作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

講述活動教案設計意圖篇一

編寫教案要依據教學大綱和教科書，下面我們一起看看看圖講述活動教案吧！

活動目標

1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。

3．通過疊被子比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

活動準備

1．知識經驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

2．環境準備： 把活動室布置成娃娃家。

3．材料準備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

活動過程

（一）出示手偶，引起幼兒的注意。

師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來了。

出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些

什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

2．出示圖片三：“拉拉可講衛生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？

4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

（三）引入新的講述經驗，老師完整講述故事。

（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。

（五）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)。

2．游戲：“疊被子比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

四、各領域滲透

健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。

藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

六、環境中滲透 在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

講述活動教案設計意圖篇二

通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動，培養幼兒道德修養，引導幼兒積極向上，德智體美全面發展，進一步加強幼兒園文化建設，豐富幼兒文化生活，發揮幼兒的特長，提高幼兒的素質，讓幼兒度過一個快樂祥和、健康向上的“六一”國際兒童節。

講述活動教案設計意圖篇三

活動目標：

1、幼兒能按情節發展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結尾。

2、幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。

3、幼兒會互相合作，體驗合作的快樂。

活動重點：幼兒按情節發展順序排圖并用連貫的語言講述一個完整的故事。

活動準備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。

活動過程：利用圖片直接導入課題。

一、幼兒在教師的引導下理解圖片內容。

1、出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們在作什么？你認為發生了一件什么事？

2、出示第二幅圖片，提問：

小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會發生什么狀況？

3、出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？

二、你認為發生了一個什么樣的故事？應怎樣排？

三、幼兒按教師的要求，理解圖片內容。

每二人一組相互討論，將序號寫在圖片上，并相互講述圖片的內容。

講述活動教案設計意圖篇四

1、每班請兩位家長協助教師共同出游，負責幼兒安全工作。

2、各班教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧;上、下車有序;在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

講述活動教案設計意圖篇五

活動目標：

1、引導幼兒有序地講述畫面情節，知道晚上的`一些基本特征。

2、培養幼兒連貫講述的能力。

活動準備：

晚上圖片一幅。

活動過程：

一、圖片質疑，培養幼兒的閱讀能力。

1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。

提問：

這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）

2、對了，晚上，月亮出來了。

晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）

3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？

（馬路上的燈亮了。）

教師在出示另一半圖片。

4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？

（小紅睡覺了）。

對了，小紅睡覺了。

6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？

小鳥也睡覺了。

二、完整講述：

1、教師完整的講述圖片。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

3、請個別幼兒完整講述一遍。

三、引導幼兒進行仿編

引導幼兒結合生活實際創編。

可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進去。

活動延伸：

回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。

友看馬路上的什么亮了？ 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。

4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？ 馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？...

講述活動教案設計意圖篇六

1、引導幼兒能自主觀察圖片中老虎表情神態的變化。

2、鼓勵幼兒大膽地講述，表達自己的情感。

3、體驗與同伴合作討論結果的快樂。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

課件

活動過程

（一）導入活動，引出故事

1、師：今天，老師帶來了一個故事，要和小朋友一起講一講，大家比一比，誰講得生動有趣。

2、師：從前，在大森林里，住著一只“老虎”。（出示圖2）

提問：誰來講一講，老虎是什么樣子的？幼兒講述。

（二）理解故事

1、師：有一天，小動物們聚在一起商量，怎樣來對付兇惡的老虎，可是誰也想不出什么好辦法。（出示圖3）

提問：你們會楊什么好辦法來幫助小動物們對付考慮呢？幼兒自由講述。

2、出示圖4，師講述圖4內容。

3、出示圖5，提問：狐貍想了個什么好辦法來對付老虎？幼兒自由講述。

4、提問：請你們想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎會發生什么事情呢？（出示圖7）幼兒講述。

5、提問：老虎牙疼了，狐貍會對老虎做什么事情呢？幼兒討論講述。（出示圖8）幼兒講述。

6、出示圖9，提問：被拔掉牙齒的老虎是什么樣子的呀！幼兒講述。

（三）體驗老虎表情神態的變化，幼兒表演

1、師：請幼兒為故事取名字

2、師：老虎的牙齒沒被拔掉之前，他是一只兇惡的老虎，他看到小動物們會說什么呢？“啊嗚”（集體、個別）

3、師：狐貍送糖給老虎吃，老虎的心情怎樣？他會說什么呢？“嘿嘿”（個別）

4、師：老虎因為吃糖太多導致牙疼，他會怎樣呢？“啊喲”（個別）

5、師：最后，老虎的牙齒被狐貍會拔掉之后，他又會怎么說呀？“唉”（集體）

（四）幼兒完整講述

師：這個故事有趣嗎？現在我們一起來講一講這個故事，要講得又生動又有趣。

（五）結束活動

活動反思

1、應該強調幼兒用完整的話講述圖片中的內容。

2、教師不要在引導圖片的時候將主要情節告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內容。

3、最后環節可以請幼兒個別講述一下。

講述活動教案設計意圖篇七

《送小鳥回家》這個故事由三幅圖構成，圖片內容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節簡單，角色鮮明。圖片內容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點。因此選擇此圖片作為看圖講述的內容，希望通過認真仔細的觀察圖片，讓幼兒在寬松、自由的環境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經驗的積累，同時激發了幼兒樂于助人、關心他人的美好情感。

活動目標：

1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節。和對話。

3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。

活動準備：

講述圖片、ppt，幼兒每人一份圖片。

活動過程：

一、播放課件，引導幼兒觀察畫面并思考，引出活動主題。

提問：圖片上的小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？猜猜發生了一件什么事？

二、進一步理解故事內容，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。

1、出示圖一，引導幼兒觀察理解圖片內容。

提問：三只小鳥怎么了？它們為什么哭呀、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們？

2、出示圖二、圖三，觀察畫面內容。

提問；誰來幫助小鳥？它們把小鳥送回家了嗎？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的？兒觀察畫面內容。

3、幼兒分組講述，引導幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內容

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

提問：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。引導幼兒運用：可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述，引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。

（3）引導幼兒學習運用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內容。

老師也有一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的。

三、引進新經驗，感受關心他人、樂于助人的快樂。

1、分析幼兒和教師講述的內容，引出新經驗。

通過提問幫助幼兒建立新經驗將輸出角色的心理活動和對話。

出示圖一，感知小鳥的心理活動

提問：小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢？出示圖二，幼兒表演小動物之間的對話。

提問：小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會對小鳥說什么呢？小鳥會怎么說？（師幼共同表演對話）

出示圖三，感受小動物心理活動和對話。

2、鼓勵幼兒新的經驗進行講述，并提出新的講述要求。

3、請個別幼兒講述、表演。

請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。

四、給圖片起名字

圖片還沒有名字呢，動動你們的小腦筋來給他起一個好聽的名字吧。

活動延伸：

把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。

附：

送小鳥回家

一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。

接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。

接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說：“謝謝你，長頸鹿！”小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

講述活動教案設計意圖篇八

1.(說說泥娃娃的朋友)

2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎?

泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?

3.幼兒講述自己的想法。

4.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?

5.幼兒說說自己的猜測。

(二)自主閱讀圖片，理解圖意。

1.(幼兒觀看相關圖片。)

師：泥娃娃與它的樹朋友發生了什么事?我們一起來看看吧!

2.(交流自己的發現)

師：這個故事里有什么?發生了什么事情?

(三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內容。

1.(觀察，講述第一幅圖片)

師：圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?

(幼兒回答后，請幼兒兩兩結伴演一演)

2.(觀察，講述第二幅圖片)

師：有一天，發生了什么事情?小樹，泥娃娃怎么了?

(幼兒回答后，師幼合作演一演。)

3.(觀察，講述第三幅圖片)

師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?

師小結：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。

4.(觀察，講述第四幅圖片)

師：城市發生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?

(四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。

1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。

2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現?

3.幼兒講述。

4.教師總結：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現的機會。

活動延伸：

1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制**護小樹的宣傳牌。

2.把幼兒用書放在閱讀區供幼兒繼續閱讀和講述。

【教學反思】