心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

管網(wǎng)排查心得體會總結(jié)篇一

在班級管理中，我對安全管理高度重視，充分發(fā)動學(xué)生，采取多種措施強化班級安全管理。頗見成效，先簡單談一下自己得看法。

一、主題班會，滲透常識。

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里許多學(xué)生的安全常識十分缺乏，尤其是生活安全常識。為此，我定期召開主題班會，開展了形式多樣的活動，強化學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，并著力滲透安全常識。每次召開班會，我都提前充分地準(zhǔn)備安全常識，精心設(shè)計班會議程，重在讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動體驗中，學(xué)習(xí)和掌握各類安全常識。此外，還特別重視安全知識的交流：從課間游戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害……孩子們從報紙雜志網(wǎng)絡(luò)等各個渠道搜集到了大量的安全知識，在班會課上自由地相互交流。

二、安全監(jiān)督，排查隱患。

課間活動時間是校園安全事故的多發(fā)時段，教師常常鞭長莫及。為了及時發(fā)現(xiàn)事故隱患，限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。于是，我通過民主選舉，選出了三名責(zé)任心強的孩子擔(dān)任安全監(jiān)督員。讓他們在課間活動時，留心觀察班內(nèi)學(xué)生的特殊舉動，有危險傾向或事故跡象及時向老師報告，并對教室、活動室等場所內(nèi)的物品安全進行細(xì)心觀察，如有安全隱患就及時向老師匯報。

通過設(shè)立安全哨兵，班內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的預(yù)防，安全管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷發(fā)展。

三、安全典型，以身示范。

塑造典型，說白了就是樹立榜樣。通過民主評議，我班每學(xué)期評出三名安全文明之星，并給予適當(dāng)獎勵。安全文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規(guī)范。課上會學(xué)習(xí)，課下會游玩，玩得快樂安全。通過塑造典型，來引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，樹立榜樣帶領(lǐng)他們開展安全有意義的活動。安全文明之星正引領(lǐng)著全體學(xué)生向文明與安全的境界邁進。

正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點、爭當(dāng)榜樣”的氛圍中，孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真正快樂，找回了安全文明的學(xué)習(xí)生活，不斷提高和完善了自我。

四、家校聯(lián)手，打造平安。

實踐證明，抓學(xué)生安全工作單靠班主任唱獨角戲是行不通的。發(fā)現(xiàn)問題，必須及時和家長聯(lián)系。只有家長和老師攜起手來，才能為孩子們撐起一片安全的藍天。

為此，我一旦發(fā)現(xiàn)班里某個學(xué)生心理和行為上有異常，便及時和其家長取得聯(lián)系，溝通情況，交流信息，及時采取防范措施，把許多安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。此外，還向家長公布自己的聯(lián)系電話，一旦孩子出現(xiàn)反常問題，便于家長及時與我溝通。這樣，便避免了一些不良事情的發(fā)生。

總之，對學(xué)生進行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進行安全教育，從而達到普及安全知識，規(guī)范安全行為，增強安全意識之目的。

?

管網(wǎng)排查心得體會總結(jié)篇二

“建筑給水排水工程”是高職給水排水工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)核心課程之一。給水排水工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要是在企業(yè)的施工、監(jiān)理和預(yù)算崗位就業(yè)，這要求學(xué)生具備較強的識圖能力和基本制圖能力。這就要求在“建筑給水排水工程”課程教學(xué)中，必須以“理論夠用，實踐為主”為指導(dǎo)思想，重點培養(yǎng)學(xué)生的識讀施工圖能力，縮短課堂與現(xiàn)場的距離，從而縮短學(xué)生在企業(yè)中的適應(yīng)時間，實現(xiàn)“零距離”上崗。

“建筑給水排水工程”課程的教學(xué)方式一般由課堂教學(xué)、工地參觀和期末課程設(shè)計三部分組成。課堂教學(xué)主要以教師講授為主，要求學(xué)生掌握建筑給水排水各系統(tǒng)的分類、組成、布置、敷設(shè)及水力計算，在整個教學(xué)過程中占80%以上。在課堂教學(xué)期間，任課教師會結(jié)合教學(xué)進度，安排學(xué)生到2～3個工地參觀，加強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。在學(xué)期末安排1～2周進行課程設(shè)計。課程設(shè)計是一個綜合性的環(huán)節(jié)，可強化學(xué)生對課程理論知識點的掌握，并掌握基本的水施圖設(shè)計與識圖能力。在高職“建筑給水排水工程”的教學(xué)過程中，出現(xiàn)了如下一些問題。

理論課時占比大，實踐課時不足“建筑給水排水工程”課程隨行業(yè)的發(fā)展，其內(nèi)容越來越豐富。目前，多數(shù)高職高專院校實行的是“2.5+0.5”或“2+1”學(xué)制，最后一學(xué)期（或?qū)W年）在企業(yè)頂崗實習(xí)。這就導(dǎo)致了專業(yè)總課時大幅壓縮，本課程自然也受到影響。而在這些課時中，理論課時占的比例又很大，以一學(xué)期20周記，扣除最后2周安排考試，1～2周安排課程設(shè)計，1周工地參觀，剩余的15周全部用來進行理論授課。學(xué)時有限，理論課時又占大部分，使得學(xué)生在識圖與制圖這個環(huán)節(jié)花的時間不夠，到課程結(jié)束，學(xué)生對圖紙的識讀能力還是很差。

實踐指導(dǎo)不足多數(shù)學(xué)校在課程分配上都是實行一門課程由一名教師負(fù)責(zé)，從理論授課到課程設(shè)計都由同一名教師完成。但是在建筑給水排水工程實踐性環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生在獨立進行設(shè)計實踐時碰到的問題復(fù)雜多樣，任課教師難以一一進行指導(dǎo)，輔導(dǎo)時間有限，效果不理想。

課程設(shè)計效果不佳由于在前期的教學(xué)中以理論為主，學(xué)生對建筑給水排水工程的圖紙和設(shè)計操作程序認(rèn)知不足，在期末的課程設(shè)計中，容易出現(xiàn)學(xué)生一開始不知如何入手、空耗時間的問題。加上學(xué)生缺乏工程經(jīng)驗，在管網(wǎng)布置中需要不斷進行修改與調(diào)整，花費大量時間。到課程設(shè)計時間快結(jié)束時才真正進入設(shè)計狀態(tài)，部分學(xué)生進度慢，積極性不足，最終為提交成果，往往抄襲別人的作品。

制圖基礎(chǔ)薄弱，識圖能力差隨著cad輔助設(shè)計軟件的普及，多數(shù)高職院校建筑類專業(yè)都開設(shè)了cad課。一般采取先制圖后cad的形式開設(shè)課程，第一學(xué)期開制圖課，第二學(xué)期開cad課，由同一個教師授課。由于教學(xué)條件改善，多數(shù)教室都有多媒體設(shè)備，部分負(fù)責(zé)制圖授課的教師依賴電教設(shè)備，只通過ppt演示和cad進行制圖教學(xué)，學(xué)生完成作業(yè)和最后的實訓(xùn)都采用cad制圖完成，忽略了手工繪圖環(huán)節(jié)。

夯實基礎(chǔ)制圖能力強化制圖環(huán)節(jié)的教學(xué)，將制圖課與cad課剝離出來，明確制圖的任務(wù)，在制圖教學(xué)環(huán)節(jié)上，要求任課教師在學(xué)生手工繪圖環(huán)節(jié)加強訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本的制圖能力和空間想象力。而在cad教學(xué)環(huán)節(jié)上，除了講授cad軟件應(yīng)用知識外，可通過期末停課實訓(xùn)周，要求學(xué)生用cad抄畫給排水軸測圖，在培養(yǎng)cad繪圖能力的同時，為后續(xù)“建筑給水排水工程”課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

保證理論教學(xué)，強化識圖能力“建筑給水排水工程”可分配5課時/周，考慮到高職學(xué)生也需要理論基礎(chǔ)，可安排2學(xué)時進行理論講授，上課地點在多媒體教室；安排3學(xué)時講授識圖與制圖（設(shè)計），在機房或?qū)嵱?xùn)室上課，主要進行識圖與設(shè)計訓(xùn)練。理論講授以傳統(tǒng)方式為主，輔以多媒體課件、圖片、仿真演示和視頻。在學(xué)期第一周，帶學(xué)生到工地參觀水電、消防系統(tǒng)，以增強學(xué)生對建筑給水排水涉及項目的認(rèn)識。理論教學(xué)中應(yīng)突破傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強現(xiàn)場直觀教學(xué)。在理論知識點的教學(xué)中，可采用“項目教學(xué)”、“可視化教學(xué)”等職業(yè)教育常用教學(xué)方法。理論環(huán)節(jié)的授課一般是分系統(tǒng)進行，建筑給水排水工程一般分為給水系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、雨水系統(tǒng)和熱水系統(tǒng)，教學(xué)中可把各系統(tǒng)作為大的項目，在大項目里進行小項目的分配。識圖與制圖（設(shè)計）教學(xué)配合理論教學(xué)進行，在學(xué)期開始前教師應(yīng)選擇一套內(nèi)容齊全、識圖難度適中的水施圖，最好為當(dāng)?shù)卦诮ɑ蛞呀ǖ亩鄬咏ㄖ鳛槔碚撌谡n和識圖環(huán)節(jié)的必要材料。進行識圖訓(xùn)練時，教師應(yīng)布置系列識圖任務(wù)，要求學(xué)生通過識讀圖紙，在課堂完成部分任務(wù)。教師可就學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行解答或督促學(xué)生學(xué)習(xí)，以組織者、引導(dǎo)者、解惑者的身份完成教學(xué)。

（1）給水方式的選擇；

（2）建筑平面管道布置及系統(tǒng)圖初步繪制；

（3）衛(wèi)生間布置與大樣圖繪制；

（4）設(shè)計說明、圖例、材料設(shè)備表編制。

在任務(wù)實施過程中，教師可把3學(xué)時的機房上機時間進行細(xì)化分配，如前20～30分鐘可進行小項目或小細(xì)節(jié)的講授，在中期或課程臨近結(jié)束時就學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行解答，指出錯誤，糾正錯誤，總結(jié)知識點。

課程設(shè)計項目分解，提高知識綜合運用能力作為“建筑給水排水工程”教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，課程設(shè)計可提高學(xué)生對課程知識的運用能力和識圖與設(shè)計能力。要完成一個完整的給水排水系統(tǒng)的設(shè)計，停課1周或2周進行課程設(shè)計，時間往往不夠。可以在開學(xué)初就把課程設(shè)計的任務(wù)布置給學(xué)生，為學(xué)生提供必需的資料和指導(dǎo)書。在學(xué)期課程教學(xué)中，將課程設(shè)計任務(wù)進行分解。如在進行給水方式授課時，學(xué)生可以結(jié)合課題，選擇一個合理的給水方式，并及時與教師溝通，最終確定方案。到期末進行課程設(shè)計時，學(xué)生需要做的是把各系統(tǒng)的內(nèi)容進行整合，只需對方案進一步完善，將系統(tǒng)和大樣圖進行修改和細(xì)化，并對各系統(tǒng)的設(shè)計說明和設(shè)備材料進行整理，形成完整的水施圖。把大項目分解為小項目，分階段、有針對性地完成，可以降低課程設(shè)計的難度，提高學(xué)生完成任務(wù)的信心，增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，在一定程度上避免學(xué)生相互抄襲的現(xiàn)象。在課程設(shè)計完成后，可以增加一個簡單的答辯環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示設(shè)計成果，說明各自的設(shè)計思路，在使學(xué)生對自己的設(shè)計有成就感的同時，也有必須獨立完成任務(wù)的壓力。同時，在準(zhǔn)備答辯的時候，也有助于學(xué)生理清思路，培養(yǎng)學(xué)生的思考問題、語言表達和應(yīng)變能力，并加深對圖紙的理解。

強化課程設(shè)計管理，完善監(jiān)控評估體系課程設(shè)計能培養(yǎng)綜合設(shè)計能力、動手能力、創(chuàng)新能力、文獻檢索能力、計算機應(yīng)用能力和調(diào)研能力。在課程設(shè)計過程中，學(xué)生必須學(xué)會正確使用圖集、規(guī)范，正確選擇設(shè)計方案，合理布置管線，正確進行水力計算并將結(jié)果表現(xiàn)在圖紙上，圖紙表達應(yīng)清楚準(zhǔn)確。教師必須在課程設(shè)計中加強指導(dǎo)，實行過程管理，在各項目實施中及時把關(guān)，針對各部分出現(xiàn)的問題逐一解決，化大問題為小問題。要求學(xué)生針對各個小任務(wù)分別提交成果，經(jīng)教師審閱后，給出本階段成績，然后進行下一任務(wù)。在課程設(shè)計階段，必須把各項任務(wù)在短時間內(nèi)（1～2周）完成，這對學(xué)生的能力強化效果明顯。

進行施工圖識圖與會審實訓(xùn)在學(xué)生離校前一學(xué)期，可安排2～3周時間進行施工圖識圖與會審。學(xué)生以代入施工員角色的方式，對圖紙進行識讀，并在最后一天進行施工圖會審模擬，通過這個環(huán)節(jié)的練習(xí)，增強學(xué)生的識圖能力，熟悉建筑工程在施工前所需要的準(zhǔn)備工作，從而獲得一定的職業(yè)體驗。識圖與會審實訓(xùn)可采取團隊教學(xué)的方式實施。組織具備建筑、給水排水、暖通、電氣、燃?xì)獾冉虒W(xué)能力的教師分別指導(dǎo)各自領(lǐng)域的內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)側(cè)重點的不同分配識圖時間，如對于給水排水專業(yè)的學(xué)生，注重水電施工圖的識讀，可分配1～2周進行水電圖的識讀。其他專業(yè)圖紙則主要通過各專業(yè)教師講解要點、學(xué)生識讀并提問來完成。最后，要求學(xué)生總結(jié)識圖過程中的問題和圖紙的錯誤，在模擬會審環(huán)節(jié)以施工方的角色提問，教師以設(shè)計方的角色解答問題，最后教師進行總結(jié)。

加入地區(qū)性給排水協(xié)會，獲取行業(yè)信息教材的部分內(nèi)容一般會滯后于行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，本學(xué)科不斷有新技術(shù)、新材料、新設(shè)備更新，而教材無法及時吸納新信息。任課教師可以加入給排水協(xié)會，借此參加專業(yè)年會、交易會或?qū)I(yè)研討會、專家講座等活動，從而學(xué)習(xí)行業(yè)的一些新理念和前沿的科技信息知識，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中更能言之有物，使學(xué)生對行業(yè)發(fā)展有所了解，提高學(xué)習(xí)本課程的積極性。

加強企業(yè)實踐，鼓勵教師下企業(yè)實踐學(xué)校可安排半年到一年時間讓教師到相應(yīng)的企業(yè)進行崗位實踐。教師在企業(yè)的角色定位應(yīng)為企業(yè)員工，接受企業(yè)的工作安排，進行設(shè)計、預(yù)算或施工管理。這樣可以讓教師在工程實踐中獲得成長，并結(jié)合工程實踐和教學(xué)內(nèi)容對授課方式、手段及課程重點進行思考、整理。通過下企業(yè)實踐，在提高教師專業(yè)能力的同時，也有利于教學(xué)水平的提高。

管網(wǎng)排查心得體會總結(jié)篇三

1、牢固樹立“安全第一”思想

通過這次幾起事故案例的觀看和學(xué)習(xí)，應(yīng)加大安全宣傳教育力度，執(zhí)行嚴(yán)格的安全考核制度，使職工牢固樹立“安全第一”思想，提高安全意識，把安全工作放在重中之重，使安全工作在整個農(nóng)電工作中置于首位。

2、完善和落實各項安全管理制度

通過這次幾起事故案例的學(xué)習(xí)，應(yīng)建立健全符合本所實際的、切實可行的安全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行電力系統(tǒng)多年以來行之有效的規(guī)程、制度，大力開展安全分析會、安全日活動、班前班后會、安全檢查活動等安全生產(chǎn)例行工作，規(guī)范供電所安全管理，切實把安全措施和安全工作落實到位，提高供電所整體安全管理水平。

3、加強安全教育培訓(xùn)，提高職工安全意識和技能

通過這次幾起事故案例的學(xué)習(xí)，在安全生產(chǎn)中，事故發(fā)生的直接原因往往是人的不安全行為，人為失誤占較大的比例，因此，加強安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高員工安全意識和安全素質(zhì)，是防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤造成事故的重要途徑。

要提高我所安全水平，就必須加強安全教育和培訓(xùn)，通過各種安全知識的培訓(xùn)、考試和考核，職業(yè)道德和安全責(zé)任心教育，安全活動日學(xué)習(xí)等方法，幫助供我所職工正確認(rèn)識和掌握安全生產(chǎn)規(guī)律，提高職工的安全素質(zhì)，使職工熟悉必要的安全技術(shù)知識，熟練掌握本崗位所需的安全操作技能，把安全生產(chǎn)的理念融入職工的思想，變“要我安全”為“我要安全，我會安全”，將安全潛移默化為自覺行動和良好習(xí)慣，使職工形成良好的安全意識，自覺貫徹執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策和法律法規(guī)，遵守企業(yè)有關(guān)安全的規(guī)章制度，杜絕違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀(jì)律的行為，從根本上保證生產(chǎn)安全。

4、完善并落實安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全考核制度

通過這次幾起事故案例的學(xué)習(xí)，如：安全生產(chǎn)獎懲力度不夠，沒有嚴(yán)格的考核；安全工作制度落實機制薄弱，安全監(jiān)督、安全保證和安全激勵機制不到位，以制度約束人、激勵人的良好機制沒有很好地形成等。安全生產(chǎn)，人人有責(zé)，要提高我所安全生產(chǎn)水平就必須在落實安全生產(chǎn)責(zé)任制上下功夫，建立健全安全生產(chǎn)工作機制，制定全面、完善、合理的安全生產(chǎn)責(zé)任制，并運用相應(yīng)的考核制度來保證責(zé)任制的嚴(yán)格執(zhí)行，使每個專責(zé)、每個專職電工都能明確知道本職責(zé)、本崗位應(yīng)負(fù)的安全責(zé)任并且認(rèn)真地履行。

5、開展安全性評價、危險點分析工作

通過這次幾起事故案例的觀看和學(xué)習(xí)，事故的發(fā)生是因為生產(chǎn)場所和設(shè)備存在安全隱患和危險點，要杜絕事故，提高安全生產(chǎn)水平，就要在控制安全隱患、消滅危險點上下功夫。安全隱患和危險點無處不在，必須運用科學(xué)的管理方法和手段提高安全水平，關(guān)口前移，突出重點，控制安全隱患和危險點。

首先要了解安全隱患和危險點的存在位置，進行安全性評價、危險點分析是發(fā)現(xiàn)安全隱患和危險點的有效方法。我們在進行安全性評價和危險點分析工作的同時，可選擇其他安全管理基礎(chǔ)較好的供電所交流進行安全性評價和危險點分析工作，全面提高供電所的安全管理水平。

作為我所的安全管理，涉及方方面面，大家都應(yīng)清醒地認(rèn)識到安全工作的極端重要性，牢記“安全生產(chǎn)，責(zé)任重于泰山”，樹立憂患意識，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，堅持“安全就是效益”的思想，從提高認(rèn)識抓起，從領(lǐng)導(dǎo)抓起，從反違章抓起，從教育培訓(xùn)抓起，從規(guī)范化管理抓起，不斷改進安全管理水平，更好地為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)電力服務(wù)。

管網(wǎng)排查心得體會總結(jié)篇四

為進一步貫徹落實中央和省委、省政府關(guān)于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接有關(guān)精神，根據(jù)《關(guān)于繼續(xù)支持脫貧縣統(tǒng)籌整合使用財政涉農(nóng)資金工作的通知》（財農(nóng)〔20xx〕22號）、《關(guān)于繼續(xù)支持脫貧縣統(tǒng)籌整合使用財政涉農(nóng)資金工作的通知》（財農(nóng)〔20xx〕56號）、《關(guān)于做好過渡期內(nèi)涉農(nóng)資金整合實施方案編制和備案工作的通知》（財農(nóng)〔20xx〕60號）和省政府辦公廳《關(guān)于統(tǒng)籌整合使用財政資金實施精準(zhǔn)扶貧的意見》（政辦發(fā)〔20xx〕101號）的文件精神，結(jié)合我縣實際，制定本方案。

（一）資金整合目標(biāo)

20xx年是“十四五”的開局之年，是鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的關(guān)鍵之年，為扎實推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鞏固脫貧攻堅成果，按照“因需而整、應(yīng)整盡整”的原則，20xx年我縣計劃統(tǒng)籌整合財政涉農(nóng)資金9754萬元。

（二）鄉(xiāng)村振興目標(biāo)任務(wù)

——產(chǎn)業(yè)振興。堅持發(fā)展“特優(yōu)”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，推進產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈建設(shè)，推動農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，實現(xiàn)一產(chǎn)強、二產(chǎn)優(yōu)、三產(chǎn)活，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全環(huán)節(jié)升級，加快形成從田間到餐桌的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈格局，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

——人才振興。結(jié)合“人人持證、技能社會”建設(shè)和高素質(zhì)農(nóng)民培育工程，就地培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型職業(yè)農(nóng)民，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營有效益，讓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)有奔頭，讓農(nóng)民成為體面的職業(yè)。要營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，制定人才、財稅等優(yōu)惠政策，為人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺，吸引各類人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，激活農(nóng)村的創(chuàng)新活力。

——文化振興。將物質(zhì)文明和精神文明一起抓，既要發(fā)展產(chǎn)業(yè)、壯大經(jīng)濟，更要激活文化、提振精神，繁榮興盛農(nóng)村文化。要把鄉(xiāng)村文化振興貫穿于鄉(xiāng)村振興的各領(lǐng)域、全過程，為鄉(xiāng)村振興提供持續(xù)的精神動力。

——生態(tài)振興。要堅持人與自然和諧共生，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。要牢固樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，落實節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，嚴(yán)守生態(tài)保護紅線，以綠色發(fā)展引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。

——組織振興。加強農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，提高基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培優(yōu)農(nóng)村基層黨組織書記，深化村民自治實踐，發(fā)展農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理體系，確保鄉(xiāng)村社會充滿活力、安定有序。

（一）堅持高位推動、規(guī)劃引領(lǐng)原則。充分發(fā)揮縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組在統(tǒng)籌整合使用財政涉農(nóng)資金中的主導(dǎo)作用，縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局）要結(jié)合我縣鄉(xiāng)村振興總規(guī)劃，圍繞年度任務(wù)目標(biāo)，以重點鄉(xiāng)村振興項目為載體，用好涉農(nóng)資金整合政策，實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。

（二）堅持改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌使用原則。在統(tǒng)籌整合財政涉農(nóng)資金過程中，做到“多管道進水、一個池子蓄水、一個出口放水”，盡可能將整合資金“大類間打通”、“跨類別使用”，統(tǒng)籌安排各類項目，形成合力，避免整合資金支持的項目與其他資金安排的項目簡單重復(fù)。

（三）堅持分工負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則。在資金整合使用中，要明確部門分工，各級各部門要本著“各負(fù)其責(zé)、各盡其職、各記其功”的原則，履職盡責(zé)，積極作為，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略穩(wěn)步實施。

按照《關(guān)于繼續(xù)支持脫貧縣統(tǒng)籌整合使用財政涉農(nóng)資金工作的通知》（晉財農(nóng)〔20xx〕56號）和《省統(tǒng)籌整合財政資金工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于印發(fā)調(diào)整后的的通知》（晉統(tǒng)籌辦〔20xx〕2號）精神，20xx年納入我縣統(tǒng)籌整合范圍的上級專項涉農(nóng)資金包含：銜接推進鄉(xiāng)村振興補助資金（原財政專項資金）、水利發(fā)展資金（不含“七河”“五湖”、基建、水庫移民后續(xù)扶持部分）、大中型水庫庫區(qū)基金支出、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展資金、林業(yè)改革發(fā)展資金（不含普惠、民生和救災(zāi)部分）、農(nóng)田建設(shè)補助資金、農(nóng)村危房改造補助資金。

根據(jù)鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接需要，可將整合資金用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畜牧發(fā)展、水利發(fā)展、農(nóng)田建設(shè)、農(nóng)村綜合改革、農(nóng)村環(huán)境整治、農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)保護等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施項目，在整合資金范圍內(nèi)打通，統(tǒng)籌安排使用。（項目與資金安排詳見附表）。

要將整合資金優(yōu)先用于產(chǎn)業(yè)項目，要占到全部整合資金的50%以上，將三大省級戰(zhàn)略、五大平臺、十大產(chǎn)業(yè)集群和支持一產(chǎn)高質(zhì)量高速度發(fā)展等項目擺在優(yōu)先位置，發(fā)展壯大優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)（含必要的產(chǎn)業(yè)配套基礎(chǔ)設(shè)施），促進產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，帶動脫貧人口就業(yè)增收。

（一）建立協(xié)調(diào)機制。在縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，縣財政局、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、縣鄉(xiāng)村振興局會同相關(guān)部門，按照職責(zé)分工確保資金統(tǒng)籌使用等各項工作落實到位，切實保障資金需求和提高資金使用效益。

（二）明確部門責(zé)任?？h委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（農(nóng)業(yè)農(nóng)村局）負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)統(tǒng)籌整合使用財政涉農(nóng)資金工作，按照“村申報、鄉(xiāng)審核、縣批復(fù)”自下而上的形式，在脫貧鞏固和鄉(xiāng)村振興項目庫中擇優(yōu)選擇項目，批復(fù)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)（主管部門）進行實施，按照財政部門確定的可整合資金情況，審批確定納入統(tǒng)籌整合集中使用的資金，依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（主管部門）的項目實施方案進行項目驗收、績效評價和監(jiān)督檢查。

縣鄉(xiāng)村振興局負(fù)責(zé)建立脫貧鞏固和鄉(xiāng)村振興項目庫，以項目引領(lǐng)資金，初步確定整合資金使用投向。

縣財政局負(fù)責(zé)按縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定的項目預(yù)算整合資金；依據(jù)縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各相關(guān)部門聯(lián)合簽字蓋章后的《縣整合資金使用審批單》對資金申請單位核撥整合資金。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（主管部門）是鄉(xiāng)村振興項目的實施主體，負(fù)責(zé)依據(jù)縣鄉(xiāng)村振興總規(guī)劃編制本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（本部門）的鄉(xiāng)村振興規(guī)劃。確定備選項目并對項目科學(xué)設(shè)立績效目標(biāo)，同時向縣鄉(xiāng)村振興局申請納入項目庫；對縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)審定的項目，制定項目實施方案（方案中要明確項目地點、建設(shè)任務(wù)、資金規(guī)模、時間進度計劃）；依據(jù)縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（主管部門）實施方案的批復(fù)，具體組織實施項目，對資金使用進行監(jiān)督管理，并開展績效評價。

1.行政事業(yè)單位基本支出；

2.交通工具及通訊設(shè)備；

3.各種獎金、津貼和福利補助；

4.彌補企業(yè)虧損；

5.修建樓堂館所；

6.彌補預(yù)算支出缺口，償還債務(wù)、墊資或回購；

7.大中型基本建設(shè)項目；

8.城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；

9.村級辦公場所、村級文化室、文化廣場(鄉(xiāng)村舞臺)、學(xué)校

等公共服務(wù)設(shè)施；

10.醫(yī)療保障；

11.各類保險；

12.“雨露計劃”中“兩后生”補助之外的其他教育支出；

13.注資企業(yè)；

14.設(shè)立基金；

15.其他與鞏固拓展脫貧攻堅成果銜接推進鄉(xiāng)村振興無關(guān)的支出。

各級統(tǒng)籌資金管理及使用部門要認(rèn)真編制資金管理臺賬，圍繞整合方案中的項目如實反映資金的渠道來源、指標(biāo)調(diào)整、科目列支及支出情況等要素。縣級與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、財政與相關(guān)部門的資金臺帳要互相銜接。臺賬將作為強化資金和項目管理的重要依據(jù)。

管網(wǎng)排查心得體會總結(jié)篇五