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好朋友閱讀繪本篇一

為貫徹落實市宣傳思想文化工作要求和文明辦《全民閱讀活動方案》文件精神，進一步提高我社區大干部、群眾的文化素質，營造全民讀書的良好氛圍，根據街道部署要求，結合本社區實際，制定了《全民閱讀活動實施方案》組織并開展了豐富的全院讀書活動，現將讀書活動開展情況總結如下：

一、領導重視，組織有序

成立社區內全民閱讀活動領導小組，辦公室負責方案的制定、督促及全社區性活動的組織工作，由各部門別牽頭負責相應部門的閱讀組織工作。

二、主題鮮明，內容豐富

1、以“學習業務知識，提高服務人民水平，增強個人文化素質”為中心，號召全社區工作人員開展自我閱讀活動。

2、開展全民薦書活動。面向社會征集優秀閱讀書目，篩選后確定閱讀推薦書目。

3、開展“書香伴我行”青年讀書活動。依托共青團組織，在青年干部、青年學生中，廣泛開展讀書活動及演講、知識競賽等活動。

4、社區讀書節活動。懸掛標語、張貼海報、發放宣傳單，通過舉辦各具特色的'讀書會、讀書經驗交流會、讀書講座等主題活動，利用共享工程向轄區居民免費提供綠色上網壞境。

三、碩果累累，成效顯著

1、本次閱讀活動，內容涉及各個領域，豐富了相關專業知識，增加了閱歷，能在今后的工作中更好地為群眾服務。

2、在工作學習的同時，全社區職工積極響應號召，倡導健康業余生活，多讀書、讀好書，通過閱讀優秀文學作品，提高了個人思想道德水平和文化素養。

四、總結經驗，繼往開來

此次全民閱讀活動，有明確的指導思想，有鮮明的讀書主題，有保障有力的領導組織，更有全民參與的活動熱情。在我社區讀書領導小組的組織領導下，此次活動圓滿開展，收獲喜人，全社區工作人員通過讀書活動后無論是在業務水平還是在文化內涵方面都有了大大的提高。我社區將在今后的工作中將此類活動繼續開展下去，創造出一個人人愛學習，處處樹新風的航興社區。

好朋友閱讀繪本篇二

隨著社會的發展和購物方式的多樣化，人們的消費行為也發生了變化。在過去，購物往往需要花費大量的時間和精力，但現在，隨著網購的普及，購物已經變成了一種更加便捷的方式。今天，我參加了一次半日活動閱讀，不僅收獲了知識，也深刻體會到了閱讀的樂趣。

這次半日活動閱讀由學校組織，地點設置在市圖書館。在活動開始前，我覺得自己對于閱讀的態度還是較為消極的，認為閱讀是一項枯燥乏味的任務。然而，在活動的過程中，我逐漸改變了這種看法。首先，我們在圖書館導游的帶領下參觀了整個圖書館。圖書館的氛圍十分安靜，書架上擺滿了各種各樣的書籍，讓我對閱讀產生了濃厚的興趣。此外，導游還向我們介紹了圖書館的服務項目，如自助借書系統、電子書借閱等。通過這些了解，我意識到閱讀不僅可以豐富知識，還可以通過圖書館的服務更好地滿足閱讀需求。

隨后，我們開始了閱讀活動。我選擇了一本心理學方面的書籍作為閱讀材料。起初，我覺得這本書的內容可能很枯燥，但事實卻完全不同。書中的案例剖析和實際應用讓我看到了心理學的實用價值，并激發了我對于這門學科的興趣。通過閱讀這本書，我明白了情緒管理的重要性，學會了一些應對生活中壓力和困難的方法。閱讀不僅幫助我增長了見識，還提高了我的思維能力和學習能力。

在與書中的文字交流的同時，我也有機會與其他參與者進行交流。我們分享了自己所讀的書籍內容，相互鼓勵和交流心得。通過這種交流，我結識了一些志同道合的朋友。他們不僅對自己所讀的書籍進行了深入的分析，還讓我對其他領域的書籍產生了濃厚的興趣。這種相互交流的環境激發了我們對于閱讀的熱情，使我們更加愿意去探索書籍中的世界。

此外，參與半日活動閱讀還給我提供了更多的時間去思考和沉淀。在平時的忙碌生活中，很少有機會靜下心來思考和反思。而在閱讀的過程中，我不僅有機會獨立思考問題，并針對書中的觀點進行批判性思考。這種思考的過程幫助我加深了對書中內容的理解，同時也培養了我獨立思考的能力。

總的來說，這次半日活動閱讀給我帶來了很多啟發和感悟。我不僅學到了知識，還發現了閱讀的樂趣。閱讀不再是一種單調乏味的任務，而是蘊含著無限的魅力和可能性。通過閱讀，我不僅體驗了書中故事的情感，也記錄了自己的成長歷程。我相信，只要保持對于閱讀的熱愛，我就能不斷拓展自己的知識面，并成為一個更加有思想、有深度的人。

好朋友閱讀繪本篇三

我的做法是這樣的：

更確切的說，閱讀和識字是一個相互循環促進的圓。識字量多為閱讀創造便利，閱讀又增加孩子的識字量。那么對于一些剛進小學識字量比較小的孩子而言，怎么辦呢？每期我們在隊活動課分享一個主題故事，接下來以這個主題為內容，孩子回家的作業是主題識字報。比如有一段時間，我們班對植物很感興趣，我們閱讀了有關植物的一些信息，對活動課上，另外附加了一段《植物私生活》的視頻介紹，課后作業是創作，植物識字報。識字報制作之后，怕流于形式，我們還會舉行識字報評比，請孩子上來介紹自己的識字報，在介紹的過程中，孩子們又鞏固了生字。通過識字報民主評比，產生15強，奪得“識字報大王”的稱號。當然在此過程中，難點在于學生的配合程度，以及評比時真正的民主選舉，不是看人，而是看作品選舉，我在實踐中發現，最好還是先出示作品，不講是誰的作品，這樣孩子選票會客觀一些。

繪本閱讀是孩子非常喜歡的一種閱讀，因為有圖，有故事，這個時候根據圖上的故事，啟發孩子想象，調動孩子興趣，能夠促進孩子主動閱讀。繪本閱讀的時間大多放在中午，一星期一兩次。我們班已經閱讀了《云朵面包》《愛心樹》《胡蘿卜種子》《月亮的味道》《生氣湯》《大腳丫跳芭蕾》《你看起來好像很好吃》等等繪本。多數是通過先實物投影放映，師生共同閱讀，再誘導孩子課后拿書本閱讀。有趣的繪本故事會吸引孩子一讀再讀。當然，一個困惑是，利用實物投影，字體比較少，孩子識字的機會就少了，因此可以將繪本制作成ppt形式，不過工程比較復雜。

低段孩子閱讀習慣良好，得益于0-5歲時期聽故事時期父母的朗讀。《朗讀手冊》上表示，為孩子朗讀，能培養孩子的閱讀興趣。因此，我的做法是，去圖書館借閱了45本書之后，每周五隊活動課會選一篇故事，實物投影，進行朗讀。這時，盡管我是一字一句照著念，對著書本指讀，孩子們也是津津有味的聽著的。之后，我也是讓孩子拿書時，自己朗讀出故事。

以上是我的做法，當然實行中還有許多困惑，比如說一些孩子愛講話，閱讀時間非常喜歡講話，對于這種問題是堵是疏，我還是沒有對策。相比較而言，我們班兩極差距較大，一些孩子早就一本書看完了，另一些孩子才看了一個故事。這其實還是歸根于孩子原來的閱讀習慣和水平，對于這種分化較大的學情，我該采取何種閱讀手段，還需探索。

好朋友閱讀繪本篇四

閱讀，是人類文明進步的重要推動力量。作為青年，我們更應該積極地投身于閱讀的大海中，以此拓寬我們的知識面、增強我們的思維能力。本文將結合我個人的經歷，分享我在高校青年閱讀活動中的心得體會。

二段：閱讀帶給我的收獲

在高校青年閱讀活動中，我收獲了很多。首先，我了解到了大量的新知識。通過書籍，我深入了解了歷史事件、文化、科學和社會事件。而且，在閱讀過程中，我學會了如何批判性地思考，形成自己的觀點。其次，閱讀堅定了我終身學習的決心。每本書都是一次新的學習機會，通過閱讀，我意識到自己需要立志終身學習。最后，我通過閱讀體驗到了“開卷有益”的感覺。與其他活動相比，閱讀讓我獲得了更深刻的感受和啟發，使我更加興奮和愉悅。

三段：閱讀的挑戰

當然，閱讀并不是一件容易的事情。在閱讀過程中，我遇到了很多的挑戰。首先，閱讀需要一個良好的語言能力。詞匯量和語法構造是讀者理解和分析作者的文章的必需條件。其次，閱讀需要一定的專注力和時間。這種“一心二用”的情況經常會遇到，閱讀需要我們解決煩惱的方法。最后，閱讀需要我們用心閱讀。有時候閱讀過程會變成一種無聊、枯燥的體驗。作為讀者，我們需要用心去感受、觀察和解讀文字，才能達到最好的閱讀效果。

四段：閱讀的啟示

在閱讀中，我體會到了很多的啟示。首先，閱讀可以培養自己的表達能力。通過理解和分析作者的思路，我們可以提高自己的表達能力和思辨能力。其次，閱讀可以幫助我們更好地了解自己和他人。閱讀種類繁多，對于喜歡的書籍類型的閱讀，我們可以了解我們自己的性格、偏好和觀點。此外，通過閱讀，我們可以了解不同文化之間的聯系和差異，乃至于理解和尊重他人、世界觀的多樣性。

五段：總結

回顧以上所述，高校青年閱讀活動從多個角度拓展了我的視野和知識面，帶給了我深刻的啟示和體驗。閱讀讓我們對世界的認識愈發全面，也讓我們的思維更加敏銳和開放。但是，要想獲得更好的閱讀體驗和收獲，我們需要堅持不懈地閱讀，不斷提高我們的語言、專注力和思維能力。閱讀不僅是一種樂趣，也是對自我的一種挑戰和提升!。

（總字數：1199）

好朋友閱讀繪本篇五

近年來，隨著各種科技設備的興起，書籍的地位也逐漸被取代。然而，在高校中仍然存在著大量的閱讀活動，以鼓勵更多的年輕人走進書籍的世界，開闊視野，增長知識。在參加這些活動的過程中，我們不僅學到了知識，也收獲了很多感悟。下面，我就來分享一下我參加這些活動的心得體會。

第一、閱讀能提升知識水平

閱讀是一種獲取知識的方式。在大學中，我們需要掌握更多的知識，以便更好地勝任未來的工作和學習。通過閱讀，我們可以了解到很多我們不曾接觸過的領域知識。我曾經參加過一次文學論壇，就是在聽到講座時深切體會到了這種感覺。聽到講座的內容非常新穎，讓我受益匪淺。這次活動讓我明白了，閱讀對于大學生而言意義重大。我們可以通過閱讀來拓寬知識面，從而在不同的領域中更好地學習和發展自己。

第二、閱讀能提高思維能力

在閱讀的過程中，“閱讀理解”是一種重要的思維過程。通過閱讀理解，我們可以分析、理解和評價文章中的內容。這種思維過程可以幫助我們慢慢地形成自己的思維方式和邏輯思維能力 。在我參加過的一次讀書分享中，朋友們在分享自己看了一本書后，對書中的一些觀點進行思考和討論，我從他們的思維方式中收獲頗豐。因此，強烈激發自己去思考和分析，閱讀不僅能夠豐富我們的思維方式，也能提高我們的語文素養，更深刻地理解書籍中的意義。

第三、閱讀能讓我們感受生活

閱讀不光是獲取知識，還可以讓我們更好地窺見生活的多樣性。通過閱讀，我們可以感受到來自不同地域、不同年代、不同文化背景的人們對生命所抱持的感悟。我曾參觀過一次由學校圖書館舉辦的作家見面會，當我聽到作家們分享著一個個動人的故事和生活經歷時，我深感自己的生命不同于他人，卻也同樣真實而美好。這種感受讓我意識到，閱讀是一種感性的體驗，在人類生活中獨樹一幟，我們應該深入到閱讀本身，毫無保留地感受人生的多彩色彩。

第四、閱讀能夠激發我們的情感世界

閱讀作品，可以激發我們的情感世界。隨著社會的發展和個人經歷的不同，我們的情感世界不斷成長和變遷。而閱讀是一個鍛煉情感世界的良好方法。在閱讀過程中，我們可以體會作品中的人物經歷、隱喻意象和趣味細節，從而建立和深化我們的情感共鳴。由于自己對文章除表現形式之外的感知更多，從而增進了良好的心態和人生體驗。當我在看了一本小說后，我深切地體會到了這種情感的體驗。看該書中的人物，我就仿佛和自己的生命隔了一層薄紗，但又有著比生活更為豐富和完整的內部生活，令我一直追尋。

第五、閱讀能為我們帶來些許樂趣

閱讀對于人類文明的發展有著不可替代的角色，但除此之外，它還能帶給我們一些樂趣。一些書籍中的幽默和思想的反轉等對于我們思考的方式會產生重大影響。我喜歡閱讀科幻小說，在特定的時間又能進一步提高我對于本分之外的思考范疇，運用自己的想象力來感受各種各樣的機器或人類科技的萌芽和發展方向，這一切可以讓我感受到萬事萬物的美好和多彩世界。

經過參加這些閱讀活動，我深深感受到了閱讀對于我們的成長簡直毫不言過。希望我可以更加深入地參與到閱讀活動中去，開闊自己的視野，提升自己的人生水平和情感層次，從而更好地面對未來的挑戰。閱讀可以帶來快樂，也可以改變人生。讓我們盡情迎接書香世界的挑戰，找到燦爛的未來之路。

好朋友閱讀繪本篇六

閱讀是一種深度思考和知識積累的過程，而通過半日活動閱讀，可以加深對于某個主題的理解和體驗，更加廣泛地拓展自己的知識面。在最近的一次半日活動閱讀中，我選擇了探索生活中的困惑與解答這一主題。在這個主題下，我選擇了兩本書籍進行深度閱讀，通過這次活動，我收獲了很多，更加加深了我對生活的理解。接下來我將從自我發現、知識積累、思維拓展、情感體驗以及行動規劃五個方面來展開我的心得體會。

首先，在這次半日活動閱讀中，我對自己有了更深的發現。通過閱讀這兩本書，我發現了自己在生活中的一些困惑，以及這些困惑背后的原因。比如，我一直對于如何在人際關系中保持自己的個性而感到困惑，通過一本相關的書籍，我了解到了保持自己的個性并不意味著要與他人產生沖突，而是通過尊重和理解他人的方式與別人建立良好的關系。這些自我發現讓我更加清楚自己的內心需求，也為我拓展了思維的空間。

其次，這次活動也使我積累了更多的知識。通過閱讀不同的書籍，我了解到了很多有關生活的智慧和經驗，這些知識對于我個人的成長和發展都具有積極的影響。比如，我通過一本關于人際關系的書籍了解到了如何與他人建立良好的溝通和理解，這讓我在與他人相處中更加游刃有余。另外，我還通過一本關于時間管理的書籍學會了如何合理規劃自己的時間，充分利用每一天的24小時。這些知識的積累使我成為了更加有見識和智慧的人。

第三，這次活動也拓展了我的思維。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了不同的思想和觀點，這讓我能夠更加全面地看待問題和進行思考。比如，我在閱讀一本關于哲學思考的書籍時，意識到生活中的困惑并不是一成不變的，而是需要我們不斷探索、思考和解答。這種拓展的思維方式讓我更加樂于接納不同的觀點，也更加靈活地解決問題。

第四，這次活動還帶給了我豐富的情感體驗。通過閱讀這兩本書籍，我深深地感受到了作者的情感和思考，這也激發了我對于生活的思考和情感的表達。比如，在閱讀一本關于成長的書籍時，作者對于生活中的困惑和挫折的描寫讓我感觸頗深，也讓我反思了自己的成長過程。通過情感的體驗，我更加明白了生活的意義和深度，也更加珍惜眼前的每一天。

最后，通過這次活動，我也制定了一些行動規劃。比如，我決定要每天保持一段專注閱讀的時間，以提升自己的思考能力和知識水平。同時，我還決定要多參與一些與他人交流的活動，以提升自己的人際關系和溝通能力。這些行動規劃可以讓我在日常生活中更好地應用所學的知識和體驗。

總結起來，通過這次半日活動閱讀，我不僅對自己有了更深的發現，還積累了更多的知識，拓展了自己的思維，體驗了豐富的情感，同時也制定了行動規劃。這次活動讓我更加了解了自己，也為我的成長和發展帶來了積極的影響。我相信，通過不斷閱讀和思考，我可以變得更加優秀和全面。

好朋友閱讀繪本篇七

記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。

書讓我明白幸福的第一層樓是物質生活有保障。人活在世上，首先需要物質條件，這一點眾人皆知也無需多說。幸福的第二層樓是藝術生活。在生活中，我們常常會用唱歌、聽音樂、看電影的方式使自己開心、滿足，作者認為這就是藝術在發揮其作用，因為藝術能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達到精神自由境地，使人獲得幸福感。其實生活本身就是藝術，作為教師，如有藝術的眼光與心靈，那你會發現，面對學生就是在進行藝術創作。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨立思想。一個人能擁有獨立的思想，應該是一種較高的境界。作者說“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有，惟有思想，獨立而自由的思想才能讓人完全自由”。對教師來說，思想是相當重要的。我們可以思考關于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發現和獲得樂趣。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經常思考教育問題，為什么而教，怎樣教。

讀書讓我心中充滿了感慨與興奮。感慨的是當大家都在提教師專業化，大搞教育科研時，還有這么一位校長從教師的心靈中走來，為教師創設教育理想、教育靈魂。興奮的是自己竟有許多同感，生發了許多思索。繼續走下去。前方依舊亮麗。