作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

音樂教案蹺蹺板篇一

1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

1、奧爾夫音樂大掛圖。

2、打棒若干對(duì)、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個(gè)呼啦圈

小朋友們，今天又有只小貓和小豬在我們活動(dòng)室撈魚呢，我們快去看看吧!幼兒隨老師聽《小貓釣魚》的音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

1、觀察大掛圖。

師：我一起來(lái)看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚的，除了小貓和小豬畫面上還有什么啊?

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，并用動(dòng)作表示出空拍)

2、欣賞音樂。

師：小貓和小豬還給我們帶來(lái)了好聽的音樂，我們來(lái)一起聽一聽唱的是什么?

幼兒分組討論。

教師總結(jié)小貓和小豬經(jīng)過(guò)認(rèn)真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚，并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。

3、師幼一起聽音樂做律動(dòng)。

師：我們大家一起來(lái)聽著小貓和小豬給我們帶來(lái)的好聽的音樂來(lái)跳跳舞吧。(注意空拍動(dòng)作要做出來(lái))

(1)原地上肢動(dòng)作。

(2)原地站立動(dòng)作。

(3)動(dòng)作創(chuàng)編。

師：小朋友們，你們來(lái)猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚的，小魚是怎么游的?(幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作，教師請(qǐng)創(chuàng)編好動(dòng)作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿)。

4、音樂游戲《撈魚》。

請(qǐng)幾位幼兒用皮筋撐起魚塘，請(qǐng)4個(gè)幼兒當(dāng)小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚，其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當(dāng)于尾巴，在池塘里當(dāng)小魚游。

5、樂器打擊。

師：樂器寶寶聽見小朋友們玩的那么開心也想和你們一起撈魚，我們一起來(lái)用樂器寶寶給這首好聽的歌曲伴奏吧。

咱們中一班的小朋友今天表現(xiàn)真棒特別認(rèn)真，不但跳舞特別好看，而且打擊樂器的時(shí)候個(gè)個(gè)都像演奏家，下面我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上去玩《撈魚》看看誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)撈的小魚最多。

一、說(shuō)教材：：

本節(jié)活動(dòng)取材于奧爾夫音樂，幼兒們對(duì)奧爾夫音樂游戲都特別感興趣，在輕松愉快的環(huán)境中幼兒們感受音樂的同時(shí)有了經(jīng)驗(yàn)的遷移，對(duì)新的事物會(huì)更加感興趣，從而喜歡上音樂活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的課程特色，我將目標(biāo)制定如下：

1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

三、說(shuō)教法：

本次活動(dòng)把游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)出現(xiàn)，幼兒在游戲中獲得一定經(jīng)驗(yàn)，隨后的活動(dòng)幫助幼兒在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得升華，使幼兒在教師引導(dǎo)下不斷獲取經(jīng)驗(yàn)，環(huán)節(jié)過(guò)渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。.本文來(lái)源:幼兒園教案網(wǎng)并通過(guò)學(xué)習(xí)幫助他們提高。如活動(dòng)中幼兒肢體動(dòng)作的開發(fā)，在教師引導(dǎo)下，幼兒從無(wú)意識(shí)做，到最后有意識(shí)的跟著節(jié)奏做。給了幼兒不斷的挑戰(zhàn)，使幼兒始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。

四、說(shuō)學(xué)法：

1、用情境、故事激起興趣

幼兒園的孩子不像其他年齡的孩子，她們對(duì)于不感興趣的事物注意力往往是很短暫的，所以教師想順利開展活動(dòng)要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸狻?/p>

2、示范教學(xué)

我給幼兒準(zhǔn)確、形象、富有表情地示范，使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象。

3、語(yǔ)言講解

語(yǔ)言講解生動(dòng)形象，通俗易懂。

4、游戲?qū)?/p>

游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂，這種方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

本次活動(dòng)我以飽滿的精神狀態(tài)投入活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)輕松融洽的教學(xué)氛圍，幼兒們都愿意積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，氣氛活躍融洽，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)過(guò)渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。當(dāng)然本次活動(dòng)還有些不足之處，如果下次在上這節(jié)課，我要在多涉及一些幼兒參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

音樂教案蹺蹺板篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同的“雪人造型”動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已初步會(huì)唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。

2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂的情趣。

3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編“堆雪人”動(dòng)作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

創(chuàng)編“不同造型”的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

4、完整聽音樂做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)“雪人”，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

重點(diǎn)：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的“雪人造型”動(dòng)作。

教學(xué)反思：

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的'氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。

二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。

三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。

在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

音樂教案蹺蹺板篇三

1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

2、樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

3、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

1、欣賞歌曲第一段。

2、欣賞歌曲第二段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，(文.章出自教.案網(wǎng))以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。

這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。

音樂教案蹺蹺板篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。在音樂活動(dòng)中我嘗試引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，動(dòng)作由幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂的體會(huì)自己表演，比較自由、靈活，而不由教師一招一式地教。教師循序漸進(jìn)地幫助幼兒用他們自己的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在活動(dòng)中不是致力于教會(huì)幼兒什么，而是設(shè)法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過(guò)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)節(jié)奏的感知，讓幼兒在活動(dòng)、游戲中中學(xué)習(xí)音樂，了解音樂，提高他們的音樂素質(zhì)。在節(jié)奏活動(dòng)《十個(gè)小矮人》的設(shè)計(jì)教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在角色活動(dòng)中運(yùn)用身體動(dòng)作感知并表現(xiàn)節(jié)奏的教學(xué)方法，提高幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣及能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。

2、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《郊游》，音樂動(dòng)畫《白雪公主和七個(gè)小矮人》，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。

幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動(dòng)，幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作以及簡(jiǎn)單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

一、通過(guò)設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：

師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發(fā)吧！”放《郊游》的音樂，老師和幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（通過(guò)活動(dòng)情境的設(shè)置，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動(dòng)作，高高興的和老師一起做律動(dòng)，都很快樂。）

2、來(lái)到大森林，老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美：

師：“孩子們，大森林多美啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼晴，邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨里睡醒了，伸了個(gè)懶腰，一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風(fēng)舞蹈。”放《森林早晨》的音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂的理解用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂的感知。

二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái)。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對(duì)小矮人的興趣。

孩子們都很認(rèn)真的聽老師講故事。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想象中的小矮人是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)表自己的`想象。有的孩子說(shuō)：“小矮人有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子！”有的孩子說(shuō)：“小矮人可矮了！”還有孩子說(shuō)：“小矮人很老很老，走路很慢”。

（在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語(yǔ)言表現(xiàn)了對(duì)小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。）

3、放動(dòng)畫音樂《白雪公主和小矮人》，請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動(dòng)作很可愛、滑稽，請(qǐng)你做一做。（幼兒跟著音樂做動(dòng)作）

（幼兒通過(guò)感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗(yàn)，感受到音樂活動(dòng)的快樂，，孩子們看到動(dòng)畫后很興奮，都起來(lái)模仿小矮人的各種動(dòng)作，有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動(dòng)作，互相交流，充分體現(xiàn)了孩子們主動(dòng)探索的意識(shí)，以及對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。）

三、學(xué)習(xí)律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師：“請(qǐng)小朋友猜一猜，一共會(huì)有幾個(gè)小矮人呢？”

教師示范點(diǎn)數(shù)幼兒，點(diǎn)到了的小朋友就學(xué)小矮人半蹲跟在后面，一直數(shù)到十個(gè)小矮人。重復(fù)音樂一遍，結(jié)束語(yǔ)：小矮人們干活干累了，回家休息吧!

3、請(qǐng)幼兒到前邊表演律動(dòng)。

孩子們都很積極主動(dòng)的響應(yīng)老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對(duì)小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來(lái)，氣氛很熱烈。

（在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們始終能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，和老師一起學(xué)習(xí)律動(dòng)，都很認(rèn)真，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

音樂教案蹺蹺板篇五

《十個(gè)小矮人》選自于江蘇教育出版社中班藝術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)活動(dòng)。這首兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的4/4拍的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒在歡快的節(jié)奏當(dāng)中，根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，鍛煉幼兒的手指的靈活性。符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出的藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)律動(dòng)，可以發(fā)展幼兒肢體表達(dá)能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我制定出如下三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)滑稽可愛的音樂形象，并體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)的學(xué)習(xí)，鍛煉手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，在活動(dòng)中根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.認(rèn)知目標(biāo)：感知運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏。

根據(jù)以上對(duì)教材及其目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：感知運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏。由于幼兒的認(rèn)知水平不足，本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：通過(guò)律動(dòng)的學(xué)習(xí)，鍛煉手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，在活動(dòng)中根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，并體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣。

二、說(shuō)學(xué)情

教師應(yīng)該充分的把握幼兒的基本情況，以幼兒為主體，因此接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。中班幼兒已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力與知識(shí)儲(chǔ)備，他們能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，能生動(dòng)、有表情地描述事物，閱讀興趣顯著提高。但是活動(dòng)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

在活動(dòng)當(dāng)中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動(dòng)、開放、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此，我將以電教法和提問法為主，同時(shí)輔以情景教學(xué)法，在相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)要求下，運(yùn)用情景化教學(xué)既能滿足幼兒的需要，又能達(dá)到提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力的目標(biāo)，同時(shí)，在多元化的活動(dòng)方法中，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備工作是完成活動(dòng)設(shè)計(jì)以后，開始轉(zhuǎn)向具體實(shí)施的過(guò)渡環(huán)節(jié)，那么教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，必須為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，因此我準(zhǔn)備了音樂火車開了，森林、小草、小花、小樹、以及小兔子、小松鼠、小猴子等圖片，十個(gè)小矮人手套一副，在活動(dòng)中為幼兒的配置充足的物質(zhì)材料，隨時(shí)滿足幼兒求知欲的.需要。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

接下來(lái)就說(shuō)到我說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。我的過(guò)程一共分為三個(gè)部分。

(一)開始部分

首先是我的開始部分也就是我的導(dǎo)入，我將采用律動(dòng)導(dǎo)入的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師”。孩子有了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。這是我將會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著音樂火車開了做音樂律動(dòng)。

(二)展開部分

然后就是我的展開部分，在這一部分一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感受節(jié)拍——通過(guò)故事，引出內(nèi)容——學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)習(xí)歌曲。

1.創(chuàng)設(shè)情境，感受節(jié)拍

在這一環(huán)節(jié)，我先會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，感受節(jié)拍。我會(huì)通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)：我們來(lái)到了森林里面了，森林多美呀，有小草，有小花，小樹……它們見到小朋友來(lái)了，都伸個(gè)懶腰，準(zhǔn)備迎接我們的小朋友。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們伸懶腰的樣子。接著就引導(dǎo)幼兒說(shuō)出森林有哪些小動(dòng)物，并模仿，最后引導(dǎo)幼兒模仿幼兒利用叫聲、拍手、跺腳、拍肚子等身體的各部位打出4/4拍的節(jié)奏。

2.通過(guò)故事，引出內(nèi)容

3.學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)習(xí)歌曲

教師拿出貼有十個(gè)小矮人的手套，戴在手上，并示范表演律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握1—10的順序。接著幼兒將在我的帶領(lǐng)下一起練習(xí)歌曲律動(dòng)。

(三)結(jié)束部分

最后就是我的結(jié)束部分，正所謂“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開始”。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。因此我將采用表演游戲的方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒扮演小矮人解救了白雪公主后在那高興的跳著舞。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

為了使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展，因此，我將采用家園合作的方法進(jìn)行我的活動(dòng)延伸，請(qǐng)幼兒回家后將今天學(xué)得歌曲律動(dòng)，唱跳給自己的爸爸媽媽看。

以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師!

音樂教案蹺蹺板篇六

設(shè)計(jì)思路：

白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據(jù)幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和愛好，抓住游戲點(diǎn)、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來(lái)創(chuàng)編“小矮人”故事，使之貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用不同動(dòng)作和表現(xiàn)形式隨音樂來(lái)詮釋每個(gè)角色：第一部分的邀請(qǐng)讓幼兒感受邀請(qǐng)小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發(fā)揮的獨(dú)特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創(chuàng)新；最后會(huì)魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個(gè)游戲領(lǐng)入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結(jié)合培養(yǎng)幼兒與同伴間的友好合作、自我學(xué)習(xí)、規(guī)則意識(shí)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒間的合作游戲。

2、能通過(guò)有趣的故事隨音樂表現(xiàn)出小矮人邀請(qǐng)伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現(xiàn)三種動(dòng)作。

3、隨音樂邀請(qǐng)出8個(gè)朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

邀請(qǐng)、圓圈舞、老巫婆三段音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

今天高老師給小朋友講一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個(gè)都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請(qǐng)伙伴跳圓圈舞。可是有一天當(dāng)小矮人們玩的正高興時(shí)，忽然來(lái)了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個(gè)好辦法，馬上抓一個(gè)小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。

一、開始部分

師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來(lái)聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）

師：游戲開始是怎么玩的？

幼：跳圓圈……

師：恩觀察很仔細(xì)，剛開始是什么動(dòng)作？（邀請(qǐng)動(dòng)作）小矮人是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？我們一起試試！（播放第二遍邀請(qǐng)音樂）

師：剛才我們一共邀請(qǐng)了幾個(gè)小矮人？有的說(shuō)10個(gè)，有的說(shuō)是9個(gè)？怎么辦？

幼：再數(shù)一數(shù)。（播放第三遍邀請(qǐng)音樂）

師：邀請(qǐng)了8個(gè)小矮人，來(lái)伸出我們的小手，準(zhǔn)備！（播放第四遍邀請(qǐng)音樂）

二、基本部分

師：8個(gè)小矮人邀請(qǐng)后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來(lái)！這個(gè)小矮人動(dòng)作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰(shuí)的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）

師：我來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人，準(zhǔn)備邀請(qǐng)大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）

師：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人來(lái)邀請(qǐng)伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）

師：那一會(huì)把哪個(gè)小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）

繼續(xù)玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）

三、結(jié)束部分

師：告訴大家一個(gè)好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點(diǎn)好吃的，明天再玩吧。走吧！

音樂教案蹺蹺板篇七

1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

幻燈片。

(一)理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)...幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好，請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣?(站起來(lái))請(qǐng)小朋友學(xué)一下。

(二)學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

(1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大灰熊。我來(lái)叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)

(2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來(lái)請(qǐng)他學(xué)大灰熊，誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來(lái)東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)

我們一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

2、肢體表現(xiàn)

你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

(2)交換。

音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

(三)游戲

1、游戲第一次

2、游戲第二次

(四)結(jié)束活動(dòng)

教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。

音樂教案蹺蹺板篇八

設(shè)計(jì)意圖：

“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人，七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人，十個(gè)小矮人”。午餐后帶孩子散步時(shí)，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著我的歌聲，彤彤也跟唱了起來(lái)，她開心地學(xué)唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動(dòng)下，居然也唱了起來(lái)，但歌詞卻改成了“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小朋友，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時(shí)候?qū)W著小貓咪的'叫聲，同時(shí)又發(fā)出了一個(gè)聲音“小矮人是什么？他是什么樣呢？”

是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務(wù)農(nóng)的農(nóng)民，不識(shí)字，更別提帶孩子們看童話故事了，講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時(shí)間關(guān)心呵護(hù)這孩子，所以孩子才會(huì)有這樣的疑問。這個(gè)提問讓我既心酸又驚喜。這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)啊，孩子們對(duì)這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在開心地學(xué)唱，還沉浸在自己創(chuàng)編表演的快樂中。《綱要》中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《十個(gè)小矮人》。江蘇省曉莊學(xué)院的史愛華教授說(shuō)道：“幼兒的音樂教育就是給孩子帶來(lái)快樂。”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。

2、初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

3、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)：能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片

2、歌曲《十個(gè)小矮人》cd

3、ppt、小熊玩偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來(lái)和我們做游戲，你們?cè)敢鈫幔壳疲麄儊?lái)了。（播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面）

（開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對(duì)歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。）

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》

（1）觀察小矮人的形象，學(xué)說(shuō)“小矮人”

教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰(shuí)呀？它們長(zhǎng)得什么樣子？

（幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“矮矮的小人”）

教師：這些可愛的矮矮的小人有一個(gè)好聽的名字叫――小矮人

（幼兒學(xué)說(shuō)“小矮人”）

（因?yàn)橛變簩?duì)童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過(guò)，并且“矮”也是個(gè)相對(duì)詞，因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí)，我在設(shè)計(jì)ppt時(shí)，把小矮人和高高的樹設(shè)計(jì)的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過(guò)幼兒自己觀察，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說(shuō)“小矮人”。）

（2）學(xué)習(xí)歌曲

教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想玩嗎？

我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎？

（教師數(shù)三、二、一）幼兒找小矮人

教師有節(jié)奏地說(shuō)唱幼兒找到的小矮人

教師：小矮人都找到了？一共有幾個(gè)小矮人朋友呢？

（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏）

“是嗎？小熊也要來(lái)數(shù)一數(shù)”

（教師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌唱）

“原來(lái)森林里住著十個(gè)小矮人”

活動(dòng)反思：

《十個(gè)小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對(duì)于我們班級(jí)的小伴侶來(lái)說(shuō)是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說(shuō)是在我的意料之外。

音樂教案蹺蹺板篇九

目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

過(guò)程：

田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么樣的`歌詞勸弟弟起床？

3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

5、完整演唱歌曲。

弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。

5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。