主要是部分學(xué)生交棒時沒能很好地“立棒”，而是將棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同學(xué)受傷。這些問題需要在以后的教學(xué)中進行改進。

至于推小車由于學(xué)生在體育課時雖然沒有練習(xí)過，但在本堂課中學(xué)生表現(xiàn)得還不錯，絕大多數(shù)學(xué)生都能配合默契。只有個別小組急于求成，出現(xiàn)了失控現(xiàn)象，好在沒有造成傷害。

綁腿接力賽篇四

活動目標：

1、通過運球走的練習(xí)，提高幼兒控球能力，發(fā)展動作敏捷性。

2、增強幼兒合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。

活動準備：

布置場地，擺好四把椅子，準備球四只。

活動過程：

一、將幼兒帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴幼兒比賽內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

二、講解“運球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽到口令后，每隊第一名幼兒向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續(xù)運球走。拍好球的'小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。

三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。

四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。

五、再次“運球接力賽”。每組幼兒相互選出五名代表，再進行一次小組比賽。

其余小朋友和老師一起組成啦啦隊，為隊員加油!宣布第一、二、三名。

活動反思：

活動中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運球接力賽”的規(guī)則，然后舉行了第一次比賽，小朋友參與積極性很高，運球的小朋友極力將球向前運行，隊友們熱情地吶喊助威，同時老師也發(fā)現(xiàn)個別小朋友由于控球能力較弱，運球速度很慢或球經(jīng)常滾落，影響了小組的整體成績。通過請小朋友討論獲勝隊取勝的原因，讓小朋友懂得比賽時大家要相互配合，在運球時要控制好球，不能只快不穩(wěn)，要減少球的滾落，才能發(fā)揮好成績。老師也讓個別小朋友意識到自己的差距，鼓勵他們今后要加強練習(xí)運球的技能。最后每組相互選出五名代表隊員，又舉行了第二次比賽，在合作與競爭中體驗游戲的快樂。

綁腿接力賽篇五

在這次評教評學(xué)活動中，我上的是接力賽，但是接力形式往往采用迎面接力賽的形式進行，學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容比較枯躁，興趣不高。于是我結(jié)合24字模式。在課堂上，教師首先提出本課要求，然后在進行準備活動——校園集體舞。再把學(xué)生分成人數(shù)相等的四個小組，由小組長負責(zé)進行分組討論，學(xué)生們暢所欲言討論本組的接力賽的'設(shè)計方案。最后，由小組長陳述本組的設(shè)計方案。再由全體學(xué)生選出兩個最好的設(shè)計方案與比賽規(guī)則，最后進行比賽。教學(xué)效果非常好。這樣才能真正地讓學(xué)生成為課堂的主人。

在比賽中，女生一組總是有違反比賽規(guī)則的現(xiàn)象。（有的學(xué)生從半途中就把接力物傳到終點；有的學(xué)生從半途中站起來跑到終點）教師及時提出并進行教育。但是，在以后的比賽中又有違反比賽規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)。于是，我為她們組降低了比賽要求，使她們組也有了自信心，最終她們也取得了成功。

我認為在游戲中，還可以每組再安排一名監(jiān)督員來交叉檢查。