作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

韻律操教案教學反思篇一

第1-2小節：雙手做相互前后交替走的動作：

第3-4小節：做看的動作。

第5-8小節同第1-4小節一樣）再重復一遍

第9-12小節：雙手做喝酒的動作，再重復一遍‘

1．選出一名領頭人帶著大家做搞笑的動作和表情，讓農夫猜出領頭人。

2．隨著游戲的挑戰幼兒創編自己的搞笑動作和表情，所有幼兒跟著學，農夫猜的時候不能打電話，學會克制自己。

1．結合故事情景來表現狐貍走，看，喝，暈，搞笑的肢體動作，感知！音樂ab樂段結構和不同風格。

2．在熟悉樂曲的基礎上能夠創編狐貍看，喝，暈，滑稽的動作，并能在游戲中分角色來表現音樂。

3體驗音樂游戲的快樂，在游戲中培養幼兒懂得當客人時要懂禮貌不.

能給主人帶來麻煩的道理。

1．物質準備：音樂剪輯a段high歌，b段哈巴涅拉舞曲。圓形座位擺放。

2．經驗準備：幼兒有領頭人游戲的經驗。

一，故事導入

教師：我的鄰居是一位勤勞好客的農夫，農夫的果園豐收了，有大大的蘋果，紅紅的草莓，但是最讓農夫得意的是他那又大又甜的葡萄豐收了農夫把葡萄釀成了香甜美味的葡萄酒，邀請他的鄰居小狐貍們到他家去做客，小狐貍知道了高興極了，它們先去參觀了農夫的葡萄園，又到農夫家品嘗了葡萄酒。可是，小狐貍們還沒喝幾口酒醉了，讓我們一起來看看吧！

二．動作感知a段音樂

1．教師跟音樂做相應動作

2．提問暈的動作

3．教師帶領幼兒感受音樂做相應動作

4．引導幼兒創編看，喝酒的動作

5．教師帶著幼兒用創編動作感受音樂

6．引導幼兒創編暈的動作

7．帶領幼兒圓圈走加入酒瓶打碎的聲音

三，動作感知b段音樂

1．討論逗農夫升心的動作。

2．教師選幼兒四個動作跟音樂學一學。

3．教師請一名小狐貍當領頭人跟音樂練習。

4．再請一名幼兒創編搞笑的動作當領頭人。

四．游戲：領頭人

1．請農夫上場猜猜哪個是第一個逗農夫開心的小狐貍。

2．請一只小狐貍當農夫，一只小狐貍當領頭人。

3．請一位客人老師來當農夫猜一猜。

4．結束語：農夫已經不生氣了，我們一起去把農夫的家收拾干凈，然后請農夫去我們家做客吧。

韻律操教案教學反思篇二

1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。

2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。

1、知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。

2、多媒體：豐收的許多蘋果

3、學會兒歌《大蘋果》

一、律動

幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節拍拍手。

兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;

蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。

二、語言節奏

xxxx/xxxx/

(師)這是什么?這是蘋果。

這是什么?這是香蕉。

這是什么?這是橘子。

教師準備一個水果籃，內放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節奏問：“這是什么?”幼兒按教師出示的水果有節奏的回答。

三、練聲

1234/5—/5432/1—/

這是什么這是蘋果

四、新授

(一)在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。

1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)

3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。

4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;

(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。

1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?”

2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。

提問：老師在做什么呀?

樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(一個一個摘下來)啟發幼兒咬準字音，重點練習一個一個摘下來。

3、教師再次一邊表演一邊清唱。

提問：歌曲里還唱了什么?

4、教師邊表演邊用天空式方法提問。

“樹上有許多什么?”(紅蘋果)“什么叫許多?”

“蘋果長在什么地方?”(樹上)

“我是怎么摘蘋果的?”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。

“我們喜歡吃什么?”(蘋果)“多吃蘋果怎么樣?”

5、教師再邊表演邊完整唱一遍。

(三)告訴幼兒歌曲名稱。

教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復認讀漢字蘋果。

(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內容。

幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。

韻律操教案教學反思篇三

教學目標：

1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農的辛苦。

2.知道碧螺春是中國的一大名茶，激發對家鄉的自豪感。

教學準備：

1.活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。

2.已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。

3.碧螺春ppt。

4.自編兒歌《東山碧螺春》。

教學過程：

一。導入活動，激起興趣。

幼喝茶，教師巡視，個別提問。

2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？

幼a：苦。師：嗯。

幼b：苦。師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。

幼c：甜甜的，還有點香。

師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。

3.師小結：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。

幼再次品茶。

二。了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農的辛苦。

（一）了解碧螺春茶的采制過程。

1.師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？

（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？

幼b：還要揀呢。師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。

（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？

幼c：最后還要炒制。你看見過茶農炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉，第三步是搓團，最后一步是干燥。

（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？

幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。

2.師小結：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀，有那么多步驟，那么繁瑣，茶農們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。

（二）結合茶農采制碧螺春的過程，體驗茶農的辛苦。

1.老師這里拍了一些茶農采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！

3.教師結合圖片介紹茶農一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗濕了。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。

（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農的勞動情況后你有什么想說的（感受）？

幼a：茶農很辛苦。師：哦！你是這么想的。

幼b：茶農很辛苦。師：哦！你們的想法是一樣的。

幼c：茶農很可憐等。

（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農很辛苦呢？

幼a：天剛亮就上山采茶葉了。師：哦！茶農老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！

幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農們的頸椎病肩周炎都復發了。

幼c：炒茶時鍋子很燙。師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。

幼d：手上黑乎乎的。師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。

幼e：老奶奶都在揀茶。師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。

幼f：他們還把飯帶到山上去吃。師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農們為了多采一些茶葉，就在茶山上吃冷飯或干糧。

幼g：總說。

師：是呀！茶農們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？

幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。

（3）小結：是啊！茶農們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶，碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。

三、拓展認識、激發感情。

幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。

師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。

幼b：

師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！

四。自編兒歌、感情深華

1.作為一名東山人，我為家鄉有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。

2.帶領孩子們向科任老師夸一夸。

附兒歌：東山碧螺春

東山碧螺春，真正好！

看一看，卷得來！

聞一聞，香的來！

喝一口，甜的了！

全是農民伯伯做出來，

采里辛苦，吃里甜，

啊！

真是“嚇煞人香”啊

韻律操教案教學反思篇四

韻律操教案教學反思篇五

為進一步推進學校大課間體育的蓬勃發展，豐富和活躍師生的大課間活動，展示師生風采風貌，落實“德、智、體、美、勞”五育并舉的辦學理念，增強班集體的團結合作能力。3月11日下午，遂川縣草林中心小學開展大課間韻律操比賽活動。

三年級的小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，排著整齊的隊伍，大課間韻律操展示出草林中心小學學生活力四射、昂揚向上的'精神面貌。

身穿白色衛衣，手拿紅色小旗，六5班的學生在向全校師生展示別樣風采的韻律操。舞臺上的他們激情洋溢、青春活力，相信經過汗水澆灌的學生們會有不一樣的精彩。

同學們舞臺上光鮮亮麗的展示，離不開老師背后辛勤的付出。來自六2班的班主任黃老師，向全校師生展示了班級的超強凝聚力，他們的精彩展示贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。

比賽結束，草林中心小學黃莉老師和王琦老師分別對古詩韻律操、加油韻律操做了點評，教導處副主任李芳怡宣布了本次比賽的結果，該校領導對此次獲獎班級進行表彰。

大課間韻律操比賽活動的開展，很好地展現了草林中心小學課間操教學、訓練的效果，也充分展現了同學們大課間活動的豐富多彩，展現了全校朝氣蓬勃、青春飛揚的面貌，以及團結協作、努力拼搏的精神。

韻律操教案教學反思篇六

1、用優美柔和的聲音，初步學唱歌曲。

2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。

學唱歌曲，唱出優美柔和的聲音。

用身體動作和歌聲表現小雪花飄落的情景。

雪花圖片、動畫小雪花課件

1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

2、放課件———動畫小雪花。

3、從天上落下來的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發出了什么樣的聲音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導幼兒學唱）

4、完整學唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導幼兒用優美的聲音學唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

1、引導幼兒用肢體動作表現雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

隨音樂做動作，進入藝術情景。

動畫再現下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內容，產生初步的演唱興趣。

在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優美柔和的聲音演唱。

通過肢體動作表現小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

結合音樂大膽表現。

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

韻律操教案教學反思篇七

設計意圖：《音樂噴泉》源于幼兒的生活，這種集音樂、造型、燈光于一體的音樂噴泉正是幼兒所喜歡的，而且隨著音樂變化不同的造型更是深深吸引幼兒，富有動感的噴泉造型，不僅給孩子帶來無比的快樂，其中蘊含著豐富的教育價值。我們可以引導幼兒用肢體語言表達對音樂，對噴泉的感受和理解，充分讓幼兒感受與音樂、與自然相互融合的美好體驗。活動目標：1、欣賞音樂噴泉，感受音樂強弱等變化，并能用相應的肢體動作來表現。2、積極參與韻律活動，體驗活動帶來的美感。活動準備：1、音樂磁帶、錄音機、噴泉圖片2、幼兒現場觀看過音樂噴泉、有肢體動作活動的經驗。活動過程：一、視聽結合初步感受1、你們看見過音樂噴泉嗎？它是什么樣子的？2、今天，老師帶來了一段音樂噴泉的錄像，請你們欣賞，看看錄像里噴泉是什么樣子的？二、感受音樂引發聯想1、音樂噴泉有那么多的造型，它的音樂也很好聽。現在請你們來聽聽，這段音樂里有什么變化？（強弱、快慢、輕重）2、在音樂的變化中，噴泉會怎么變化呢？請大家再欣賞錄像。3、音樂輕柔舒緩時候的噴泉是怎么樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動作來表現？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）4、音樂強烈的時候會怎么樣？（高高的、有爆發力）可以用什么動作來表現？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）5、原來，音樂的強弱變化可以用不同的身體動作來表現。現在就讓我們看著圖譜，再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動作。6、我也聽了音樂，想了一些表現噴泉的動作，請你們來看看。7、大家都想來做音樂噴泉啊，就讓我們站起來，看著圖譜用動作來表現噴泉的樣子。三、欣賞表演、自由表現1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心！老師也編了一個音樂噴泉的舞蹈，請大家來欣賞。（教師結合幼兒的動作完整表演舞蹈）2、在這個舞蹈中，你認為哪個動作是最美的？（請幼兒表現舞蹈的部分動作）3、讓你身體的每個部位都動起來表現音樂噴泉吧！4、手拿道具（彩紙）練習個別動作后，面向客人老師表演。四、延伸活動：今天，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請大家再去仔細觀察，以后我們用更豐富、更美麗的動作來表演音樂噴泉！評價分析：活動評析：1、貼近生活，喚起幼兒參與的積極性。以“音樂噴泉”的形象，它來源于幼兒生活，又貼近幼兒的生活，蘊含著教育價值和藝術價值。2、借助舞譜，幫助幼兒提升經驗。多感官地參與，給孩子許多自我表現得機會，極大程度地滿足了孩子們自信和表演欲望。3、快樂感受、快樂體驗。整個活動通過視覺、聽覺全方位創設了一個快樂的氛圍。當孩子們聆聽音樂時、欣賞錄像時、師幼互動時、學跳舞蹈時都體驗到了快樂。