作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班快慢游戲音樂(lè)游戲教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作來(lái)表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，今天我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲好不好?

想玩的寶寶站起來(lái)，找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來(lái)。游戲就要開(kāi)始羅，聽(tīng)!

(變成小兔，跳一跳)(變成鴨子，走一走)(變成袋鼠，跳一跳)(變成飛機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)!寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰(shuí)呀?(茶壺)

2、觀察圖片，理解歌詞

(3)觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水開(kāi)了!泡茶了。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)

3、提問(wèn)：寶寶們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

五、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

活動(dòng)反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小班快慢游戲音樂(lè)游戲教案篇二

教材分析

一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè)，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的.協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)

難點(diǎn)形成原因：思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點(diǎn)解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

活動(dòng)過(guò)程

1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2.熟悉歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

設(shè)計(jì)依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

活動(dòng)反思

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

小班快慢游戲音樂(lè)游戲教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

2、通過(guò)相互討論和相互觀察，知道如何愛(ài)護(hù)指甲。

3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的'情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一把指甲鉗。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步了解指甲的作用。

（1）教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了？為什么會(huì)肚子痛呢？（幼兒自由討論后）小結(jié)：因?yàn)槌３Ｗ约阂е讣住?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，還有幫助人們行走的作用，通過(guò)指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

2、討論：如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。

（2）幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。

（3）如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

3、游戲：親親指甲鉗

（1）出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來(lái)做什么的呀？

（2）這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢？

（3）教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說(shuō)：親親我的手，親親我的手。

（4）誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢？

延伸活動(dòng)：

教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

附兒歌：

指甲鉗，真漂亮，

親親我，親親你，

親親大家的小小手。

小班快慢游戲音樂(lè)游戲教案篇四

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律

難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂(lè)意演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)始部分

導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？

二：基本部分

1:教師范唱

教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?/p>

2:了解歌詞

教師范唱幾次后，

提問(wèn)，我們的小烏龜在做什么？

他們都帶上了什么好吃的東西？

小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？

3：學(xué)習(xí)歌曲

教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4：小游戲（烏龜爬山坡）

待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三：結(jié)束部分

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學(xué)反思

1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球

2：在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情

3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全

小班快慢游戲音樂(lè)游戲教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

親近烏龜，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小烏龜，對(duì)其有初步的了解；

(材料準(zhǔn)備)ppt，烏龜若干，幼兒分組圍坐在桌邊

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、與烏龜一起玩

幼兒觀察自己桌上的小烏龜，親近烏龜。

了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

小結(jié)：烏龜都有短短的四條腿，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛(ài)！

二、學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)

觀察大烏龜爬的樣子（ppt），問(wèn)：龜媽媽在干什么？

扮演烏龜寶寶，龜媽媽一起出去玩（幼兒背殼）。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)慢慢爬。

討論：遇到敵人怎么辦？（學(xué)著將頭和腳縮到硬殼里）

敵人走了，小烏龜又跟著媽媽往前爬。

太陽(yáng)出來(lái)，和媽媽一起曬曬肚子（四腳朝天），真暖和。

太陽(yáng)下山了，媽媽要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一頂，身子一扭）

重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

三、延續(xù)活動(dòng)：來(lái)園活動(dòng)時(shí)繼續(xù)觀察烏龜。

小班快慢游戲音樂(lè)游戲教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

2、樂(lè)意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀？原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)個(gè)好。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小烏龜卡爾》

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、欣賞故事前半部分。

2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣？

（2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？

三、解決問(wèn)題

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉?lè)趣。

四、完整欣賞故事。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。