作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班雞媽媽和小雞教案篇一

在小班每天都進行的早期閱讀活動中，我參與了多次，不僅提高了自己的閱讀能力，也有很多收獲。下面是我對小班早期閱讀活動的一些心得和體會。

第一段：把握好早期閱讀活動的重要性

很多同學(xué)可能覺得，在小班的早期閱讀活動中，讀幾本簡單的繪本，聽聽故事，就算完成了。但實際上，早期閱讀對孩子的語言、認知、情感和社會發(fā)展都有很大的促進作用。因此，我每次參加早期閱讀活動都會認真對待，盡可能多地了解書中的故事，從中學(xué)習(xí)到新的生活知識，把活動當(dāng)作一種積極學(xué)習(xí)的方式，而非簡單的時間消磨。

第二段：從生活中獲取故事，讓學(xué)習(xí)有趣味性

早期閱讀活動中，我們不僅可以接觸到各種各樣的繪本，還可以從孩子的生活中獲取故事。例如，我們可以觀察花園里長出的植物、路邊經(jīng)過的動物、和自己家庭中的寵物。在觀察的過程中，我們不僅可以豐富自己的知識，同時也可以深入了解生活中的點點滴滴，從而找到一些有意思、值得分享的故事和經(jīng)歷。

第三段：營造舒適的閱讀環(huán)境，讓閱讀更加愉悅

在早期閱讀活動中，營造舒適的閱讀環(huán)境也是很重要的一環(huán)。例如，我們可以在活動的區(qū)域放置幾個舒適的小椅子，鋪上柔軟的地毯或者墊子，讓孩子們坐在上面感覺更加舒適。同時，也可以為孩子們準(zhǔn)備一些有趣的讀物，以增加他們的閱讀興趣和閱讀體驗。這樣，孩子們在閱讀的時候就能更加放松、愉悅。

第四段：培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力

閱讀能力的提升是一個漸進的過程，并需要反復(fù)的閱讀和練習(xí)。在早期閱讀活動中，我們可以通過閱讀來尋找到孩子們的興趣點，進一步加強孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。對于一些不容易上手的書籍，可以多次重復(fù)讀，讓孩子們逐漸理解故事內(nèi)容和語言表達，增強孩子們的閱讀能力，提高他們的閱讀水平。

第五段：通過早期閱讀活動培養(yǎng)孩子的終身閱讀習(xí)慣

早期閱讀活動是我們培養(yǎng)孩子終身閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。通過早期閱讀活動，讓孩子們深入了解到閱讀的樂趣，以及閱讀與學(xué)習(xí)密不可分的關(guān)系。我們可以不斷接觸不同的書籍類型，探索更加廣泛的閱讀世界，引導(dǎo)孩子們自主進行閱讀。這樣的培養(yǎng)方式可以為孩子們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，小班早期閱讀活動不簡單地只是讀幾本書，而是一種促進孩子語言、認知、情感和社會發(fā)展的綜合活動。在活動中，我們可以通過觀察生活，營造舒適的閱讀環(huán)境來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，同時教授孩子們關(guān)于學(xué)習(xí)的基本知識和終身閱讀的習(xí)慣。希望孩子們能夠通過早期閱讀活動，更加深入地愛上閱讀并成為終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣者。

小班雞媽媽和小雞教案篇二

設(shè)計意圖：

本次半日活動是主題《讓我試一試——方方和圓圓》主題下的一個半日活動。在上個星期，孩子們在《吹泡泡》的子主題中，已經(jīng)通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始，孩子們進入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認識了方形和圓形以及其他各種形狀，對瓶子和蓋子進行配對等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學(xué)活動、戶外游戲和區(qū)域游戲中感受到方方和圓圓的區(qū)別，并嘗試對物品進行整理。本次活動有以下特點：

半日活動目標(biāo)：

1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運用，對周圍環(huán)境中物體的形狀感和興趣。

2.知道一些簡單的整理物品的辦法，能夠嘗試進行自我服務(wù)。

3.積極參與各項活動，在活動中情緒愉悅。

晨間接待

1.開窗通風(fēng)、整理自然角；

2.熱情的接待孩子來園，引導(dǎo)孩子主動跟老師問好，跟家長再見；

3.引導(dǎo)孩子積極的加入桌面游戲中。

晨間活動：好玩的“小尾巴”

活動目標(biāo)：

1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

2.體驗集體游戲的快樂，愿意參加晨間鍛煉。

晨談：我的小抽屜

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時要從大到小的順序疊放。

2.知道平時要保持抽屜的整潔。

早操、早點

能夠跟著老師進行律動鍛煉，情緒愉快，精神飽滿；自覺做到有秩序的排隊洗手，并能夠安靜愉快的取用食品。

集體教學(xué)活動：有趣的盒子

活動目標(biāo)：

1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

活動準(zhǔn)備：各種盒子

活動過程：

一、說說自己的盒子

1.挑選盒子，和好朋友說一說。

2.集體交流：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？

3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。

二、猜猜神奇的盒子

1.猜猜神奇的盒子：這里還有一個盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）

2.盒子寶寶的全家都來了，數(shù)數(shù)一共有幾個？

3.這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到小）

4.教師小結(jié)。

三、理理各種各樣的盒子

1.幼兒整理盒子。

2.交流：你的盒子媽媽里面住了幾個盒子寶寶？

3.小結(jié)。

戶外游戲：拉個圓圈找找

活動目標(biāo)：

能夠按照指令做相應(yīng)的動作，找到相應(yīng)的家；在走跑中，通過觀察避免與朋友碰撞，體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

生活環(huán)節(jié)：能夠根據(jù)自己的需求自覺的如廁，喝水。

區(qū)域游戲

1.能自選個人喜歡的活動，積極游戲。玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。

2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規(guī)則，活動中有耐心和責(zé)任心。

3.能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。

4.有收拾整理材料的習(xí)慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。

開放星星劇場、小來美食、點點家、寧寧醫(yī)院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七個區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自主選擇進行游戲。

重點指導(dǎo)小來美食——制作餅干

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。

餐前準(zhǔn)備：手指游戲

安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。

進餐

能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。

餐后活動

有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。

點評：

無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒樱陀羞@個感覺。

1.主題思想的貫穿

在晨談環(huán)節(jié)，教師在平時的點名時會根據(jù)主題進程，請點到的孩子們說一種喜歡水果，喜歡的動物，甜甜話等；今天老師請孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。

在教學(xué)活動中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進了活動室。盒子中蘊藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，對發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。

在戶外活動中，孩子們和老師一起進行“拉個圓圈找找”的游戲，根據(jù)指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對方和圓的認知，并體驗游戲的快樂。

在區(qū)域活動中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進行創(chuàng)作；在干洗店，新增了洗衣機，洗衣機上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

2.環(huán)境暗示支持與引導(dǎo)

環(huán)境是隱形的教師。良好的環(huán)境不僅能讓教師從繁雜的一日活動中解放出來，還能發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區(qū)域中的規(guī)則提示、整理規(guī)則、操作類區(qū)域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構(gòu)范例無不讓無聲的環(huán)境成為孩子的另一位老師。

3.把活動室還給孩子

一個良好的班集體是老師和孩子們共同建設(shè)的成果。在小五班里，處處體現(xiàn)著孩子們的痕跡，體現(xiàn)著孩子就是班級的小主人的氛圍。稚拙的區(qū)域活動牌是每個孩子自己畫的；多元的評價體系中的頭像是孩子們自己設(shè)計的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場的頭飾是巧手小屋的孩子們設(shè)計制作的；活動區(qū)的材料是孩子們共同收集的；區(qū)域活動的情緒評價影響著老師對區(qū)域內(nèi)容的調(diào)整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。

雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經(jīng)有了良好的小主人翁的意識，開心、快樂地生活在集體中。

4.高效的集體教學(xué)活動

盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節(jié)課中集合起來，并呈現(xiàn)給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程。

小班雞媽媽和小雞教案篇三

《洗澡》

一、活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。

2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

沐浴用品若干；音樂磁帶等。

三、活動過程：

1、聽音樂愉快進場

幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。

2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。

“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”

“你們?yōu)槭裁匆丛枘兀俊?/p>

“你們在家里是怎么洗澡的？”

3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作

“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍。”

（1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創(chuàng)新的幼兒。

（2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。

“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？”

（3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。”

4、結(jié)束。

小班雞媽媽和小雞教案篇四

第一段：介紹期末展示活動的背景和目的（200字）

小班期末展示活動是我們小班最后一個學(xué)期的最后一個重要環(huán)節(jié)。這個活動旨在通過學(xué)生自主展示自己一學(xué)期來自不同學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，促進學(xué)生的綜合能力發(fā)展。為了能夠更好地展示自己，我們小班同學(xué)們花了大量的時間準(zhǔn)備，整理和展示我們的成果。

第二段：描述展示活動的準(zhǔn)備過程（200字）

為了確保期末展示活動的順利進行，我們小班同學(xué)都盡職盡責(zé)地完成了各自分配的任務(wù)。首先，我們通過團隊討論確定了展示的主題和內(nèi)容。之后，我們小組將自己負責(zé)的部分作品進行整理、布置，并確保一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)。我們還特意邀請了一些老師和家長來觀摩我們的展示，以獲得更多的反饋和指導(dǎo)。

第三段：展示過程中的收獲和困難（300字）

展示過程中，我個人收獲了很多。首先，通過這次展示活動，我重新認識了自己的長處和不足之處，在展示中我發(fā)現(xiàn)了自己在口頭表達方面的不足，同時也看到了自己的團隊合作能力得到了提升。其次，這次展示活動也為我提供了一個鍛煉自信心的機會，因為我需要面對很多觀眾進行公開演講和展示。這讓我更加相信自己的能力。但是，在展示中也遇到了一些困難，比如時間的控制和觀眾問題。但通過這些困難，我更加意識到了展示的重要性和細節(jié)的重要性。

第四段：與同學(xué)的合作與互助（200字）

這次展示活動是一個團隊合作的過程，我們小班同學(xué)積極參與合作，相互幫助，使整個展示過程更加順利。在展示之前，我們小組互相審核、修改和完善展示的內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。展示過程中，我們互相協(xié)助，提供幫助和支持，使每個人都能夠充分展示自己的成果和能力。通過這次合作，我們更加理解了團隊合作的重要性，也提高了我們的溝通和協(xié)作能力。

第五段：對期末展示活動的總結(jié)和展望（300字）

期末展示活動是我們小班學(xué)期中的一次重要經(jīng)歷，通過這次展示，我更加深刻地理解到了在學(xué)習(xí)中不僅要有理論知識，還要有能力將知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。這次展示活動也讓我對自己有了更清晰的認識，同時也讓我看到自己還可以進一步提高的空間。展示活動結(jié)束后，我意識到在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該更加注重實踐和合作，通過實際行動將所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重培養(yǎng)自己的口頭表達能力和團隊合作能力，提升自己的思考和解決問題的能力。

通過這次小班期末展示活動，我不僅能夠在學(xué)習(xí)中不斷進步，也將能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷發(fā)展和成長。

小班雞媽媽和小雞教案篇五

小班期末展示活動是每個學(xué)期最為重要的一項任務(wù)。無論是為鼓勵小班孩子們展示創(chuàng)造力和發(fā)表觀點，還是為培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神，這個活動都充滿了無限的可能性和機會。通過參與這個活動，我深刻體會到了展示活動對小班孩子們的重要意義，同時也收獲了自己在準(zhǔn)備和執(zhí)行過程中的種種經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第二段：準(zhǔn)備和選擇

在準(zhǔn)備和選擇環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了很多。首先，準(zhǔn)備活動的過程需要耐心和細心。我們班級決定組織一場關(guān)于自然保護的展示活動。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對環(huán)保議題的濃厚興趣，并與其他同學(xué)一起收集了大量的資料和圖片。其次，選擇適合小班孩子們的展示形式也是至關(guān)重要的。我們班級選擇了制作模型和展板，因為這樣可以更直觀地向參觀者展示我們所提倡的環(huán)保理念。最后，我們還組織了一場小班宣講比賽，以鼓勵孩子們勇敢地表達自己的觀點。這個過程中，我學(xué)到了如何組織一場公正和有序的比賽，從而保證每個孩子都有機會展示自己的能力。

第三段：執(zhí)行和協(xié)作

在展示活動的實施過程中，協(xié)作和團隊合作能力顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，只有團隊成員通力合作，充分發(fā)揮各自的特長，才能做出一次成功的展示活動。在制作模型和展板的過程中，我們互相協(xié)助，共同解決問題，使整個制作過程更加順利。同時，在宣講比賽中，我也看到了小班孩子們之間的互幫互助和支持。有的同學(xué)給予鼓勵，有的同學(xué)幫助整理觀點，這種團隊精神使展示活動更加成功。

第四段：展示和反思

展示活動是小班孩子們展示自己能力和成果的機會。在展示過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和創(chuàng)造力。他們從他們自己的角度發(fā)表了觀點，用自己的語言講述了他們對環(huán)保的看法。同時，我也通過觀察和聽取反饋，發(fā)現(xiàn)了自己在展示活動中的不足之處。比如，我在宣講比賽中有時候講得太快，不容易被聽懂。這使我意識到自己在口頭表達方面還需要提高和加強。

第五段：心得與收獲

通過參與小班期末展示活動，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)環(huán)保的知識，還鍛煉了自己的表達能力和團隊合作能力。我體會到了準(zhǔn)備活動的耐心和細心的重要性，學(xué)會了選擇適合小班孩子們的展示形式，并學(xué)會了組織一次公正和有序的宣講比賽。通過與其他同學(xué)的協(xié)作和團隊合作，我提升了自己的整體能力，并深深體會到了團隊精神的力量。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己在展示活動中的不足，通過反思和改進，我相信自己會在今后的展示活動中做得更好。總的來說，小班期末展示活動為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的平臺，我感到非常慶幸能夠參與其中。

總結(jié)：

小班期末展示活動不僅是一次展示小班孩子們創(chuàng)造力和發(fā)表觀點的機會，更是鍛煉他們表達能力和團隊合作精神的好機會。通過準(zhǔn)備選擇、執(zhí)行協(xié)作、展示和反思的過程，我們能夠?qū)W到很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們可以在將來的展示活動中取得更大的成就。展示活動給了我們一個展現(xiàn)自己的機會，讓我們更加自信和有準(zhǔn)備地面對未來的挑戰(zhàn)。

小班雞媽媽和小雞教案篇六

又是連續(xù)幾天的陰雨天，孩子們上幼兒園時或穿著雨衣，或打著雨傘。有些孩子來園后就把雨具留在班里，不時地與同伴看看議議，看樣子十分感興趣。于是，我就此組織了一系列活動。 ? 楠楠：我穿了小雨衣，媽媽穿了大雨衣騎摩托車送我來幼兒園。

晶晶：我是坐爸爸的汽車來的，到了幼兒園門口再撐傘走進來。

東東：奶奶的三輪車上搭了一個篷，我坐在里面淋不到雨，到了幼兒園門口我再撐傘走進來。

恒恒：我和奶奶一人一把傘，從家里走到幼兒園。

峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的自行車上來的。

寧寧：我躲在媽媽的大雨衣里來幼兒園的。 孩子們越說越起勁，紛紛向同伴展示自己的雨具，于是我們就進行下一個活動。 ? 瑋瑋：我的長雨衣有兩只袖子，穿上它就可以擋雨。 楨楨：我的雨衣是大紅的，有點舊了。如果這里不拎好(指領(lǐng)口)就會漏水。 楠楠：我的小雨衣是紅色的，上面還有許多小動物。 宇宇：我的雨衣有很多顏色，紅、黃、綠……像彩虹。 還有幾名帶傘的幼兒展示了他們的小傘。佳佳撐了把有點古典韻味的傘，神態(tài)有點羞答答的；瀅瀅撐著花邊傘轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，好像模特在表演…… ? 模特表演分為兩隊，分別是“雨衣隊”和“雨傘隊”。隨著迪斯科的音樂響起，“雨衣隊”開始了表演。小小的雨衣套在高大的楠楠身上顯得有點滑稽，不過他走得很認真。楨楨、瑋瑋雙手叉腰，走得很從容。宇宇的個子太小，一不小心就會踩到雨衣的下擺，所以他小心翼翼的…… “雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恒恒，所以他走得很靦腆。女孩子們心里樂開了花，在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。 ? 中午，孩子們撐著雨傘、穿著雨衣，背對大家，讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著，孩子們覺得雨傘遮不住上衣，很容易被人猜出來，于是決定只用雨衣，并想出了幾種玩法： ? 第一種玩法：一對一，就像平時玩“猜猜我是誰”的游戲那樣。 第二種玩法：選幾個人，先讓猜的幼兒看看他們是誰，然后讓他們穿上雨衣，讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡，有點像化裝舞會。 第三種玩法：一個幼兒穿一件大雨衣(教師的雨衣)，然后請幾個幼兒躲在大雨衣里，請其他幼兒根據(jù)躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜里面是誰。后來幾個人同時穿大雨衣的情節(jié)又被用到了故事表演“下雨的時候”中，效果非常好。 整整一天，我們都沉浸在這些快樂的活動中，原來快樂就在孩子們身邊，快樂就是這么簡單。

小班雞媽媽和小雞教案篇七

近年來，家長對于孩子的教育越來越重視，其中早期閱讀成為了重要的教育方式。而在小班早期閱讀活動中，作為一名幼教工作者，在實踐中也深切感受到了閱讀的重要性和巨大的影響力。本文將就自己在小班早期閱讀活動中的體驗和收獲進行探究和分析。

一、閱讀的作用

在小班的早期閱讀活動中，最重要的是培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，這對孩子的未來學(xué)習(xí)和人生道路都具有重大的意義。閱讀可以幫助孩子開拓視野、提升語言能力，而且能夠增強孩子的認知能力，增強他們的思維能力。同時還能構(gòu)建孩子的價值觀和世界觀，讓孩子更有自信和勇氣去迎接未來的挑戰(zhàn)。所以說，早期閱讀是非常重要的，我們必須要讓孩子在早期打好閱讀的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)孩子正確閱讀

早期閱讀中，針對不同年齡段的孩子，我們也會采用不同的閱讀方式。對于小班孩子，我們主要是通過故事、歌曲等形式引導(dǎo)他們閱讀，而且還要注重音韻、節(jié)奏和情感導(dǎo)入等因素。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意讀那些與自己生活相似的故事，因此我們也會從幼兒的生活中抽象出來比較豐富的內(nèi)容，讓孩子更易于接受。同時也要加強閱讀氛圍，例如學(xué)校可以設(shè)置閱讀角、圖書館，鼓勵孩子多看書。

三、提高閱讀素養(yǎng)

在小班早期閱讀活動中，我們也常常注意到培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)。不僅僅是專注閱讀，同時也可以適當(dāng)?shù)貜娀⒆拥拈喿x技巧和語言表達能力。例如，我們可以鼓勵孩子在閱讀中做出一些想象或問題，讓他們通過理解故事推斷答案、思考和制定計劃等，從而提高他們的語言描述能力和思維能力。這種培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)的方式不僅目的明確，更讓孩子們更意識到“讀”本身的意義和價值。

四、家長在閱讀中的作用

培養(yǎng)一個孩子的閱讀習(xí)慣不僅是幼兒園老師的責(zé)任，家長也必須扮演一個重要角色。在小班經(jīng)驗中，我注意到孩子們中閱讀興趣最高，閱讀習(xí)慣最好和閱讀水平明顯較高的孩子，往往也會有家長積極參與閱讀活動。例如，家長可以跟孩子一起看書、講故事、談情感，并引導(dǎo)學(xué)生思考和探究故事背后的意義和價值，從而與老師攜手培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

五、心得體會

在小班早期閱讀活動中，我深刻體會到培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性，實踐中也深入探索和總結(jié)了不同閱讀案例。同時也要注重心理與情感指導(dǎo)，在閱讀中引導(dǎo)孩子體驗快樂和感悟人生，這是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的要義。不僅僅是老師的責(zé)任，家長也要積極參與，攜手培養(yǎng)孩子的閱讀能力，這是極其重要的。

總之，小班早期閱讀活動是非常重要的，它不僅僅是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高語言能力，更有助于提升孩子的思維能力和學(xué)習(xí)成就。而且在閱讀中，我們還可以促進情感教育和心理指導(dǎo)，讓孩子感受到快樂和成就，充滿信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。希望未來小班早期閱讀活動能夠得到更多家長和幼教工作者的關(guān)注和重視，共同創(chuàng)造更美好的未來。

小班雞媽媽和小雞教案篇八

毛街幼兒園? 賈燕

設(shè)計意圖：

一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染，根據(jù)新綱要的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，從中獲得快樂，既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣，因此我設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進環(huán)保與創(chuàng)新意識。

2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。

3、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力，積極參與活動，在活動中體驗快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、“蛋糕媽媽”（教師自制的玩具）

2、一次性紙盤若干，放于教室四周。

3、彩色紙：紅黃綠、圓形、方形、三角形紙片若干。

活動過程：

（一）扮演角色。在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。

1、教師頭頂“蛋糕媽媽”扮演角色，幼兒跟著“蛋糕媽媽”在“生日快樂”的音樂聲中邊唱邊跳進入活動室。

2、跟著“蛋糕媽媽”找個地方坐下來。

（二）通過與彩紙寶寶做游戲掌握撕紙的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的想象。

（1）今天“蛋糕媽媽”過生日，心里真高興，想好好打扮一下。教師出示彩紙，撕成彩條給“蛋糕媽媽”穿上，問：媽媽穿的裙子是怎么做的呀？（彩條寶寶）向小朋友問好。

（2）看這些彩條還會唱歌，跳舞呢。

讓幼兒仔細觀察老師撕彩條，聽聲音，并學(xué)一學(xué)。

師：他們跳舞啦！跳呀跳呀，跳到頭頂上，變成什么？（小辮子），跳到身上變成什么？（花花衣、花花褲……）

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)撕紙的技能

（2）教師把彩紙折一折，撕成小花片，請幼兒伸出小手跟老師學(xué)一學(xué)。

（3）請寶寶也去找一些彩紙，把它變成花片片吧，幼兒隨便找個地方坐下來撕紙玩耍。

（4）“寶寶們，快來呀，花片片要跳舞啦”教師拿出事先準(zhǔn)備好的各種圖形的彩紙片片往空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

爬一爬，找一找，紅色的花片片在哪里？（幼兒找到地上紅片片舉起給媽媽看……）

（三）用給盤子寶寶穿彩衣的游戲，掌握粘貼的方法

盤子寶寶：“媽媽今天過生日，我們都要去參加，可沒有漂亮的衣服（哭）”

老師問幼兒：“你們說怎么辦呢？”（幼兒想各種辦法）

2、那好吧，我們來為盤子寶穿彩衣吧，你們?nèi)我饽靡粋€盤子寶寶，可以用地上的彩紙片片，也可以自己撕紙片片，彩條給盤子寶寶貼上，并告訴盤子寶寶，你給它穿什么樣的衣服。

（四）在與盤子寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，盤子寶寶滿意嗎？高興嗎？新衣服漂亮嗎？”幼兒和盤子寶寶對話。

2、盤子寶寶好高興，我們帶盤子寶寶參加蛋糕媽媽的生日好嗎？在生日快樂的歌聲中，幼兒一起唱生日歌，吹生日蠟燭，并和盤子寶寶、蛋糕媽媽愉快地過生日（蛋糕媽媽看到盤子寶寶很驚訝，稱贊小朋友的手真巧，謝謝小朋友）

（五）活動延伸

我和盤子寶寶做游戲（室外玩飛碟）。