在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育交流研討發(fā)言材料篇一

4月20日，春意盎然，陽光明媚。我們一行人在新泰榮峰禮堂聆聽了賞識老爸――周弘的報告會。報告會的主題是“改變新泰從改變心態(tài)開始――賞識教育大型公益報告會”。在聽報告的過程中感覺茅塞頓開，受益匪淺。現(xiàn)把自己的所聽，所感總結(jié)如下：

一、教育的本質(zhì)――安心之道。

心安方能生靜，心靜方能生慧。孩子只有在一種內(nèi)心祥和、愉悅的狀態(tài)下才能真正發(fā)揮自己的潛能。在恐懼中成長起來的孩子，既然成功，也不過是怕死鬼中的幸存者。

二、賞識心法：

沒問題、找圓滿、只發(fā)現(xiàn)、不改變。

生命的本質(zhì)是能量，人要做能師的發(fā)光體，溫暖自己，照亮別人。很多問題的出現(xiàn)是態(tài)度問題，而不是方法問題。態(tài)度一變方法無盡。圓滿的愛從孩子學(xué)說話、學(xué)走路時找到愛的方式。

三、心法操作：

1.笑。修行不傻笑，一輩子開不了竅。笑容，笑容，有笑才能有容。

2.開心。關(guān)心孩子應(yīng)該關(guān)心孩子是否開心。

3.想的開。無分別心；金山、銀山不如一個想得開的人生觀。苦難是最大的寶藏。

4.光明的心。本來無一物，何處惹塵埃。

四、火眼金睛。沒問題，有能理。找感覺，嘗甜頭，重陽面，輕陰面。天空飄來五個字，那都不是事，是事也就那一會，轉(zhuǎn)念就沒事。天上飄來一片云，千萬不要停，邁開大步往前走，前景更光明。

五、愛好己，發(fā)光體。想得開，會轉(zhuǎn)念。覺醒，回歸。

教育交流研討發(fā)言材料篇二

禁毒教育是一項重要的社會任務(wù)，它不僅關(guān)系到青少年的健康成長和未來，也直接關(guān)系到國家的長治久安。近年來，我參與了一次禁毒教育活動，并從中獲得了深刻的體會和心得。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享幾點關(guān)于禁毒教育的心得體會。

首先，禁毒教育要與實際生活緊密結(jié)合。在我參與的禁毒教育活動中，我們不僅向?qū)W生傳授了毒品知識，還通過案例分析、真實故事等形式向?qū)W生展示了毒品對個人和社會的危害。這種直觀的教學(xué)方式使學(xué)生更容易接受和理解，也更能夠?qū)⒅R運用到實際生活中。例如，我們在課堂上組織了一次模擬行動，讓學(xué)生扮演警察、毒販、吸毒者等角色，模擬了現(xiàn)實生活中的禁毒斗爭。通過親身參與，學(xué)生們更加深入地了解了毒品問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，增強了他們對毒品的警惕性。

其次，禁毒教育要注重教育手段的多樣性。我們不能僅僅依靠紙上的文字和圖表來傳遞禁毒知識，更需要利用多種媒體手段來引起學(xué)生的興趣。在禁毒教育活動中，我們采用了講座、討論、視頻展示等多種形式，旨在通過多樣化的教育手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和主動性。例如，在其中一個課堂上，我們通過播放各種實拍視頻，展示了毒品對個人身體和家庭的傷害，讓學(xué)生們有了更加直觀和真切的感受。這種多樣化的教育手段有效地增強了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

再次，禁毒教育要強調(diào)科學(xué)知識和理性思維。在傳遞毒品知識的同時，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和理性思維。我們通過講解毒品的成分和作用原理，并結(jié)合科學(xué)研究和統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，向?qū)W生們闡明毒品對身體、思維和社交關(guān)系的嚴(yán)重危害。同時，我們還組織了討論和思辨活動，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判思維能力。這種科學(xué)性和理性性的教育方法可以增加學(xué)生對禁毒知識的信任度，提高他們對毒品的辨識能力，更好地抵制毒品的誘惑。

最后，禁毒教育要強調(diào)個人責(zé)任和社會責(zé)任。禁毒教育不僅僅是為了保護學(xué)生個人的健康，更是為了保護整個社會的和諧和穩(wěn)定。在禁毒教育活動中，我們要讓學(xué)生明白，每個人都有責(zé)任為禁毒事業(yè)做出貢獻。我們通過案例剖析和親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生們認識到個人選擇對自己和他人都有著重要的影響。只有每個人都秉持遠離毒品的信念，才能共同構(gòu)建一個無毒的社會。因此，我們重點培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會意識，引導(dǎo)他們在日常生活中積極參與禁毒宣傳和警示工作。

總之，通過親身參與禁毒教育活動，我深刻體會到了禁毒教育的重要性和必要性。禁毒教育要與實際生活緊密結(jié)合，注重教育手段的多樣性，強調(diào)科學(xué)知識和理性思維，同時要培養(yǎng)個人責(zé)任和社會責(zé)任。只有通過多方面的努力，才能不斷提高社會對禁毒事業(yè)的認識和重視，為全社會的健康與穩(wěn)定作出貢獻。

教育交流研討發(fā)言材料篇三

一、情景描述：

豆豆是這學(xué)期新來的插班生，報名那天是她的爸爸帶她來的。豆豆的爸爸一見我就恭恭敬敬地遞上各種證件說：”老師，我孩子是個大皮蛋，要麻煩老師看緊了，盡量對她嚴(yán)格一點好了，再不行就打!“我看看豆豆：瘦長的臉蛋鑲著一雙小小的眼睛，鼻子、嘴巴……渾身上下普普通通!習(xí)慣也應(yīng)該差不到哪兒去吧!我摸摸豆豆的腦瓜兒微笑著說：”老師相信豆豆在我們幼兒園會表現(xiàn)的很出色的!“豆豆爸一直叫豆豆說話。豆豆就是一言不發(fā)。我暗自欣喜：這孩子脾氣倔但內(nèi)向，對她溫柔一點應(yīng)該很快就會適應(yīng)我們幼兒園的生活的。

事實告訴我，我真是太小看她了：開學(xué)第一節(jié)安全教育課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)嵺`走樓梯。正當(dāng)孩子們都排著整齊的隊伍一一挨著墻壁(靠右)下樓梯的時候，突然傳來丫丫的尖叫聲：”老師!豆豆超過中間的黃線往下跑啦!“”老師，豆豆走錯啦!“頓時樓梯上一片沸騰。此時，有幾個”老油條“也想超前，卻因我一句話打消了這個念頭：”隨她，老師已經(jīng)說過，誰要是走錯了就重新走一遍。“我坦然自若，心里想著待會兒這孩子會一個人乖乖的重新走一次樓梯。孩子們順利地學(xué)會了正確地上下樓梯。豆豆開始獨自走臺了，可是一次不對，兩次不對，第三次我強忍著火氣，表情溫柔地說：”再來，老師相信豆豆這次一定能走好!“”對，一定會成功的。“孩子們齊聲鼓勵道。可第三次她還是走出黃線了。”這么簡單都不會!“”就是，就是。“霎時孩子們炸開了鍋，你一言我一語。我手拍三下，做了一個停的手勢，示意小朋友們要安靜。此時，我都懷疑豆豆是不是身體不平衡?”來，老師跟你一起走。“我拉著她的左手開始下樓。”挺好的嘛，再來秀一次!“她不耐煩的甩開了我的手就跑回活動室了。”豆豆!回來!豆豆!……“我大聲的叫她，她就是不回頭。……二、我的思考：

作為教師的我不該因為家長對孩子的一面之詞或是孩子在學(xué)習(xí)生活中的不良表現(xiàn)而排擠孩子。也不該為了幼兒當(dāng)前的安全，刻意的去規(guī)劃出這道”獨特的風(fēng)景線“。更不該一味地顧及眼前的安全，而不斷地阻止孩子的探索行為，卻沒有深入地去思考”走樓梯的安全“!

教育交流研討發(fā)言材料篇四

7月

（一）、了解學(xué)生，善待學(xué)生

如何讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”呢？美國一位作家這樣評價教育：“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”雖然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

（二）、尊重學(xué)生――學(xué)會傾聽

青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對學(xué)生的訴說，教師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。千萬不要以為學(xué)生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學(xué)生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學(xué)生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你，遠離你所教的學(xué)科。

（三）、激勵學(xué)生――為學(xué)生加油

心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個學(xué)生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學(xué)的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學(xué)生，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位。

（四）、寬容學(xué)生――允許失誤

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。

（五）、提醒學(xué)生――大膽批評

賞識教育不是一味地、簡單地對學(xué)生進行表揚、鼓勵，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的`缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是中學(xué)生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學(xué)生的自尊心。

正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。同樣，老師怎樣對待學(xué)生，也在很大程度上決定了學(xué)生的命運。學(xué)生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學(xué)生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢？還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導(dǎo)，讓賞識、贊揚、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強呢？明智的老師當(dāng)然會選擇后者。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學(xué)生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的。

真正要運用賞識教育，也不是一件容易的事。賞識不等于簡單的鼓勵加表揚，如果一味的表揚、夸獎，有些學(xué)生一定會飄飄然，翹尾巴，甚至飛上天。所以，在鼓勵加表揚的同時，還要有針對性的不斷幫助學(xué)生建立新的目標(biāo)，讓其有努力的方向。賞識教育要因材施教，掌握學(xué)生的個性特點。要抓住機會為孩子創(chuàng)造被賞識的機會；抓住每個孩子的特點和個性，賞識適度。只有這樣，才能使學(xué)生不斷的從一個高度到另一個更高的高度。

教育交流研討發(fā)言材料篇五

禁毒教育在現(xiàn)代社會越發(fā)重要，尤其是對青少年群體來說。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次禁毒教育活動，并從中收獲了許多感悟和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對禁毒教育的深刻認識和對未來教育的展望。

第二段：認識毒品的危害

在禁毒教育中，我們首先要讓學(xué)生認識到毒品的危害性。通過介紹各種毒品的成分、制作方法和對人體的傷害，學(xué)生們對毒品有了更加全面的了解。通過生動的事例和真實的案例，他們深刻地認識到毒品不僅會破壞個人的身體健康，還會摧毀家庭、社會乃至整個國家的安寧與穩(wěn)定。保持身體的健康與安全應(yīng)成為每個人的選擇，禁毒教育為學(xué)生們注入了正確的選擇意識。

第三段：培養(yǎng)拒絕毒品的能力

禁毒教育的目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生們拒絕毒品的能力。通過模擬場景和角色扮演，學(xué)生們學(xué)會了使用正確的拒絕方式，不被毒品和毒品者所誘惑。例如，當(dāng)他們遇到身邊有人向其推銷毒品時，他們學(xué)會了堅決地說“不”，并及時尋求幫助。拒絕毒品需要勇氣和堅定的意志，通過這次活動，學(xué)生們意識到自己有足夠的力量去抵制毒品的誘惑。

第四段：增強心理健康意識

禁毒教育不僅僅是告訴學(xué)生們毒品的危害和拒絕毒品的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的心理健康意識。我們開展了一系列心理健康教育活動，倡導(dǎo)學(xué)生們正視自己的情緒變化，并學(xué)會正確地處理負面情緒。我們通過鼓勵學(xué)生們進行團體活動、講述自己的煩惱和感受，幫助他們樹立積極向上的心態(tài)。心理健康是預(yù)防毒品滋生的重要環(huán)節(jié)，只有心理健康的人才能更好地抵制毒品的侵害。

第五段：對未來教育的展望

禁毒教育是一項長期的工作，需要持續(xù)不斷地努力和投入。我相信，隨著社會的發(fā)展和禁毒教育的改進，我們能夠更好地面對毒品問題，更好地保護學(xué)生們的身心健康。未來，我希望學(xué)校能夠與家庭和社會形成更加緊密的合作，通過多元化的教育手段，加強對學(xué)生進行綜合的禁毒教育。同時，我希望更多的社會組織和機構(gòu)能夠積極參與禁毒教育，共同努力構(gòu)建一個無毒、和諧的社會。

結(jié)語：

通過這次禁毒教育活動，我深刻認識到禁毒教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。禁毒教育不僅需讓學(xué)生們了解毒品的危害，更需培養(yǎng)他們拒絕毒品的能力和心理健康意識。我的希望是，通過不斷努力和改進，我們能夠建立更加全面有效的禁毒教育體系，為學(xué)生們創(chuàng)造一個健康綠色的成長環(huán)境。

教育交流研討發(fā)言材料篇六

反邪教教育是一項長期而重要的工作，在當(dāng)前社會的背景下更是顯得尤為必要。作為一名社會工作者，我有幸參與了多次反邪教宣傳和教育活動，這些經(jīng)歷不僅加深了我對邪教的了解，更讓我深刻地認識到做好反邪教教育的重要性。

第二段：了解邪教

在參與反邪教教育活動的過程中，我深刻地意識到了解邪教的必要性。邪教是一種極端的信仰體系，通過洗腦、欺騙、誘騙等手段，讓追求精神安全和信仰歸屬的人們陷入虛幻世界，最終導(dǎo)致其身心受損、生活陷入困境。來自不同國家和地區(qū)的邪教組織層出不窮，須要嚴(yán)密防范，加強宣傳教育，抵制邪教。

第三段：掌握反邪教教育技巧

反邪教教育的重點在于切實有效地傳遞反邪教信息和抵制邪教的具體方法。一般來說，我們可以通過制作反邪教宣傳海報、宣傳單，結(jié)合事實和真相，打破迷信迷霧，讓更多的人認識到邪教的危害性；還可以通過模擬真實的邪教狀況，讓學(xué)生、群眾身臨其境，了解邪教誘導(dǎo)人的思維方式以及顛覆價值觀的本質(zhì)。

第四段：落實反邪教宣傳教育

反邪教宣傳教育需要結(jié)合社會實際、因地制宜，更需要多個部門、眾人聯(lián)手才能取得好的效果。在做好反邪教宣傳的同時，我們要不斷完善和加強反邪教法律體系，加大對邪教組織斗爭的力度，嚴(yán)厲打擊邪教行為，維護正常的社會秩序和良好的社會氛圍。

第五段：結(jié)束

反邪教教育需要長期堅持，社會各界必須高度重視、廣泛宣傳。我們也應(yīng)當(dāng)深入了解邪教的根源和危害，加強宣傳和教育工作，營造反邪教的濃厚氛圍，只有這樣，我們才能更好地預(yù)防和抵制邪教，維護社會的和諧穩(wěn)定，讓我們的生活更加美好。

教育交流研討發(fā)言材料篇七

教育教學(xué)工作最近幾年深受國家級社會的重視，在當(dāng)今教育工作新形勢的影響下，為了提高小學(xué)教育管理的質(zhì)量及效果，本文將針對小學(xué)教育管理工作的開展進行簡要研究。

小學(xué)教育管理工作需要明智的校領(lǐng)導(dǎo)進行引領(lǐng)，并需要其正確的處理、協(xié)調(diào)好教育管理工作中各個環(huán)節(jié)之間的平衡點。因此，在新形勢下，就必須探索出新的管理措施來提高小學(xué)教育管理的效果。

一、基于新形勢下對小學(xué)教育管理工作中出現(xiàn)的問題分析

（一）傳統(tǒng)教育管理觀念已經(jīng)不符合時代發(fā)展的要求

教育管理行為會對思維產(chǎn)生決定性作用，同時思維又會對行為造成影響。在當(dāng)前的小學(xué)教育管理中，傳統(tǒng)的教育管理觀念已經(jīng)深入領(lǐng)導(dǎo)心中。因此，很多參與一線小學(xué)教育管理工作的校長都沒有及時的吸收先進的教學(xué)管理概念，管理過程中始終使用落后的管理觀念，從不對問題進行主動探究，最終導(dǎo)致教學(xué)管理工作與時代要求脫軌。

（二）小學(xué)教育管理隊伍的建設(shè)工作不到位

在新課改要求的影響下，為了提高小學(xué)教育管理工作的水平，校領(lǐng)導(dǎo)者必須建設(shè)一支教育管理素質(zhì)高、能力強的管理隊伍。但是，受到傳統(tǒng)管理機制的影響，校內(nèi)的人才建設(shè)及淘汰機制存在嚴(yán)重的漏洞，同時無法吸收優(yōu)秀的教師參與到管理工作當(dāng)中。校領(lǐng)導(dǎo)對僅對行政管理工作比較重視，忽略了創(chuàng)新的重要性，最終導(dǎo)致小學(xué)教育管理工作的效果始終不盡人意。

二、堅持理論與實際結(jié)合的方式建立我校自主辦學(xué)道路

在新課改的要求下，為提高教育管理質(zhì)量，就必須基于實際狀況結(jié)合理論基礎(chǔ)，走自主辦學(xué)管理的特色教育管理之路。

（一）結(jié)合實際管理學(xué)校

校領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)當(dāng)前學(xué)校管理工作的實際需求與社會發(fā)展的實際狀況，根據(jù)國家制定的教育改革要求，積極的做好人才的招收與學(xué)校的基本管理工作。堅持基于學(xué)校實際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合課改要求，走特色教育管理之路，從而將學(xué)生從傳統(tǒng)的教育枷鎖中解放出來。

（二）立足自身規(guī)模及條件進行教育管理

教學(xué)管理工作不僅僅要與時代大背景結(jié)合，更要立足自身的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件。學(xué)校管理者要充分研究本校的師資力量、生源特點、辦學(xué)經(jīng)驗以及社會影響力，在充分掌握自身特點的情況下，與新課改理念原則相結(jié)合，發(fā)揮最有效地管理。

（三）制定發(fā)展計劃

學(xué)校管理計劃的制定要根據(jù)學(xué)生、教師的實際發(fā)展需求結(jié)合社會發(fā)展?fàn)顩r進行確立。通過制定符合師生共同發(fā)展的教育管理計劃，將激發(fā)師生參與教學(xué)活動的主觀能動性，利于教育教學(xué)多元化工作的持續(xù)開展。同時，借助該過程還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，明確學(xué)生的未來發(fā)展方向，提高教育管理質(zhì)量。

三、堅持“以人為本”和“創(chuàng)新”的管理理念

根據(jù)新課改中提出的要求，在進行小學(xué)教育管理的過程中必須不斷的滲透創(chuàng)新理念，建立科學(xué)的教育管理創(chuàng)新觀念。學(xué)校在進行教育管理工作的開展中應(yīng)堅持“以人為本”與“創(chuàng)新”的理念指導(dǎo)，堅持以學(xué)生的教育、發(fā)展為工作中心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、發(fā)掘?qū)W生的個性、動性及自覺性，讓學(xué)生的思想、情感等內(nèi)心要素得到滿足。所以，小學(xué)教育管理工作除了要在物質(zhì)手段上入手外，還要從學(xué)生的情感思維方向打開突破口。

（一）堅持以師為本的原則，讓教師的價值及意義得到發(fā)揮

教育領(lǐng)導(dǎo)者要為教師提供一個公平、公正、開闊的表演舞臺，要為校內(nèi)教師提供一個溫馨的、舒適的發(fā)展環(huán)境，從而提高教師對學(xué)校及學(xué)校管理工作的認同感與歸屬感，進而讓教師明確自己的主人翁意識，對教師的潛在能力進行激發(fā)。

（二）堅持以生為本的教學(xué)原則，提高學(xué)生思想道德及綜合文化水平

小學(xué)學(xué)校的管理者與教師應(yīng)該堅持“以生為本”的教育教學(xué)理念，尊重學(xué)生的差異性與不同點，要積極引進先進的教育教學(xué)觀念，對學(xué)生的身心進行教育培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的思想道德標(biāo)準(zhǔn)及綜合文化水平。古語有云“人之初，性本善”，因此教師在教學(xué)的過程中要挖掘?qū)W生心善的一面，培養(yǎng)學(xué)生成長為具有高道德水平的人，然后在重點對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及人性進行培養(yǎng)。另外，學(xué)生與學(xué)生是不同的，是存在差異的，他們每個人都有自己的個性與特征，所以教師在教育教學(xué)工作的開展中應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生潛力，從而提高教學(xué)效果。

四、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境

一個民主、優(yōu)美、和諧的教學(xué)環(huán)境，能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提升。身為小學(xué)教學(xué)的管理者，必須做到以下幾點。首先要強化小學(xué)校園的文化建設(shè)工作，為校內(nèi)教師建立一個和諧的教育教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供一個安靜和諧的學(xué)習(xí)場所，從而提高教學(xué)水平與學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力。其次，要基于學(xué)科的不同特點，積極引進現(xiàn)代化電教設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果。最后，對學(xué)生的特點以及需求進行分析和考量，構(gòu)建民主、科學(xué)、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不但可以使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，還能夠使學(xué)生得到科學(xué)的管理，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、通過激勵機制的推廣對校內(nèi)教育管理隊伍的建設(shè)工作進行完善

為了進一步提高校內(nèi)教育管理質(zhì)量，就必須引進并保留更多的優(yōu)秀人才，因此有必要對校內(nèi)的激勵約束機制進行完善，通過推廣班級績效管理制度的方式，激發(fā)教師的動力，提高整支教學(xué)隊伍的綜述素質(zhì)。因此，校內(nèi)應(yīng)定期開展考核評估工作，對各階段的教學(xué)管理效果進行評估、反饋。然后根據(jù)結(jié)果組織教師參與相關(guān)的學(xué)習(xí)，為其傳授符合時代要求的教育管理理念，從而提高教育管理隊伍的整體管理能力。

六、結(jié)語

在新課改要求的影響下，小學(xué)教育管理工作正面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。因此，在教育管理工作的開展中必須正確的處理管理工作存在的問題，積極的探索創(chuàng)新管理措施，改善教學(xué)氛圍、提高教育管理效果，促進小學(xué)教育教學(xué)管理工作順利開展。

教育交流研討發(fā)言材料篇八

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。