一年級(jí)閱讀課教案篇一

一年級(jí)閱讀課教案

作為一名一年級(jí)的閱讀老師，我們需要為學(xué)生們制定一個(gè)可行的教案，來(lái)幫助他們逐步提高自己的閱讀能力。

首先，我們需要給學(xué)生們布置一些適合他們閱讀的簡(jiǎn)單繪本，比如《小貓釣魚(yú)》、《小鳥(niǎo)學(xué)飛》等等。這樣可以讓他們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)和成就感，激發(fā)他們不斷閱讀的熱情。同時(shí)，我們也可以根據(jù)繪本的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些涉及繪本內(nèi)容的聽(tīng)力活動(dòng)，在聽(tīng)力中培養(yǎng)他們的語(yǔ)音辨析能力。

其次，我們可以通過(guò)集體閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和閱讀理解能力，可以選擇一些條理清晰、邏輯性強(qiáng)的篇章。在閱讀過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生們注意重要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，讓他們掌握全文的大意和重要內(nèi)容，從而提高閱讀理解能力。

除此之外，我們還需要為學(xué)生們量身定制一些閱讀計(jì)劃，為他們提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)。針對(duì)不同閱讀水平的學(xué)生，設(shè)置不同難度的閱讀任務(wù)，積極推動(dòng)學(xué)生們閱讀進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)于一些閱讀疑惑和問(wèn)題，教師需要及時(shí)回答或者輔導(dǎo)。

最后，在每節(jié)課的閱讀時(shí)間結(jié)束時(shí)，我們需要總結(jié)一下本次閱讀的收獲和不足之處，并以此來(lái)指導(dǎo)下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

總的來(lái)說(shuō)，作為一名一年級(jí)的閱讀老師，我們需要充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力，為學(xué)生們制定科學(xué)、可行的教學(xué)方案，幫助他們逐步提高閱讀能力。只有在積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀、創(chuàng)造積極教學(xué)氛圍，才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一年級(jí)閱讀課教案篇二

閱讀是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要學(xué)習(xí)掌握的技能，因此在一年級(jí)的閱讀課上，教師需要制定一個(gè)周密的教案，來(lái)幫助學(xué)生逐步掌握這一技能。

首先，教師應(yīng)該從課程目標(biāo)出發(fā)，明確要教什么知識(shí)和技能，以此為基礎(chǔ)，制定教學(xué)計(jì)劃。在一年級(jí)的閱讀課中，學(xué)生的閱讀能力和興趣還比較脆弱，因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)：

首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀興趣是閱讀能力的基石，只有讓學(xué)生對(duì)閱讀感到興趣，才能激發(fā)他們的閱讀欲望。因此，在課前，教師可以讓學(xué)生欣賞一些有趣的故事，或者播放一些有趣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀的世界，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣。

其次，注重閱讀技能的訓(xùn)練。在一年級(jí)的閱讀課中，學(xué)生的閱讀技能還比較薄弱，需要經(jīng)過(guò)教師的系統(tǒng)訓(xùn)練才能得到提升。教師可以通過(guò)一些實(shí)用的閱讀技巧，如快速閱讀、預(yù)測(cè)信息、識(shí)別關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生加深對(duì)閱讀的理解。

最后，注重閱讀能力的評(píng)估。閱讀能力的提升需要在教與學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行評(píng)估和反思。教師可以通過(guò)一些評(píng)估工具，如閱讀理解測(cè)驗(yàn)、閱讀速度測(cè)量、口頭演練等，來(lái)幫助學(xué)生全方位地掌握閱讀技能。

綜上所述，一年級(jí)閱讀課的教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重閱讀技能的訓(xùn)練，以及注重閱讀能力的評(píng)估，通過(guò)幫助學(xué)生逐步掌握閱讀技能，為他們打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。

一年級(jí)閱讀課教案篇三

一年級(jí)閱讀課教案

在一年級(jí)的閱讀課教學(xué)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵。本教案旨在幫助教師有效地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的世界，從而提高學(xué)生的閱讀能力和水平。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解閱讀的基本規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣；

2、發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，提高學(xué)生的閱讀水平；

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力；

4、促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主研究；

3、如何解決學(xué)生不理解的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠掌握閱讀技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、先讓學(xué)生欣賞一些故事書(shū)籍的封面，讓他們感受書(shū)籍的外在美感，并在心中構(gòu)想書(shū)中的情節(jié)和故事；

2、利用多媒體教學(xué)方式，生動(dòng)直觀地向?qū)W生展示故事書(shū)籍的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，讓學(xué)生快速掌握故事書(shū)籍的規(guī)律和特點(diǎn)；

3、引導(dǎo)學(xué)生逐一細(xì)讀故事書(shū)籍，并讓學(xué)生對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行解讀和思考。教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解、總結(jié)故事的主題；

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和描寫句式，讓學(xué)生能夠自主理解故事的內(nèi)容；

5、通過(guò)問(wèn)答、審讀等方式，檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸提高閱讀能力。

四、教學(xué)方法

1、活潑有趣法

教師可通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、感性認(rèn)識(shí)法

教師讓學(xué)生先欣賞故事書(shū)籍的美感，建立對(duì)書(shū)籍的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)閱讀打下基礎(chǔ)。

3、啟發(fā)式教學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀技巧和方法。

4、討論式教學(xué)法

教師通過(guò)問(wèn)答、審讀等方式，促進(jìn)學(xué)生思考和理解故事的主題，提高學(xué)生的閱讀能力。

五、教學(xué)評(píng)估與反思

1、教學(xué)評(píng)估

教師可通過(guò)問(wèn)答、測(cè)試等方式，檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力，并記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

2、教學(xué)反思

教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功和不足，適時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)方法和策略。

在一年級(jí)閱讀課教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種形式、多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)故事的理解和體驗(yàn)，全面提高學(xué)生的閱讀水平和綜合素質(zhì)。只有這樣，學(xué)生才能在閱讀中成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)，讓閱讀成為他們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

一年級(jí)閱讀課教案篇四

一年級(jí)閱讀課教案

在一年級(jí)閱讀課中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，通過(guò)豐富多彩的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的世界，感受閱讀的魅力，提高閱讀的水平。

一、教學(xué)目的

通過(guò)讓學(xué)生閱讀不同類型、不同難度的文章，使其了解文章的結(jié)構(gòu)與意義，加強(qiáng)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀技巧。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好閱讀，提高閱讀興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、教材：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)

2、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和閱讀興趣。

（2）了解文章結(jié)構(gòu)，加深對(duì)語(yǔ)言的理解。

（3）通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀技巧。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）如何讓學(xué)生更好地理解文章結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)方法

1、采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合的教學(xué)方法，尤其是在閱讀教學(xué)中重視聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。

2、通過(guò)生動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、采用在課堂上大聲朗讀、小組合作、互相評(píng)價(jià)等多種形式，使學(xué)生在合作交流中提高語(yǔ)言水平。

四、教學(xué)過(guò)程

1、熱身：學(xué)生在課堂上表演英文兒歌或?qū)W生自編英文故事，展示讀英文故事的口語(yǔ)表達(dá)與表演能力。

2、導(dǎo)入：教師將一篇短文逐句朗讀，學(xué)生跟讀，并帶領(lǐng)學(xué)生討論短文的主題和中心思想。

3、閱讀訓(xùn)練：

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，學(xué)生自主閱讀或小組閱讀。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中重點(diǎn)理解文章的結(jié)構(gòu)，如文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾等，并引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言表達(dá)的角度出發(fā)，進(jìn)一步分析文章內(nèi)容。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)，使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

4、總結(jié)反思：教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和歸納，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式全方位考察學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、根據(jù)學(xué)生在閱讀中的表現(xiàn)，通過(guò)小組合作、個(gè)人朗讀、匯報(bào)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的掌握程度。

六、教學(xué)心得

在一年級(jí)閱讀課教學(xué)中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。同時(shí)，教師還需注意在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和意義，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀技巧。通過(guò)多種形式和方式的教學(xué)，提升學(xué)生語(yǔ)言水平和閱讀能力，讓他們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

一年級(jí)閱讀課教案篇五

一年級(jí)閱讀課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 聽(tīng)懂故事并能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；

2. 能通過(guò)繪畫(huà)、口號(hào)等形式，展現(xiàn)自己對(duì)故事的理解和想象；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣和熱愛(ài)，并且通過(guò)閱讀嘗試獲得知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 教師用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述寓言故事《烏鴉喝水》；

2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行想象，并且告訴學(xué)生可以用繪畫(huà)、口號(hào)等形式展現(xiàn)自己的想法；

3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，并且在課下多閱讀書(shū)籍。

課堂教學(xué)：

1. 教師為學(xué)生講解故事《烏鴉喝水》，并且用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言讓學(xué)生聽(tīng)懂故事的情節(jié)；

2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象，對(duì)故事情節(jié)的細(xì)節(jié)進(jìn)行想象，并且告訴學(xué)生可以用繪畫(huà)、口號(hào)等形式展現(xiàn)自己的想法；

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，包括人物、地點(diǎn)、時(shí)間和具體事情；

4. 教師分享一些其他寓言故事，把學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣引導(dǎo)到更加廣闊的世界中。

教學(xué)展示：

1. 學(xué)生們用自己的方式展示對(duì)于故事的理解和想法，其中可能包括繪畫(huà)、口號(hào)等形式；

2. 教師會(huì)挑選出一些優(yōu)秀的展示，進(jìn)行公開(kāi)展示，同時(shí)會(huì)鼓勵(lì)其他同學(xué)加油；

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 教師會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提出問(wèn)題、觀察學(xué)生的互動(dòng)和討論來(lái)對(duì)于學(xué)生的閱讀、表達(dá)看法進(jìn)行評(píng)價(jià)；

2. 教師會(huì)對(duì)于學(xué)生的展示形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予不同的鼓勵(lì)和建議。

教學(xué)小結(jié)：

1. 教師在課程結(jié)束后總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并且對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給出反饋；

2. 教師再次強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，并且希望學(xué)生能夠在課余時(shí)間多讀書(shū)，多接觸新知識(shí)，從而讓自己變得更加優(yōu)秀。

結(jié)尾：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，也嘗試通過(guò)自己的想象和表達(dá)方式，展示了自己對(duì)于故事的理解和想法。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還會(huì)接觸到更多的書(shū)籍和知識(shí)，希望同學(xué)們可以保持閱讀的熱愛(ài)和興趣。

一年級(jí)閱讀課教案篇六

一年級(jí)閱讀課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 如何幫助學(xué)生提高閱讀能力。

2. 如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備教材：《小燕子找媽媽》。

2. 準(zhǔn)備影印資料：繪本《小燕子找媽媽》及相關(guān)教輔資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1. 通過(guò)談?wù)摷竟?jié)變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在春天的生活。

2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味一副春天的畫(huà)作，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的向往和喜愛(ài)。

二、教學(xué)操作

1. 首先，教師向?qū)W生出示繪本《小燕子找媽媽》的封面，引導(dǎo)學(xué)生回憶一些關(guān)于小燕子的信息，例如小燕子是什么顏色的，生活在哪里等等。

2. 然后，教師播放燕子的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感知燕子的聲音。

3. 教師開(kāi)始朗讀故事，學(xué)生跟讀。

4. 教師在講述故事過(guò)程中，合理運(yùn)用教具，例如小燕子的模型等，讓學(xué)生更加形象地理解故事情節(jié)。

5. 學(xué)生通過(guò)朗讀和表演，更好地理解故事中的情節(jié)。

6. 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行思考和分析，提出問(wèn)題，例如小燕子怎么樣才能找到媽媽等等。讓學(xué)生參與討論，邊講邊練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和思維能力。

三、鞏固提高

1. 學(xué)生閱讀故事，帶著一定的問(wèn)題讀，可以多次閱讀，帶著問(wèn)題分析和解讀。

2. 學(xué)生把閱讀故事中遇到的難點(diǎn)或疑惑共享出來(lái)，教師與學(xué)生進(jìn)行討論和解答。

3. 教師發(fā)放相關(guān)教輔材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。可以采用游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4. 學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高自己的語(yǔ)音表達(dá)能力。

五、作業(yè)

1. 讓學(xué)生針對(duì)故事中內(nèi)容，進(jìn)行作文作業(yè)的練習(xí)。

2. 給學(xué)生一個(gè)閱讀理解題目，考察其對(duì)故事內(nèi)容的理解情況。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)了解小燕子這樣的動(dòng)物形象，同時(shí)也能了解到一個(gè)初步的閱讀能力提高實(shí)踐方法，從而在以后的閱讀中更加得心應(yīng)手，善于思考，敢于表達(dá)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)閱讀課教案篇七

一年級(jí)閱讀課教案

在一年級(jí)的閱讀課上，老師需要教授學(xué)生如何理解字詞、句子和故事。本教案旨在幫助老師規(guī)劃和設(shè)計(jì)一堂有趣、生動(dòng)的閱讀課。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠辨認(rèn)字詞和短語(yǔ)的意思。

2.學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的句子。

3.學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的故事和回答相關(guān)問(wèn)題。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.小學(xué)生適合閱讀的平易近人的故事書(shū)。

2.教學(xué)課件，包括圖畫(huà)和文字。

3.教學(xué)工具如黑板、白板、筆、橡皮等。

三、教學(xué)步驟

1.引入

老師可以引入一個(gè)有趣的問(wèn)題，引起學(xué)生的興趣和注意力。例如：

今天，我們將會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)非常棒的技能——閱讀。 你們知道什么是閱讀嗎？ 閱讀是什么呢？ 閱讀會(huì)帶給我們什么樂(lè)趣？

老師可以和學(xué)生一起探討這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解閱讀的意義和重要性。

2.學(xué)習(xí)字詞和短語(yǔ)

老師可以為學(xué)生講解一些簡(jiǎn)單的單詞或短語(yǔ)，并在黑板上呈現(xiàn)這些字詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生品味和理解這些單詞或短語(yǔ)的意思。例如：

- Dog

- Cat

- Please

- Thank you

- Good morning

- Hello

- Goodbye

老師可以使用一些生動(dòng)有趣的圖畫(huà)或圖片，與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解這些單詞或短語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)句子

接著，老師可以為學(xué)生介紹一些簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何識(shí)別和理解句子。例如：

- I am a boy.

- I have a toy.

- She is a girl.

- He likes to play.

老師可以讓學(xué)生重復(fù)這些句子，同時(shí)提問(wèn)學(xué)生這些句子表達(dá)的意思是什么，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力。

4.講解故事

最后，老師可以通過(guò)故事，幫助學(xué)生更好地理解閱讀的意義和方法。例如講一篇?jiǎng)游锕适拢蛏钪心硞€(gè)小故事。需要注意的是，這個(gè)故事的內(nèi)容需要簡(jiǎn)單、生動(dòng)、易聽(tīng)易懂。老師可以讓學(xué)生集中注意力，仔細(xì)聽(tīng)完整個(gè)故事，學(xué)生可以在一定程度上理解故事含義和背后的道理。

5.問(wèn)題回答

講完故事后，老師可以通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解了故事。例如：

- 這個(gè)故事講了什么？

- 故事中的動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)？

- 你認(rèn)為故事中的主角在處理問(wèn)題時(shí)做得好不好？

讓學(xué)生依據(jù)自己的理解，進(jìn)行回答。同時(shí)老師可以分享自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

4.結(jié)尾

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂字詞、句子和故事，并能夠回答相關(guān)的問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谶@堂課中表現(xiàn)得非常好，老師也非常開(kāi)心見(jiàn)到同學(xué)們有進(jìn)步。閱讀的技能需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷錘煉，我們相信同學(xué)們都會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，成為非常優(yōu)秀的閱讀者。

如此一來(lái)，輔助學(xué)生們整體理解字詞、短語(yǔ)和故事，幫助他們理解書(shū)本內(nèi)容及培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。定期啟發(fā)學(xué)生們閱讀積極性，通過(guò)博聞多學(xué)，快速提高閱讀理解能力，為提高成長(zhǎng)能力打下實(shí)用性基礎(chǔ)。

一年級(jí)閱讀課教案篇八

教案一（以《小熊寶寶去散步》為例）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)及主要人物形象。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解故事情節(jié)，描述故事中的人物形象。

2、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入

先讓學(xué)生看看與“小熊寶寶”有關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生陌生詞匯了解。

2、發(fā)展

1）給學(xué)生閱讀《小熊寶寶去散步》，并詢問(wèn)學(xué)生是否看懂，并對(duì)不清楚的地方進(jìn)行講解。

2）讓學(xué)生回憶并描繪《小熊寶寶去散步》中所出現(xiàn)的人物和景象。

3、總結(jié)小結(jié)

總結(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，提高學(xué)生繪畫(huà)技能，給予肯定。

教案二（以《小熊寶寶的一天》為例）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)及主要人物形象。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解故事情節(jié)，描述故事中的人物形象。

2、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入

先讓學(xué)生看看與“小熊寶寶”有關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生陌生詞匯了解。

2、發(fā)展

1）給學(xué)生閱讀《小熊寶寶的一天》，并詢問(wèn)學(xué)生是否看懂，并對(duì)不清楚的地方進(jìn)行講解。

2）讓學(xué)生回憶并描繪《小熊寶寶的一天》中所出現(xiàn)的人物和景象。

3、總結(jié)小結(jié)

總結(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，提高學(xué)生繪畫(huà)技能，給予肯定。

教案三（以《小豬快跑》為例）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)及主要人物形象。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解故事情節(jié)，描述故事中的人物形象。

2、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入

先讓學(xué)生看看與“小豬”有關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生陌生詞匯了解。

2、發(fā)展

1）給學(xué)生閱讀《小豬快跑》，并詢問(wèn)學(xué)生是否看懂，并對(duì)不清楚的地方進(jìn)行講解。

2）讓學(xué)生回憶并描繪《小豬快跑》中所出現(xiàn)的人物和景象。

3、總結(jié)小結(jié)

總結(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，提高學(xué)生繪畫(huà)技能，給予肯定。

結(jié)尾：

以上三個(gè)教案，都是以名著兒童讀物《小熊寶寶》和《小豬快跑》為例的。運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)流程設(shè)計(jì)，能夠更好地引導(dǎo)新生兒童進(jìn)行閱讀活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)，還能輔助提高他們的繪畫(huà)技能，為新生兒童的全面發(fā)展進(jìn)行取舍的一個(gè)較好的手段。希望大家能夠認(rèn)真閱讀，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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