演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

幼兒家長(zhǎng)會(huì)演講稿老師發(fā)言篇一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了安全問題，近段時(shí)間社會(huì)上已經(jīng)發(fā)生了好幾處安全問題。為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，也為了咱們寶寶的健康問題，使得我們能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來。今天我將和大家一起探討以下幾個(gè)問題：

一.我園非常重視孩子的安全問題，比如在飲食安全，校車安全，接送安全，管理安全等方面盡量做到最完善。

1.接送安全方面，咱們每位寶寶都有接送卡，希望早上咱們盡量把寶寶送到值班老師手里，然后拿好接送卡。下午放學(xué)時(shí)希望每位家長(zhǎng)拿著接送卡在黃色金接線外面等著，有秩序的接孩子。

2.防火，防電，防水等安全問題，我們?cè)圻@里一定要重視起來，咱學(xué)校里老師們會(huì)組織孩子進(jìn)行演練，并進(jìn)行教育指導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)們，在家里也要做到督促，教導(dǎo)。

3.飲食安全問題，首先從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，飯前便后要洗手，不吃垃圾食品，早冬天盡量多給寶寶飲熱水，多吃水果。

4.在校車方面，跟校車的值班老師會(huì)在上下車時(shí)照顧好孩子，但是家長(zhǎng)們也需要和孩子講清楚，在校車到達(dá)時(shí)，一定要在路邊站好了，等著校車完全停穩(wěn)后，尤老師負(fù)責(zé)安排每位寶寶上車并系好安全帶，在下車后請(qǐng)?jiān)墼诼愤叺刃＼囎吆笤僮呋蛘邚钠嚨暮竺孀撸荒軓能嚽懊孀摺?/p>

感謝大家在百忙中抽時(shí)間來參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。這學(xué)期由我擔(dān)任小班的老師，這次邀請(qǐng)家長(zhǎng)來開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)我，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學(xué)期我們小班的各項(xiàng)工作安排以及教學(xué)內(nèi)容。

首先我給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹一下我們班級(jí)的情況：目前我班有12位可愛的寶寶，其中有6個(gè)男孩，6個(gè)女孩。這些孩子都是第一次離開父母來上幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境非常陌生，每位孩子的情緒都不穩(wěn)定，都比較愛哭鬧。不過，現(xiàn)在在老師和家長(zhǎng)的配合下，大多數(shù)孩子的情緒都穩(wěn)定了，不哭不鬧，在這里，我向大家表示感謝，謝謝家長(zhǎng)們的配合和幫助，正是有了你們的幫助，孩子們才有了一個(gè)好的開始。

孩子們?cè)谧岳砟芰@方面，區(qū)別是很大的，生活常規(guī)方面表現(xiàn)不是很好。如：吃飯時(shí)，有的孩子動(dòng)手能力比較差，不用勺子而用手抓或把飯灑在地上，有的孩子不能坐穩(wěn)了吃飯，喜歡跑來跑去;有的孩子午睡時(shí)情緒不好，不能按時(shí)午睡;有的孩子需要入廁時(shí)，常尿在褲子上，不會(huì)告訴老師。

教育活動(dòng)中，孩子們不遵守紀(jì)律，喜歡跑來跑去，不專心聽老師講課，有的孩子不愿開口跟老師讀書。

針對(duì)孩子們的這些情況，我制定以下工作計(jì)劃：

1培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)：首先用各種游戲活動(dòng)來吸引孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)老師，建立親密的師生關(guān)系，知道班里小朋友的名字，使孩子喜歡上幼兒園。

接著是課堂紀(jì)律：這方面主要是教育孩子能夠坐在椅子上安靜、認(rèn)真聽老師講課，要求每位孩子能夠開口并大聲讀書，積極回答問題。

其次，培養(yǎng)孩子懂禮貌，如：早上來園時(shí)會(huì)與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護(hù)，不打架、吵鬧，還要認(rèn)識(shí)自己的物品，愛護(hù)自己及班級(jí)里的物品，不要亂扔亂撕。

在玩完玩具時(shí)，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時(shí)不要搶，要互相謙讓，要懂得保護(hù)玩具。

教給孩子一些初步的安全知識(shí)，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。

尊敬的家長(zhǎng)朋友，你們好!

首先，我們兩位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作，讓我們最后一學(xué)期的家園合作能更默契更愉快。

總結(jié)幼兒發(fā)展近況：現(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子成長(zhǎng)情況，來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)。

1、動(dòng)手能力方面：

自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手能力也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。

2、學(xué)習(xí)能力方面：

進(jìn)入大班后，孩子們常常以“我是大班小朋友”來督促自己，各方面能做好中小班弟弟妹妹的榜樣。有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。

當(dāng)然，也有個(gè)別孩子由于自控能力相對(duì)較差，特別是這學(xué)期，覺得自己長(zhǎng)大了，上課時(shí)沒坐相不認(rèn)真聽講，對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現(xiàn)象，我相信家長(zhǎng)也會(huì)很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下，他們也能取得較大進(jìn)步。

二、幼小銜接方面的事項(xiàng)：

煩惱一：給孩子選擇什么樣的小學(xué)?

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都不想讓孩子輸在起跑線上，從上幼兒園開始，就要為孩子選擇最好的，上小學(xué)，更是要千挑萬選了!你知道孩子需要怎樣的學(xué)校嗎?“不能讓孩子因?yàn)閷W(xué)校不好，而輸在起跑線上，一定要為孩子挑選心儀的學(xué)校!”越是經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，越是選擇范圍寬，更是讓家長(zhǎng)眼花、頭痛!其實(shí)只要抓住“實(shí)質(zhì)”，滿意的學(xué)校就擺在你的面前!教你幾招：

1、由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和孩子之間的個(gè)性差異，以及經(jīng)濟(jì)條件的影響，家長(zhǎng)們擇校的標(biāo)準(zhǔn)也不一。無論選擇住宿或普通小學(xué)，都要注重：這所學(xué)校的老師是否具有愛心，因?yàn)橐粋€(gè)有愛心的老師對(duì)孩子的影響不是一時(shí)，一年，而是人的一生。

2、如果為孩子選擇的是非住宿學(xué)校。盡量選擇離家近的學(xué)校，這樣便于家長(zhǎng)剛開始時(shí)接送孩子，等孩子對(duì)周圍環(huán)境熟悉之后，自己回家也比較安全。

3、一般住宿學(xué)校“硬件”條件都不錯(cuò)，那就更要注重學(xué)校的“軟件”水平，學(xué)生來源和教師的教學(xué)水平，尤其是生源，有的家長(zhǎng)認(rèn)為是學(xué)校里學(xué)生家庭條件相仿一起上學(xué)好。而事實(shí)卻恰恰相反，如果學(xué)生都是一些富家子弟，我建議你要慎重選擇，社會(huì)是由來自各個(gè)階層的人員組成，不只是富人，如果想讓孩子對(duì)社會(huì)有更全面的了解，能適應(yīng)社會(huì)，最好選擇一所更具有“社會(huì)性”的住宿學(xué)校。

煩惱二：孩子怎樣適應(yīng)小學(xué)生活?家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備?

幫助孩子作好心理準(zhǔn)備。在孩子沒有準(zhǔn)備好時(shí)，就讓他上學(xué)是不公平的。上學(xué)對(duì)于孩子來說是一種“匆忙”的經(jīng)歷，如果她不喜歡這種經(jīng)歷，他很容易會(huì)感到被拋棄了。孩子有“知情權(quán)”我們應(yīng)該把學(xué)校的一些規(guī)矩告訴孩子，讓他知道自己可能會(huì)面臨哪些困難，也會(huì)從中體會(huì)哪些快樂。只有對(duì)上學(xué)有全面的了解，才不會(huì)讓孩子因?yàn)閷?duì)學(xué)校期望過高而失望。

1、首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀未來的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往。

2、孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主(上午四節(jié)課，下午三節(jié)課)。孩子要突然由動(dòng)轉(zhuǎn)靜，確實(shí)很難一下適應(yīng)。主要的是要認(rèn)、讀漢語拼音，識(shí)字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣。因此用簡(jiǎn)潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使還入學(xué)后的行動(dòng)“有章可循”，是非常必要的。

3、小學(xué)每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對(duì)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應(yīng)。如何培養(yǎng)孩子的注意力，是許多家長(zhǎng)頭痛的問題。在入學(xué)以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時(shí)切不可操之過急。

怎樣培養(yǎng)孩子的注意力：

a、開始時(shí)，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會(huì)更高。

b、一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先向他提出幾個(gè)問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。

c、如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點(diǎn)專門的練習(xí)。如在一張紙上寫1到100的數(shù)字。

媽媽高招：在孩子入學(xué)前一年，家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子一起游戲，要求孩子遵守規(guī)則和適當(dāng)增加一些競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。其間，一方面鼓勵(lì)孩子力爭(zhēng)取勝;另一方面，要培養(yǎng)孩子對(duì)失敗的承受力。當(dāng)孩子遇到挫折而想放棄時(shí)，父母不予允許，但也不要責(zé)備，而應(yīng)懷著極大的興趣與孩子一起探討，以增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而并非壓力。

調(diào)整孩子的生活規(guī)律

上學(xué)后，孩子的生活不能再像以前，要給孩子建立穩(wěn)定的作息制度，讓孩子慢慢有時(shí)間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏。

a、和孩子一起為他選購一款他喜愛的小鬧鐘，教孩子認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念有比較直觀的了解。教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)，使他養(yǎng)成時(shí)間概念，學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，以后上學(xué)不遲到。

b、和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在墻頭，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好可以適當(dāng)給孩子鼓勵(lì)。

c、晚上固定睡眠時(shí)間，早一些睡覺，少看電視。早晨按時(shí)起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準(zhǔn)時(shí)開飯。午睡從少睡一點(diǎn)逐步過渡到不睡午覺。

讓孩子養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣

小法寶：

a、精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。

b、給孩子書以前，可以先給孩子念一遍，并作適當(dāng)?shù)闹v解，這樣會(huì)使孩子對(duì)新書產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書，他也就會(huì)自己照著圖畫來理解書的內(nèi)容。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會(huì)使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時(shí)，還可以對(duì)孩子提出各種問題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對(duì)圖書的興趣就會(huì)更高。

c、在上小學(xué)以前的1~2年時(shí)間里，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節(jié)的畫冊(cè)。這個(gè)年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說，并為之所吸引。

d、每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會(huì)浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養(yǎng)成從書本中獲取有益知識(shí)的好習(xí)慣。如果隔一段時(shí)間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會(huì)產(chǎn)生新鮮感，能從中學(xué)到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認(rèn)真看書的習(xí)慣。

學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備

1、一般現(xiàn)在的小學(xué)在入學(xué)前，都有入學(xué)檢測(cè)。家長(zhǎng)可以事先向?qū)W校了解一下檢查的范圍，有針對(duì)性地給買一些這方面的書輔導(dǎo)孩子。

2、可以讓孩子在家作一些畫畫方面的作業(yè)，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，還為今后寫字打下基礎(chǔ)。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題等，這樣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)技能上逐步過渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì)感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，能夠輕松、愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具

主要是準(zhǔn)備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡(jiǎn)單、美觀、大方為主。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復(fù)雜的用品孩子小還不會(huì)用，為時(shí)過早，功能復(fù)雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時(shí)分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對(duì)物質(zhì)的過分追求。

孩子是否已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活?幼兒園和小學(xué)的銜接，一旦解決不好，容易讓孩子在入學(xué)后第一學(xué)期就出現(xiàn)“困難期”。因此，家長(zhǎng)一定要重視這個(gè)問題，使孩子盡量避免出現(xiàn)“困難期”。

以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，孩子入學(xué)一段時(shí)間后，可以用來衡量孩子對(duì)學(xué)校生產(chǎn)是否適應(yīng)：一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問;二是“活動(dòng)能合群”，就是在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處;三是“生活有條理”，也就是能獨(dú)立自主地安排妥帖包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

從幼兒園的寶寶變成一名小學(xué)生，這對(duì)孩子來說是一個(gè)非常重要的人生經(jīng)歷，漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯即將開始，家長(zhǎng)有責(zé)任幫助孩子做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備，使孩子有一個(gè)良好的開端，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

最后，再次感謝家長(zhǎng)的參與，希望家長(zhǎng)能隨時(shí)與老師聯(lián)系，共同解決在教育孩子中出現(xiàn)的困惑與問題。

幼兒家長(zhǎng)會(huì)演講稿老師發(fā)言篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!

我是劉老師，小朋友都叫我miss劉，我負(fù)責(zé)的是我們幼兒園全體小朋友的英語教學(xué)。很高興能在這里和大家分享一下幼兒英語這門課程。說起英語這門課程也許大家并不陌生，在坐的我們從上中學(xué)開始就已經(jīng)接觸過英語了，大家多多少少都懂一些英語，可是大部分爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子時(shí)還是不知道從何下手。這是因?yàn)橛變涸趯W(xué)習(xí)方式上和成人是不一樣，不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的，如果我們以成人的思維去教導(dǎo)孩子肯定是行不通的。現(xiàn)在的社會(huì)拼的不是知識(shí)，而是競(jìng)爭(zhēng)力!而好的學(xué)習(xí)方法就是競(jìng)爭(zhēng)力!為什么有的孩子成天在玩，但學(xué)習(xí)就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀，甚至全家齊上陣，陪他寫作業(yè)、給他請(qǐng)家教，可最后孩子的成績(jī)還是上不去。是他們學(xué)習(xí)不夠努力嗎?是他們的父母不夠稱職嗎?還是他們真的很笨?都不是，只是他們用錯(cuò)了學(xué)習(xí)方法而已。

現(xiàn)在我們就來談一談什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習(xí)、天天向上!”其實(shí)，這句話本身就不科學(xué)!難道學(xué)習(xí)就非得吃苦嗎?如果我們一開始就給孩子灌輸“學(xué)習(xí)是苦的”這個(gè)概念，試問有哪個(gè)孩子會(huì)去喜歡一個(gè)苦的東西?論學(xué)習(xí)，古有“頭懸梁、錐刺股，”現(xiàn)有“廢寢忘食”，難道他們真的是在吃苦嗎?還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的樂?其實(shí)，只要找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先，我們得讓孩子知道學(xué)習(xí)是快樂的。而快樂的學(xué)習(xí)是沒有壓力的，如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那，到最后孩子不但沒學(xué)好反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。而實(shí)驗(yàn)證明，人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)是根本記不住的。舉個(gè)例子來說，有個(gè)爸爸輔導(dǎo)孩子寫字，本來老師布置的作業(yè)是一個(gè)字寫一行，可這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫了一行后沒記住就讓孩子再寫一行，可孩子還是沒記住，到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個(gè)字寫了二十行，結(jié)果孩子還是記不住。這下這位家長(zhǎng)徹底崩潰了，他想不通自己的孩子怎么會(huì)這么笨，一個(gè)字寫了二十行居然都記不住，搞得這個(gè)孩子也開始懷疑自己了。這為家長(zhǎng)就是典型的教育不當(dāng)。結(jié)果害了孩子也苦了自己。

我相信我們幼兒園的小朋友是很喜歡上英語課的。因?yàn)椋抗?jié)英語課我都會(huì)以游戲貫穿整個(gè)課堂，讓孩子們一邊玩游戲，一邊讀英語，只要他們學(xué)得快樂，自然就喜歡上英語這門課了。孩子們的興趣被點(diǎn)燃了，積極性自然就高，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。我相信這對(duì)他們今后的英語學(xué)習(xí)肯定是很有幫助的。當(dāng)然，除了在幼兒園學(xué)習(xí)英語外，我們家長(zhǎng)也可以多買些有趣的幼兒英語讀物或英文動(dòng)畫片給孩子，讓他們多看、多聽、多說，我相信接觸得多了孩子們的英語肯定能學(xué)好。

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)們的到來!我們要相信我們的寶寶是最棒的!并且會(huì)越來越棒!謝謝!

幼兒家長(zhǎng)會(huì)演講稿老師發(fā)言篇三

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：

你們好!

今天能參加這次家長(zhǎng)會(huì)，并作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，我感到非常榮幸!首先要感謝幼兒園老師對(duì)我們的孩子的悉心培養(yǎng)，還要感謝幼兒園能給我這樣一個(gè)與大家共同交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在座的很多家長(zhǎng)對(duì)我可能比較熟悉了，因?yàn)槲业呐畠簩殞毷悄銈兒⒆拥耐瑢W(xué)。我也是抱著一顆學(xué)習(xí)的心來參加家長(zhǎng)會(huì)的。在老師找到我要求我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言時(shí)，我是極力推辭的，雖然我的孩子在你們的眼里很優(yōu)秀，但在教育孩子的方法上我覺得還是很欠缺，而你們一定有更多好的教育方法是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的，因此，總感覺有“魯班面前弄斧，關(guān)公面前耍大刀”之嫌，但老師的盛情難卻，因此我今天還是來獻(xiàn)丑了。下面我就結(jié)合自己的一點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)們共同探討探討，如有不當(dāng)之處，歡迎家長(zhǎng)們批評(píng)、指正。

培養(yǎng)孩子的自理能力。現(xiàn)今社會(huì)，基本上都是一孩家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母安排好的。而離開了父母保護(hù)傘的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，如何自理，如何與人相處呢?從我女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認(rèn)為：幼兒園，是她生活中的另一個(gè)家!在這個(gè)有很多小朋友的大家庭里，她將會(huì)學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式，她必須要有自理能力了。所以，我就在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的自理能力。

在日常生活中，我本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培養(yǎng)孩子的自理能力。早上起床我和孩子比賽，看誰穿衣又快又整齊，刷牙洗臉比比看誰的干凈，孩子雖小，不能低估他們做事的能力，應(yīng)放手讓他們做一些力所能及的事情。我們不能總說他們還小不會(huì)干，也不能怕麻煩，嫌孩子動(dòng)作慢耽誤時(shí)間。要有意識(shí)地安排日常生活中的小事給孩子做，創(chuàng)造孩子的鍛煉機(jī)會(huì)。例如，安排小值日。讓寶寶星期天幫我做家務(wù)，比如擦桌子，洗襪子等。

鼓勵(lì)孩子進(jìn)行更多的嘗試。孩子的自理技能不是與生俱來的，也不是一朝一夕就能獲得，千萬不能操之過急，平時(shí)對(duì)孩子應(yīng)耐心細(xì)致，多鼓勵(lì)，多讓孩子嘗試，還要持之以恒，堅(jiān)持不懈。孩子特別好模仿，有時(shí)你在擇菜洗碗時(shí)，孩子會(huì)有興趣地學(xué)一學(xué)，嘗試一下。這時(shí)，可以讓孩子試一下，別擔(dān)心孩子干不好，或添麻煩、幫倒忙。盡管我們明明知道，孩子由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在操作過程中難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，如不小心打破了碗，弄了一地的水等，這時(shí)，還是應(yīng)多鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，以保護(hù)孩子做事的積極性。在孩子嘗試的過程中，還要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，不要吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)。賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們做力所能及的事情，從而享受到成功的樂趣。

在老師的正確引導(dǎo)下，通過我們配合，共同努力，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子的自理能力就會(huì)有很大的提高。放開我們關(guān)愛的雙手，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)吧!相信孩子，他是最棒的!

重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然我們的孩子在幼兒園階段，但這是人生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。寶寶最明顯的自覺性表現(xiàn)在完成作業(yè)的自覺。這是從老師留第一次作業(yè)的那一天開始的，完成作業(yè)，我就嘗試讓她自己檢查，一開始當(dāng)然錯(cuò)誤還不少，但到后來錯(cuò)誤越來越少，自覺檢查的習(xí)慣養(yǎng)成了，粗心的`問題也好多了。

只要有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕她的表現(xiàn)不理想，也鼓勵(lì)、贊賞她，獎(jiǎng)勵(lì)她，使她保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。 共同制定學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓她自己遵守。所謂的良好習(xí)慣就是一種自覺性。這個(gè)就要靠我們的正確引導(dǎo)。孩子貪玩，這是肯定性的，給孩子一個(gè)承諾，或者是其他鼓勵(lì)都可以。孩子就會(huì)為他們想要的東西去奮斗。

有些方法，確實(shí)有效，所以我會(huì)通過書籍和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。

像我這樣的體驗(yàn)也許各位家長(zhǎng)都能說出一大籮，是啊，不知不覺我們?cè)诤秃⒆右煌砷L(zhǎng)。昨天，他們還是一群小不點(diǎn)兒，淚眼汪汪的牽著我們的衣襟，不肯松手;今天，他們快樂、自信的和小朋友們一起在幼兒園生活、學(xué)習(xí)!

俗話說，教無定法，貴在得法。如有說的不妥之處請(qǐng)大家包涵。

謝謝大家!

幼兒家長(zhǎng)會(huì)演講稿老師發(fā)言篇四

家長(zhǎng)們、小朋友們：大家好！

在這陽光明媚、花香彌漫的六月，我們迎來了小朋友最盼望的一天——“六一兒童節(jié)”。為了展示我園小朋友的風(fēng)采，我園特舉辦了這次聯(lián)歡活動(dòng)。

首先、我代表xx幼兒園感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的活動(dòng)，你們的到來是對(duì)我們工作最有力的支持。

作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。

首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。

領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們會(huì)要求教師運(yùn)用多元培育手段，通過師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

今天，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)---那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一所有科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設(shè)是市里一流的，我們的目標(biāo)是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ)，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。

幼兒家長(zhǎng)會(huì)演講稿老師發(fā)言篇五