為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班變廢為寶活動(dòng)方案篇一

1.通過(guò)與交警的交流互動(dòng)，幫助孩子了解交通安全的重要性，認(rèn)識(shí)一些重要的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)做交通手勢(shì)。

2.通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)交警守紀(jì)律、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)孩子們的交通文明和社會(huì)公德意識(shí)，認(rèn)識(shí)到交警工作的重要性。

1.邀請(qǐng)交警阿姨到公園參加活動(dòng)。

2.多媒體課件。

3.兒童交警服裝。

一、集體活動(dòng)。

1.老師們侃侃而談，邀請(qǐng)交警阿姨出場(chǎng)，吸引孩子的興趣。

2.交警阿姨通過(guò)讓孩子看多媒體和提問(wèn)的方式，幫助孩子理解紅綠燈的作用。

3.了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志和信號(hào)。

4.讓孩子認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交通手勢(shì)。

5.啟發(fā)孩子探索道路上的交通規(guī)則。

二、區(qū)域活動(dòng)：

帶孩子去安排好的游戲現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)交警阿姨指導(dǎo)，學(xué)做小交警，做交通指揮。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

和老師、交警一起組織孩子們穿上交警服去西環(huán)路進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，參與交通指揮，真正做一個(gè)小交警。

幼兒園中班變廢為寶活動(dòng)方案篇二

小學(xué)德育工作重要途徑之一是主題班會(huì)，班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。有些年輕的班主任害怕開(kāi)班會(huì)，特別是主題班會(huì)，常聽(tīng)他們說(shuō)“不知從何下手”。因此有些班級(jí)一個(gè)學(xué)期也不開(kāi)一次主題班會(huì)，甚至班會(huì)課常常成了自習(xí)課。所謂主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)專題或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)下，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。

1、班主任是制片人

制片人一般指電影公司的老板或資方代理人。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指揮影片的籌備和投產(chǎn)，有權(quán)改動(dòng)劇本情節(jié)，決定導(dǎo)演和主要演員的人選等。制片人大多懂得電影藝術(shù)創(chuàng)作，了解觀眾心理和市場(chǎng)信息，善于籌集資金，熟悉經(jīng)營(yíng)管理。班主任就是主題班會(huì)的制片人。作為班主任我們對(duì)學(xué)生的成人教育不僅僅局限在所在年級(jí)，還應(yīng)貫穿其初中三年或高中三年，使其在初中階段或高中階段就某一方面思想教育有其連續(xù)性。因此，班主任應(yīng)是班級(jí)文化的系列影片的制片人，對(duì)這個(gè)班級(jí)的三年的發(fā)展有規(guī)劃，也就會(huì)對(duì)三年的主題班會(huì)有計(jì)劃。“感恩、責(zé)任、成才”不僅僅是我校的德育主題，它也成為了我們班三年來(lái)班級(jí)文化建設(shè)的主題和目標(biāo)。對(duì)于每一個(gè)即將召開(kāi)的主題班會(huì)都要做好充分的前期準(zhǔn)備工作。不經(jīng)過(guò)對(duì)班會(huì)主題的深入理解，不收集材料，那么主題班會(huì)就會(huì)流于形式，就會(huì)費(fèi)時(shí)耗力，收益甚微。主題確定之后，要著手素材的創(chuàng)作與編輯。比如班級(jí)的平時(shí)活動(dòng)，這些素材是要長(zhǎng)期積累的。

2、班主任是編劇

有一個(gè)好的劇本才能拍出一部好的影片。班主任就是主題班會(huì)的總編劇。班主任對(duì)于三年或者是一個(gè)學(xué)期的班級(jí)建設(shè)有了總的設(shè)計(jì)、總的分析，那么就要對(duì)每次召開(kāi)的主題班會(huì)有具體的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)班主任一定要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，在生活中去捕捉對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育的良機(jī)，作為班主任要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)它、抓住它和利用好各種教育良機(jī)并以此確立班會(huì)的主題。主題要有針對(duì)性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的、能為班級(jí)文化建設(shè)服務(wù)的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要小，以小見(jiàn)大設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化，用來(lái)反映比較豐富的內(nèi)涵。在我們身邊，只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。綜合起來(lái)就是主題班會(huì)的劇本應(yīng)該主題鮮明，讓學(xué)生在求“善”中感悟；目標(biāo)實(shí)際，讓學(xué)生在求“真”中體驗(yàn)；形式多樣，讓學(xué)生在求“新”中學(xué)習(xí)；環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生在求“實(shí)”中推進(jìn)；情景互動(dòng)，讓學(xué)生在求“美”中交流。在過(guò)去的三年中，結(jié)合“感恩、責(zé)任、成才”主題，我們分別在高一那年的母親節(jié)轉(zhuǎn)天、高二期中考試后和高考前100天召開(kāi)了“感恩 父母心”，“感恩 責(zé)任 成才”，“百舸爭(zhēng)流 永爭(zhēng)第一”的主題班會(huì)。

3、班主任是導(dǎo)演

手，培養(yǎng)班干部，有利于班主任更好地管理班級(jí)，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。在開(kāi)展主題班會(huì)的活動(dòng)中，班主任可以不直接參與，而只提出綜合性、合理化的建議，從而很好地挖掘、培養(yǎng)班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、思辨能力、人際協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，能夠提高班級(jí)干部的管理能力，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。要培養(yǎng)學(xué)生的能力，班主任可以放手培養(yǎng)班干部去組織，但一定別忘了自己的主導(dǎo)作用，示范作用。然而主題班會(huì)并不是班主任和班干部的主題班會(huì)，而是全體學(xué)生共同參與共同實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)。一個(gè)好的班集體,應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)學(xué)生都能找到有利于培養(yǎng)他們良好個(gè)性和發(fā)展能力的相應(yīng)位置,并伴有相關(guān)行為模式,每個(gè)學(xué)生都能在班集體中最大限度地發(fā)展自我展示自我,在集體的大舞臺(tái)上,創(chuàng)作出一幕幕生動(dòng)活潑的“獨(dú)唱”與“合唱”,自信地展示鍛煉自我。班主任這位導(dǎo)演就要在班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中、行進(jìn)中和結(jié)束后能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使每一個(gè)學(xué)生都有事可做，有話可說(shuō)，有情可觸，達(dá)到好的收益，好的效果。所以，為了達(dá)到這個(gè)目的，策劃、組織、參與的過(guò)程需要每一個(gè)人用“心”去做好每一件事。只有用心，才能夠感人，也才能夠育人。也只有能夠育人的主題班會(huì)才稱得上成功的主題班會(huì)，開(kāi)展主題班會(huì)也就取得了實(shí)質(zhì)上的意義。全員參與，也達(dá)到了學(xué)生自主管理班級(jí)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

4、班主任是劇務(wù)

劇務(wù)就是一個(gè)欄目或劇組中負(fù)責(zé)后勤的人員。班主任就是主題班會(huì)中的劇務(wù)。美國(guó)教育家蘇娜丹戴克說(shuō)過(guò)：“告訴我，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記住；讓我參加，我就會(huì)完全理解。”在班會(huì)中由于學(xué)生全員參與，學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、價(jià)值取向等有較深的認(rèn)知和理解，其主動(dòng)參與的認(rèn)同度就高，學(xué)生主動(dòng)參與的有效性就會(huì)隨之成正比增長(zhǎng)。因此，在學(xué)生主體性素質(zhì)形成的過(guò)程中，班主任與學(xué)生不再是傳統(tǒng)的“我說(shuō)你聽(tīng)”的關(guān)系“，而是平等、互動(dòng)、合作、雙贏的“伙伴”關(guān)系，班主任的主導(dǎo)作用是為學(xué)生的主體性建構(gòu)服務(wù)。

5、班主任是觀眾

當(dāng)主題班會(huì)的演出序幕拉開(kāi)時(shí)，班主任此時(shí)是一位熱心的觀眾。觀眾就會(huì)用欣賞的眼光去看臺(tái)上每一位學(xué)生的表演。用欣賞的眼光看學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上都有他的閃光點(diǎn)；用欣賞的眼光看學(xué)生，你會(huì)欣喜于每位學(xué)生身上迸發(fā)出的無(wú)窮的潛能和無(wú)窮的創(chuàng)造力；用欣賞的眼光看學(xué)生，你就會(huì)驚訝于每位學(xué)生其實(shí)都可以是我們的老師，學(xué)生就是我們的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然觀眾還會(huì)用清醒的頭腦客觀地去評(píng)判班會(huì)的得與失，及時(shí)總結(jié)，找出成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，總結(jié)學(xué)生在主題班會(huì)前存在的思想癥結(jié)、不足表現(xiàn)，指明主題班會(huì)后學(xué)生應(yīng)該努力的方向；要反思深化班會(huì)的意義，使班會(huì)效果保持其穩(wěn)定性，這樣可使在高一年級(jí)時(shí)進(jìn)行的教育為高二年級(jí)奠定基礎(chǔ)，高二年級(jí)對(duì)學(xué)生的教育重心便可逐步由德育為中心的成人教育過(guò)渡到以學(xué)習(xí)為中心的立志教育，高三年級(jí)繼續(xù)進(jìn)行成才教育，再加上心理教育、理想教育等，即完成了高中三年的整體教育。堅(jiān)持鞏固班會(huì)效果的穩(wěn)定性、持續(xù)性原則是對(duì)學(xué)生完整、有效地進(jìn)行成人、成才教育的保證。

總而言之，在由真善美架構(gòu)起的一堂主題班會(huì)中，不僅要有師生們共同創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、資料的搜集，更要有思想的撞擊、情感的流淌和源自內(nèi)心的真實(shí)感動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)的開(kāi)展，能夠促進(jìn)班委與班委、班委與同學(xué)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的情感，使班級(jí)每一個(gè)成員都更好地認(rèn)識(shí)自己在集體中的重要性。“將自己變成一滴水，去體會(huì)大海的力量。”成功的主題班會(huì)往往能使班級(jí)中每一個(gè)成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在以人為本的教育過(guò)程中，班會(huì)更應(yīng)成為師生與社會(huì)對(duì)話的載體，在明辨是非的同時(shí)，使我們感受到涌動(dòng)著的生命的靈性。

幼兒園中班變廢為寶活動(dòng)方案篇三

1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2.知道要遵守交通標(biāo)志，服從交警指揮，有初步的交通安全意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)如何收集整理資料，通過(guò)交流分享主動(dòng)獲取新知識(shí)。

4.初步培養(yǎng)孩子的禮貌行為。

5.體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

安全實(shí)例，兒童收集的交通標(biāo)志記錄(附后)。

三、活動(dòng)流程：

1.講述交通事故案例。

導(dǎo)入：老師講交通事故。

你認(rèn)為為什么會(huì)發(fā)生車禍？(孩子們交流并討論可能發(fā)生車禍的原因。)

老師：出車禍太可怕了。為了防止這種情況再次發(fā)生，交通管理部門設(shè)計(jì)了很多交通信號(hào)和標(biāo)志，提醒大家注意交通安全。

2.了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志和信號(hào)。

1)群體溝通

2)集體共享。

老師：請(qǐng)每組推薦一名代表，介紹你們組的交流成果。

3)識(shí)別標(biāo)志。

3.理解簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)。

本次集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為主題，以“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“認(rèn)識(shí)標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子們自主上路行走的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在通過(guò)游戲和情境表演鞏固孩子對(duì)符號(hào)的理解這一部分，我的指導(dǎo)有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了。如果我再上一次這門課，我會(huì)單獨(dú)設(shè)立一個(gè)班級(jí)，讓孩子們多做游戲，充分練習(xí)，告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用。如果沒(méi)有交通標(biāo)志，路上的車就會(huì)隨意游蕩，沒(méi)有規(guī)矩，不謙讓，很容易出車禍。如果沒(méi)有交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場(chǎng)，車輛就會(huì)隨意停放，對(duì)我們的行走和生活都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。如果沒(méi)有交通標(biāo)志，上班時(shí)道路會(huì)很混亂，影響人們的工作等等，所以我們可以看到交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可或缺的標(biāo)志；我們都應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的意思，做一個(gè)優(yōu)秀的交通標(biāo)兵。

幼兒園中班變廢為寶活動(dòng)方案篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步及家庭生活的改變，加上多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，學(xué)生因心理問(wèn)題而引起的各種行為問(wèn)題比比皆是，而且這些心里問(wèn)題正向低齡化發(fā)展，尤其是即將畢業(yè)的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)激烈緊張，往往少數(shù)學(xué)生不能更好的適應(yīng)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。常常會(huì)表現(xiàn)出：與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的不和諧，張揚(yáng)個(gè)性、拔尖、以大欺小、任性等。讓某些學(xué)生生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

班會(huì)主題是《陽(yáng)光心靈》。

(1)通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

(2)使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。讓孩子們的心靈灑滿陽(yáng)光。

(3)讓家長(zhǎng)更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

二、班會(huì)準(zhǔn)備

1、問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)班會(huì)主題談?wù)勛约旱目捶ā６鄶?shù)同學(xué)反映，同學(xué)之間遇到了矛盾，有的斤斤計(jì)較，有的不能用寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，但有的同學(xué)還是不肯原諒他;還有的認(rèn)為對(duì)于緊張的激烈的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng);也有的想在小學(xué)階段的最后時(shí)刻想張揚(yáng)自己、展示個(gè)性。2、情景劇表演。

整個(gè)過(guò)程都是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。利用每天休息時(shí)間進(jìn)行排練，教師進(jìn)行配合。讓學(xué)生的心靈灑滿陽(yáng)光，讓健康擁抱每個(gè)學(xué)生，讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，穩(wěn)定學(xué)生的心理健康情緒，使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往，做一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)陽(yáng)光的心靈。

三、班會(huì)目標(biāo)

1、通過(guò)看情景劇表演，讓學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。同時(shí)只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。

2、通過(guò)說(shuō)心里話，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著，自己也會(huì)快樂(lè)著!

3、通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生更能很好的調(diào)整自己的心態(tài)，使自己擁有健康的人生，更好的適應(yīng)緊張繁忙的六年級(jí)學(xué)習(xí)生活，度過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

四、班會(huì)設(shè)計(jì)思路

2、解決問(wèn)題：學(xué)生的嘲笑、不包容，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

3、說(shuō)說(shuō)心里話。通過(guò)表白，知道同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，多包容，多謙讓。

4、達(dá)成共識(shí)：通過(guò)上述活動(dòng)，共同擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，讓自己的心靈灑滿陽(yáng)光，成為一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，揭示班會(huì)的主題。

五、活動(dòng)口號(hào)：“關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光。”現(xiàn)在開(kāi)始。

六、班會(huì)實(shí)施過(guò)程：

(一)、談話導(dǎo)入：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))

生：小芳不合群，說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了。

師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?

生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說(shuō))

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2.情境表演：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))

生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男_讀)

同學(xué)之間

學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。

學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。

學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。

學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。

師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)

(三).說(shuō)句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。

(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。

(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方

學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒

學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步

過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸?(視頻播放)

(四)、校園短劇：視頻：《糖葫蘆的故事》

討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么?

生充分說(shuō)：(不要愛(ài)慕虛榮……)

師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家(出示)

面對(duì)普通不盲目攀比

面對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮

面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)

面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏

過(guò)渡:接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了幾道有趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，在a.b.c.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇，希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。(出示檢測(cè)題)

(五)、檢測(cè)題：

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案。

(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：

a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決

(2)、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎

a、能謙讓b、有時(shí)能做到c、不能謙讓

(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?

a、能b、有時(shí)能c、不能

(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?

a、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光b、有時(shí)愿意參加c不愿意參加

a、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)b、和家人一起去亞武山

(6)、你經(jīng)常為學(xué)校或班級(jí)做好事嗎?

a、經(jīng)常做b、有時(shí)做c、沒(méi)做過(guò)

(7)、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便?

a、能做到b、有時(shí)能做到c、做不到

(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎?

a、一定能b、有時(shí)能c、不能

(六)、評(píng)價(jià)

選a得24分選b得16分選c得8分

選a：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;

選c：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

師小結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。

過(guò)渡：最后，我們共同來(lái)擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。同學(xué)們討論、交流，最后達(dá)成共識(shí)。

(七)、出示《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí);

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。

(八)、師總結(jié)：

同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。

(九)、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

幼兒園中班變廢為寶活動(dòng)方案篇五

高中是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立理想、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。

2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上;

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸。

3、演講選手的挑選和排練;

4、小品演員的挑選和排練;

5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;

7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。

1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

同學(xué)演講，談理想 (背景音樂(lè)：純音樂(lè))

3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束(背景音樂(lè)：明天會(huì)更好)