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水滸傳的二十二章讀后感匯總

時間:2023-07-12 15:58:53 作者:江sx

寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“體會”為主。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅供參考,一起來看看吧

水滸傳的二十二章讀后感匯總篇一

這幾天,我 讀了一本關于英雄豪杰的書。這本書就是四大名著的 水滸傳。這本書講 的 是一百零八個好漢因走投無路而上了 水泊梁山的 故事。

在一百零八將中我 最喜歡的是長著滿臉胡子,皮膚黝黑的李奎。他個性非常暴躁,而且驍勇好戰,手拿雙板斧,人稱黑旋風。我喜歡他的 原因是因為他很孝順。

有一天,李奎要接他的母親去梁山上安享晚年,可他的母親要喝水,于是他就去找水,回來的時候卻看不見他的母親了,李奎找啊找,到了一個山洞前看見兩只虎仔在吃他母親的腿于是就殺了它們。接著從山洞里又沖出來一只張著血盆大嘴的 母虎。母虎張牙舞爪,李奎一點也不怕。拿起板斧砍向了母虎。母虎死后李奎哭著把他的 母親埋葬了。

俗話說,百善孝為先。我應該向李奎學習,孝順自己的媽媽。

水滸傳的二十二章讀后感匯總篇二

第一次是從電視節目中接觸《水滸》,當時只是被故事中打打殺殺的情節所吸引,后來高中時,第二次讀《水滸》,卻痛恨宋江一心招安,使梁山好漢四分五裂,死的死,走的走,留下一片凄涼的情景讓人感傷。

如今再讀《水滸》,卻為作者所塑造的人物形象所拍案叫絕。這里,我們來分析一下梁山先后的三位寨主——王倫、晁蓋、宋江。

王倫,一個落草的窮書生,沒有遠見,心胸狹窄,膽小怕事,沒有領導能力,是確確實實的“賊寇”!為什么這樣說呢?首先,王倫雖說是山寨之首,但充其量也就是一個光桿司令,坐山為王罷了,他手下就兩三個頭領,而且都是平平之輩,不能成氣候,后來林沖來投,卻恐林沖的本事在他之上,容不得林沖,就整日好酒好肉款待,是想逼林沖自己走啊。這也為后來林沖火并王倫埋下了伏筆,也體現了王倫沒有遠見,心胸狹窄。再后來,晁蓋一行七人奪了生辰綱,殺了官軍后上梁山入伙,這下王倫的心胸狹窄和膽小怕事更是體現得淋漓盡致。起初他還是想用對待林沖的辦法來逼走晁蓋,成天好酒好肉。但出于防范,將晁蓋一行人分開居住,并派人監視。后來怕晁蓋等人殺他奪山寨之主,就假仁假義地與林沖結拜,想尋個庇護。誰知,越是這樣,越激起了林沖對他的反感。后來經吳用多次言語相激,終使林沖這樣正直內向的人爆發,才有了火并王倫,擁立晁蓋的壯舉。

晁蓋此人最重義氣,這從梁山上會議用的大廳名字就能看出來,在晁蓋為山寨之主時,橫匾為“聚義廳”三個字。正因為晁蓋重義,才使得各路英雄募名來投,其中就包括山東呼保義宋江。后來梁山的幾次出征以及晁蓋的死,也無不體現出這個“義”字。祝家莊一戰,是為救時遷這種“梁上君子”,體現出晁蓋的義,緊接著,曾頭市搶了獻給晁蓋的寶馬,晁蓋并不生氣,但他們打傷了劉唐兄弟,這使晁蓋為之一震,親率兵馬征討,就在征討時,晁蓋中毒箭身亡,臨死時,還折箭為誓,捉住史文恭者為山寨之主,晁蓋的死并不在意料之外,因為他不死,梁山可能就只安于現狀,天天酒肉生平,真正落下個“草寇”的罵名。

晁蓋一死,成就了梁山一位有遠見的領導人物——宋江。“忠義”“前途”貫穿了宋江的整個領導思路,也影響了梁山的真正命運。在晁蓋死時,晁蓋要求將自己葬于梁山,與兄弟們為伴,但宋江并沒有答應,宋江說道:終有一日要將哥哥靈位移至東京,讓后人世代供奉,這一點就看出了宋江一心為梁山的前途著想,為梁山眾兄弟的命運、名聲著想,為“忠義”二字奮斗。另外,宋江掌權后,梁山108位英雄排座次,橫匾“聚義廳”三個字換成了“忠義堂”。從這里也可以體現出宋江的偉大抱負。后來由于梁山聲名大振,再加之宋太尉的大力協助,朝廷終于下旨招安,后令其遠征方臘。在征討方臘途中,梁山好漢死傷大半,他們用自己的血肉之軀堆積成梁山的忠義之名,武松獨臂擒方臘更是感人……宋江為梁山贏得了名聲,但也釀成了《水滸傳》悲劇的結局。

水滸傳的二十二章讀后感匯總篇三

水滸傳中的一百單八將各有各的性格,各有各的風格。其中我最喜歡魯智深。

他十分勇猛。有一次,他去鄭關西那兒。最后被惹怒了,與鄭關西打了起來。三拳就把他打得口吐鮮血,倒地身亡。由此,我開始想:我與他打架的話,不就兩三拳沒到就已經被打死了嗎?我咽了口唾沫,想得雙手瑟瑟發抖,連書也從手上掉了下來。

他不僅勇猛,還非常愛打報不平。有一次,他到了一個地方,留宿在了一位老百姓家中。當他聽說有人搶了兩位老人的女兒時,勃然大怒,發誓一定要幫助兩位老人。當知道對手是自己的結拜兄弟時,化刀槍為唇舌,說了兩位老人之事。因為結拜兄弟怕魯智深,就把兩位老人的女兒送了回去。

另外的一百零七將也有各自明顯的性格,林沖很暴躁,宋江很沉著冷靜,吳用神機妙算……

水滸傳的二十二章讀后感匯總篇四

天下(事)莫易于說鬼,而莫難于說虎。無他,鬼無倫次,虎有性情也。說鬼到說不來處,可以意為補接;若說虎到說不來時,真是大段著力不得。所以《水滸》一書,斷不肯以一字犯著鬼怪,而寫虎則不惟一篇而已,至于再,至于三。蓋亦易能之事薄之不為,而難能之事便樂此不疲也。

寫虎能寫活虎,寫活虎能寫其搏人,寫虎搏人又能寫其三搏不中。此皆是異樣過人筆力。

吾嘗論世人才不才之相去,真非十里、二十里之可計。即如寫虎要寫活虎,寫活虎要寫正搏人時,此即聚千人,運千心,伸千手,執千筆,而無一字是虎,則亦終無一字是虎也。獨今耐庵乃以一人,一心,一手,一筆,而盈尺之幅,費墨無多,不惟寫一虎,兼又寫一人,不惟雙寫一虎一人,且又夾寫許多風沙樹石,而人是神人,虎是怒虎,風沙樹石是真正虎林。此雖令我讀之,尚猶目眩心亂,安望令我作之耶!

讀打虎一篇,而嘆人是神人,虎是怒虎,固已妙不容說矣。乃其尤妙者,則又如讀廟門榜文后,欲待轉身回來一段:風過虎來時,叫聲“阿呀”,翻下青石來一段;大蟲第一撲,從半空里攛將下來時,被那一驚,酒都做冷汗出了一段;尋思要拖死虎下去,原來使盡氣力,手腳都蘇軟了,正提不動一段;青石上又坐半歇一段;天色看看黑了,惟恐再跳一只出來,且掙扎下岡子去一段;下岡子走不到半路,枯草叢中鉆出兩只大蟲,叫聲“阿呀,今番罷了”一段。皆是寫極駭人之事,卻盡用極近人之筆,遂與后來沂嶺殺虎一篇,更無一筆相犯也。

但是我卻和金圣嘆有不同的看法。

金圣嘆的這篇頌揚文字,把施耐庵吹得太響、捧得太高了,不但言過其實,而且邏輯混亂。他說:世界上的事情,最容易說的就是鬼,最難說的就是虎。因為鬼誰也沒見過,可以信口開河,而老虎是實實在在的東西,有其突出的性格形狀,不能瞎說。所以《水滸傳》中從來不寫鬼,卻一而再、再而三地寫打虎(武松打虎、李逵殺虎、解珍解寶捕虎)。而且三次打虎,各有特色,都不雷同。

其實,這是偷換了大前提的詭辯術。你想啊,鬼雖然誰也沒見過,難道老虎就是人人都看見過的么?宋元時代,老百姓還沒有動物園可進,除了獵人和偶然遇見老虎傷人的旁觀者、幸存者,誰又能看見活老虎吃活人呢?那時候,就是做成標本的死老虎,也不是人人都能夠看見的。盡管施耐庵先生曾經在杭州當官,后來終生定居蘇北,我估計他很可能連標本也沒看見過,更不用說是活老虎吃活人了。

我小時候聽老師說:施耐庵寫武松打虎,是先請一個畫家畫一只老虎,掛在墻上,天天琢磨老虎吃人的神態,所以寫得這樣生動。這話我就不相信。畫家如果沒有看見過老虎吃人,能畫得活龍活現么?就算他看見過老虎吃人,也畫出來了,但那既不是動畫,更不是電影,施耐庵看見的,依舊是靜態的死老虎。



水滸傳的二十二章讀后感匯總篇五

最近,我讀了四大名著之一的《水滸傳》,讀完后,我被梁山好漢的正義凜然和他們情同手足的義氣所深深感動。

這部書圍繞“起義”這一線索,表現了一群不堪暴 政欺壓的好漢們,聚義梁山泊,直至招安而失敗的全過程,從這部經典的農民起義小說中,反應了作者施耐庵對朝廷黑暗和掌權者昏庸的強烈的不滿和憤慨。

《水滸傳》中塑造了多位形象鮮明的好漢,比如一身正氣,視死如歸的魯智深,他豪爽粗狂卻不失風度;待人誠懇、正氣凜然的宋江和盧俊義;勇猛異常的關勝等,幾乎沒人能與之匹敵;吳用和公孫勝的計謀與智識也令人驚嘆,像這樣性格的鮮明人物還有許多。

在這一百零八位好漢中,我對花和尚魯智深印象頗深。為什么他叫花和尚呢?因為他身上紋了許多紋身,他還特別喜好喝酒,但是這只是表面,實際上他是一位重情義、重義氣、充滿正義感的英雄。雖然性格豪爽粗獷,卻富有智慧,而且膽大心細。在打死鎮關西后,他不慌不忙不像別人殺了人就跑,而是指著鎮關西罵“你詐死,別以為灑家不知,等會兒灑家再與你理會”,然后從容不迫地離開;放走金老漢時還拿條板凳坐了兩個時辰,估摸人走遠了他才走,這充分體現了他的智慧和膽大心細;在史進去打抱不平被抓后,魯智深暴跳如雷,拎起禪杖就要去殺知府,卻被識破,又被抓了起來,面對審問時,他又充滿正氣地說:“我就是來救人的,既然被抓,無須多問,只殺便是!”

這充滿氣概的言語讓我為之傾倒。他的正義和舍己救人的品質值得我學習

水滸傳的二十二章讀后感匯總篇六

暑假里,我讀了四大名著之一《水滸傳》。它細致生動地描述了北宋末年宋江和他的兄弟們在黑暗的封建統治壓迫下奮起反抗,歷經艱難困苦,取得一系列勝利的故事。

《水滸傳》描繪的人物非常多,其中有不少性格鮮明的人物。比如宋江:他是一個為人仗義,好結交朋友,為朋友慷慨解囊。以“及時雨”而天下聞名!吳用:他是一個滿腹經綸,通曉六韜三略,足智多謀,人稱“智多星”。魯智深:他是一個得名,花和尚魯智深,是個粗中有細的人。武松是一個自幼習武,武藝高強,性格剛烈,以“打虎英雄”著稱。

我喜歡書中的花和尚魯智深的集中生智。我還喜歡書中的宋江,因為他告訴我對朋友要仗義。故事中還告訴我對父母要孝順,更讓我知道了什么叫知恩圖報。

讀了這本書,我明白我以后一定要做一個關心家人,關心同學,孝順父母,感恩老師!因為老師教會我們許多知識,我一定要好好讀書,認認真真學習,以后做一個有用的人。

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