心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

成人看書心得體會(huì)篇一

起初借這本書的時(shí)候，是因?yàn)閳D書室的老師向我推薦，說這本書很不錯(cuò)。借來后，在學(xué)校是沒有時(shí)間看的。利用暑假時(shí)間在家隨意翻翻，每次閱讀都讓我深有感觸，或是扎心，或是感動(dòng)，或是贊嘆，繼而想要學(xué)習(xí)，但又有些許矛盾。

書中還寫了一位外國(guó)校長(zhǎng)的做法，讓我頗受教育。這位羅伯特校長(zhǎng)在學(xué)校要排練一個(gè)重要的文藝演出時(shí)，不幸得了肺炎，所以沒能到現(xiàn)場(chǎng)參加排練。等到演出快要開始時(shí)，他在打完吊針后去巡視，卻發(fā)現(xiàn)演出的隊(duì)形排的不好，需要調(diào)整一下，可當(dāng)時(shí)已臨近午休，孩子們也都餓了。他很是自責(zé)，因?yàn)榕啪殨r(shí)自己未能到場(chǎng)而浪費(fèi)了學(xué)生的精力和時(shí)間，所以他真誠(chéng)的向?qū)W生道歉：“親愛的孩子們，昨天你們排練時(shí)我沒有來，現(xiàn)在讓你們重新調(diào)整一下隊(duì)形，因此浪費(fèi)了你們的時(shí)間和精力，很是對(duì)不起。”然后他又向分別在三個(gè)側(cè)面的學(xué)生鞠躬。就這樣一個(gè)動(dòng)作，卻讓學(xué)生很感動(dòng)，他們沒有抱怨，而是快速有序的調(diào)整好了隊(duì)形。并且在日后有一位學(xué)生在校園看到校長(zhǎng)，為了向校長(zhǎng)問好，跑的太快摔了一跤，他不顧疼痛，來到校長(zhǎng)面前深鞠一躬，大聲問：“校長(zhǎng)好!”校長(zhǎng)問他找自己有什么事，他說沒有事，只是要來向校長(zhǎng)問好，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)給口琴表演的同學(xué)行過禮。讀了這個(gè)故事，我想會(huì)勾起我們心中的一點(diǎn)點(diǎn)的東西，也會(huì)讓我們學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，以后對(duì)學(xué)生的態(tài)度上也許會(huì)有一些改變。

是啊!我們的學(xué)生入學(xué)時(shí)如同一群嘰嘰喳喳唱著不同歌兒的小鳥兒，活潑的來到校園，經(jīng)過我們的一番教育卻成為一只只被剪掉翅膀的可憐的鳥兒，只能拘泥于地面，卻很難再插上那想象的翅膀翱翔于天空之中了。這是學(xué)生的可悲，也是教育的可悲，更是我們老師的可悲。我不想被人稱為鼠目寸光的老師，也不想被人成為剪掉鳥兒翅膀的老師。但我敢說我沒做過這種鼠目寸光的事情嗎?難道我就沒有拿起剪刀剪掉過那想象的翅膀嗎?我不敢說，我不敢說我沒做過!我不是有意，但在無意中我肯定做過!

當(dāng)一個(gè)學(xué)生用“想”造句，說：“我想聽到花開的聲音。”我們是因?yàn)榛ㄩ_怎么會(huì)有聲音，打上大大的紅叉，還是因這子有詩人般的浪漫，寫下這優(yōu)美的句子，大加贊賞呢?出于對(duì)語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，我們會(huì)認(rèn)為不符合事實(shí)而給予錯(cuò)誤的處理。也許就因?yàn)槲覀冞@個(gè)大紅叉而捆住了孩子那雙幻想的翅膀，使他的想象力不能展翅高飛。

想到這里我都覺得心被扎的很痛，我的心被緊緊的揪在一處，擰成一團(tuán)，像這樣類似的拙劣的行為，我豈不是做過多次嗎?我手中的紅筆不就是那可惡的鋒利的剪刀嗎?我要擺脫這樣的拙劣，這樣的愚蠢，使我手中的筆成為贊賞的精靈，用它點(diǎn)亮那一個(gè)個(gè)鮮活的生命，使它們重新展翅翱翔于那蔚藍(lán)的自由的天空之中!

成人看書心得體會(huì)篇二

今天，我看了《拔苗助長(zhǎng)》這篇文章。

這篇文章主要講了：從前有個(gè)宋國(guó)的人，他性子很急。有一天，他剛種下稻子，就每天去看看稻子有沒有長(zhǎng)高了。可是，他老是覺得稻子長(zhǎng)得很慢，于是，他絞盡腦汁想了個(gè)“好”辦法：把稻子拉高點(diǎn)。傍晚，他回家跟大家說了這件事，兒子急忙去看看稻子，可稻子已經(jīng)枯萎了。

這位農(nóng)夫沒有按照莊稼成長(zhǎng)的規(guī)律去做。如果違背了自然規(guī)律，植物，別說長(zhǎng)得快，可能像那個(gè)宋國(guó)的人那樣的稻子那樣，連長(zhǎng)也長(zhǎng)不了了。現(xiàn)在，很多望子成龍的家長(zhǎng)都犯了“拔苗助長(zhǎng)”的蠢事。他們想讓孩子成才，日夜逼孩子學(xué)習(xí)一些他沒有能力理解的新知識(shí)，理由是：學(xué)多點(diǎn)。那些家長(zhǎng)不讓他出去玩、放松一下，還給孩子報(bào)了許多特長(zhǎng)班、興趣班等等的第二課堂，不管孩子愿不愿意學(xué)。只要孩子理解不了新知識(shí)，就破口大罵：“你這般學(xué)習(xí)能力，以后怎么成才呀?還不快去學(xué)多點(diǎn)?”;“這么簡(jiǎn)單的題，你也理解不了，那么以后那些更難的題怎么辦?現(xiàn)在要你學(xué)多點(diǎn)，是要你以后學(xué)習(xí)的輕松點(diǎn)!”……。由于孩子只顧著學(xué)習(xí)那些困難的新知識(shí)，沒時(shí)間復(fù)習(xí)，不僅一些重要的課內(nèi)知識(shí)都忘掉了，而且那些“新知識(shí)”也理解不了，等于什么都沒學(xué)，導(dǎo)致考試考差了，那些家長(zhǎng)還覺得孩子“學(xué)的不夠多”，就又逼孩子回房學(xué)習(xí)新知識(shí)，又給孩子報(bào)了許多第二課堂。俗話說：欲速則不達(dá)，心急吃不了熱豆腐呀。知識(shí)是靠一天一天積少成多的，哪能一天兩天學(xué)會(huì)所有學(xué)問呀!而且，既然孩子沒有能力學(xué)會(huì)以后的知識(shí)，就要一步一個(gè)腳印，從現(xiàn)在學(xué)的的課內(nèi)知識(shí)開始，也可以去一兩個(gè)興趣班，適當(dāng)提高一下。孩子學(xué)習(xí)有勞有逸，學(xué)習(xí)成績(jī)才能得以提高嘛!

希望那些“望子成龍”、“望女成鳳”的家長(zhǎng)不要再犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤了。

成人看書心得體會(huì)篇三

暑假老師推薦我們閱讀《金谷粒橋梁書》，我讀了其中的《香草不是笨小孩》、《眼睛樹》、《晚安，我的星星》，給我印象最深的是金波寫的《眼睛樹》。

《眼睛樹》這本書寫了兔哥哥和兔妹妹到森林里去玩，小鹿帶著他們?nèi)タ葱‘嫾遥‘嫾野阉麄儌z畫進(jìn)了畫里，并把這幅畫送給了他們。他們按照畫畫走到了哪棟房子面前，給人們表演了節(jié)目。天黑了，他們迷路了，朝著家的反方向走去，離家越來越遠(yuǎn)。他們碰到了一只刺猬，刺猬給他們一些食物，告訴他們走錯(cuò)了方向，要調(diào)頭。于是他們就按照刺猬指引的`方向，邊走邊想著家里的玫瑰開得正好，風(fēng)鈴“叮咚叮咚”地響。他們乘上老爺爺?shù)娘L(fēng)箏，飛呀飛呀，飛到了白楊樹的上面，看到了妹妹的紅紗巾，紅紗巾瞬間變成了數(shù)只小鳥，終于領(lǐng)著他們找到了媽媽。

提到金波，讓我想起了媽媽以前給我讀過他寫的《烏丟丟的奇遇》，那是一本很美的童話，從此我便認(rèn)識(shí)了作家金波。

第一次看到這本書我就很好奇，眼睛樹?難道樹也會(huì)長(zhǎng)眼睛嗎?讀了故事我終于弄清原來這是白楊樹。為什么白楊樹身上會(huì)有那們多只眼睛呢?帶著這個(gè)問題我和媽媽上網(wǎng)查了資料，大概弄清了原因，有些是園林工人修剪枝丫時(shí)留下的，有些是人們惡意破壞的。看著那一只只眼睛，我覺得這些樹太可憐了。

不過，我覺得《眼睛樹》這本書特別好玩。書中有很多漂亮的插圖，不僅色彩鮮艷，而且人物栩栩如生。在閱讀文字的同時(shí)還能欣賞到優(yōu)美的圖畫，真是讓我愛不釋手。

書中還提到了兔哥哥和兔妹妹表演的節(jié)目《小兔乖乖》。媽媽說，小時(shí)候我常常夜里不好好睡覺，一放到床上就鬧騰，總是要大人抱在手上才肯安靜，于是媽媽就邊抱著我邊哼著這首童謠哄我，說到這還真是讓我有些不好意思呢!

如果你也喜歡上了《眼睛樹》這本書，那就趕緊去看吧!

成人看書心得體會(huì)篇四

回味作品，可以看出作者是一個(gè)愛讀書善于思考的老師，期間提到的好多書我都沒看過，看過也沒深思過。更可貴的是他的勇敢，他將教育的現(xiàn)狀基本描繪了出來。教師的卑微，生存的無尊嚴(yán)，教師的分化，教師的造假，教師的奴顏卑膝，教師的人格分裂，教育的欺騙和虛偽，教育的綁架和猥瑣，學(xué)生人格的分裂，學(xué)生的世俗化，心靈的早熟和荒蕪，青年教師的熱情和幻想的破滅，教師是如何世俗化如何加入這個(gè)窒息人思想的體系的。教師是如何變得猥瑣、枯燥、麻木、迷糊、遲鈍、膽怯------學(xué)校這個(gè)動(dòng)物莊園，通過他的描述已經(jīng)觸摸到了當(dāng)代教育的本質(zhì)，中國(guó)無教育這個(gè)可怕的命題，讓人惶恐不安。看時(shí)很痛快，看完更悲哀，就像魯迅說的，我將深味這濃黑的悲涼，讓他們快意于我的苦痛。為什么要苦痛，那么多人不但不苦痛，還樂得這樣下去，去繼續(xù)撈取自己的名利雙收，什么教授、名師、特級(jí)，打著各種名號(hào)，行戕害孩子之實(shí)。我目睹很多名師占用孩子時(shí)間給他們補(bǔ)課，逼著他們做卷子，當(dāng)然能換得高分，博得榮譽(yù)。“救救孩子”應(yīng)該是這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。哪個(gè)學(xué)校不充斥著打壓人才，打壓個(gè)性，多少有個(gè)性的教師被排斥在重要崗位之外，就是要?jiǎng)儕Z你的話語權(quán)，行使話語權(quán)的不但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還有名副其實(shí)的狗腿子“高級(jí)群眾”，表面上合法的教代會(huì)，討論著不合理不合法的“規(guī)則”，約束普通教師，為官吏和高級(jí)群眾謀福利，分化教師是最妙的手段，你看不上功名利祿，有人看得上功名利祿，你看不上本身就是不合作，即使你不反抗也不行，你不是圈內(nèi)人，就得挨整，明整無名，就暗整，職稱你往后排，出國(guó)沒你的事，先進(jìn)你靠不上邊，好事和你無緣。看你能撐多久，小說中的海無言老師，多么有學(xué)問有個(gè)性，為了老婆的工作不也得低頭嗎，最后雖然反抗了，不也得出局開飯鋪嗎?這才是大悲摧。作者寫出了這種悲哀，敢于直面淋漓的鮮血的勇氣使人佩服。

書中還有很多語文教學(xué)的目的和設(shè)計(jì)的探討。顯然作者是嘗試過或很推崇。

如小作文：從詞語抵達(dá)真實(shí)的人生。六項(xiàng)原則：1、列舉你關(guān)于給定詞語以前所知道的義項(xiàng)。2、懷疑這些既定的習(xí)慣的對(duì)詞語的解釋。3、從基本的人性人情出發(fā)重新理解詞語。4、敘寫自己的切身見聞呈現(xiàn)詞語被遮蔽的意義。5、搜集歷史事實(shí)印證詞語的本真意義。6、從給定詞語出發(fā)聯(lián)想到其他的詞語，以一個(gè)詞為核心，建立其自己的意義系統(tǒng)。

如自私，-----自私讓我們意識(shí)到對(duì)自己的東西擁有絕對(duì)占有權(quán)，----自私使我們成為了一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)有權(quán)利意識(shí)的人，一個(gè)有理性的人。你還會(huì)為自己的自私內(nèi)疚嗎?你們的肉體就是無限的素材和觀點(diǎn)。

關(guān)于人，可以寫6個(gè)詞語：符號(hào)(文化)、利益(功利)道德(價(jià)值)工具(機(jī)器)政治(城邦)法律(規(guī)則)人是什么?人是文化的動(dòng)物，人是政治的動(dòng)物，人是利益的動(dòng)物，人是工具，人是道德的動(dòng)物，從這五點(diǎn)出發(fā)，人都無一例外的通向制度設(shè)計(jì)規(guī)則應(yīng)對(duì)以捍衛(wèi)自己的權(quán)利和生活。

備課《為了忘卻的紀(jì)念》《小狗包弟》可以用“拒絕遺忘”來統(tǒng)領(lǐng)，《荷塘月色》可以用無奈來解讀，向往自由的內(nèi)心。

從書中可以吸取到的好書、博客、電影：

電影：《死亡詩社》《肖申克的救贖》《竊聽風(fēng)暴》

成人看書心得體會(huì)篇五

這個(gè)暑假，我有幸讀了《熱愛生命》這本世界名著。《熱愛生命》是美國(guó)著名作家杰克.倫敦寫的。杰克.倫敦是美國(guó)文學(xué)史上最著名的小說家之一。豐富的人生經(jīng)歷帶給他寶貴的寫作素材。他的作品風(fēng)格獨(dú)特思想深刻，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。

《熱愛生命》講述的是一個(gè)淘金者在路上的驚險(xiǎn)經(jīng)歷。這個(gè)淘金者原來是和同伴比爾一起去碼頭上一艘名為“白德福號(hào)”的捕鯨船。后來由于他的腳裸扭傷了，比爾拋棄了他，于是淘金者自己克服了重重困難，終于到達(dá)了碼頭。

讀完這本書，給我感覺到，淘金者雖然孤身一人，但還是風(fēng)餐露宿、隨遇而安，并克服了重重困難;我要盡快適應(yīng)環(huán)境。從“淘金者認(rèn)為比爾即使死了，也不應(yīng)該拿他的黃金”讓我感到了友誼多么重要;不是自己的東西不要拿，要用自己的勞動(dòng)去掙。