在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

學(xué)前風(fēng)紀(jì)教育心得體會篇一

作風(fēng)紀(jì)律教育月是一個(gè)國家級的活動，旨在提高全社會人員的作風(fēng)素質(zhì)，倡導(dǎo)誠實(shí)守信、勤奮創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌。今年的作風(fēng)紀(jì)律教育月活動在我的單位也進(jìn)行了很好的開展。在這個(gè)月里，我深受教育，收獲頗豐，我想分享我個(gè)人的體會心得，以期對廣大讀者有所啟發(fā)。

一、了解作風(fēng)紀(jì)律的重要性

在作風(fēng)紀(jì)律教育月活動中，我了解到了作風(fēng)紀(jì)律的重要性。一個(gè)單位、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家都需要有良好的作風(fēng)紀(jì)律作為保障。只有踐行誠信、正義、公正、勤奮等優(yōu)良作風(fēng)，才能使企業(yè)不斷發(fā)展。如果沒有良好的作風(fēng)紀(jì)律，企業(yè)的發(fā)展就會受到很大的威脅。這為我提供了一個(gè)全新的思考角度，并激勵我在今后的工作和生活中更加注重自己的作風(fēng)紀(jì)律。

二、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高

在本次活動過程中，我深刻認(rèn)識到要提高自己的作風(fēng)紀(jì)律，就必須加強(qiáng)自身的素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，首先必須具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有擁有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能為企業(yè)創(chuàng)造出更大的價(jià)值。其次，需要注重自身的文化修養(yǎng)，致力于自己的綜合素質(zhì)提高，從而更有信心去面對人生的各個(gè)方面。

三、注重管理規(guī)范化

作風(fēng)紀(jì)律教育月活動使我意識到了規(guī)范化管理的重要性。一個(gè)擁有良好規(guī)范化管理的企業(yè)、單位，才能讓員工有一個(gè)穩(wěn)定和安全的工作環(huán)境，讓企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和健康運(yùn)營。良好的規(guī)范化管理必須從高層領(lǐng)導(dǎo)做起，團(tuán)結(jié)內(nèi)部員工，注重每個(gè)環(huán)節(jié)的管理。只有這樣，才能形成一個(gè)有活力，管理規(guī)范的組織環(huán)境。

四、積極踐行其它優(yōu)良作風(fēng)

在作風(fēng)紀(jì)律教育月活動中，我收獲最大的不光是清晰了解作風(fēng)紀(jì)律的含義，更重要的是，進(jìn)一步認(rèn)識到優(yōu)良作風(fēng)的重要性。優(yōu)良的作風(fēng)并不僅僅只是要求每個(gè)人在一定的職業(yè)領(lǐng)域里表現(xiàn)出好的習(xí)慣，也不是要求我們只是注重表面。而是要求我們真正地踐行，在生活中體現(xiàn)出更多的文明、友善，體現(xiàn)出對職業(yè)、生活和社會的真正負(fù)責(zé)。

五、以身作則，傳承好作風(fēng)

作風(fēng)紀(jì)律教育月活動雖然只在每年的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，但是事實(shí)上，企業(yè)、單位、國家的作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，需要每一個(gè)人都能夠真正的踐行。作為一個(gè)員工，我認(rèn)為自己必須要先成為一名好榜樣，以行動讓其他人見證，讓更多的人接受良好作風(fēng)的影響。如果每個(gè)人都能以身作則，傳承好作風(fēng)，那么，我們的單位將會越來越好，整個(gè)社會也將變得更加美好！

最后，作風(fēng)紀(jì)律教育月活動，給了我全新的思考和啟示，使我更加清晰了解到什么是優(yōu)良的作風(fēng)紀(jì)律，更加了解到什么是規(guī)范化管理，以及如何成為一個(gè)優(yōu)秀的員工。我相信只要我們踐行這些，形成自覺和習(xí)慣，我和我的單位一定會越來越好。

學(xué)前風(fēng)紀(jì)教育心得體會篇二

自開展作風(fēng)整頓教育以來，我局按工委、管委要求深入開展了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)教育整頓活動。進(jìn)入“學(xué)習(xí)教育”階段以后，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了《行政訴訟法》、《公務(wù)員法》等有關(guān)文件，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)相關(guān)的政策法規(guī)和基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，閱讀了毛澤東同志《為人民服務(wù)》、《反對自由主義》兩篇文章，并做好筆記，認(rèn)真撰寫了讀后感。我圍繞“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)”具體資料的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對照自我平時(shí)的思想動態(tài)及實(shí)際工作及，查擺了自我在思想認(rèn)識、組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、工作效率等方面存在的問題，并進(jìn)行了認(rèn)真剖析，查找了問題產(chǎn)生的原因，明確了今后的整改方向，以便更好地開展工作。

1、政治思想意識不夠強(qiáng)。表此刻：對黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執(zhí)行不夠堅(jiān)定，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)的提高自我的思想政治覺悟。政治敏銳性和洞察力不足，透過事物表象把握事物本質(zhì)的潛力不足，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的潛力有待提高。

2、為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠牢固。表此刻：對待群眾不能始終持續(xù)熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時(shí)，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到當(dāng)事人反復(fù)詢問的問題時(shí)，缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自我的情緒。有時(shí)過多思考個(gè)人得失，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想。

3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表此刻：對待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就能夠把事情做好。有時(shí)由于私心作怪，存在“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的態(tài)度，除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，有時(shí)所以產(chǎn)生工作效率低的問題。

4、存在好人主義、形式主義思想。表此刻：處理問題時(shí)的原則性有待加強(qiáng)，對工作中發(fā)現(xiàn)的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。有時(shí)有只求形式，不求落實(shí)的問題，具體制度的落實(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作時(shí)只求是否做了，不求做得好壞。

5、工作紀(jì)律的自我約束方面有待加強(qiáng)。表此刻：有時(shí)有遲到早退的問題，工作著裝有時(shí)不規(guī)范，有時(shí)在工作時(shí)間處理一些私人事務(wù)，個(gè)性是父親患病治療期間，因?yàn)檎疹櫢赣H部分影響了工作。

一是思想上對政治學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識。平時(shí)雖然經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí)，但思想上未引起高度的`重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，流于形式，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，自我思想意識的更新與黨的政策、方針脫節(jié)。

二是為人民服務(wù)的意識不足。對“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的群眾路線的領(lǐng)會不夠，為人民服務(wù)的宗旨意識不強(qiáng)。沒有堅(jiān)實(shí)任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自我得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在個(gè)人利益與群眾利益相沖突時(shí)，往往思考個(gè)人得失較多，而忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。換位思考還做的不夠，不能站在勞資雙方的立場上思考問題，經(jīng)常處于旁觀者的位置解答咨詢，處理工作。

三是業(yè)務(wù)水平有待提高。對業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用的認(rèn)識有不足，一方面，理論與實(shí)踐相結(jié)合做的不夠，有理論與實(shí)踐相脫節(jié)的狀況存在。另一方面，缺乏敬業(yè)精神，對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的更新不能跟上國家勞動法建設(shè)的速度，有知識結(jié)構(gòu)滯后的問題。

四是工作方法簡單。對問題的認(rèn)識不夠深入，思考不深刻，處理事情方法比較簡單，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。不能從講政治的高度認(rèn)識問題，處理問題。

一是進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀念、公仆意識，真正提高自我的思想覺悟。首先，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自我的世界觀、人生觀，不斷加強(qiáng)共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)；其次，站在講政治、講正氣的高度要求自我。敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。最終，要把為人民服務(wù)意識落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，以高度的職責(zé)感、事業(yè)心，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。

二是加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。首先，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，更新自我的知識結(jié)構(gòu)、理論水平。其次，注重法律實(shí)務(wù)，將法律理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，提高案件處理的規(guī)范性、科學(xué)性。最終，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。以高度工作職責(zé)感和踏實(shí)工作作風(fēng)，嚴(yán)格、公正、禮貌地執(zhí)法，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

三是以高度的政治職責(zé)感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的扎實(shí)工作作風(fēng)完成黨和人民交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，提高工作效率。工作中多動腦子想辦法，做到既堅(jiān)持原則又靈活主動，不做“老好人”。發(fā)揚(yáng)勇于開拓創(chuàng)新、敢于斗爭的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，努力開拓工作新局面。

四是要嚴(yán)格要求自我，以身作則，做遵守工作紀(jì)律的標(biāo)兵。要求別人做到的，自我首先要做到，要構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，遵守工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行法律程序，嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)地做好各項(xiàng)工作。

五是要始終持續(xù)清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，以高度的政治職責(zé)感和踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是的路線、方針、政策，做一名合格的機(jī)關(guān)工作者。

學(xué)前風(fēng)紀(jì)教育心得體會篇三

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我深知黨的建設(shè)對于醫(yī)院的重要性。近期，我參加了醫(yī)院黨風(fēng)紀(jì)律教育培訓(xùn)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和思考，我有了更加清晰的認(rèn)識，深刻體會到黨風(fēng)紀(jì)律對于醫(yī)院的凝聚力和發(fā)展的重要作用。

黨風(fēng)紀(jì)律教育的目的是提高黨員的政治覺悟和紀(jì)律意識，使其始終保持先進(jìn)性、純潔性和自覺性。在醫(yī)院中，黨風(fēng)紀(jì)律的教育尤為重要。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們肩負(fù)著救死扶傷的使命，必須時(shí)刻保持良好的工作作風(fēng)和操守，遵守職業(yè)道德和紀(jì)律規(guī)定，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。黨風(fēng)紀(jì)律教育的開展，能夠加強(qiáng)黨員之間的思想交流與認(rèn)同，塑造一支高度凝聚力的醫(yī)務(wù)團(tuán)隊(duì)。

醫(yī)院黨風(fēng)紀(jì)律教育采用了多種方式和方法，包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)、講座報(bào)告、案例分析和集體討論等。我認(rèn)為其中最為重要的是案例分析和集體討論。通過真實(shí)案例的分析，我們可以更加直觀地了解黨風(fēng)紀(jì)律教育所關(guān)注的問題，思考如何在日常工作中做到遵紀(jì)守法。集體討論，則能夠促進(jìn)黨員之間的交流和互動，讓大家共同認(rèn)識到黨風(fēng)紀(jì)律教育對于醫(yī)院發(fā)展的重要性和緊迫性。

在黨風(fēng)紀(jì)律教育中，我獲得了許多啟示和收獲。首先，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，要時(shí)刻明確自己的身份和使命，將黨的紀(jì)律和要求貫徹到醫(yī)療工作的方方面面。其次，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守職業(yè)道德和底線，不讓金錢、權(quán)力和名利蒙蔽雙眼。再次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能。最后，要加強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，共同為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：總結(jié)與展望

通過參加醫(yī)院黨風(fēng)紀(jì)律教育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到黨風(fēng)紀(jì)律對于醫(yī)院的重要性以及自身作為黨員的責(zé)任。我將牢記黨風(fēng)紀(jì)律教育的要求，時(shí)刻保持警醒，并將教育中獲得的知識與思想貫徹到平時(shí)的工作和生活中。在未來的工作中，我將充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，努力為醫(yī)院的發(fā)展和患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，醫(yī)院黨風(fēng)紀(jì)律教育是提高黨員思想覺悟和紀(jì)律意識的重要方式和方法。通過過程，我們應(yīng)牢記黨的紀(jì)律和要求，努力向上進(jìn)取，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望醫(yī)院能繼續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)紀(jì)律教育，為維護(hù)醫(yī)療秩序、提高患者滿意度、推動醫(yī)院發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)前風(fēng)紀(jì)教育心得體會篇四

朋友指導(dǎo)兒子寫作文。她有足夠的自信，身為一個(gè)專欄作家，指導(dǎo)小學(xué)三年級的兒子寫作文，有什么問題嗎!

但問題恰恰就來了。她看了兒子的一篇描寫公園的作文，認(rèn)為雖然寫了公園的四季景色，但無病呻吟，沒有情感，算不上好作文。于是和兒子討論，引導(dǎo)兒子回憶和思考。經(jīng)她指導(dǎo)修改后，文章確實(shí)有聲有色，不僅寫了景，還寫了兒子在公園的童年片斷，讀來頗有趣味。連爸爸都參與進(jìn)來，討論和修改作文的過程也成了全家人溝通的紐帶。作文完成，一家人都有成就感。

但第二天，這成就感遭受重創(chuàng)，修改后的作文不僅沒有受到老師表揚(yáng)，反而沒通過，要求重寫。她很郁悶，兒子也埋怨。這次兒子再也不聽她的了，按老師要求老老實(shí)實(shí)重寫一篇，又寫回修改前的樣子。她看著不爽，但也不敢再指導(dǎo)，只能私下里對我發(fā)發(fā)牢騷，覺得改回來的作文“沒有靈魂了”。但有什么辦法呢，有靈魂的作文通不過，“靈魂”不是作文的標(biāo)準(zhǔn)!

我是這么認(rèn)為的，首先，要理解老師的要求有合理性。作文是語文科目的一部分，寫和讀結(jié)合在一起，每個(gè)單元都有具體的要求。譬如，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是寫景，課文教學(xué)和寫作練習(xí)都會圍繞這一點(diǎn)，在這個(gè)單元內(nèi)，要解決的就是寫景問題。老師評判作文的時(shí)候，標(biāo)準(zhǔn)也很簡單，就是看你寫沒寫景，寫得怎樣，其他的就不管了，或者只是順便管管。既然你在作文里沒有重點(diǎn)寫景，或者老師認(rèn)為寫景寫得不夠好，那就沒有達(dá)到要求，后果就是——重來!

這就像體育運(yùn)動中的單項(xiàng)訓(xùn)練，先是學(xué)動作要領(lǐng)，學(xué)分解動作。學(xué)習(xí)打籃球先要學(xué)運(yùn)球、傳球、投籃，每一項(xiàng)又要分解成好幾個(gè)基本動作，原地運(yùn)球、移動中運(yùn)球、對抗中運(yùn)球等等，反復(fù)練習(xí)。當(dāng)然，這是科班學(xué)習(xí)的方式，并不一定能培養(yǎng)出真正的球星。美國黑人球星很多是在街頭學(xué)會打籃球的，沒有人教，一群孩子渾玩，玩著玩著就玩會了。然后才是教練調(diào)教，正規(guī)比賽，一級一級打上去。

但不管怎么說，很多人學(xué)一項(xiàng)技能是需要有人教的，學(xué)校就是干這事。老師訓(xùn)練的是基本功，就是要讓你從分解動作學(xué)起，這對大多數(shù)孩子來說也是需要的。

但這種訓(xùn)練也有局限，這是由學(xué)校的流水線育人方式所決定，任何單個(gè)的老師都無法扭轉(zhuǎn)大局。

一方面老師的精力有限，語文老師每天的工作量很大，如果是單項(xiàng)訓(xùn)練，分解動作，尚可以批量指導(dǎo)：大家排成一排，全部按規(guī)定動作運(yùn)球，誰運(yùn)得好，誰運(yùn)得不好，誰態(tài)度是否端正，一目了然;規(guī)定動作的標(biāo)準(zhǔn)也比較好掌握，什么是好，什么是不好，容易判斷。

靈魂這事，太飄渺，因而也很難實(shí)打?qū)嵉赜?xùn)練。對于像寫作這種極具個(gè)性的事，基本功可以在學(xué)校練，但寫出靈魂還得靠自己。確切地說，靠孩子和家庭自己探索。

一個(gè)球隊(duì)，就那么十幾個(gè)人，教練一人還忙不過來，還要有主教練、助理教練，更別說一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，老師除了教學(xué)還有其他很多任務(wù)，老師真的很辛苦，真的沒有太多精力顧得了更多。

所以，家長指導(dǎo)孩子作文，一方面要尊重老師，認(rèn)真讀老師的題目要求，理解老師布置作業(yè)的目的，盡量按要求做。其實(shí)，避免與老師的要求相沖突，這就是避免了孩子的困惑，如果父母與老師的指導(dǎo)不和諧，孩子夾在中間也是相當(dāng)難受的。

假如確實(shí)覺得老師的要求不妥，不妨先接納，鼓勵孩子完成老師布置的訓(xùn)練，但不一定傾盡全力，剩下的力氣可以按父母的指導(dǎo)和自己的興趣，高高興興去做。

學(xué)校教育有它的先天不足，但也不是我們想象的那么糟糕，我們完全可以找到一條融合之路。對于寫作這種需要靈魂參與的活動，只有批量化指導(dǎo)顯然不夠，家庭就可以進(jìn)行個(gè)性化彌補(bǔ)。

父母比老師更了解自己的孩子，也更能付出時(shí)間和精力。哪怕父母在寫作上不那么專業(yè)，只要你愿意去欣賞孩子的文字，當(dāng)他的讀者和粉絲，孩子就會有熱情寫下去，寫作能力就會自然提高。

大多數(shù)作家都不是中文系畢業(yè)的，那些創(chuàng)意寫作高手，就更不是靠什么培訓(xùn)班打造出來。在寫作中學(xué)習(xí)寫作，這就是最大的捷徑。其實(shí)父母不需要做得太多，畢竟基本功的訓(xùn)練已經(jīng)有老師在那頂著，你只要給孩子自由，讓他自由寫，自由練，哪怕只是流水賬日記，或者沒有任何技巧的隨意感想，只要是發(fā)自內(nèi)心，寫出了自己想寫的內(nèi)容，那就是實(shí)戰(zhàn)，就是在向真正的寫作靠近。

當(dāng)然，如果家長的水平高，在真誠欣賞孩子的同時(shí)，還能當(dāng)一個(gè)教練或陪練，當(dāng)一名高水準(zhǔn)的隊(duì)友，孩子的進(jìn)步會更大。從這個(gè)角度看，我那位朋友的指導(dǎo)是成功的。

聯(lián)賽中打得最好的球員，不一定能贏得投籃比賽。不要太介意老師的評價(jià)，孩子，你能寫好，在爸媽這里，你就是作家，你就按你自己的寫!

學(xué)前風(fēng)紀(jì)教育心得體會篇五

最近，我所在的單位開展了一次教育整頓，對全體黨員干部進(jìn)行了作風(fēng)和紀(jì)律教育。在這次教育整頓中，我體會到了一些非常珍貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我更深刻地認(rèn)識到了作風(fēng)和紀(jì)律對我們黨和人民的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹荆餐岣呶覀凕h的建設(shè)水平。

第二段：認(rèn)識到作風(fēng)問題的嚴(yán)重性

在這次教育整頓中，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了作風(fēng)問題的嚴(yán)重性，尤其強(qiáng)調(diào)了辦事的效率和群眾的滿意度。這讓我更深刻地認(rèn)識到，作為一名黨員干部，我們的任何一點(diǎn)小問題都可以成為影響群眾滿意度的原因。因此，我們需要時(shí)刻保持良好的作風(fēng)，做到快速、高效地解決問題，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)和群眾的利益得到有效的保護(hù)和維護(hù)。

第三段：紀(jì)律問題在教育整頓中的重要性

在教育整頓中，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了協(xié)調(diào)、合作和紀(jì)律的重要性。我們意識到，作為一名黨員干部，必須嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，包括個(gè)人行為紀(jì)律和工作紀(jì)律。我們也需要時(shí)刻提醒自己，必須遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)好人民利益，做到自律和自糾，進(jìn)一步提高工作和生活質(zhì)量。

第四段：規(guī)范性和標(biāo)桿意義

通過參與教育整頓，我認(rèn)識到黨員干部的言行舉止，以及處理問題的方式和程度，對于其他同志和社會公眾具有規(guī)范性和標(biāo)桿意義。我們必須總要維護(hù)新時(shí)代黨員干部的形象和風(fēng)采，將自己塑造成一個(gè)健康、積極、陽光、先進(jìn)的形象，為社會各界做出示范。

第五段：結(jié)束語

教育整頓是一次德育、智育、體育和美育并重的訓(xùn)練和修煉，希望通過這次教育整頓，能夠讓更多的黨員干部進(jìn)行自我反思、自我糾正和自我完善，進(jìn)一步提高工作和生活的質(zhì)量，為黨和人民作出更大的貢獻(xiàn)。作為一名黨員干部，我們時(shí)刻銘記黨的使命，認(rèn)真履行職責(zé)，做到清正廉潔，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，為新時(shí)代的中國不懈努力。

學(xué)前風(fēng)紀(jì)教育心得體會篇六

分隊(duì)開展了一次全體大會。會議學(xué)習(xí)了著裝規(guī)范、行為規(guī)范、督查考核辦法，大家都覺得這次學(xué)習(xí)很有必要，我自己也深有體會。

為規(guī)范本市城市管理行政執(zhí)法人員(以下簡稱執(zhí)法人員)的執(zhí)法行為，提高執(zhí)法人員依法行政的能力和水平，樹立城管執(zhí)法隊(duì)伍嚴(yán)格、規(guī)范、文明執(zhí)法的社會形象，在大會上首先學(xué)習(xí)了上海市城管執(zhí)法人員著裝規(guī)范，執(zhí)法人員在上崗、執(zhí)勤、執(zhí)法、值班(備勤)、操課、集會時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《上海市執(zhí)法人員著裝規(guī)定》有關(guān)要求穿著城管制服，并正確佩戴由市城管執(zhí)法局統(tǒng)一制作、頒發(fā)的標(biāo)志標(biāo)識。

我覺得著裝規(guī)范很有必要。通過學(xué)習(xí)我對城管制服著裝有了更深的印象和體會，執(zhí)法人員穿著制服應(yīng)當(dāng)隨季按套規(guī)范著裝，不得混穿。我會繼續(xù)保持這種著裝規(guī)范習(xí)慣，形成良好的城管形象。為規(guī)范本市城市管理行政執(zhí)法人員(以下簡稱執(zhí)法人員)的執(zhí)法行為，提高執(zhí)法人員依法行政的能力和水平，樹立城管執(zhí)法隊(duì)伍嚴(yán)格、規(guī)范、文明執(zhí)法的社會形象，根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國公務(wù)員法》、《上海市行政執(zhí)法人員執(zhí)法行為規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)范。

我學(xué)習(xí)了上海市城管管理行政執(zhí)法人員行為規(guī)范，執(zhí)法人員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)用語要規(guī)范、文明，不得對當(dāng)事人使用粗俗、歧視、訓(xùn)斥、侮辱以及威脅性語言。執(zhí)法人員執(zhí)行公務(wù)時(shí)一般使用普通話，也可根據(jù)當(dāng)事人實(shí)際情況，使用容易溝通的語言。執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)掌握文明用語，根據(jù)不同情況熟練使用，做到態(tài)度熱情誠懇，表達(dá)通俗準(zhǔn)確。執(zhí)勤用語，一般組合為：稱呼+請+說明理由+要求+謝謝(再見)。如：同志，請協(xié)助(配合)我們工作，并說明理由(指出其違章事實(shí))，提出要求(處理意見)，最后是謝謝合作。執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)舉止端莊、行為得體、談吐文明、精神飽滿、紀(jì)律嚴(yán)明。

最后是督查考評細(xì)則，對著裝規(guī)范、儀容規(guī)范、舉止規(guī)范、用語規(guī)范、執(zhí)勤規(guī)范、辦案規(guī)范、廉政規(guī)范等都做了詳細(xì)的要求和違規(guī)扣分處罰。自己在大會之后也認(rèn)真學(xué)習(xí)，在主動學(xué)習(xí)的同時(shí)，同時(shí)也形成外部監(jiān)督系統(tǒng)，一個(gè)培養(yǎng)城管良好的機(jī)制讓自己更快更好的成為優(yōu)秀的城管隊(duì)員。

學(xué)前風(fēng)紀(jì)教育心得體會篇七

近些年來，國家對海洋事業(yè)的發(fā)展愈發(fā)看重，然而，在這個(gè)全新的領(lǐng)域中，違法違規(guī)行為也層出不窮。針對這一現(xiàn)象，海事系統(tǒng)開展了一系列的風(fēng)紀(jì)教育活動。在這個(gè)過程中，我深刻領(lǐng)會到了許多內(nèi)容，也有了自己的一些想法。

首先，風(fēng)紀(jì)教育的核心在于刻銘在心。對于每一個(gè)從事海事工作的人來說，維護(hù)海洋環(huán)境的規(guī)矩、遵紀(jì)守法的品德、顧及他人的良心都至關(guān)重要。長久以來，全球的海洋環(huán)境遭到了破壞和污染，我們要從自身做起，始終保持對環(huán)境的敬畏之心。同時(shí)，在職責(zé)范圍內(nèi)盡職盡責(zé)，遵紀(jì)守法執(zhí)行海事任務(wù)，保證海上交通的安全暢通。

其次，風(fēng)紀(jì)教育也需要強(qiáng)調(diào)監(jiān)管。在對海上事故責(zé)任的調(diào)查、處理中，需要通過監(jiān)管來增強(qiáng)自身的規(guī)范執(zhí)行力度，更好地發(fā)揮職能所在。加強(qiáng)監(jiān)管，可以避免一些不法分子通過海上非法行為危害他人利益，所以，監(jiān)管的力度必須加大，確保違法、違規(guī)行為不可逃脫懲處。

此外，風(fēng)紀(jì)教育過程中，也要關(guān)注與人為善。海事工作之所以群策群力，靠的不僅是技術(shù)實(shí)力，還需要團(tuán)隊(duì)精神、人際交往技巧等。要做到人人合作，平等相待，可以形成更為團(tuán)結(jié)的工作氛圍，也可以更好地完成海事工作的各項(xiàng)任務(wù)。

最后，針對未來，我們需要不斷的提升海事工作的水平。為此，每一個(gè)海事系統(tǒng)的從業(yè)者都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能做到更加規(guī)范、更加專業(yè)的工作。此外，還要加強(qiáng)與國際海事組織的互動合作，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒行之有效的做法。

綜上所述，風(fēng)紀(jì)教育的核心是對規(guī)矩的嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)人與事的平衡，以及從自身做起，共同維護(hù)海洋環(huán)境的純潔與安全。只有從源頭上解決問題，才能更好地發(fā)展海事行業(yè)，走向更好的未來。

學(xué)前風(fēng)紀(jì)教育心得體會篇八

全語文研究的主要代表人物古德曼（kengoodman）等認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是由整體認(rèn)知開始，而后才認(rèn)識語文的各個(gè)部分。雖然在語文教學(xué)中我們常把語文分成聽、說、讀、寫四個(gè)部分，但實(shí)質(zhì)上，語言是包含這四個(gè)部分在內(nèi)的、不可分割的整體。從口語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來看，幼兒一出生就置身于語言的海洋，其學(xué)習(xí)語言表達(dá)并非先學(xué)單字，再把單字組合成句子，而是從聽懂父母用完整句子傳遞的完整的意思開始。然后為了表達(dá)自身的需要，慢慢學(xué)著用語言表達(dá)自己的意思。事實(shí)證明，幼兒在這種自然環(huán)境中把語言當(dāng)作一個(gè)整體來學(xué)習(xí)，從來就是相當(dāng)成功的。口語學(xué)習(xí)的習(xí)得對我們當(dāng)前的書面語言學(xué)習(xí)有很重要的啟示。

李希貴先生在擔(dān)任高密一中學(xué)校長時(shí)曾讓自己上初一的兒子和初四的侄女參加高三語文期末考試，兩份試卷嚴(yán)格密封和其他試卷一起批閱，結(jié)果和平均成績相差無幾。李希貴說：這沒有什么值得驚奇的，語文能力從來都不是老師教出來的，而是學(xué)生自主閱讀、感悟出來的。無非是我的孩子多讀了一些書，接受了大量的語言文化精品的熏陶感染。并由此開啟了高密一中著名的語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，使學(xué)生的讀寫量比傳統(tǒng)方式大6—8倍。

說到底，語文教育就是以學(xué)生浸潤、熏陶、感染的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀，在寫作中學(xué)習(xí)寫作。比如閱讀教學(xué)，在我看來，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的有張力的文本大于一切方法。其產(chǎn)生精神和語言上的震撼是一切精巧的方法無法比擬的。從這個(gè)意義上說，大量的高品位的兒童閱讀就是開啟童年語文教育的金鑰匙。課標(biāo)所指的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”可謂一語中的。蘇教版主編張慶先生有一個(gè)形象的說法：學(xué)語文是熏陶的過程，是熏鍋底熏出來的。

這種熏陶是隱性的、長期的、綜合的，有時(shí)甚至體現(xiàn)于一些不為人知的教學(xué)細(xì)節(jié)。

如一位年輕教師要上一堂觀察作文課。他在課堂里做了一個(gè)煮金魚的實(shí)驗(yàn)。為了營造課堂的懸念，老師說自己餓了，要把金魚煮了吃。然后問學(xué)生可以怎么吃。有些學(xué)生就給老師提建議，說可以烤著吃，煎著吃，也可以煮著吃。還有一些學(xué)生在聽老師說要煮金魚的時(shí)候非常吃驚，好幾位學(xué)生都站起來請求老師不要把金魚煮了吃，因?yàn)槟菢犹珰埲塘恕？墒抢蠋煘榱税颜n按照預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上下去，還是堅(jiān)持非煮不可。老師說：“我管不了那么多了，我餓了。”最后金魚被老師抓進(jìn)了試管里。

金魚當(dāng)然沒有死，可是孩子們那種純真、善良的天性可能就在我們這樣的語文教學(xué)下異化了。老師追求的是情境體驗(yàn)的刺激強(qiáng)度，追求的是讓學(xué)生有話可說，有話可寫。不可謂不費(fèi)苦心。可唯獨(dú)忘了教育的原點(diǎn)是人，人不只為知識和技能學(xué)習(xí)，更有心靈的潤澤和精神皈依的天然需要。教育的終極價(jià)值是為了人充分自由、美好地發(fā)展。這也是核心素養(yǎng)的要義所在。

曾聽一位老師說：我就是語文。且不論這位老師說的是否名副符實(shí)，但語文教師的學(xué)養(yǎng)和情懷，對大部分學(xué)生來說，的確是有著決定性的影響。教師自身是最重要的課程資源，語文教師以怎樣的學(xué)養(yǎng)和情懷去熏陶感染學(xué)生，的確是一個(gè)遠(yuǎn)比教學(xué)技術(shù)重要的多的問題。

總的來看，好的小學(xué)語文教學(xué)首先是整體的、豐厚的、豐富的，靈動的。它可能相對模糊，不以追求知識精確和能力速成為首要目標(biāo)。它的核心標(biāo)志是大量的高品位閱讀。這是學(xué)習(xí)的浪漫階段，它能為孩子孕育出更多的生長可能，它會為以后的精確學(xué)習(xí)、細(xì)分學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和支撐。猶如泥土和種子。土壤足夠肥沃，孕育的時(shí)間足夠充分，我相信所有的言語生命都會噴薄而出，迎風(fēng)而長。

這是語文學(xué)習(xí)的節(jié)奏！也是生命成長的節(jié)奏！