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師德師風自查機制篇一

我校在本次師德師風教育活動之中將緊緊圍繞縣教育局確立的

“尊重學生，待生如友”這一主題，采取多種形式，豐富活動內涵，以師德促師能，以師能顯師德，切實提高教育效果。

開展“尊重學生，待生如友”為主題的師德教育活動，有利于建立一種師生平等的新型師生關系，有利于培養學生的民主意識和健全人格，發展民主教育，有利于引導教師在愛學生的同時更加尊重學生。要通過本次師德教育活動，促使我校教師充分認識到學生既是教育的對象，也是教育的主體，他擁有和教師同等的獨立人格，在教育過程中，教師應發自內心把學生當成自己的朋友一樣去尊重，充分尊重學生的人格、情感、思想、個性、差異、人權、創造力等，做學生的良師益友，努力把學生培養成為一個具有民主意識、健全人格的合格人才。學校教師應該把尊重學生做為檢驗師德的試金石，不斷修養師德，完善自我，做一名優秀的人民教師。

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1、開一次活動動員大會

學校要充分認識此次主題教育的重要意義，認真研究制定工作方案，組織全校教師開展一次活動動員大會，廣泛宣傳，充分動員，采取切實有效措施，使全體教師積極參與到此次主題教育中來。

2、開展一次讀書學習活動

讀書是教師提升自我修養的重要途徑。學校要認真組織好教師讀書學習活動，鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書。學校要利用專門時間組織全體教師開展一次讀書活動，并開展形式多樣的讀書交流和競賽活動。通過讀書體悟師德的時代要求，特別要引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”，進一步明確“師生平等”、“教學相長”、“教師的威信取決于他的人格魅力和學識，不取決于其教師的身份”等觀念，同時養成終身學習的良好習慣。

3、開展一次教師主題演講比賽

為濃厚師德建設氛圍，活動月期間，學校將組織開展一次以“尊重學生，待生如友”為主題的教師演講比賽，對表現優秀的選手進行表彰，并把優秀選手推薦到縣局參賽。

4、撰寫一份師德反思材料

也要找出差距與不足，并制定切實可行的改進措施。

5、開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動

在深刻反思的基礎上，學校要開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動。要求所有教師自主強化“尊重學生，待生如友”的意識，主動和任教學生特別是后進生交流，事事處處從學生的特點和發展著想，把學生作為自己的朋友一樣對待和尊重，在交往中充分尊重學生的人格、自尊心、個性、情感等，潛心研究學生的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，并引導他們實現自我，真正成為學生的良師益友。

1、為加強本次師德教育活動月的領導，學校成立了師德師風建設工作領導小組，校長張仲應同志任組長，其他校領導任副組長，校各處室負責人為成員。領導小組下設辦公室，負責師德師風教育活動月的日常工作。

2、在自查與反思的基礎上，組織大家對學校師德師風現象進行分析，總結教訓，做好整改提高工作。

3、教師通過自查與反思，肯定成績，明確不足，并制定切實可行的改進計劃和措施，并填入教師個人師德檔案。師德師風的鑒定結果作為教師職稱評聘，評優評先，年終考核等主要認定依據之一。

民滿意的教育。

師德師風自查機制篇二

教師是人類靈魂工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想素質和職業道德水平直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。為進一步促進學校教育教學質量的穩步提升，推進素質教育的良好發展，根據《安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法(試行)》和《阜陽市教育局關于做好全市中職中小學教師師德考核工作的通知》及《潁上縣教育局關于做好全縣中職中小學教師師德考核工作的通知》的要求，經研究制定切合本校實際的師德考核方案和操作辦法：

二、考核領導小組

組長：湯瑞強

副組長：張標

成員：王士遠、湯振、彭勃、武耀、劉偉、武懷對、李蕾、路海、湯瑞新

三、考核對象

本校在編在崗教職工。

四、考核步驟

(一)學習宣傳

根據教育局暑期師德集中學習安排，學習宣傳有關師德考核文件及相關師德內容，持續強調教師思想素質和職業道德水平的重要性和必要性。要求學校做記錄，教師做筆記，提交師德學習體會交學校師訓處。

(二)跟蹤考核

1、暑期師德集中學習完成情況(滿100分)。

分考勤、筆記、體會三塊量分，學習結束馬上進行。

2、自評分(滿100)

教師根據縣教育局師德評價用表對照逐項自評。

3、同事評分(滿100分)

分教學人員組和非教學人員組分別評議，去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。

4、學生評分(滿100分)

專指教學人員。考核小組確定各教師有學生評議所在班級和參評學生(不少于本班人數)，去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。

5、家長評議(滿100分)

專指教學人員。考核小組確定各教師有學生評議所在班級和參評家長(不少于本班人數)，去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。

6、領導評分(滿100分)

領導小組集中對教師(包括非教學人員和領導自己)進行評議，去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。

(3至6項均取平均值)

7、根據師德考核總分計算辦法計算考核總分，評出等級。

(1)分值所占比例

暑期師德集中學習完成情況占10%;

非教學人員：

(1)同事評分占50%，領導評分占40%;

(2)等級確定標準：考核總分在60分及以上均為合格，其中優秀占同組人數的20%，良占同組人數的70%，合格占10%，考核總分在60分以下為不合格。

(3)等級分數以十分制(精確到百分位)計入學校評優評先總分。

(三)公示無異議上報教育局。

五、有下列情形之一者，其師德考核結果認定為“不合格”：

(一)因失職、瀆職造成較大學生安全責任事故的;

(二)不講事實，造謠生事，利用媒體網絡等惡意攻擊，制造矛盾是非，造成惡劣影響的;

(三)有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生行為，造成嚴重后果的;

(四)熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、違規帶寄讀生，經教育后仍不改正的;

(五)在教科研工作、職稱評聘、考核評優中弄虛作假、抄襲剽竊的;

(七)向學生和家長索要或變相索要財物，收受學生、家長貴重財物的;

(八)在工作時間玩電子游戲、炒股、玩牌等，經教育仍不改正的;

(十)違道德或因違紀違法受處分的;

(十一)在學生測評、家長測評和教職工測評中出現師德評價為“差”的比例超過30%的。

六、認真總結

集中考核結束后，每位教師都要結合自身實際，寫出個人總結上報學校。學校要認真總結，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改意見，不斷完善師德考核工作。

七、加強組織和紀律

師德考核工作是教師隊伍建設的重要內容，是提高教師隊伍整體素質的政治基礎。各領導務必高度重視，精心組織，規范操作。

考核過程中要做到公正、公開;要做好評議打分中的報密工作，要做好教師之間的民主、團結工作;要堅決杜絕因評議引起的歧視學生、不尊重家長及報復現象，若出現這些有悖師德行為，學校將根據有關規定嚴肅處理。

師德師風自查機制篇三

為了加強我校師德師風建設，進一步弘揚我校教職工愛崗敬業和無私奉獻的精神，促進教師專業自主發展，展示教師風采，學校決定舉行教師“師德師風”演講比賽。通過活動，加強師德師風教育，提高廣大教師的認識，增強緊迫感、責任感及使命感，并迅速在全校范圍內掀起重師德、講師德、樹師德、頌師德、學師德的熱潮，現制訂方案如下：

一、參加對象：各學部按照本學部教師總人數的20%確定比賽名額，推薦教師參加演講比賽。

二、演講主題：愛崗、敬業、愛生、奉獻

三、比賽地點：學校大會議室

四、比賽時間：20--年3月31日下午

五、演講內容及要求：

(一)演講稿緊扣主題，立意準確，內容充實，條理清晰，邏輯嚴密，立意新穎，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，具有時代特征、學校特色、教師特點，要堅持弘揚當代教師“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”精神，充分體現我校教師道德思想與精神風尚。

(二)演講稿要結合本人、本校實際，杜絕抄襲。

(三)吐字清晰，聲音洪亮，語言生動、流暢，富有感情。

(四)演講時要脫稿。

(五)演講時間規定在5--10分鐘.

六、評分標準:

(一)演講內容(3分)

要求：緊扣主題，內容充實，立意新穎，條理清楚，邏輯嚴密，文字優美，富有啟發性。

(二)語言表達(3分)

要求：聲音洪亮，普通話標準，發音清晰，表達流暢，語言貼切、生動，脫稿演講。

(三)表情儀態(2分)

要求：感情充沛，精神飽滿，聲情并貌;服飾整潔，儀態端莊、自然大方。

(四)演講效果(1分)

要求：聽眾反應好，具有感染力，產生良好的影響。

(五)時間限制

要求：規定時間內。(1分)

七、比賽說明：

(一)演講人員名單和演講稿請于3月25日交科研處。

(二)參賽選手于3月26日下午4點15分到科研處抽簽，決定演講順序。

望各位教師認真準備，積極參加。

八、工作人員安排：

主持人：

評委：

記分：

攝影：

九、其他安排

(一)根據得分情況，評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名頒發獎狀及獎品。

(二)科研處布置會場。

科研處

師德師風自查機制篇四

為深入學習實踐科學發展觀，進一步加強師德建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，根據《中小學教師師德規范》、《幼兒園教師專業標準》，結合我園實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展、和諧發展、內涵發展為主導，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業、關愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業健康快速發展。

二、目標任務

1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。

2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念，建立和諧的師幼關系，營造敬業奉獻的教育氛圍。

3、通過活動的開展，使全體教職工關愛幼兒，促進幼兒全面發展，把師德建設貫穿到日常的生活、教學、游戲活動之中。

4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，提高幼兒、家長、社會對我園各項工作的滿意度。

三、基本原則

師德建設工作堅持以下基本原則：

(一)堅持以人為本的原則。充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工專業化發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。

(二)堅持實事求是的原則。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，通過各項活動讓師德建設更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤，注重實效。

(三)堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。以師德建設為先導，采取多種措施，把師德建設與高教職工業務能力和專業發展相結合，促進教職工整體素質的全面提升。

四、具體措施

(一)成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建設領導小組：

組長：---

副組長：--

組員：各班教師

組長負責組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。

(二)完善師德師風考核制度。

1、學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。

2、教師公開開展師德承諾活動，簽訂教師《師德承諾書》。把師德建設納入教師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反《中小學教師職業道德規范》的行為，一票否決。

(三)認真組織學習。師德建設重在宣傳學習，貴在堅持。定期組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，結合“師德建設活動”的開展，認真對照自身在師德師風方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

(四)積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。

1、各崗位人員設立個人風采展示照片，除個人簡介外，加一欄師德公開承諾，主動接受全體幼兒家長的監督。

2、開展以“愛心與責任”主題的師德演講活動。

3、利用家長會征集家長意見，發放師德問卷調查表，對各崗位人員師德情況進行多元評價。

4、繼續開展弘揚教師精神，爭當羅田名師活動。

5、結合師德考評，每學期開展一次“幼兒最喜愛的老師”評選活動。

第一階段：研究部署階段(20--年9月1日—9月10日)

1、健全組織機構，成立領導小組。把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設作為校本培訓的內容之一，廣泛開展宣傳教育活動。

2、召開動員大會，層層落實責任。宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。

第二階段：加強學習，形成共識階段(20--年9月11日—9月20日)

1、深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》等法律、法規，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。

2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，每周表揚我園師德先進典型，樹立榜樣，深入發掘我園教師關愛幼兒的典型事跡和先進經驗，提高師德榜樣的影響力和示范性。

第三階段：精心組織，全面落實階段(20--年9月21日—10月10日)

1、積極開展弘揚教師精神，開展“愛心與責任”主題演講活動。

2、在家長、幼兒中開展調查問卷活動，使教師全面了解幼兒的需要，家長的評價，從而調整自己的工作方式，以適應新時期師德規范的要求。

第四階段：認真總結，鞏固成果階段(20--年10月11日—20--年10月20日)

對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，通過自評、互評、校評、學生評、家長評等多元評價，公正、公平、公開評定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現突出的個人，進行表彰。

五、保障措施

(一)師德建設是學校發展的永恒主題。師德建設工作領導小組負責全園師德建設工作，定期召開工作會議，定期對全園教職工師德建設情況進行檢查和總結。

(二)把師德建設工作貫穿于學校管理的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與平安創建、和諧校園創建、文明單位創建、黨風廉政建設、園務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進我園師德建設水平的不斷提高。

(三)我園教職工考核細則中明確規定了師德考核為績效考核內容之一，師德、安全、教學、考勤各占績效考核的四分之一，有固定的經費預算，為師德活動的開展提供了強有力的保障。

師德師風自查機制篇五

1、成立師德建設領導小組:

組長:

副組長:

成員:全園教師

負責本次活動的倡議和實施。

2、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位,認真組織廣大教師學習有關教育政策法規,重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教師職業道德規范》全國幼教系統優秀教師的先進事跡材料,明確教師的責任和義務,形成共識。

3、引導教師撰寫學習心得或反思,通過思考達到心靈的凈化,提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力,達到完善自我的崇高境界。

4、制定我園教師師德宣誓誓詞:我們是光榮的人民教師,肩上扛著民族的希望,心中裝著祖國的未來,手中捧著孩子們的明天。面對孩子,我們莊重的宣誓:老師愛你們每一個,每時每刻都會用欣賞的目光注視你,用鼓勵的話語督促你,用殷切的母愛關懷你,讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創造,讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友,讓你們在幼兒園的每一天都健康、快樂、平安!

師德師風自查機制篇六

自5月17日起，“師德師風建設年”活動已轉入整改提高階段。在查擺剖析問題階段中，我校采取多種形式認真收集整理了家長和社會各界對學校師德師風建設的意見和建議。為進一步落實縣教育局關于做好第三階段師德建設工作的通知精神，切實解決我校師德師風建設中存在的問題，特制訂本方案。

一、指導思想及目標要求

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實縣教育局“師德師風建設年”《方案》精神，堅持以培養的愛心、細心、耐心意識為重點，以打造高效課堂為載體，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步提高我校全體教師的師德修養，進一步優化行風、強化師風、端正教風的發展環境，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、整改內容

1、個別教師對待學生沒有愛心。

2、個別教師教育沒有耐心。

3、個別教師存在諷刺挖苦學生學生現象。

4、個別教師存在工作日飲酒、上課接打手機現象。

5、部分教師不注重學習提高，教育思想和教育理念落后，教學方式方法陳舊，教育教學質量不高。

6、部分黨員干部缺乏工作熱情，辦事效率不高，工作成效特色不明顯。

7、部分黨員干部對教師工作生活情況關心不夠。

三、問題根源

針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在以下幾個原因。

1、在市場經濟大潮中，個別教師追求個人利益，關心福利待遇。心情浮躁，缺乏工作敬業精神。

2、個別教師受到來自社會各方面的負面因素影響，以至于沾染了一些不良習氣，敗壞了教師形象，影響了教師隊伍協作精神、團隊精神、合作能力的發揮，破壞了教師隊伍的團結，影響了正常的教育教學工作。

3、個別教師為了眼前的學習目標和謀求自身的工作業績，往往不尊重學生人格，對待學生沒耐心、不細心，不能理性地對待每一位學生，不能發現“問題學生”身上的閃光點，去真正關心、理解、引導，信任他們，就此泯滅了學生長遠的發展愿望，犧牲了學生的個性特長。

4、個別老師放松了對自己的要求，對教育事業缺乏熱情，缺乏激情，應付差使，得過且過。

四、整改措施

1、加強學習，提高認識，師德教育常抓不懈。

這次師德師風建設年活動的主題是“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”。作為一名教師，必須以《中小學教師職業道德規范》為準則，準確理解師德師風規范的深刻內涵，為人師表，誨人不倦。學校將經常性地采用各種形式，加強師德師風教育的學習與宣傳。學校將設立師德師風專題宣傳櫥窗，定期組織刊發師德師風活動情況，宣傳師德典型的先進事例。強化師德師風意見箱和師德監督電話的作用，學生和教師可通過以上途徑對師德師風建設發表評論，提出意見和建議，交流師德師風活動心得體會。學校領導堅持經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建設一支師德高尚、教育理念新、教學能力強的高素質教師隊伍。加強師德師風日常考評，每月進行一次量化考核，納入教師量化考核，對師德師風出現重大問題的實行一票否決。

2、進一步健全師德師風建設的監督機制學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由校領導、中層干部、教師代表組成的考核監督領導小組，對全體教師職業道德進行監督、考核和評議。

3、構建平等、和諧的師生關系。教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。要理解、尊重、信任每一名學生，以崇高的師愛關愛每一個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁諷刺挖苦及用羞辱歧視性的語言批評學生，努力建立民主和諧、平等融洽的師生關系。

4、加強家校聯系，搭建科學有效的家校教育平臺。教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。教師在任何情況下都不能和家長爭執，要傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。

5、進一步發揮榜樣的激勵作用榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。

堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵他們把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師師德師風建設健康開展。

6、進一步建立健全師德師風建設長效機制師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和完善師德師風各項規章制度。如：《師德師風學習制度》、《師德師風建設監督制度》、《師德師風日常考核制度》、《師德標兵獎勵制度》等。要充分發揚民主，使師德師風建設制度化、常態化。整改提高階段是“師德師風建設年活動”取得成果的關鍵階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。我們要切實提高對這一階段活動重要性和緊迫性的認識，充分發揮全體教師的主體作用，激發全體教師的內動力，認真開展“落實整改措施，從我做起”的大討論活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動，促進教師自覺踐諾，規范從教行為，提高師德修養，爭做師德典型，推動我校師德師風建設健康開展，取得實效。

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養和各方面的綜合素質：

一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本!

二、要有良好的心理素質。師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!

四、要不斷提高專業技能和綜合素質。在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不可能成為學生喜歡的教師，對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此，無論任何一學科的教師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應該不斷提高我們的專業技能和各方面的綜合素質!一位知識淵博，理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊!

五、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現在服飾打扮上，都要嚴格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進，思想要干凈不含糊,態度要親和有力，人際關系要和諧明朗，這樣才能為學生樹立良好的形象，才能幫助、教育學生成為社會有用之才!

總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的些許優點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想認識到具體行動都有了較大的改變，對教師這一職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業，在今后我教育教學的實踐工作中，我將更加努力、更加進取、更加完善自己，揚長避短!爭取早日成為一名優秀的人民教師!