演講中的抑揚頓挫，相當于音樂中的節奏，音樂需要節拍，演講也需要節拍，你應該讓你的演講充滿節奏感，節奏就是你口頭表達進度的度量。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
豐收的演講稿提綱篇一
1、層林盡染：秋天樹葉都被染紅。
2、秋風送爽：秋風送來涼爽的感覺。
3、一叢金黃：描寫秋天果稻谷成熟了。
4、秋雨綿綿：秋天的雨水，綿延不斷。
5、果實累累：果實累累，累累：連續成串。
6、秋風習習：秋天的風一陣一陣的吹過來。
7、一葉知秋：憑借樹葉凋落，了解秋天到來。
8、春種秋收：春天種下種子，秋天得到收獲。
9、稻谷飄香：秋天稻谷成熟了，飄著陣陣香味。
10、五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。
11、秋蘭飄香：指中秋前后蘭花綻放，散發濃香。
12、桂花飄香：指中秋前后桂花綻放，散發濃香。
13、林寒澗肅：秋冬間林木凋零、澗水枯落的景象。
14、金風送爽：金風：指秋天的風。秋風帶來了涼意。
15、年豐時稔：稔：莊稼成熟。年成好，莊稼大豐收。
16、黃澄澄：具有金子般顏色的。如：黃澄澄的麥穗。
17、秋雨綿綿：指金秋時節的雨，預示著豐收與喜悅。
18、五谷豐熟：指年成好，糧食豐收。同“五谷豐登”。
19、穰穰滿家：穰穰：豐盛。形容獲得豐收，糧食滿倉。
20、瓜果飄香：瓜果成熟時的芳香，一般用來描寫秋天。
21、麥穗兩歧：一根麥長兩個穗。比喻年成好，糧食豐收。
22、豐收在望：豐收的景象看得見豐收：大多指農產品豐收。
23、秋風過耳：像秋風從耳邊吹過。比喻漠不關心、毫不在意。
24、豐收季節：秋天糧食等都成熟了，因此陳秋天是豐收的季節。
25、碩果累累：累累：連續成串。秋天果實成熟了，一串一串的。
26、霜天紅葉：紅葉：槭、楓等樹葉，秋時變為紅色，故稱為紅葉。
27、春花秋月：春天的花，秋天的月。指春秋佳景或泛指美好的時光。
28、春蘭秋菊：春天的蘭花和秋天的菊花。多比喻物擅其長，各具其美。
29、時和年豐：和：和平；年：年成；豐：盛，多。風調雨順，五谷豐登。
30、倉箱可期：倉箱：盛糧食的工具。糧倉有望裝滿。比喻豐收大有希望。
31、盈車嘉穗：盈：滿。稻重長得茁壯，一棵就能裝滿一車。形容糧食豐收。
32、五谷飄香：五谷指糧食，五谷即稻黍稷麥豆。秋天糧食成熟了，飄著香味。
33、金色的麥田：秋天麥子成熟了，看上去一片金*。所以稱為金色的麥田。
34、豐收在望：豐收的景象看得見。豐收：大多指農產品豐收。在：馬上。望：預料希望。
37、碩果累累：碩果，大的果實。累累，形容積累很多。指結的大的果實特別多。也比喻取得的優異成績相當多。
38、秋陽杲杲：盛暑炙熱的太陽。周代以國歷的十一月為正月，七、八月秋季開始，時值國歷五、六月，正當盛暑。
39、丹楓迎秋：丹楓：楓葉到秋天會變紅，故稱為丹楓。唐·李商隱《過楚宮》：巫峽迢迢舊楚宮，至今云雨暗丹楓。
41、春華秋實：華：花。春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。例：“春華秋實，沒有那浩蕩的春風，又哪里會有這滿野秋色和大好的收成呢？”（峻青《秋色賦》）
豐收的演講稿提綱篇二
近義詞：豐產
1、金黃色的秋天到處洋溢著豐收的喜悅。
2、碩果累累的金色秋天給我們的大地母親帶來了豐收！
3、閃爍的秋天經過炎熱的夏天給大地帶來了金燦燦的豐收。
4、秋天是豐收的好季節。
5、稻谷豐收了，農民伯伯高興極了
6、秋天是涼爽的，是令人快樂的，也是一個豐收的季節。
7、秋天，一個豐收的季節，人生就應如此，飽滿而豐盈。
8、只有春天細心地播種，夏天辛勤地耕耘，才能獲得秋天豐收的碩果。
9、今年文藝創作獲得了豐收。
10、從邊境到北京，一路上沿鐵路線極目縱觀，但見農村到處是茁壯的莊稼，彷佛鋪上一塊綠地毯，這說明豐收在望了。
11、秋天，金風送爽，田地里的農菜都豐收了。
12、秋季，各種農作物相繼成熟，到處呈現出一片豐收地景象。
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。
二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的`區分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態度的詞語叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。
五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛護”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。
六、要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法；平時寫作，要養成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。
豐收的演講稿提綱篇三
1、春種一粒粟，秋收萬顆子。
2、秋聲萬戶竹，寒色五陵松。
3、夕雨紅榴拆，新秋綠芋肥。
4、寧如鑿空使，遠致石榴花。
5、芙蓉露下落，楊柳月中疏。
6、微雨過，小荷翻，榴花開欲然。
7、裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。
8、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
豐收的演講稿提綱篇四
我們生活中已經有很多節日了，中國的節日:春節、元宵節、端午節、中秋節和重陽節都是親友團聚的節日，也有西方國家的圣誕節、情人節。
假如讓我按照自己的心愿設一個節日，我感覺設個“豐收節”挺不錯哦!
紫色的葡萄掛滿了藤，一串串，一叢叢，果農忙著剪摘，他們的笑聲都是甜美的。石榴樹上掛滿了小紅燈籠，有的都笑著咧開了嘴，紅寶石般的石榴子都露出來了。金黃的玉米堆成了一座座小金山，農民伯伯樂呵呵。稻田里的稻谷成熟了，收割機轟隆隆聲里忙收割，稻谷裝滿了一個個糧倉。
棗園里的棗都紅了，叔叔阿姨拿著長竹竿歡快地敲打，棗子雨下得好大“霹靂啪啦”落了一地啊。孩子們趕緊把棗子撿到籮筐里，一個個籮筐都裝滿了紅彤彤的棗。河塘里的藕也成熟了，叔叔們穿著橡膠連身防水服下河塘摸藕，一節節帶泥水的藕裝滿了小船。
豐收是多么美好的事，也是人們通過一段時間的辛苦勞作換來的成果。我喜歡豐收的季節，我要贊美豐收的季節，所以我要設計這個“豐收節”。我們付出努力和辛勞，生活和學業上也會有大豐收。大家敲羅打鼓，歡慶豐收節吧!
豐收的演講稿提綱篇五
2、發展幼兒思維敏捷的能力
教學準備：頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃
子若干
設計流程：
一、談話導入
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友們摘來了水果，小動物
也摘來了水果，我們一起看看吧！
二、復習5以內的加法
1、師：瞧！這是誰呀！出示圖
幼兒：小猴子
師：你們猜小猴子摘來了什么水果？
幼：香蕉
幼：5根
幼：2+3=5
教師板書，領讀
交換2和3的位置
師：誰還會列一道加法算式？
幼：3+2=5
教師板書，領讀
2、師：看！這是誰呀！（出示圖）
幼：小花貓
幼：4個
師：你們算得可真對呀！誰會用加法算式來表示呢？
幼：1+3=4教師板書，領讀
師：交換3和1的位置，誰會把它變成另外一道加法算式呢？
幼：3+1=4教師板書，領讀
三、復習5以內的減法
幼：2個
師：噢！你是怎么算出來的呢？
幼：5-3=2教師板書，領讀
幼：4個
師：你們算的真快，說說你是怎么算出來的？
幼：5-1=4教師板書，領讀
四、復習5以內的加減，做練習
師：我也到果園去摘水果了，快看我摘的水果是什么？
幼：柿子
（教師邊說邊出示柿子和籃子，找幼兒幫忙）
教師口述5以內加減法應用題，幼兒列式計算
五、課堂延伸
請小朋友們回到家把這些水果畫下來，展現水果豐收的景象好嗎？
豐收的演講稿提綱篇六
都說秋天是四季最美的景色，因為秋天是豐收的季節，每處秋景格外鮮亮，艷陽的白天風也涼，獨有的景色總是讓人流連忘返，在公園的小道中，秋黃的落葉隨處可見，草坪上雙雙對對的情侶在拍著婚紗照，朋友們都說很浪漫，看著他們擺起不同姿勢，一張張各式悠揚的彩照呈現眼前，浪漫這詞也逐漸浮現在心，悸動的心油然而生。
關于愛情，有過不少的記憶，小時候那會兒電視上常常都會出現有關愛情的畫面；甜蜜、關懷、一生一世、三生有幸、想你、喜歡、我等你等等的新詞時常出現在了腦海，唯獨愛情這詞該如何理解，茫然不知。
有一年母親生病了，很少下廚房的父親系上了圍裙在洗菜，看著父親忙碌的背影，切菜的模樣完全跟母親不對稱，仿佛很吃力一般，常常看的我就想笑，因為塊頭太大了，父親只說；這肉就得塊頭大，吃起才有味，從那后！或許已有些似懂非懂的明白了，我父母的愛是照顧。
隨著年齡的增長，接觸的話題越來越深，上中學那時已然懂得想要在一起，就要學會保護你，然后照顧你。雖然這是心里萌生的想法，但一直牢牢記在心中。
長大后，身邊的故事越來越多，許多朋友常常抱怨愛的不公，時而吵鬧，時而甜蜜，分分合合總太多，怨著對方給的太簡單，得到太少。在我的觀念中愛情猶如一副撲克牌般，猜不透下一秒對方會出什么牌，有時很不合理，有時很合常理，我們改變不了已出的牌，唯有把握手中未出的牌，牌差打到最后不一定會輸，若把好牌打到爛牌大多輸定了，也就好比我們的故事，感情不順不代表感情會差，反而當好感情出現裂痕時，大多不再那么如意。
這一年的秋天，我喜歡帶著朋友到處散步欣賞風景，感受自然的氣息，它能給我靈感，它能讓我身心順然，忘記奔波的勞累，散去生活中的煩惱，偶爾寫寫文章，偶爾拍拍景物，偶爾唱唱小曲兒，偶爾與身邊的朋友嬉鬧嬉鬧氣氛。
在秋季中旬那天，長大以來第一次參加婚禮，婚禮沒有豪華艷麗的派對，有的只是溫暖人心的告白，婚禮中的新郎對新娘說過這么一句話；我沒有多好的鉆戒送給你，十天前找人幫我打造了一枚金戒指，可能有點粗糙，但這是我的心意，代表為你我可以多勞碌一番都沒關系，因為今后我照顧的人是你。
沒有多么美麗的裝扮，沒有甜蜜浪漫的誓言，也沒有各自嬌艷的鮮花，有的只是看到你時露出的溫暖笑容，原來！感情至深不需要情話，我懂你就好，懂得了你的眼神，懂得了你的脆弱，懂得了你的驕傲，懂得了你的無忌，懂得了你的憂慮。也許很多的愛情憂傷，不是愛的不夠足，或許是因有人未及時給個擁抱，眼神帶著我都懂！愛情愛到懂你才最真，牽手牽到發白才有福，最幸福的感情往往最簡單。
秋意綿綿，落葉紛飛，愛既是謙讓，更是照顧。最好的故事悄悄保留在了心里，鄉村的秋季是每一年由老人們心血凝聚而成，老家大伯望著金光燦燦的稻谷，露出黝黑臉頰里泛黃的牙齒，顯得格外歡喜，苦盡甘來的日子讓每位父輩都充滿陽光，在這里他們忙碌一年，在這里他們勞累一生，他們總是不辭幸苦，他們不會半途而廢。
豐收的演講稿提綱篇七
秋天，是豐收的季節，是碩果累累，丹桂飄香的季節。我多么想設立一個豐收節，讓農民伯伯們放松個幾天，一起高高興興地慶祝豐收的喜悅。
當稻谷飄香，金風送爽的時候，豐收節就來到了。
在這一天，糧倉里堆滿了糧食，農民伯伯欣喜若狂，歡天喜地地把自己的糧食帶到早已經布置好的農產品大賽的會場。哇！農產品可真多啊！有紫瑩瑩的葡萄；飽滿的大豆；金黃色的小麥；翠綠的黃瓜……品種繁多，讓人看的眼花繚亂。經過評委的點評之后，有許多人榮獲“最佳農民獎”的稱號。大賽后，還把“最佳農民獎”榮獲者的農作物做成了各種每位的佳肴，讓人們大飽口福。
到了下午，孩子們可高興了！因為他們也要舉行比賽了。比賽的活動項目有：剝玉米籽兒，踢毽子，跳繩等等。孩子們個個都毫不示弱，旗鼓相當，獲得冠軍的小朋友還能獲得一個金燦燦的獎杯和一個用各種各樣五彩繽紛的鮮花做成的花環。大家都玩得不亦樂乎！
不知不覺，到了晚上，大家敲鑼打鼓，載歌載舞，燃放煙花爆竹，還在門前掛起了兩個精致的小紅燈籠，更加顯出了豐收的喜慶。人們都吃著豐盛的晚餐，開心的不亦樂乎，把平時的勞動的辛勞全部都拋到九霄云外去了！
豐收節，多么快樂的節日！讓農民伯伯得到放松，讓農村的孩子得到快樂。我盼望著豐收節的到來。
豐收的演講稿提綱篇八
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）
3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。一個主題又結束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續培養孩子，使他們能在短時間有更快更好的發展。
豐收的演講稿提綱篇九
今天云淡風輕、陽光明媚、風和日麗，正是去摘果子的好時間，于是我叫爸爸帶我去果園摘果子。
繼續往前開，我們經過了田野。田野里五谷豐登啊！稻田像金黃色的海洋；飽滿的谷粒像金黃色的寶石一樣，沉甸甸的，把禾苗都壓彎了，正對著農民伯伯點頭微笑呢！
再繼續往前開，不一會兒，我們終于來到了果園。果園里碩果累累，有甜甜的橙子、有美味的石榴、有粉紅色的桃子、有好吃的香蕉和杏子……數不勝數。我迫不及待和爸爸開始摘果子了。我一邊摘果子，一邊品嘗果子，心情美美的。快樂的時光總是很快就過去了，我依依不舍地帶著我的“戰績”跟爸爸踏上回家的路。
秋天真是一個豐收的`季節，我愛這樣充滿歡樂的季節！
豐收的演講稿提綱篇十
我愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的碩果累累，愛它的五彩繽紛。
秋天是個收獲的季節。果園豐收了！紅彤彤的蘋果掛在枝頭，像小朋友們那一張張可愛的、紅紅的臉。黃澄澄的梨沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。柚子、橙子、柿子……都成熟了，令人垂涎欲滴，果農們樂的合不攏嘴，個個笑得下巴都要脫臼了！
秋天是美麗的，我愛秋天。