總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
晾曬工作總結(jié)篇一
晾曬衣物是生活中不可或缺的一部分，它不僅可以將衣物晾干，而且還能在陽光的照射下殺菌消毒。然而，如何做到規(guī)范、高效、安全地晾曬衣物，卻是需要一些心得體會(huì)的。作為衣物晾曬的忠實(shí)用戶，我在長期的實(shí)踐中總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其分享為以下幾個(gè)方面的常規(guī)晾曬心得體會(huì)。
首先，選擇適當(dāng)?shù)牧罆駮r(shí)間和地點(diǎn)。晾曬衣物的最佳時(shí)間是在上午和下午三點(diǎn)之間，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候陽光的強(qiáng)度較為適宜。如果選擇在太陽升起或落下時(shí)晾曬衣物，陽光的強(qiáng)度過弱，會(huì)影響到晾曬的效果。至于晾曬的地點(diǎn)，最好選擇通風(fēng)良好、避免暴曬和潮濕的地方。如果沒有合適的露天晾曬條件，可以選擇在室內(nèi)掛晾衣架，但是要確保室內(nèi)通風(fēng)，以防衣物發(fā)霉。
其次，合理分配衣物的晾曬順序。在晾曬衣物時(shí)，我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的分配順序，這樣不僅能夠充分利用晾曬空間，還能夠提高晾曬的效率。例如，應(yīng)該先將較快晾干的衣物如內(nèi)衣、襪子等掛在陽光直射的位置，以便盡快把它們晾干。而慢干的大件衣物如羽絨服、厚外套等，則應(yīng)該掛在陰涼處進(jìn)行晾曬，以免受到陽光的直射而導(dǎo)致變形或掉色。
第三，注意衣物晾曬的先后順序。一般來說，衣物應(yīng)該先晾曬內(nèi)側(cè)再晾曬外側(cè)，這樣可以防止曬暗或曬均勻。內(nèi)側(cè)晾曬時(shí)要將衣物內(nèi)外對換一次，確保內(nèi)外都能夠受到陽光的照射。另外，如果晾曬時(shí)有衣物上有斑點(diǎn)或污漬，應(yīng)該先曬過斑點(diǎn)或污漬的一側(cè)，使其得到陽光的照射，有助于去除污漬。
第四，注意衣物的護(hù)理方法。在晾曬衣物之前，我們要先按照衣物的材質(zhì)和洗滌說明進(jìn)行處理。例如，對于羊毛織品，應(yīng)該在清洗之后用毛巾輕輕搓干，然后平鋪晾干。而對于絲綢織品，則應(yīng)該用干凈的毛巾包裹進(jìn)行自然風(fēng)干。如果懶人晾曬，可以選擇烘干機(jī)進(jìn)行快速烘干，但要注意選擇合適的溫度和時(shí)間，以免對衣物造成損害。
最后，注意衣物的收納方式。晾干的衣物應(yīng)及時(shí)取下并整理好，避免長時(shí)間放置而導(dǎo)致衣服起皺或變型。衣物的收納應(yīng)該根據(jù)不同的類別和季節(jié)進(jìn)行分類，可以選擇抽屜、衣柜和衣架等不同的方式進(jìn)行收納。另外，為了防止衣物變黃或蟲蛀，可以在收納時(shí)添加一些防蛀劑和衣物柔順劑。
總之，從選擇適當(dāng)?shù)牧罆駮r(shí)間和地點(diǎn)到合理分配衣物的晾曬順序，從注意衣物晾曬的先后順序到護(hù)理方法，再到衣物的收納方式，常規(guī)晾曬需要一系列的操作和技巧。只有掌握好這些常規(guī)晾曬心得體會(huì)，才能確保衣物晾曬的效果和質(zhì)量。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谌粘Ｉ钪械牧罆褚挛镉兴鶐椭?/p>
晾曬工作總結(jié)篇二
為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校在今年秋季開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)， 通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí)，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂。
(1)備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、思維水平、愛好特長和個(gè)性差異，做到“目中有人”
(2)鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”
(3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路，預(yù)見可能發(fā)生的問題，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽采取的形式。
(4)設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案。
(5)加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益，博采眾長
課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題。
(1)板書設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整、簡明扼要，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號圖。
(2) 對學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生;學(xué)生提出問題或回答問題時(shí)耐心傾聽，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。
(3) 若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo)，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生的批評采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心。
(4) 更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂匕精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
(5) 課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、積極地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
(6)對教學(xué)過程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的能力。
作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置力求做到：
(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對性，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考。
(2)作業(yè)布茂量要適當(dāng)，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水平，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。
(3) 布置作業(yè)時(shí)對格式、書寫、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過程，不直接將答案告訴學(xué)生。
(4)作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過量，給學(xué)生留有更多的自由支配時(shí)間。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類和探索實(shí)踐類作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的鑒間。
作業(yè)批改力求做到：
(1)批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。
(2) 對學(xué)生作業(yè)評分時(shí)，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫評語的，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。
(3) 對作業(yè)中存在的問題及時(shí)講評，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔茫荒苈┡?/p>
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。“學(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
晾曬工作總結(jié)篇三
晾曬是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊粋€(gè)行為，它不僅能夠讓我們的衣物獲得充分的陽光曬干，同時(shí)還能減少電能的消耗，有助于環(huán)保。然而，在常規(guī)晾曬的過程中，我們也會(huì)遇到一些問題，如晾曬時(shí)間不合理、晾曬地點(diǎn)選擇不當(dāng)?shù)取Ｍㄟ^長期的實(shí)踐和總結(jié)，我對常規(guī)晾曬心得體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，我們需要合理確定晾曬時(shí)間。在選擇晾曬時(shí)間時(shí)，我們應(yīng)該盡量避開陽光最為猛烈的時(shí)段。夏季的中午時(shí)段和冬季的早上和傍晚時(shí)段陽光較強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候晾曬容易導(dǎo)致衣物褪色、變形等問題。因此，最好選擇在早晨和傍晚時(shí)段進(jìn)行晾曬，這樣不僅可以避免陽光過于強(qiáng)烈，還可以讓衣物獲得充足的陽光曬干。此外，在確定晾曬時(shí)間時(shí)也應(yīng)該充分考慮天氣狀況，避免在刮風(fēng)或多雨的日子選擇晾曬。
其次，晾曬地點(diǎn)的選擇也很重要。我們應(yīng)該選擇通風(fēng)良好、陽光充足的地方進(jìn)行晾曬，這樣可以加快衣物的晾干速度。如果沒有合適的陽臺(tái)或曬衣架，我們可以選擇在室內(nèi)設(shè)立晾曬區(qū)域。這個(gè)區(qū)域應(yīng)該盡量靠近陽光充足的窗戶，將衣物掛在晾衣架上，讓其充分接受陽光的照射。另外，我們還應(yīng)該注意選擇合適的晾曬工具，如曬衣架的款式、質(zhì)量等。只有選擇合適的晾曬地點(diǎn)和工具，才能讓衣物更好地晾干。
除此之外，在晾曬的過程中，我們還應(yīng)該注意衣物的擺放方式。一般來說，我們應(yīng)該盡量選擇平放的方式晾曬衣物，這樣可以避免衣物變形。如果是大件衣物，如床單、被套等，我們應(yīng)該注意擺放的平整度，避免出現(xiàn)皺褶。同時(shí)，對于一些易褪色的衣物，如深色牛仔褲、黑色T恤等，我們可以選擇將其反面朝外晾曬，以防褪色對衣物外觀造成影響。
最后，我們還應(yīng)該注重衣物的保養(yǎng)和清潔。在晾曬之前，我們應(yīng)該先將衣物洗凈，確保沒有殘留的臟污。另外，我們還可以選擇添加柔順劑，這樣可以讓衣物更加柔軟，同時(shí)防止靜電產(chǎn)生。在晾曬之后，我們應(yīng)該及時(shí)收拾好晾衣架，將衣物疊放整齊，避免積灰或受到污染。
總而言之，常規(guī)晾曬是一項(xiàng)簡單但重要的生活技能。通過合理確定晾曬時(shí)間、選擇適宜的晾曬地點(diǎn)，注意衣物的擺放方式，注重衣物的保養(yǎng)和清潔等方面的操作，我們可以更好地晾干衣物。這樣不僅能夠節(jié)約電能，降低生活成本，還能為環(huán)保出一份力。希望通過我的心得體會(huì)，能夠幫助到更多的人在日常生活中更好地晾曬衣物，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的生活方式。
晾曬工作總結(jié)篇四
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，對教學(xué)工作管理的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，可以保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序、工作秩序，提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和健康發(fā)展。
備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。在平時(shí)備課中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂難點(diǎn)的突破想好辦法，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生，但學(xué)習(xí)了若干規(guī)定后，我發(fā)現(xiàn)自己還有不足之處，語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇文章，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，一些課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課堂所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實(shí)踐最終自己感悟。
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感，具備怎樣的態(tài)度。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。這當(dāng)然是我所追求的，但平時(shí)教學(xué)中也有許多松懈之處，因?yàn)闆]人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有人說，沒有人聽課時(shí)也要把它當(dāng)有人聽課，這樣才能迅速提高自己的課堂水平，才算對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中就緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。
教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得失的重新思考，成功了，自己是如何成功，下次遇到類似問題就知道如何應(yīng)付，失敗了，可以努力找到方法，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位。
常規(guī)管理是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，是學(xué)校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。學(xué)校常規(guī)管理的好壞直接影響學(xué)校形象和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，影響教育教學(xué)質(zhì)量能否提高，影響學(xué)校是否能夠持續(xù)發(fā)展。因此學(xué)校常規(guī)管理必須下大力氣去抓，這樣才能提高學(xué)校的管理水平。
晾曬工作總結(jié)篇五
第一段：引言（150字）
晾曬衣物是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞募覄?wù)之一，不僅可以將衣物洗凈晾干，還可以借助太陽的照射殺死細(xì)菌，使衣物更加清潔和衛(wèi)生。在我多年的晾曬經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸總結(jié)出一些常規(guī)晾曬的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)（250字）
在選擇晾曬的時(shí)間方面，最好選擇陽光充足的早晨或傍晚，避免中午的強(qiáng)烈陽光對衣物的損害。此外，還要選擇一個(gè)通風(fēng)良好的地點(diǎn)，如陽臺(tái)、院子等，以確保衣物能夠充分受到太陽和自然風(fēng)的照射。避免晾曬在濕度過高的地方或靠近油煙的地方，以免影響到衣物的干燥和清潔。
第三段：正確的晾曬方法（300字）
首先，要合理分配衣物的擺放位置，并注意不要重疊。太陽光曬不到地面的部分容易潮濕和滋生細(xì)菌，重疊的衣物則不容易被太陽照到。其次，對于顏色鮮艷的衣物，可以選擇反面晾曬，以減少陽光的直接照射，防止褪色。此外，對于內(nèi)衣、內(nèi)褲等私人物品，最好放在室內(nèi)晾曬，保護(hù)隱私。最后，晾曬過程中要經(jīng)常翻動(dòng)衣物，確保衣物的每個(gè)部分都能被充分曬干，避免封閉的局部導(dǎo)致濕氣滋生。
第四段：保養(yǎng)和防護(hù)措施（300字）
在晾曬的過程中，我們還需要做好相應(yīng)的保養(yǎng)和防護(hù)工作。首先，要避免陽光的長時(shí)間直射，以減緩衣物的老化速度，并避免因太陽曝曬引起衣物變形。其次，對于質(zhì)地較差的衣物，可以在晾曬時(shí)進(jìn)行遮擋，以防衣物受到損壞。另外，在潮濕的季節(jié)，可以在晾曬的同時(shí)向太陽下放置一點(diǎn)食鹽，有助于吸濕除味。最后，對于一些易燃的衣物，如絲綢、化纖等，要遠(yuǎn)離明火，以免發(fā)生意外。
第五段：總結(jié)（200字）
通過不斷總結(jié)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)只有選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，正確的晾曬方法，以及做好保養(yǎng)和防護(hù)措施，我們才能夠更好地進(jìn)行常規(guī)晾曬。晾曬不僅僅是將衣物晾干，更能夠提高生活質(zhì)量，給我們帶來更多的健康和舒適。因此，希望大家都能夠充分利用太陽的能量，將晾曬衣物變成樂趣和享受。